第一单元习作指导 我的心爱之物-【黄冈小状元·同步作文】2026-2027学年五年级上册语文（统编版·新教材）（1-4单元）

第一单元习作指导·我的心爱之物 第 单元习作指导 我的心爱之物 目标与要求 “世间万物皆有情，一草一木知春秋。”我们身边总有一些事物，令我们心动，令我们珍爱， 如琦君笔下飘香的桂花。本次习作，就让我们写一写自己的心爱之物，尽情抒发对它的喜 爱之情吧！ 1.能把自己心爱之物的样子、来历写清楚，表达自己的喜爱之情。 要求 2.乐于分享习作。 思维与方法 思维导 飞禽：鹦鹉、白鸽… 玩具：玩具熊、陀螺… 走兽：小狗、仓鼠… 乐器：口琴、陶笛… 动物 器物 昆虫：蝴蝶、金龟子… 工艺品：瓷虎、木雕 水族：绿毛龟、金鱼… 饰品：风铃、贝壳… 我的心爱之物 体育用品：旱冰鞋、足球… 树木：银杏、无花果… 学习用品：彩笔、图书… 植物 用具 花卉：月季、兰花… 生活用品：围巾、发卡… 绿植：绿萝、蓝宝石… 交通工具：自行车、平衡车… 转网小折充。同宠放五年级（上） 这次习作要求写自己的一个心爱之物，我们可以写什么呢？ 路 过 可以写自己喜爱的玩具，如赛车、魔方、洋娃娃等；可以写自己饲 养的小宠物，如绿毛龟、小金鱼、小仓鼠等；也可以写给予自己帮助的 东西，如电话手表、小闹钟、台灯等；还可以写饱含亲朋好友真情的 份礼物，如围巾、风铃等。 怎样才能把我的心爱之物写清楚呢？ 要把它的样子写清楚，把它的来历写清楚，把它成为你的心爱之物 的缘由交代清楚，还要表达出自己的喜爱之情，让读过你的习作的人， 也喜欢上这个事物。 从名作中学方法：有颜值一描绘心爱之物的外形。 方法导航 你对这件“心爱之物”非常熟悉，但读者可能不知道它的模样。因此， 首先要把它的外形写清楚，写出它的独特之处。如果能够将生活中你 与“心爱之物”在一起的场景描绘出来，那就更加生动了！ 小提示 物品的精巧实用 0 心爱之物 植物的美丽可爱 独特的外形 动物的外形特点 形状 颜色 姿态 2 第一单元习作指导·我的心爱之物 名作实例 色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色 描写颜色与外形。 的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之 一忽则嫌黑。 在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一 描写姿态。 幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。 微格写作（一） 布丁的身体配上它的脚和屁股，看起来非常接近一个长方形。它的毛像雪一 样白，从脖子到头顶的地方是较深的咖啡色斑块。洗完澡后，它的毛又蓬松又顺滑， 在灯光的照射下，还有一点点反光呢！布丁那小小的鼻子很灵敏，闻起气味来总 是一抽一抽的。 这段话主要是从 等方面来描写小狗布丁的。 从课本中学方法：有温度一表达自己的喜爱之情。 老师，该怎样表达自已对心爱之物的喜爱之情呢？ 表达真挚感情的方法有很多：可以将感情融人对事物的描述之中；也可以 用其他事物作对比凸显感情；还可以在开头或结尾直接抒发感情，将喜爱之情 大声说出来！ 小提示 抒情方法 叙事融情 对比抒情 直接抒情 转网小折充。同宠放五年级（上） 课内实例 …。。。。 真好！朋友送我一对珍珠鸟… 直接抒情：“真好！” 开篇直接抒发得到一 渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。它先是离我较远， :对珍珠鸟的欣喜之情。 见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下 头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧 叙事融情：细致描述 写东西。