第三单元习作指导 让生活更美好-【黄冈小状元·同步作文】2026-2027学年六年级上册语文（统编版·新教材）（1-4单元）

第三单元习作指导· 让生活更美好 第 目单元习作指导 让生活更美好 目标与要求 发现美好，分享美好，这本身就可以让生活更美好。 你有没有想过，什么让你的生活更美好？微笑？诚信？梦想？创意？运动？集邮？旅 行？种花？这次习作，请你选择其中的一个话题写，也可以写其他话题。写之前想一想它 是怎么影响你的生活的，为什么让你觉得生活更美好。写的时候注意把原因写具体。 标 1.写清楚某件事物让生活变美好的经历，并把原因写具体。 求 2.认真修改自己的习作，分享习作。 思维与方法 从什么时候开始的 校园学习和生活 怎样 是怎样一步一步影响的 家庭日常生活 维导 选择 影响 其间发生了怎样的故事 个人的兴趣爱好 内容 好习惯、好品格 写一件事时， 要按过程写具体 让自己更自信 新的 写多件事时， 心态更加平和 具体 感受 事件 要重，点写2~3件 对传统文化感受更深 前后对比写出 让生活 “更好”的原因 更美好 45 黄回小称金 ·同作这六年级（上） 同学们，思考一下生活中你的衣食住行、兴趣爱好、道德品质、梦 想追求等方方面面，然后把这些大大小小美好的经历化作一个个画面在 思路绿讨 脑海中逐个进行比较，想想哪个画面让你觉得最开心。 每次阅读，我都会沉浸其中，我会因为人物深陷困境而发愁，会因 为人物获得成功而喜悦。阅读不仅让我增长了知识，更重要的是给我带 来了快乐，阅读已成为我生活中最大的爱好。 如果思考一遍后，阅读带给你的是这样的感觉，那么你就选择这 个题材。看看下面的思维导图，想想还可以选哪些材料。 阅读 家庭聚会 集邮 个人的 全家旅行 兴趣爱好 家庭 种花 亲子活动 日常生活 劳动创造 运动 让生活更美好 做事认真、 诚实守信 自己养成的 不怕困难、 好习惯、 校园 某项活动 好品格 学习生活 善于动脑 nn四nn 某个社团 方 跟同伴学方法：是什么让你的生活更美好 航 万老师，我认为“让生活更美好”的东西可以是精神层面的，也可 以是物质层面的。 对，你会发现标题的落脚点在“更”字上，就是说，与以前相比， 现在更美好。同学们可以根据自己的体验选择感受最深的素材来写。 写之前想一想它是怎么影响你的生活的，为什么让你觉得生活更美好。 写的时候注意把原因写具体。 46 第三单元习作指导· 让生活更美好 片段实例 。9·。…。…844。。·049900094940… : 前后对比：把去传统商店购物 网上购物方便快捷。去传统的商店购物，必须出行， 与网购对比，把小时候向父母请 到了之后可能还找不到自己想要的物品。而网上购物不 教问题、查阅书本与上网查阅对 需出门，简单搜索一下就能找到物品，而且品种丰富， 比，突出网络对生活的影响。 琳琅满目，你可以尽兴挑选，选中自己心仪的东西下 单，一两天时间就能直接送到家里，不满意还能退货， 网上购物真是方便。 网上查阅知识全面又准确。小时候，一有问题总得 请教父母，后来上学了也渐渐地懂得查阅书本，但速度 较慢。现在上网查阅，明显更快速，获得的知识更丰富、 多角度：从网购、网上查阅资 更全面。 料、网上看电视、网上听音乐 网上还能看电视、听音乐、听书等，这使紧张的工 等不同角度体现了“更”美好。 作、生活瞬间得到放松。 微格写作（一】 什么让你的生活变得更美好？它为什么会让生活变得更美好？请简要填一填。 理由一 理由二 让生活更美好 理由三 从课本中学方法：它是怎样影响你的生活的 。◆◆自●。。。。。●●。●。●。●。。●。。●● 要想写好本次习作，在确定目标之后，就要思考它是怎样影响自己的生 活的。我们所学的《竹节人》一文中，就有不少美好的细节吸引了我们的眼球， 相信这对你也会有所启发。 转网小折定。同这 六年级（上） 课内实例 在破课桌上玩竹节人 课上“偷玩”竹节人 意外发现老师在玩没收的竹节人 课下斗竹节人入迷 用毛笔杆“偷做”竹节人 .:: 90……0………4………… 点评 作者以竹节人为线索，将美好的细节像珍珠一样串联起来，字里行间流露出简易 的儿时玩具带来的心灵快乐，写出了竹节人对自己生活的影响。 微格写作（二） 某事或某物是怎样影响你的生活的？将美好的细节串联起来。 从范文中学方法：哪件事可以体现这样的影响 ●●●。。。●。。●●。。。●。。●●。。。●。●●●●●。●●。 同学们，生活的概念很大，美好的外延很广，但我们真正写作的时候， 是需要落实到具体的事情上的。我们可以这样想：是什么地方什么时候的哪 件事让我们至今回味无穷、欣喜万千？