第24课《邹忌讽齐王纳谏》课件 2026—2027学年统编版语文九年级上册

该初中语文课件围绕《邹忌讽齐王纳谏》，系统梳理讽谏艺术、文言字词及“三叠式”结构等核心知识点。以孙子名言导入春秋战国谋士背景，搭建“导入-作者-背景-文题-朗读-疏通”的学习支架，帮助学生逐步深入文本理解。 其亮点在于聚焦设喻说理与类比推理，结合03:20朗读音频及“三问三答、三比三赏”等“三叠式”结构分析，通过文化自信（传承《战国策》文化）、思维能力（逻辑推理、分析比较）培养学生语言运用能力。教师可借助分层设计提升教学效率，学生能在文言积累中深化对讽谏艺术的理解。

邹忌讽齐王纳谏 hipptx.com网站原创 21004 孙子有云:百战百胜,非善之善也;不战而屈人之兵,善之善者也。 春秋战国之际,七雄并立,谋臣策士往往利用当时错综复杂的斗争形势游说诸侯王。这些谋士崇尚“三寸之舌强于百万雄兵”,以滔滔雄辩之辞活跃于政治舞台之上。他们以自己的才能和学识,游说于各国之间,施展着自己治国安邦的才干。今天让我们走进《战国策》,一睹邹忌不仅能言善辩的口舌而且有远见的政治家之风采。 新课导入 hipptx.com网站原创 21004 1.疏通文意,积累文言字词。(重点) 2.欣赏邹忌的讽谏艺术,理解讽喻说理的特点。(难点) 3.认识除蔽纳谏在当时的积极作用和在今天的借鉴意义。(素养) 学 习 目 标 hipptx.com网站原创 21004 本名更生,字子政,沛(今江苏沛县)人。西汉经学家、目录学家、文学家。 著有《新序》《说苑》《列女传》等,还修订整理了《战国策》《楚辞》等。他所撰《别录》,为我国最早的目录学著作。 刘向(约前77—前6) 作者简介 hipptx.com网站原创 21004 《战国策》是一部国别体史学著作,又称《国策》。记载了西周、东周及秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山各国之事。记事年代起于战国初年,止于秦灭六国,约有240年的历史。 《战国策》分为12策,33卷,共497篇,主要记述了战国时期的游说之士的政治主张和言行策略,也可说是游说之士的实战演习手册。西汉刘向编定为三十三篇,书名亦为刘向所拟定。 刘向(约前77—前6) 作者简介 hipptx.com网站原创 21004 邹忌:齐国的谋臣,历事桓公、威王、宣王三朝,以敢于进谏和善辩著称。据史载,一次邹忌听齐威王弹琴,他就借谈论弹琴,阐述治国安民之道,齐威王听后,大为赞赏,封他为齐相。而当时的淳于髡(k n)不服,就用隐语向邹忌提出了关于修身、处世、安民、用贤、治国五个难题,邹忌都能对答如流。辩论结束后,淳于髡对他的仆人说,看来这个人离被破格重用的日子不会远了。时过一年,齐威王果然封邹忌为成侯。邹忌不仅是一个能言善辩的雄辩家,而且是一个有远见的政治家。 人物简介 hipptx.com网站原创 21004 齐威王:是一个很有作为的君王,据史载,他继位之初,好为淫乐,不理政事,结果“百官荒乱,诸侯并侵,国且危亡,在于旦暮”。齐威王爱隐语,谋士淳于髡乃以隐语进谏曰:“国中有大鸟,止于王庭,三年不飞不鸣,王知此鸟何也?”齐威王听后顿悟曰:“此鸟不飞则已,一飞冲天;不鸣则已,一鸣惊人。”从此后,齐威王励精图治,修明政治,齐国大治。 人物简介 hipptx.com网站原创 21004 春秋战国之际,七雄并立,各国间的兼并战争、各统治集团内部新旧势力的斗争,以及民间风起云涌的反抗斗争,都异常尖锐激烈。在这激烈动荡的时代,“士”作为一种最活跃的阶层出现在政治舞台上。他们以自己的才能和学识,游说于各国之间,有的主张连横,有的主张合纵,所以史称这些人为策士或纵横家。他们提出一定的政治主张或斗争策略,为某些统治集团服务,并且往往利用当时错综复杂的斗争形势游说诸侯采纳,以施展自己治国安邦的才干。