它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，一小珍珠鸟喝茶、观察 跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声。 “我”的反应、跑到 我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，： 稿纸上、绕着笔尖蹦、 它完全放心了，索性用那涂了蜡似的小红嘴，嗒嗒地啄着我颤一 啄笔尖、啄手指的情 动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好一 景，这样乖巧的小鸟， 地啄两下我的手指。 谁能不喜欢呢？ : 从范文中学方法：有故事一交代心爱之物的来历。 我想模仿《珍珠鸟》的开头“真好！朋友送我一对珍珠鸟…”这 样的写法，在开头简要交代这件心爱之物的来历。 其实，也可以将心爱之物的来历、你与心爱之物之间的故事作为重点， 深情回忆，细致分享，让读者印象深刻！ 列提纲 开头 祖母捏的面人活灵活现 精美的“中国龙”面人 那记忆中 中间 的面人 “我”跟祖母学捏面人 结尾 永远怀念祖母 4 第一单元习作指导·我的心爱之物 仿范文 那记忆中的面人 福建省厦门市滨东小学五(3)班汪馨愉 指导老师：徐珊璐 从小，我的祖母就给我捏面人玩。祖母捏的面人活灵活现， 开门见山：开篇点出心 仿佛有生命一般，十分精美。我最喜欢的就是“中国龙”。 中国老 爱之物 “中国龙”。 有一年春节，祖母给我捏了条“中国龙”。这“中国龙” 的龙须翘得高高的，可威风了，那神气的样子，仿佛它就是这 描摹样貌：细致地写 天地之间的主宰，把龙的傲气发挥到了极致，那怒睁着的大圆眼， 出了“中国龙”的样子， 更让人们直观地感受到了它的威严。只是，它头顶的财神帽和 突出了“中国龙”的威 嘴里咬着的红包，可真让人哭笑不得。 风与傲气。 有一天，我突然心血来潮，对祖母说：“奶奶，您能不能把 捏面人的手艺教给我？”祖母笑着说：“可以啊，那你可要看好 啊！”只见祖母十指翻飞，神情专注，先将面团捏出个形来，一 深情回忆：通过精彩 再用竹刀一点一点地雕刻出层次。这步可难了，要是有一点点 :的动作、神态描写，把 差错，就只能从头再来。捏好后再点上色素，就差不多完成了。 祖母捏面人的过程写 这还只是简略的步骤，实际上没有两三个小时别想做出 得生动、具体，同时回 成品。 忆了自己跟着祖母学 习捏面人的故事，表 我尝试了一下，做到一半，手就开始酸痛，连忙说道：“不 达出后悔之意。 学了，不学了！” “那好吧。”祖母凝视着我的半成品，眼神中充满了可惜。 “我…”我结巴了半天，却说不出一句话来，最终只是幽幽 地叹了一口气。我也想把这手艺学会的，却没有耐心。现在想 起来后悔莫及，当时真不该半途而废，可是世上没有后悔药， 这对我来说是一个深刻的教训。 祖母去世后，她给我捏的那条“中国龙”，就成了我最喜欢、 最珍惜的东西。 虽然祖母已经去世了，但我们之间的美好回忆，会永远地印一：深切怀念：结尾表达 在我的心底。 出小作者对祖母深深 的怀念之情。 转网小折充。同宠放五年级（上） 点评 小作者选材新颖，先介绍了祖母捏的面人活灵活现，告诉读者“中国龙”就是她 的心爱之物。接着在写心爱之物的来历和与之有关的难忘故事时，重点描写了祖母的 动作、神态等，把心爱之物是如何成型的写得生动、具体，也让大家明白了这个心爱 之物给小作者带来难忘回忆的原因。 