答案也许不是唯一的，所以这就需要 我们静下心再深入地比较一下，看哪一件更能触动心弦，咱们就选择哪一件 事来写。 48 第三单元习作指导· 让生活更美好 列提纲 “我”爱种花 开头 种植多肉，悟意义 《种花，让生活 经 更美好》 照料水仙，体现“我”与花的情义 结尾 有花相伴，生活更美好 仿范文 种花，让生活更美好 湖北省黄冈市实验小学六(2)班杨润文指导老师：舒建斌 我爱花，所以也爱种花。种花成了我的一种兴趣。对于一 开门见山写种花：起笔写 种花，我并非“三天打鱼，两天晒网”，而是持之以恒的。 “我爱花，所以也爱种花”， 这样我才真正发现了花的美、花的情。 直奔主题，不拖泥带水。 0… 种花的过程是艰难的，却也是有意义的。记得有一次， 妈妈买了九株多肉回来，需要我自己铲土来种好。一开始， 种植多肉悟意义：本段较 我兴致勃勃。可越到后面我越不想种了。好累啊！我趴在 为详细地叙述了种植九株 阳台上，凝视着刚刚种下去的五株多肉，它们在金色阳光 多肉的经过，突出了种花 的照耀下显得生机勃勃。刹那间，我似乎看到了曙光，那 过程的艰难。也正是因为 是植物与太阳共同给我的力量一坚持！我打消了放弃的 有了这亲身经历，“我”学 念头，继续小心翼翼地铲土，种多肉，不一会儿就种好了。 会了坚持。这就是种花的 在多次这样的种植中，我逐渐领悟到了坚持的意义，体会到 意义，这就是种花对“我” 了成就感。 生活的影响。 我像关心朋友一样关心它们，无聊时就和它们说说话。 日久生情成朋友：种花不 一来二去，我摸着了一些门道，什么花喜水，什么花喜旱， 仅增长了“我”的知识， 某种花属于哪一种类，我都清清楚楚。我种过许多花，有易 还陶冶了“我”的性情。 活的，也有难活的。对于易活的花，我管理较少。而对于那 花儿成了“我”的朋友。 些难活的，若是要它们开花，那得下一番苦功夫。浇水马虎 这就是种花对“我”生 不得，不能过多，也不可太少。否则，花两三天就谢了。还 活的影响，这就是“我” 要防止大风、大雪等特殊天气给它们带来的伤害。如果其中 的真情流露。 某一盆花枯了，我便会伤心好些天。 转网小折充。同宠放六年级（上） 花也是有情义的！我对它有情，它自然对我有义。 今年下大雪的时候，我家阳台上的那棵水仙开花了。这花开 感人事例见真情：夜 得可真不是时候，这么冷的天，不得冻死呀！水仙花的鳞茎里有 降大雪心如焚，一夜 毒，妈妈又不让我拿到屋里养，我可着急了！夜间，鹅毛般的大 无眠只为花。不顾寒 雪纷纷扬扬地下起来，室外温度直线下降。一晚上，我都想着那 冷把冰掏，手冷心暖 棵水仙，怕它太冷了。 甜如蜜。 次日早晨，我一起床就立马去看，只见水仙缸里的水结了几 厘米厚的冰，把水仙的根茎全封住了。我毫不犹豫地挽起袖子， 硬是把冰全掏了出来。虽然我的手被冻得通红，可心里却比吃了 : 傲雪开放赢赞声： 蜜还甜。 : 花的艳美，花的幽香， 我悉心照料水仙，下雪那几日，天天为它砸冰。那水仙也是有 赢得了客人的啧啧称 骨气有情义的，花开得越来越多，越来越旺，白色的花瓣衬着黄色 赞，“我”自然高兴， 的花蕊，还带着一股淡淡的香气，沁人心脾，让整个阳台变得恬静、 表明了种花让“我” 淡雅。家里来了客人，见了水仙花也啧啧称赞，我听后自然高兴。 的生活更美好。 那花儿从下雪之初到雪后天晴，一直开着，无一丝萎靡之态， 。”。”099”“。0。”。9”。””。 : 真可与那蜡梅傲雪之精神相比了。 首尾呼应抒胸臆： 我爱花，并且从未把花当作一种装饰品，而是把它们当作不 结尾与开头相呼应， 说话的“知己”。花的美、花的情让我的生活更充实、更有意义， 抒发情感，点明文 传递给我更多的精神品质。我深信，有花相伴，生活会更美好。 章主旨。 点评 本文思路清晰，语言流畅，感情真实自然。小作者将种花的经历娓娓道来：种植 九株多肉，悟出了坚持的意义；骤降大雪，“我”不顾寒冷把冰掏，水仙花在“我”的 悉心照料下，报以花的幽香与美丽。这就是种花的意义，这就是种花对“我”的生活 的影响。种花，让生活更美好！ 积累与借鉴 好 关于读书的词语 博览群书 咬文嚼字 字斟句酌 含英咀华 韦编三绝 语 举一反三 废寝忘食 手不释卷 通宵达旦 凿壁偷光 悬梁刺股 囊萤映雪 孜孜不倦 第三单元习作指导· 让生活更美好 关于梦想的词语 胸怀大志 雄心勃勃 壮志凌云 雄心壮志 志在四方 抱负不凡 长风破浪 鸿鹄之志 宏图大志 凌云之志 关于美食的词语 软嫩滑爽 入口即化 润滑可口 酥脆香甜 外焦里嫩 滑嫩爽口 味道香醇 肥而不腻 辣而不燥 鲜嫩多汁 色味俱佳 肉汁四溢 爽滑酥嫩 香气扑鼻 玉盘珍馐 饕餮大餐 凤髓龙肝 唇齿留香 关于旅行的词语 游人如织 游山玩水 旅途劳顿 跋山涉水 风餐露宿 山清水秀 春和景明 景色如画 如诗如画 云山雾罩 《养花，让生活更美好》开头 好 开 重庆师范大学初教院附小六(1)班冯丹妮指导老师：万刘琴 “相看何须尽解语，爱花最是惜花人。”