微格写作（二）》 我的心爱之物： 与它有关的人 与它有关的场面（故事） 积累与借鉴) 表达喜爱之情的词语： 词 视如珍宝 爱不释手 奉为至宝 情有独钟 语 如获至宝 爱之如命 爱不忍释 把玩无厌 与工艺品有关的词语： 匠心独运 巧夺天工 出神入化 晶莹剔透 别具一格 精妙绝伦 栩栩如生 惟妙惟肖 与动物有关的词语： 憨态可掬 活蹦乱跳 呆头呆脑 摇头摆尾 威风凛凛 上蹿下跳 活泼可爱 小巧玲珑 与植物有关的词语： 含苞欲放 亭亭玉立 花团锦簇 香气袭人 白里透红 疏影暗香 绿草如茵 果实累累 第一单元习作指导·我的心爱之物 《羽毛球电风扇》开头： 好 开 广东省广州市越秀区水荫路小学五（4)班梁绮桐指导老师：赖秋兰 一提到林丹，大家自然而然会想到羽毛球；一提到凉爽的风，大家可能会想到 电风扇。那么，你想象过把羽毛球和电风扇这两样看似毫无关系的物品结合起来会 是什么样的吗？我现在就要向你介绍将这两者结合起来的一个新型物品一羽毛球 电风扇。 (激发读者的好奇心和阅读欲望。) 《我家的鹦鹉》开头： 湖北省武汉市鲁巷小学五(2)班陈壮雨 我家养了两只非洲鹦鹉，这两只鹦鹉非常美丽。它们背上的羽毛是绿色的，肚 子上的绒毛是灰色的，尾巴上的羽毛黄色中夹杂着一些黑色。它们都长着一张红色 带钩的嘴。 (写出了鹦鹉外形美丽的特点，表达了“我”对鹦鹉的喜爱之情。) 《一只小瓷猪》开头： 生日那天，姑姑送我一件礼物一一只小瓷猪。姑姑说：“融融，你属猪，姑姑 就送给你一只小瓷猪吧！让它和你做个伴。”我把它放在了我的书桌上。 (开头写出了小瓷猪的来历。) 《火柴》结尾： 湖北省武昌实验小学五(D)班胡秋意指导老师：宋晨芳 在烛光中，我静静地望着火柴，内心却很不平静：火柴驱散了黑暗，带给我们光明， 尾 却牺牲了自己。其实，很多人不也和它们一样吗？他们没有美丽的外表，看上去一 点儿都不起眼，却在默默无闻地奉献着自己的光和热，让我们的世界变得更加美好。 这种精神是多么可贵啊！ (运用借物喻人的方法，攒美了具有火柴精神的人。) 《我心爱的海螺》结尾： 广东省广州市越秀区水荫路小学五（2)班马恺笛指导老师：苏桂璇 如果我是冰天雪地中的一根未被点亮的火柴，那么海螺便是一团火焰，点亮我 的身体；如果我是狂风暴雨中的一个可怜的小孩，那么海螺便是一把伞，为我遮风 挡雨；如果我是干旱时期一朵即将枯萎的花，那么海螺便是一场甘霖，让我大饱口福。 我怎能不喜欢它呢？它装着我满满的童年回忆啊，它就是我的心爱之物。 (用排比、比喻的手法，直接表达对海螺的喜爱之情。) 转网小折定。同作 ?五年级（上） 《向日葵》精彩段落： 段落 北京市府学胡同小学五（7)班纵润琪 金黄的向日葵，圆圆的脸盘，映着满天朝霞。田野里，满目黄澄澄、金灿灿， 流光溢彩，耀眼夺目。向日葵高高的秆儿顶着圆圆的葵花，它的叶子又大又宽，像 芭蕉扇一样。葵花盘是那么饱满，里面结满了葵花子。它不像桃子、苹果、柿子那 样把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头；它的果实越丰满，它的头就越往下低。我突 然想到，我应该向向日葵学习：总是面向阳光，生机勃勃；永远微笑，乐观面对生 活；不畏风雨，坚强地挺立在田野上，把阳光、美好的样子留给人们。向日葵成熟 时，越是结满果实，越是谦逊。我也要像它一样，“腹有诗书气自华”，但不骄傲自满， 时刻提醒自己要谦虚。 我喜爱朝气蓬勃、阳光灿烂、谦虚朴实的向日葵。 点评 小作者先抓住向日葵的颜色、形状、姿态写出了它的外在美，然后写向日葵谦逊、 乐观、坚强的内在美，抒发了对向日葵的喜爱之情。 《我家的小松鼠》精彩段落： 它是一只个头不大的小家伙。那双又大又黑的眼睛，滴溜溜地转，时常向我抛 来鼓励的眼神。一对竖起来的小耳朵，毛茸茸的，时常耐心地听我说话。它喜欢拿 着一颗又大又圆的榛子，在我面前啃食，还用呆萌的眼神望着我，好像在说：“看什 么呀？你要不要也吃一点儿？” 它有时弓着背，竖起那蓬松的尾巴，躲着吃食，好像特意不让我看见，怕我要 向它讨要吃的一样。 每当我坐在书桌前，为做一道数学题想不出解题思路而感到苦恼时；每当我 趴在书桌前，为与好朋友之间发生的不愉快而感到郁闷时；每当我呆呆地立在书 桌前，为老师或父母的批评而感到伤心难过时；每当我…它都会来到我的面前“鼓 励”我。 点评 小作者抓住小松鼠的外形、神态、动作等，写出了自己对小松鼠的喜爱之情。 第一单元习作指导·我的心爱之物 品读与分享 我的心爱之物 广东省深圳市外国语小学香蜜湖校区五（4)班王羽涵 它陪我一起挥洒汗水练舞，它跟我一起站上领奖的舞台，它就是我的心爱之物一舞 蹈扇子。 这把扇子是我刚学舞蹈时妈妈买给我的。它的扇柄是用竹子做的，扇面是粉、白色渐 变的织锦，扇面比较长，有一段布直直地垂着，有一种浪漫感。这把扇子折叠和打开都十 分顺滑，打开时会发出“哗”的响声，非常好听。 这把扇子是专门用来跳中国舞的扇子，舞动起来宛如又粉又白的水从天上流下来，十 分好看。如果你在台下看，扇面上长的那部分就像是被风吹上去的，轻而慢，很梦幻。 自从我得到这把扇子，它就总是陪着我跳舞。我的舞蹈中有一个抛扇子的动作，要把 扇子抛起来，让它转几个圈再接住。扇子在空中飘的样子十分美丽，可是这个动作并不容 易做好，不仅要把控好力度，还得调整好角度。我反复练习，抛了又接，接了又抛。无数 次失手，扇子在空中转了几个圈后，重重地摔了下来，“咣当”一声落地。我紧张地查看多 次，这坚强的扇子却默默坚持着。我很感动，心想：“如果我不练成功的话，可对不起小扇 子摔这么多次跤啊。”想到这里，我练习的劲头更足了，终于，我学会了这个动作。 这把扇子和我一起在大舞台上表演过。有一次，我去参加一个大型演出，和我一起登 台的好多都是舞蹈高手。我不由得紧张起来，到我上场时，我竟微微发起抖来。我担心自 己跳不好甚至中途摔跤，胡思乱想间，我抓起扇子，低头看着它，扇子显得温柔而熟悉。 它好像在对我说：“不要怕，我会一直陪着你的。练了这么多次，请相信自己。”我的紧张 感顿时消散，我自信地走上场，出色地完成了表演。 这就是我的扇子，它见证了我练舞的坚持与刻苦，也见证了我成功的收获和喜悦，它 不仅是我的心爱之物，还是陪伴我的好伙伴。 点评 文章先交代心爱之物一扇子的来历和样子，再具体写它为什么会成为“我”的心 爱之物，最后表达喜爱之情。作者通过描述自己跳舞练习和参加大型演出的经历，让人 感受到这个心爱之物确实意义重大，由此突显其为自己的“心爱之物”，自己的好伙伴。 我的心爱之物—玩偶 广东省江门市新会区圭峰小学五(9)班陈好熙指导老师：林玉清 我的心爱之物不是会发光的玩具车，也不是香喷喷的巧克力，而是一个看起来平平无 奇的蓝色小精灵玩偶。我给它取名“小蓝”，每次抱着它都像被云朵轻轻拥抱着，软乎乎的 9 转网小折充。同宠放五年级（上） 特别温暖。 小蓝戴着歪扭的蓝帽子，眼睛像两颗黑葡萄，圆滚滚的身子像刚出锅的汤圆。别看它 其貌不扬，它可是我的“成长小导师”呢！那次语文考试得了全班第一，我得意得尾巴都 要翘上天，抱着试卷在客厅转圈圈。突然瞥见书桌上的小蓝，它歪着脑袋，眼睛亮晶晶的， 仿佛在说：“小主人真棒！不过要是尾巴再翘高点，怕是要戳破屋顶啦！”我的脸“唰”地红了， 赶紧把跷起的二郎腿放下，乖乖去预习新课。 它还是我家的“和平鸽”。记得去年冬天，奶奶看我总抱着玩偶，便悄悄把它扔进洗衣 机“美容”。等我发现时，小蓝已经变成“爆炸头”，绒毛像触电般支棱着，连胳膊都断了 一条。我顿时火冒三丈，对着奶奶大喊：“这是我最宝贝的朋友！”奶奶手足无措地解释：“我 看它毛都结块了…”我“砰”地摔门把自己关进房间，抱着小蓝生闷气。 这时，小蓝湿漉漉的绒毛蹭着我的脸，凉丝丝的触感让我想起去年发烧时，是奶奶整 夜给我敷毛巾；摔跤流血时，也是奶奶边哄我边消毒。我轻轻抚摸小蓝被洗褪色的耳朵， 心中充满愧疚。 我抱着小蓝来到客厅，奶奶正戴着老花镜，用颤抖的手给小蓝缝补脱线的胳膊。“奶奶， 对不起”我话没说完，一滴泪砸在小蓝脸上。奶奶慌忙给我擦泪：“是奶奶不好，不该 乱动宝贝的…”我们相视而笑，窗外的阳光恰好照在小蓝的身上。 