养花，让我更有耐心；养花，让我的生 活更美好、更惬意。 (开头引用诗句，文采十足。接着用简洁的语言点明养花的意义，直奔主题。) 《阅读，让生活更美好》开头 广东省广州市天河区华阳小学六（12)班邹海敏指导老师：孙萍萍 阅读，是一条小船，载着我漂荡于知识的海洋；阅读，是一对宽大的翅膀，带 着我翻翔在真理的天空；阅读，是一把智慧的钥匙，为我打开知识的大门。书是我 的良师益友，书架便是书的花园，闲来无事时，我便会走进这书的花园里，与我的 良师益友交谈。 (运用修辞，生动形象，激起阅读兴趣。) 《微笑让生活更美好》开头 山西省太原市晋源区第三实验小学六（1)班王美齐指导老师：李文君 在我内心苦楚时，微笑是治愈我伤痛的灵药；在我一蹶不振时，微笑是我冲锋 的号角；在我有所收获时，微笑便是我发自内心的喜悦…微笑让我的生活更加 美好！ (运用排比开头，写出了微笑的魅力，语言优美。) 转网小折定。同作 ?六年级（上） 《微笑让生活更美好》结尾 山西省太原市晋源区第三实验小学六(1)班王美齐指导老师：李文君 尾 经过这几件事后，现在的我几乎每时每刻都在笑。在与同学互帮互助时我笑， 在和朋友分享快乐时我笑，在为班级出力时我笑，在和家人团圆时我笑。因为我相信， 微笑就像一束温暖的阳光，能化解别人脸上的冰霜；微笑还像一支火把，能照亮你 我的心房。微笑让生活更美好。 （运用排比句结尾，写出了微笑的影响，呼应开头。) 《梦想，让生活更美好》结尾 广东省广州市天河区华阳小学六(12)班梁容熙指导老师：孙萍萍 如果放弃梦想，心灵就会失去光芒。只有坚持不懈地追求梦想，才能让心灵闪 闪发光，明天才会充满希望，生活才会更加美好。梦想会点亮生活的火把，照亮前 行的路… (以议论结尾，升华主题。)》 《阅读，让生活更美好》结尾 广东省广州市天河区华阳小学六(12)班邹海敏指导老师：孙萍萍 阅读是丰富人生阅历的最佳方式，通过阅读，我们可以借鉴他人的经历，拓宽 自己的人生道路。阅读，让生活更美好，让我对生活充满了信心。 (概括阅读的作用，与标题相呼应。) 《阅读，让生活更美好》精彩段落 好 广东省广州市天河区华阳小学六（12)班朱柏璇指导老师：孙萍萍 落 阅读是我的快乐源泉。阅读让我从嘈杂中安静下来，从兴奋中平静下来，从书 外的世界进入书内的世界。我沉入其中时，就好似成了书中的主人公，带领着伙伴 们乘风破浪，克服重重困难，获得成功。也许这就是我爱上阅读的原因吧！ 阅读不仅让我感到了快乐，同时也让我穿越了时空。古诗让我走进了古代，我 了解到诗人们的生活处境和诗人对时事、事物的看法；《论语》让我听到了孔子与他 的学生的对话，让我明白了说话时要有礼貌，要以礼待人，以德处世；《史记》让我 看到了古人们的英勇不惧，还让我看到了老百姓们的痛苦生活。 阅读也让我“畅游”世界。我来到美国，观赏了自由女神像；来到法国，我看到 了世界经典建筑一卢浮宫，还有那高大壮观的埃菲尔铁塔…阅读让我“环游世界”， 领略各国风骚，也因此激发了我的动力一长大了一定要去这些地方走走，看看。 点评 小作者结合自己的阅读实际，用分条陈述的方法写出了阅读的美好，让人信服。 52 第三单元习作指导· 让生活更美好 品读与分享 宠物让生活更美好 广东省中山市铁城小学六（5)班曾思恩指导老师：袁军 心灵，宛如一扇蒙尘的窗，常被我们悄然紧闭，隔绝了外界的光。而宠物，恰似一缕 温柔的春风，携着暖意与纯粹，轻轻拂去尘埃，将窗扉缓缓推开。心结，好比缠绕的丝线， 在心底结成难解的结，宠物却能用无邪的眼眸、柔软的触碰，一点点将其温柔拆解。 去年暑假，母亲将两只小鸟送到我身边，一只唤作“蓝莓”，一身羽衣似夜空揉碎的蓝； 一只名为“芒果”，绒毛像熟透的果肉般暖黄。它们如同两颗坠落人间的星子，带着灵动的 光，闯入了我平淡的生活。这一年多来，它们时而在笼边跳跃鸣唱，清脆的嗓音似风铃在 风中摇响；时而依偎在我的掌心，软乎乎的触感暖到心底。纵使偶尔会因晨起的啼鸣扰了 清梦，但更多时候，它们的陪伴让我的日子浸满了细碎的欢喜，它们早已成为我生命里不 可或缺的温暖。 记得那个静谧的夜晚，月光透过窗棂洒下清辉，窗外只有虫鸣低吟，像一首轻柔的夜 曲。而我，被堆积如山的学业压得喘不过气来。