现在小蓝依旧歪戴着帽子，绒毛却不再蓬松，但每次写作业遇到难题，摸摸它脖子上 的补丁，就会想起奶奶说的：“补丁越多越有故事。”对呀，成长路上那些磕磕绊绊、缝缝补补， 何尝不是最美的勋章？ 点评 小作者巧用“成长小导师”“和平鸽”，赋予玩偶生命。通过“黑葡萄”“汤圆”等 鲜活的比喻，将玩偶形象刻画得生动有趣。两个故事详略得当，情感真挚，结尾升华主题， 展现成长感悟。 飞吧，小鹦鹉 广东省广州市天河区骏景小学五(6)班李晓彤指导老师：陈文霖 每天放学回家，门刚开条缝，我就听见“啾啾一啾啾—”的欢快叫声，原来是我 的小鹦鹉啾啾在迎接我呢。它是我最宝贝的小伙伴，我的心爱之物。 这只小鹦鹉是我和妈妈在花鸟市场“百里挑一”选中的。它披着像宝石一样闪亮的蓝绿 色羽毛，摸起来像棉花糖般柔软。圆溜溜的小脑袋总爱转来转去，用黑珍珠似的眼睛打量世界。 最特别的是它那尖尖的黄色小嘴，吃瓜子时像魔术师表演：一啄一撬，“咔嗒”一声，瓜子 仁就消失在小鼓似的腮帮里了。脸颊两侧还对称晕染着深蓝色“腮红”，就像偷偷抹了妈妈 的眼影。 10 第一单元习作指导·我的心爱之物 我和啾啾最爱玩“信任游戏”。我戴上驯鸟手套，在手心放一些鸟食，小心翼翼地把装 有“诱饵”的手伸进鸟笼。一开始，啾啾跟我不熟，它扑着翅膀，躲在鸟笼的角落里，爪 子用力地抓住鸟笼，就像老鼠见着猫那般。我见啾啾不理我，急得眼泪都快要掉下来了。 妈妈安慰我：“别放弃，多试几次，我们要给小动物多些关爱。”我不断尝试，终于有一天， 啾啾轻轻跳上我的手掌，用毛茸茸的脑袋蹭我的手心，还调皮地啄我的手指尖。那一刻， 我高兴极了。我多么希望有一天，啾啾能站上我的肩膀，我们一起散步，让它不用困在笼 子里看世界。后来，每天天刚亮，啾啾就叽叽喳喳地叫着，仿佛在说：“起床啦，起床啦， 好好学习啦！” 可惜我们相处才一个月，啾啾就用小嘴啄开笼门，像支绿色小箭“嗖”地飞走了。那 天我用了半包纸巾擦眼泪，爸爸摸着我的头说：“天空才是小鸟的游乐场呀。”我望着窗外 棉花糖似的云朵，忽然觉得啾啾此刻正追着云朵赛跑呢。 飞吧，我的小鹦鹉！就算你变成天边的小星星，也是我永远的好朋友。 点评 小作者讲述了她从选购鹦鹉啾啾、和鹦鹉相处到鹦鹉飞走的故事。文章充满童趣， 用了很多生动的比喻和细节描写，比如把羽毛比作闪亮的宝石，吃瓜子时的动作，还有 鹦鹉飞走时的情景，这些都能看出作者的观察力和情感投入。语言生动，情感表达真挚， 尤其是写鹦鹉飞走后的伤心和释然，让读者感同身受，更感受到小作者对鹦鹉的喜爱。 “嘻嘻哈哈”的欢乐二重奏 广东省佛山市德恒菁英学校五（5)班郭祯指导老师：邓洪伟 在那个阳光明媚的日子里，妈妈送给了我一份特别的礼物 —一只活泼可爱的小鹦 鹉。我一见到它，就被它那清脆悦耳的鸣叫声吸引住了，于是，我给它起了个既好听又 有趣的名字叫“哈哈”。就像它的名字一样，它总是用那无忧无虑的叫声，给家里带来许 多欢乐。 我把“哈哈”的笼子放在了阳台这个小小的大自然里，周围都是绿油油的绿萝和五 颜六色的花朵，就像一个小花园。在这里，“哈哈”找到了它的乐园，每天都高兴地唱着 歌，伴着窗外的鸟语花香，好像在开音乐会。有一次，我捡起几片轻轻飘落的叶子，试 着喂给“哈哈”。没想到，它不但不害怕，还吃得津津有味，那样子既可爱又好玩，让我 笑得合不拢嘴。 后来，我觉得“哈哈”可能需要一些朋友和更多的乐趣。有一天，我在花鸟虫鱼市场偶遇 了另一只小鹦鹉，它的羽毛是深邃的蓝黑色，就像夜晚的天空，看起来又稳重又神秘。我马上 决定带它回家，并给它起了个名字叫“嘻嘻”，希望它能像这个名字一样，给我们的生活带来 更多欢笑。 自从“嘻嘻”来到我们家，我就经常带着它们俩去公园玩。刚开始，“嘻嘻”还有点害 转网小折充。同宠放五年级（上） 羞和拘谨，但慢慢地，它也被“哈哈”的乐观开朗感染了。终于，在一个秋天的早晨，当 它们再次走进那片火红的枫叶林时，“嘻嘻”变得特别活泼和快乐。