学校里遭遇的委屈，如细密的针，一遍遍 刺着我敏感的心；生活中悄然滋生的自卑，像无形的藤蔓，紧紧缠绕着我，让我几乎窒息。 委屈与迷茫如同汹涌的潮水，瞬间将我淹没，第一滴眼泪滑落脸颊，紧接着，情绪的闸门 轰然打开，我再也忍不住，趴在桌上放声大哭。 哭声里，一阵轻轻的扑翅声靠近，是蓝莓和芒果。它们小心翼翼地落在我的肩头，软绒 绒的身子贴着我的脸颊，像两团温热的云朵。我扭头看去，恰好撞进它们漆黑的眼眸，那里 面没有丝毫杂质，只有纯粹的担忧与温柔，仿佛在轻声说：“别难过，我们陪着你。”我抬手 拭去泪水，轻轻将它们捧在掌心。那小小的身躯在我的掌心微微颤动，像两颗易碎的珍宝。 我对着它们轻声倾诉，说着学校里的委屈、生活中的迷茫，抱怨着那些看似不公的瞬 间，也说着无数次被绝望包裹时，又因心中的牵挂而咬牙坚持的疲惫。它们静静听着，偶 尔用尖尖的小嘴轻轻啄一下我的指尖，像是无声的安慰。 正说着，芒果忽然用毛茸茸的小脑袋蹭了蹭我的掌心，又轻轻碰了碰我眼角未干的泪 痕。那一刻，仿佛所有的烦恼都被这温柔的触碰化解，我的世界里只剩下我与这两只小小 的生灵。它们没有言语，却用最纯粹的陪伴，擦去了我的泪水，也驱散了我心中的阴霾。 渐渐地，我的哭声停了。芒果拾起头，被泪水打湿的绒毛贴在小脑袋上，模样有些滑稽。 我望着它憨态可掬的样子，忍不住破涕为笑。蓝莓似乎察觉到我的情绪好转，立刻扑腾着 翅膀，叽叽喳喳地唱了起来，清脆的歌声里满是欢喜，芒果也跟着附和，小小的身影在掌 心跳跃，像是在为我庆祝。 蓝莓和芒果，就像我生命中的两颗小太阳，用温暖的光芒驱散了我心中的乌云，将明 媚与希望洒进我的心底。在我情绪的低谷期，它们用最温柔的方式陪伴着我，治愈着我， 让我学会了勇敢面对烦恼，也让我懂得了珍惜身边的美好。 它们早已在不知不觉中，成为我生命里不可或缺的家人，用纯粹的爱与陪伴，让我的 59 转网小折充。同宠放六年级（上） 生活变得更加温暖、更加美好。人与动物之间的这份羁绊，如同春日的暖阳，夏日的清风， 永远滋养着我的心灵，让我在成长的路上，始终被温柔与爱包围。 点评 本文以“蓝莓”与“芒果”两只小鸟为情感锚点，将学业压力与自卑情绪的“潮水” 化为小鸟“温热的云朵”般贴肤的慰藉，完成了从“蒙尘之窗”到“春日暖阳”的心灵 疗愈叙事；文中“被泪水打湿的绒毛贴在小脑袋上”的滑稽与“叽叽喳喳唱起歌来”的 欢喜形成情感转折，以物态的憨拙反照人性的柔软，细节捕捉精准；结尾“纯粹的爱与 陪伴”虽落点于常见主题，但以“如春日的暖阳，夏日的清风”这一比喻收束，让这份 羁绊超越了简单的宠物温情，呈现出少年在脆弱时刻被微小生命托举的成长顿悟。 习字让生活更美好 广东省广州市海珠区新港路小学新苑校区六年级李炜骏指导老师：彭绮霞 一横一竖，一撇一捺，笔墨在纸上晕染开来。习字于我，是一场与传统文化的深情对话， 是一次心态的蜕变修行，更是一份成就满满的生活馈赠。 “夫书者，玄妙之伎也。”每当拿起毛笔，我对传统文化的感受就又加深了几分。那一 方砚台、一支毛笔，还有桌上那一张张《七律·长征》拓本，瞬间将我拉入了传统文化的 深邃世界。我开始临摹，每一次起笔、顿笔、按笔、提笔，都仿佛在触摸历史的纹路。当 我用心书写“难”字时，笔尖顿挫间，仿佛能体会到红军长征路上的崎岖；书写“暖”字时， 笔锋舒展，又仿佛能感受到战士们渡过金沙江后的喜悦。墨香萦绕间，我对传统文化的感 知越发深刻，正如蔡邕所言：“书者，散也。欲书先散怀抱，任情恣性，然后书之。”我仿 佛与百年前的文人墨客隔空对话，这份文化的浸润，让生活有了厚重的底色。 习字的过程也是心态成长的旅程。“用笔在心，心正则笔正。”起初，我性子急躁，写 出来的字要么歪歪扭扭，要么线条轻浮。老师告诉我：“写字就如同做人，心浮则笔躁，心 稳则笔正。”于是，我调整呼吸，专注于每一个笔画。慢慢地，我在习字中学会了沉稳，遇 到学习上的难题时，我不再急于求成，而是像运笔一样，一步一步拆解、攻克；与人相处时， 也多了一份耐心与从容。心态的转变，让生活的节奏更加舒适、踏实。 最让我感到快乐的，是完成每一幅作品时的成就感。“冰冻三尺，非一日之寒；滴水穿 石，非一日之功。”记得为了参加一个全国性的比赛，我在家中苦练书法，即使常常练得手 腕发酸，也从未放弃。当作品交到比赛方手中并获得一等奖后，我内心的满足感难以言喻。 它让我明白，生活中的美好，往往藏在那些平凡却用心付出的行动中。 习字，以文化为舟，载我畅游历史长河；以心态为帆，助我在航程中从容前行；以成 就感为锚，让我在成长途中收获满满！ 54 第三单元习作指导· 让生活更美好 点评 本文以“文化浸润一心态修行一成就锚定”三重维度展开，将书法练习升华为与传 统对话、与自我和解的生命仪式，结构清晰而递进有力；文中“书写‘难’字念长征、‘暖’ 字感喜悦”的联想，让笔墨成为接通历史温度的煤介，避免了文化书写的空泛；结尾“以 文化为舟、心态为帆、成就感为锚”的比喻收束全文，既回扣文题又形成意象闭环，呈 现出小作者在传统技艺中觅得精神坐标的可喜成长。 微笑让生活更美好 重庆市巴蜀小学六（5)班陈怡颖指导老师：罗京梅 微笑真的是一种美妙的存在。 至今，我还清晰地记得，那是在一年级的时候，我第一次当升旗手。周一的早晨，太 阳老早就毫不吝啬地把光芒投射到操场上，一切都明亮了起来。我穿着整洁的校服，佩戴 着鲜艳的红领巾，笔直地站在升旗台上，同学们已经陆陆续续进入操场，看着操场上的人 群，我忽然紧张起来，豆大的汗珠直往下滴，心扑通扑通地快要蹦到嗓子眼儿了。就在这时， 我看见班上的同学们排着队走来，便勉强挤出一个微笑。同学们看见了，也立刻兴奋地朝 我挥手，朝我竖起大拇指，露出了灿烂的笑容。这笑容如阳光拨开乌云，暖暖地洒在我的 身上，钻进了我的心里，烙在了我的脑海中。我不再紧张，在全校师生的注视中，我顺利 地完成了升旗仪式。在一片雷鸣般的掌声里，我忽然想：“一个人，在被微笑包围和鼓励时， 再胆怯也会变得勇敢吧！” 微笑在激烈的运动会中也起到过不可忽视的作用。那天，莫可馨站在跑道上，正在做 着最后的准备，400米女子赛跑马上就要开始了。我走到她身边，微笑着鼓励道：“老莫呀， 千万别紧张哟！我可是会为你加油的哟！”莫可馨拾起头，也微笑着对我说：“老陈，谢啦！ 我会努力的。”随着老师一声令下，莫可馨便如同离弦的箭一般冲了出去。只要她跑到我身 边，我都会微笑着大喊：“莫可馨，加油！”跑到最后一圈时，莫可馨已经累得气喘吁吁， 汗水大滴大滴地往下落，脚也似乎有千斤重，再也无法提起。在这千钧一发之际，我向前 迈了一步，站在跑道边上对莫可馨微笑着喊道：“莫可馨，你要相信你自己，加油！”同学 们也纷纷微笑着为莫可馨加油助威。莫可馨看见我们脸上鼓励的微笑，立刻打起了百倍精 神，加快速度，率先跨过了终点。这一刻，同学们都欢呼起来。这就是微笑的魔力吧！ 微笑如一米阳光，温暖而不炽热。我曾想过，如果世界上没有了微笑，那这个世界定 会少了一份愉悦，少了一份鼓励，少了一份关爱，少了一份温暖人心的真情。 微笑是一种力量，一种可以让生活更加美好的力量。 点评 小作者围绕中心“微笑是一种力量，一种可以让生活更加美好的力量”选取两件 事例，证明了微笑的力量。作文贴近生活，选材以小见大，彰显了主题。 小状元·同多作这六年级（上） 梦想让生活更美好 重庆市巴蜀小学六(5)班经斯媛指导老师：罗京梅 梦想就是自己向往和追求的东西，有人或许觉得梦想离自已很遥远，其实，它就在你 身边，一步一步地推动你前进。 我的梦想就是长大后当一名科学家。这个梦想在幼儿园时就埋在了我的心中，刻在了 我的骨子里。 为了实现自己的梦想，我总会突发奇想地搞发明。那天我做了一个木制的自动销售机。 刚开始时我发现了许多问题，比如，安装的按钮没有反应，硬币投不进去等，但我并没有放 弃，因为，像爱迪生一样了不起的发明家都是要经历成百上千次失败才会成功的。于是我重 新做了一张设计图，继续钻研改进，再失败，再改进，又失败，又改进，我绝不放弃，并沉 下心来努力思考探究，因为总有那么一个东西一梦想在支持着我、推动着我前进。每当我 解决了一个问题时，自豪感就会油然而生，它让我更加自信，让我更有动力去实现梦想。 果然付出努力就会有收获。那天下午，自动销售机大功告成了！只要投入自制的硬币， 再按一下物品下方的按钮，你想要的东西就会掉落下来。当我告诉家人这个好消息时，我 心中特别激动，特别有成就感。弟弟问我怎么做出来的，我自豪地说：“因为我的梦想，让 我坚持不懈，永不放弃。” 为了实现当科学家的梦想，我从一年级开始就认真听课，积极回答问题，认真学习科 学知识，还经常去图书馆看一些关于科学家们的故事，这让我学到了更多的知识。我还成 了班上的“百科全书”，所有和科学相关的事情，我都会自豪地为他们解答。我想这都是因 为我心中有梦想，才让我有了现在的成就。 如今，梦想让我的世界变得明亮，让我的生活充满阳光，充满希望，无比美好。我将 梦想写在纸上，折成纸飞机，抛了出去，看着它越飞越高，越飞越远… 点评 梦想虽然是看不见的，但小作者用具体的事例写出了自己追求梦想的过程，写出了 追求过程中的收获，写出了梦想带来的美好。作文以小见大，给人留下了深刻的印象。 阅读，让生活更美好 陕西省宝鸡市陇县城关镇西关小学六(5)班梁静怡 伟大的哲学家培根曾说过：“读书使人成为完善的人。”