它们在金黄的落叶和火 红的枫叶间跑来跑去，玩捉迷藏，一会儿飞到枝头上，一会儿躲进枫叶里，一会儿又悄悄 藏在我身后…看着它们那纯真快乐和自由自在的样子，我心里暖洋洋的，特别幸福。 这两个小家伙，用它们那简单纯粹的快乐，感染了我，让我忘记了生活中的烦恼。它 们不仅是我的宠物，更是我的好朋友，是我生活中不能缺少的一部分。每次看到它们，我 的嘴角就会不自觉地翘起来，心里充满了对生活的热爱和期待。 这就是我家的“嘻嘻哈哈”，一对开朗乐观的小鹦鹉，它们用自己的方式，唱着属于它 们的欢乐歌，让我的世界变得更加美好和温馨。 点评 这篇文章以生动的语言描绘了“嘻嘻”“哈哈”两只小鹦鹉的可爱形象，通过具体 事例展现了它们给小作者的生活带来的欢乐和温暖。情感真挚，层次分明，细节描写 生动有趣，如小鹦鹉吃叶子、在公园玩耍等场景，让人仿佛身临其境。结尾点题，表 达了小作者对生活的热爱和期待，是一篇热爱动物和生活的佳作。 种花能手一小铁铲 广西壮族自治区南宁市西乡塘区清川小学五(8)班黄泓然指导老师：侯玲 在我的家中，有一把带着岁月痕迹的小铁铲。它是我第一次学种花时，妈妈送我的礼物， 也是我最心爱的物品。 如今，小铁铲的铲头布满了密密麻麻蛛网似的划痕，上面还残留着些许干硬的土壤，有 的地方还生出了点点锈迹，桃木制成的把手经过岁月的洗礼，已被磨得有些破旧，可把手上 印的小青蛙图案却深深印在我的脑海里。 第一次种花时，我以为植物只需浇浇水、静静等待就能长大开花。可过了几天后，幼苗 却耷拉着脑袋，看起来毫无生机，我心里十分沮丧。当我看着手里的小铁铲时，它好像在说：“坚 持住呀，做任何事都要有耐心！”于是我重新打起精神，认真地松松土，再用铲子轻轻拢好 土壤，最后浇上营养液。没过几天，小花苗就生机勃勃，还结出了花骨朵。 后来，有同学拜托我照顾一株病蔫蔫的花。我本不想接下这艰巨的任务，但看着陪伴着 我的小铁铲，想起了我和它一次又一次的种花经历，我相信我们这次也一定能做好。我再次 拿起小铁铲，仔细地给这株花松土，浇水，施肥，晒太阳。经过我的精心照料，两个星期后， 这株花果然恢复了生机，重新长出了绿色的叶片。 我心爱的小铁铲陪伴了我六载春秋，它就像一位沉默的老友，见证着我在种花路上的每一 次尝试与成长。这份陪伴，也让我在生活的花园里，种出了更多名为“坚持”与“热爱”的花朵。 第一单元习作指导·我的心爱之物 点评 小作者以细致入微的笔触对物品外观进行了生动的刻画，将一把带着岁月痕迹却 承载着深厚情感的小铁铲鲜活地展现在读者面前。文章构思精巧，通过回忆初次种花 受挫与帮助同学救活病花两段具体生动的经历，巧妙地赋予了小铁铲“鼓励者”与“老 友”的拟人化色彩，叙事流畅且情感真挚。文末的升华自然深刻，将养花的体验与“坚 持”和“热爱”的人生态度完美融合，使得这篇状物散文既有充满烟火气的生活温度， 又蕴含着打动人心的成长力量。 我心爱的“小铁片” 江苏省南京市南京农业大学实验小学五（3)班张子文指导老师：梁文灿 在我多彩的童年里，有件宝贝如璀璨星辰，照亮记忆的夜空，那就是被我唤作“小铁片” 的小酒瓶盖。它看似普通，却似一把钥匙，开启我童年回忆的大门，伴我走过无数欢乐时光。 “小铁片”的“诞生”像一场波折的冒险。一个无聊的午后，我闲逛时看到了一个酒瓶盖， 瞬间萌生出把它变成有趣玩具的想法，于是开启了漫长的收集之旅。 我用小锤子把捡到的瓶盖一个个砸扁，“叮叮当当”的声音在我听来如美妙的音乐。为了 凑够“小铁片”，我捡了三天。白天顶着烈日搜寻，黑夜打手电在路边、草丛翻找。最后我腰 疼得直不起来，像个老太太，可看着手里沉甸甸的“小铁片”，心里甜滋滋的，疲惫全消。 我生怕“小铁片”受伤害或被扔进垃圾桶，便给它们打造了一个“家”。我找了一个精致 的小盒子，铺上棉花当作“枕头”，小心翼翼地放好“小铁片”，再把盒子藏在隐秘的角落。 每次放进去一个，我都很安心，仿佛它们能永远平安快乐。 