是的，读书是一个完善自我的 过程，书是一本生活宝典。我热爱这本宝典，因为正是这本宝典，带给我“宝鸡市读书之星” 的称号，也让我在不同报刊上发表了几十篇习作。 记得上幼儿园的时候，我总喜欢抱着色彩斑斓的绘本，让妈妈讲述绘本上一个个有趣 的故事。从绘本里，我结识了善良的美人鱼、聪明的小红帽、好吃懒做的大狗熊，还有阴 险可怕的巫婆等。我和他们一起冒险，一起欢乐，一起感动… 一年级时，书对于我而言已经成为一道可以欣赏的风景。那时的我已经能够自主阅读 第三单元习作指导· 让生活更美好 了，并且一直坚持到现在，从未间断过。现在我的阅读范围已经不仅仅局限于一些儿童科 普读物，我还喜欢上了散文、小说等。每天放学回家，我都会从书包里拿出自己喜爱的书， 坐在靠窗的角落，打开窗子，静静地阅读。风儿吹进卧室，不时翻动一张张书页，我想， 风儿也被书吸引了吧。时间仿佛停止了，只有书页翻动的声音，惬意无比。这时的我，是 陶醉的。从阅读中，我知道了什么是善与恶，什么是好与坏，什么是智与愚…。 其实刚上二年级的时候，我还只是爱阅读，对写作没有多大兴趣。有一次，我无意中 看到与我年龄相仿的小同学写的一篇很短的文章登载在一本杂志上，我既羡慕又嫉妒，于 是抱着试试看的态度投了几篇习作到《小学生学习报》。原本我没有抱多大希望，可是当我 的作文《别让它无家可归》被刊登时，当晚我就失眠了，兴奋了好几天。那次投稿成功， 对我影响深远，使我对写作产生了浓厚的兴趣，以至于迷上了写作。“读书破万卷，下笔如 有神。”这就是醉心阅读带给我的回报。我觉得，阅读和写作就像上牙和下牙，是分不开的。 阅读的味道是香甜的，写作的味道是鲜美的。 书籍、报刊成了我最好的朋友，我一天也离不开它们。坚持多读书、读好书，不仅提 高了我的写作水平，使我学习成绩优异，更让我增长了见识，享受到了阅读的快乐。阅读 让我的内心世界更加丰富和强大，也使我懂得了做人要善良，要有爱心，要学会感恩… 在阅读的同时，我会摘录书中的好词、好句、好段，甚至是篇章，并写下自己的心得。我 在阅读的过程中慢慢长大，渐渐懂得了如何学习知识、如何为人处世…不知不觉中，那 些美好的东西埋藏在了我的心里，印在了我的脑海里。 阅读，让我收获多多，使我的生活更美好。 点评 小作者以时间为序，依次写了几个阶段的阅读生活，阐明阅读的特有感受，以及 阅读对自己成长及写作的影响。全篇层次分明，情感真挚。 旅行让生活更美好 广东省佛山市南海区桂城街道南海师范附属小学603班侯舒婳指导老师：蒋勇冰 如果有人问：去广西旅行，你打算去哪儿？我会毫不犹豫地说去黄姚古镇。那儿不仅 能看到名胜古迹，还能细品古镇民风。 黄姚古镇给我留下了深刻的印象。那时，我与父母一起来到黄姚古镇。一开始，我总 觉得无聊透顶。突然，天上下起了蒙蒙细雨，没有办法，我们只好在一旁的小商铺买了三 把黄油伞。撑着黄油伞，漫步在黄姚古镇，就突然有一种不一样的感觉了，仿佛自己置身 于江南烟雨画卷中。 缓缓地、静静地漫步细雨中，听着雨打在黄油伞上清脆的声音，闻着空气中沁人心脾 的幽香，好像自己已穿越到古代。突然，脚下那坑坑洼洼的石板路吸引了我。小小的坑里， 积满了水，一滴雨水掉落在积水里，水中便泛起了一圈又一圈浅浅的波纹。我想这一个个 坑，定是古人们留下的印迹吧！ 转网小折充。同宠放六年级（上） 走着走着，便到了“仙人古井”。古井由几个方形的池相连而成，每一个水池都有自己 的用处。泉水涌出的地方是饮水池，池中水满了，就自然流到另外几个池子用来洗菜、洗衣。 水清澈甘甜，可以直接喝，而且从古至今没有一片枯叶杂草掉进那口井里。相传天上仙 人每年要来井里游玩，想必枯叶杂草也对其心存敬畏，不敢来玷污了这井水吧。我好奇极 了，拿起一个瓢舀了半瓢井水喝了下去，感觉神清气爽。 不知为何，这短短的旅行却很深地印在我的脑海中，现在回想起来，还如那日在黄油 伞下目睹的一般。旅行既能让我们饱览自然风光，又开阔了个人眼界。希望每个旅人，都 能享受旅行之乐，从而让生活更加美好！ 点评 同样写“旅行让生活更美好”，但此篇写法明显不同。小作者着重写去黄姚古镇旅 行的经历，写出了自己的所见所感，突出了主题。 种花让生活更美好 广东省广州市海珠区宝玉直小学六(4)班林宸骏 我家的阳台上养了好几盆花。在我的精心照顾下，每个季节都有不同的花开放。它们 形态各异，色彩缤纷，把阳台装点得多姿多彩。 暑假，我正悠闲地吹着空调。这时，提醒我浇花的闹钟突然响了，这闹钟响得真不是 时候啊！我打开窗户，一股热浪扑面而来，顿时，我仿佛身处蒸炉。火辣辣的阳光直射在 我脸上，刺得我眼睛都睁不开了。我拿起喷壶，从左往右挨个儿浇花。晶莹的水珠落到深 红色伞状的大红花上，水珠在花瓣上转了个圈直接滚入花蕊。茉莉花就含蓄多了，水珠落 在圆鼓鼓的白色花苞上，顺着茎脉滴入泥土。炎炎夏日，豆大的汗珠浸湿了我的衣服，但是， 看着硕大张扬的大红花，闻着沁人心脾的茉莉花香，还是挺享受的。 暑假刚过，像听到了呼唤一样，米粒大小的黄色小花一簇一簇地在桂花树枝头冒出来， 淡淡的香味萦绕在阳台，真是丹桂飘香啊！ 冬天来了，北风呼呼地刮着，一下子就吹倒了两盆花。我担心极了：这很心的风该不会 要把我的花儿都吹到楼下去吧？看来我得把花盆固定一下了！我拿来一次性筷子和绳子，给 花做“支撑系统”。大红花的枝条很松散，我先把筷子挨着枝条插进泥土做“木桩”，接着用 绳子把枝条逐一捆在“木桩”上固定住。刺骨的北风呼呼地刮过我的手臂和脸庞，我不禁打 了个寒战，但我顾不得寒冷，赶紧用绳子的一端捆好所有的花盆，把绳子的另一端牢牢地系 在阳台的花架上。搞定！现在我坐在沙发上，看着花儿们随风狂舞一点也不用担心。 功夫不负有心人。我的花经受住了寒冬的考验。第二年春天，茶花们带着我的期盼张开了 笑脸。含苞待放的花骨朵被绿色萼片衬托着，就像一颗颗熟透了的草莓。它们在绿叶下东躲西 藏，充满了活力。再看那已经盛开的花朵，红艳艳的花瓣如波浪般层层叠叠的，金黄色的花蕊 点缀其中，真让人心旷神怡啊！茶花们依次开放，整个春天，我们家的阳台都在喜庆之中。 养花，让我懂得了坚持，收获了美丽；养花，让我知道了生命的意义，获得了成就感； 第三单元习作指导· 让生活更美好 养花，让我明白了“有付出就有收获”的道理；养花，让我的生活更美好！ 点评 小作者按夏天一秋天一冬天一春天的时间顺序，写自己种花的经历和种花的美好 感受，并且选取典型事例和场景来体现这种美好。本文语言优美，感情真挚。 舍得，让生活更美好 江苏省无锡市积余实验学校六（5)班朱峥宇指导老师：俞文昭 孟子日：“鱼，我所欲也：熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼。”有舍才有得，舍得付 出时间，时间定会让你惊艳！ 窗外，越发黑了，寒风透过窗户的缝隙，呼呼地吹着我的脸，脸上感到一阵阵的刺痛。 昏黄的灯光照着白色宣纸上自己不满意的捺笔，格外难看，我恨自己写来写去，写不出颜 体的味道，心里更急躁。 “吧嗒、吧嗒”一颗颗泪珠不自觉地流了下来，滴到了纸上。我连忙拿起纸巾吸去宣纸上 的泪渍，可是已经来不及了，泪水已经在宣纸上开出大小不一的“花朵”。有些笔画也在泪水 的浸泡下被放大了。突然，我发现颜体的捺脚要再写得粗一点儿，要像鹅的头才有那个味道啊。 我找到了这个规律，每天坚持练习。还记得那天是10月1日，国庆节当天，邻居小哥 哥约我去楼下公园踢足球。“踢球去啊！”小哥哥清脆洪亮的声音穿过楼层，飞过窗户，盘 旋在我的耳边。我连忙搁下刚重新蘸好墨水的笔，疾步跑到窗前，探出头，大声回应：“来 了来了，等一下。”声音是那样轻快，那样兴奋。我急忙转身，准备去换足球鞋，可是回头 看到书案上的字帖，我激动的心情又平静了下来。 笔尖上蘸取的过多的墨汁还未来得及在砚台上掭去，旁边被我写满了的一张张宣纸在 阳光下闪着黑金色的光，散发着浓浓的墨香。捺脚写得还不是很好，或瘦或胖，瘦的似蒜 薹，胖的如象鼻，总是不太像鹅头。我利落转身，大喊道：“小哥哥，今天不能陪你去踢球了， 我还要练字，下次再陪你去。”说完我就又开始练起字来。窗外时不时传来小区里弟弟妹妹 的嬉笑声，而我的心却平静如水。 这样，夏练三伏，冬练三九。我舍得放弃玩乐时间，捺脚早已写得炉火纯青，会写的 书体越来越多，我的书法作品也越写越好。 舍得舍得，有舍才有得。我的生活在舍得之中愈加美好。 点评 小作者选取练字这件小事，写出了自己舍弃了与小伙伴玩耍的机会，刻苦练字， 终于取得进步的故事，告诉我们做事要坚持不懈，有舍才有得的道理。其中还运用环 境描写和细节描写，突显出不同的心情，体现了自己的信念变得更加坚定。本文还注 意首尾呼应，结尾升华了主题。 铁网小状元·同步作这 六年级（上） 真诚让生活更美好 湖北省武汉市洪山区第二小学六(7)班王小兮指导老师：桂秋萍 “衡量一个人的真正品德，是看他在知道没有人会发觉的时候做些什么。”这是法国著 名思想家孟德斯鸠的名言。最近，发生在我家的一件事，让我深刻体会到了这句话的深意。 就在昨天，一个无比平常的日子里，妈妈在电商平台上买了一份水果、一个三明治和 一盒蓝罐曲奇。买完后，我们就去做别的事了，想着三十多分钟后它们就会被送过来。半 小时，一小时，一个半小时，两个小时过去了，可还是没有人来敲门。