夏日午后，阳光透过树叶洒下斑驳的光影，像碎金闪烁。我在老槐树下感到无聊时，“小 铁片”便成了贴心玩伴。我把它放在光滑的地板上一转，心也跟着提起来。它停下后我凑去 一看，正面朝上就兴奋大喊：“哇，好走运！”别小看“小铁片”，它们能当“小裁判”，定游 戏规则呢。 还有一次，我和小伙伴们玩游戏，大家为谁先开始吵得不可开交。我拿出“小铁片”提 议让它决定，小伙伴们围过来。我们同时扔出“小铁片”，它们“叮铃哐啷”落地后，我一看， 正面朝上的是我的！我高兴得手舞足蹈，小伙伴们也心服口服。 一天，妹妹伸手想摸“小铁片”，我像被踩了尾巴的猫，大喊：“不要摸！”声音像狮子怒 吼，吓哭了妹妹。她委屈地说，就是几个酒瓶盖，到处都能捡到。我认真地告诉她，“小铁片” 是我的心爱之物，更是童年的好伙伴。妹妹似懂非懂，调整情绪后向我道歉。 如今童年时光溜走，“小铁片”却留在我记忆深处。它不仅是我心心念念的宝贝，更承载 着我对童年深深的眷恋，想起它，美好的画面就会在我脑海一遍遍回放。 13 转网小折定。同作 ?五年级（上） 点评 小作者以充满童趣的视角生动记录了“小铁片”的诞生、被珍藏等过程，叙事中巧 妙运用了丰富的拟声词与“像被踩了尾巴的猫”等贴切的比喻，语言活泼且画面感十 足。文章通过收集瓶盖的艰辛、精心安家的温柔以及保护宝贝时的急切，将细腻的心 理活动融入生动的生活细节中，把一件平凡物品在孩子心中的非凡地位展现得淋漓尽 致。结尾处的抒情升华真挚动人，不仅点明了“小铁片”作为童年美好记忆的象征意义， 更成功引发了读者对于纯真岁月的强烈情感共鸣，是一篇充满灵气与生活温度的佳作。 我的心爱之物—可乐 广东省佛山市南海区桂城街道灯湖小学511班丘雨彤指导老师：黄思韵 每个人都有自己的心爱之物，有的是玩具，有的是植物，还有的是动物…而我的心 爱之物，就是我的宠物小狗—可乐。 可乐是一只拉布拉多犬，浑身的毛发乌黑发亮，像一面黑色的反光镜。两只小黑豆似 的眼睛水汪汪的，像是镶嵌在黑绒毛衣上的两颗水晶纽扣。最让我感到有趣的还是它的胡 须和耳朵。明明是狗，却长了小猫一样的小胡须。至于耳朵，就像两把大蒲扇似的，耷拉 在脑袋两旁，跑起来时，还会上下扇动，像一对黑色的小翅膀，可爱极了。 可乐不仅长得很可爱，性格也十分惹人喜爱。有一次，天气很冷，我换上厚衣服，可 还是感到冷。这时，可乐跑到书桌底下，轻轻地把小肚皮贴在我的脚上，渐渐地，我的脚 变得暖暖的。我享受着来自它的温暖，看着它，满意地笑了。 除了对主人无微不至的关心，它还很会玩。那年暑假，我和家人第一次带着它一起去 海边玩。一开始，可乐只在海边跑。渐渐地，它开始和我们一起与海浪玩耍，有时候被海 浪拍疼了，它还会对着远方的浪潮生气地叫几声，仿佛在说：“干吗打我？哼！”偶尔真生 气了，它会对准浪尖，张开“血盆大口”，一口咬下去，喝上几口咸咸的海水。 可乐身上的许多优点中，最让我喜爱的便是感化人心的能力。有一次，我在学校受了 委屈，回到家后，心中积累了无数个日夜的烦恼如洪水般涌出，我的心仿佛从云端跌入深谷， 不禁落下了痛苦与挣扎的泪水…就在我默默忍受悲痛时，可乐钻进了我的房间，用关心 的目光看着我，用小脑袋蹭我，用动物的方式给予我最温暖的安慰。我轻轻地抚摸着它柔 软的毛发，发自内心地笑了。 或许，狗就是这样，忠爱无言，你若对它不离不弃，它便对你忠诚一世。 可乐是一只普通的小狗，平凡得不能再平凡了，可它却是我的心爱之物。 点评 文章先介绍心爱之物的样子，接着讲心爱之物与自己之间的事情，结尾点明中心， 结构完整，条理清晰。在表达上，语句通顺、流畅，运用了拟人、比喻等修辞手法， 语言活泼生动，具有趣味性。 第一单元习作指导·我的心爱之物 我的心爱之物 广东省佛山市南海区桂城街道灯湖小学511班宋怡萱指导老师：黄思韵 我的书桌上有一个非常特别的“小可爱”，那是我在小区植物所帮忙时得到的小礼物， 它就是我的心爱之物一快乐叶子。 