我们都很疑惑，于 是打开手机一看，却发现显示已经收货了。妈妈皱起了眉头，小声嘟囔着：“怎么回事？” 随即在手机上询问客服。经过一番沟通，妈妈拨打了快递员的电话。 “嘟一嘟一”几秒钟后，电话拨通了。妈妈说：“喂，您好，请问我们家十点十五 分订的货品怎么还没有送到？”语气中带着疑惑和些许不满。快递员说：“请问您家的地址 是16栋2单元吗？”妈妈答道：“是啊！”快递员说：“不对呀，这一单我很早就送过去了。唉！ 我今天特别忙，也不记得是送到哪里了。可能送错了，我直接把货款转给您吧！另外，请 您和客服说一下，就说是您的家人收了货。不然，我又得被扣钱了！”妈妈叹了口气，答 应了。她告诉了对方支付宝账号，没过几秒就收到了对方的转账。 我无奈地说：“这些快递员可真不容易，有时候送错了还得自己买单。看来我们只得再 买一份了。”重新买的那份很快就送到了，没有发生任何插曲。我们都以为这件事就这么结 束了，可是… 下午五点钟时，一位阿姨敲响了我们家的房门。她一脸抱歉地说：“您好，我是16栋1 单元的住户。今天上午，我不在家，我女儿收了外卖，她也不知道是快递员送错了，就把 那个三明治给吃了。真对不起，我把其他的东西和三明治的钱赔给您吧！”妈妈连声表示 感谢，并收下了东西和赔款。 回到房间后，妈妈打开手机，将中午收的钱又退给了那位快递员。快递员十分不解， 发短信问退钱的原因。妈妈回复他：“刚才那个收错货的人把东西还给我们了，我们也就把 钱还给您。”快递员感激地在短信上写道：“都是好人啊，谢谢！” 在这件事情中，如果那位收错货的阿姨没有把东西还给我们，没有人会知道；如果那 位阿姨把东西还给妈妈后，妈妈不把钱退还给快递员，也不会有人发觉。但我们都没有这 么做，这可能就是人性中的善良与真诚吧！ 夕阳西下，风吹开了我的窗。在窗台上摆着两盒闪闪发光的蓝罐曲奇，拿起一块饼干 放进嘴里，啊，真甜呀！这应该就是真诚的味道吧！ 点评 小作者详细叙述了事情的经过，故事写得一波三折，虽然是小事，但体现出了人 物美好的心灵。 60 第三单元习作指导· 让生活更美好 修改与提升] 修改前 修改建议… 去年暑假，我们几家人相约去厦门鼓浪屿玩。厦门的海，特别蓝。 注意刻画美 爸爸们在海里畅游，妈妈们在沙滩上唠着家长里短，孩子们追逐浪花， 好的细节，这样 顺着沙洞寻找螃蟹。那时候，凤凰花开了，三角梅也开了。一幢幢古 会带给读者不一 老建筑风韵依旧，不知名的花在草丛中探头张望。海鸟飞来飞去，我 样的体验。 们的心也跟着飞了起来。 修改后 当你在生活中感觉忙碌疲劳时，建议你抛下“烦恼”，去厦门鼓浪屿放松一下心情。 厦门的海，有国内近海难得的蓝色纯净，连拍打在沙滩上的海浪都是不急不躁的，有 着厦门独特的悠闲韵味。爸爸们在海里畅游，妈妈们在沙滩上唠着家长里短，孩子们追逐 浪花，顺着沙洞寻找螃蟹。漫步鼓浪屿，凤凰花开得如火如茶，三角梅绽放得肆意张扬。 墙皮剥落的古老建筑风韵依旧，锈迹斑斑的院墙挡不住小岛的风情，不知名的花在草丛中 探头张望。在岛上，每一条坡道都有浪漫格调，每一个转角都有美好相遇。骑行环岛路， 慢慢悠悠地欣赏高大繁茂的热带树木，特别是难得一见的榕树，果真是独木成林。在黄昏 日落时，感受海风的轻柔。从环岛木栈道向大海望去，海鸟飞翔，远山如黛，感觉是那么 的惬意！这个时候，身上有再多的疲劳也会被浪花卷跑，被海风吹走。 真题与解析 需要我 题 要求：①先把题目补充完整，再根据题目写一篇作文；②内容具体，表达流畅， 有真情实感。 习 ①需要有时是一种依赖，有时是一种关爱，有时表现为一种团结，有时体现为一种奉献。 :作 妙 生病的奶奶需要我，班级拔河比赛需要我，一只流浪的小猫需要我…一个人，只 招 有在被需要时，才会感受到更多的快乐与幸福。注意选择典型事例体现“需要我”。 ②好的文章，不需要概念化的口号，而需要动人的细节。 61 转网小折充。同宠放六年级（上） 真题一 的滋味让我 要求：①将题目补充完整；②通过一件事来具体阐述；③抒发真情实感。 :习 ①要注意根据相关的事例，表达出与众不同的“滋味”，并让读者能够感受到你所写 :作 的滋味。 妙 ②在叙事的过程中，注意写出自己独特的心理感受，特别是要注意突出自已心理活动 招 的变化，这样才能让读者感同身受。 微格写作参考答案及提示 微格写作（一）： 示例： 微笑让生活更美好 理由一：微笑可以化解矛盾。 理由二：微笑可以减轻压力和痛苦。 理由三：微笑让自己充满自信。 微格写作（二）： 示例：和同学闹矛盾非常烦躁→美妙的音乐涤荡心灵→反思自己做得不好的地方→ 与同学和好→心情彻底放松 62