都说“快乐叶子”是绿萝家族里名副其实的颜值担当，可当初我拿到它时，并不是被 它的外表惊艳到的，而是被它可爱的名字给吸引住了。“快乐叶子”，一听这名，我就不由 得想问它：“你有多快乐啊？能带给我怎样的快乐呢？”可它并不回答我，只是默默地舒展 着它那油画般的叶片，我情不自禁地细细观察起它来。 它很小，只有三片叶子，静静地站立在一个巴掌大的小陶罐里，显得十分精巧。它的 叶片具有独特的波浪状边缘。刚长出来的叶片小小的，还卷着，有点像小喇叭；等舒展开后， 就有点像爱心再长大些，叶片边缘又会有点儿卷曲。它的叶片颜色也非常独特，每片叶 子都不一样，叶面随机分布着浅黄和绿色的斑点，非常好看，让人看了就喜欢。 我每天早上起来第一件事就是先去看看它。每隔几天，我就会给它浇水、擦拭。要是 有空闲的时候，我还会唱歌给它听，每次唱完，我都仿佛能看见它在为我鼓掌、喝彩。于是， 它成了我的好朋友。 有一天，我正喝水时，突然听到房间“啪”的一声响，原来是爸爸取东西时不小心把 “快乐叶子”撞翻了，其中有片叶子也折断了。我伤心极了。但我还是强忍悲伤，赶紧把仅 剩两片叶子的“快乐叶子”捡起来装回陶罐里，并加入一些吸水养护用的苔藓。过了几天， 奇迹发生了，“快乐叶子”不但没有死，还长出了新芽。我又细心地照顾了十几天后，发现 它甚至还长出了新的气根。我十分感动，它这坚强不屈、奋力生长的精神实在太让我震撼了！ “快乐叶子”的生长速度虽然缓慢，但它一直积极生长，现在的它已经有十几片叶子了， 有点儿像孔雀开屏时的尾巴了。它也早已成为我最心爱的物品。它那坚韧不拔、百折不挠 的品质将永远在我心中闪光，激励着我不断前进！ 点评 这篇文章以“总一分一总”的结构行文，开篇即点明“我”的心爱之物是“快乐叶子”， 中间介绍了“快乐叶子”的样子以及自己与“快乐叶子”之间的小故事，结尾再次表 达对“快乐叶子”的喜爱之情。文章内容具体，结构清楚，层次分明。小作者的语言 生动形象，描写全面细致，有条不紊，字里行间流露出对“快乐叶子”的喜爱之情。 …修改建议 修改与提升 1.语言不够生动，小猫的特点不够鲜 明突出。 修改前 每个人都有自己的心爱之物，我的 :2.在描述的文字中，要融入自己的喜 心爱之物是家里养的一只小猫，它的毛是灰白的， 爱之情。 两只眼睛像两颗黑葡萄，身体肥肥的，很可爱。 转网小折充。同宠放五年级（上） 借鉴段落 一身鸟黑的羽毛，一对轻快有力 修改后 灰白的毛发，灵敏的小鼻子，葡萄 的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了 似的大眼睛透着亮光，肥肥的却不失优雅的身体， 那样可爱的活泼的小燕子。 构成了一只可爱的小猫。瞧，它迈着猫步朝你款 一三年级下册课文《燕子》（郑振铎) 款走来了！ ”05…。。。。。。4，。 真题与解析 题目：校园里的 题 选择校园里给你留下深刻印象的一种事物写一写。可以是一棵树、一株花、一座雕 塑等，要写清楚事物的特点，表达出你对它的感情，做到条理清晰，语句通顺。 习 ①写出这个事物的外形、功用等。 :作 妙 ②这个事物有故事、有画面，才能体现出感情。 招 真 题目：我喜欢的玩具 提示：要写出玩具的特点；注意按照一定的顺序写，条理清晰。 习 ①写清玩具的外形，以及它如何好玩，突出玩具的特点。 作 妙 ②扣住题眼“喜欢”，用具体事例写出玩具的特点以及你对它的喜爱。 招 微格写作参考答案及提示 微格写作（一）：身形毛鼻子 微格写作（二）：（示例）我的心爱之物：音乐盒 与它有关的人 与它有关的场面（故事）》 有一次，我把音乐盒给弟弟玩，可他居然失手把音乐盒的玻璃罩摔 碎了。里面的“小雪花”撒了一地。看到这一幕，我号啕大哭，一个劲 弟弟 儿地要让弟弟赔。弟弟一下子愣住了，呆呆地看着我，几秒钟后，他才 明白我的意思。他一边跑向自己的房间，一边大叫：“姐姐坏！坏姐姐！” 16