各国统治者也认识到人心的向背,是国家政权能否巩固的决定性因素。失去了民心,国家的统治就难以维持。所以,他们争相招揽人才、虚心纳谏,争取“士”的支持。《邹忌讽齐王纳谏》的故事就是在这个背景下出现的。 背景介绍 hipptx.com网站原创 21004 巧妙地运用了一个兼语句式,点明了文章内容的两个方面:邹忌劝谏齐王,齐王纳谏。 邹忌讽齐王纳 谏 ①邹忌劝谏齐王 ②齐王纳谏 讽谏,用含蓄的话委婉地规劝 规劝国君、尊长等改正错误 理解文题 hipptx.com网站原创 21004 第一部分(1): 第二部分(2): 第三部分(3-4): 写邹忌从妻、妾、客谬赞自己比徐公还美这件事中悟出一个深刻的道理——进谏的缘起。 邹忌以自己受蒙蔽的事为例,讽谏齐王——进谏的内容。 写齐威王虚心纳谏及其取得的巨大成果。 理清文章结构思路 理解文题 hipptx.com网站原创 21004 读 出 节 奏 与 感 情 朗读课文 hipptx.com网站原创 21004 读出节奏,读出感情。 邹忌/修/八尺有(y u)余,而/形貌昳(y )丽。朝(zh o)/服衣冠,窥(ku )镜,谓其妻曰:“我/孰(sh )与/城北徐公美?”其妻曰:“君美甚,徐公/何能及君也?”城北/徐公,齐国之美丽者也。忌/不自信,而/复问其妾曰:“吾/孰与徐公美?”妾曰:“徐公/何能及君也?”旦日,客从外来,与/坐谈,问之客曰:“吾/与徐公孰美?”客曰:“徐公/不若君之美也。”明日,徐公来,孰视之,自/以为不如;窥镜/而自视,又/弗如远甚。暮寝而思之,曰:“吾妻/之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲/有求于我也。” 朗读课文 hipptx.com网站原创 21004 于是/入朝见威王,曰:“臣/诚知/不如徐公美。臣之妻/私臣,臣之妾/畏臣,臣之客/欲有求于臣,皆以/美于徐公。今/齐地/方千里,百二十城,宫妇左右/莫不私王,朝廷之臣/莫不畏王,四境之内/莫不有求于王:由此观之,王之蔽/甚矣。” 王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民/能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤(b ng)讥于市朝(ch o),闻寡人之耳者,受下赏。”令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时而间(ji n)进;期(j )年之后,虽欲言,无可进者。燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。此所谓/战胜于朝廷。 朗读课文 hipptx.com网站原创 21004 邹忌 昳丽 朝服 衣冠 窥镜 谤讥 间进 期年 妾 孰 谏 寡人 y ku ji n b n qi zh o j sh ji n u z u u n 预习检测 预习检测——字音字形 hipptx.com网站原创 21004 邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰:“我孰与 城北徐公美?”其妻曰:“君美甚,徐公何能及君也?”城北徐公,齐国之美 丽者也。 邹忌身高八尺多,容貌光艳美丽。早晨穿戴好衣帽,照镜子,对他的妻子说:“我与城北徐公相比,哪一个美?”他的妻子说:“您美极了,徐公怎么能比得上您呢?”城北的徐公,是齐国的美男子。 译 文 长,这里指身高。 战国时期的一尺约等于现在的23.1厘米。 光艳美丽。 早晨。 穿戴。 照镜子。 对……说。 我与城北徐公相比,哪一个美? 孰与,与……相比怎么样,表示比较。 很极。 比得上。 助词,的 疏通文意 hipptx.com网站原创 21004 忌不自信,而复问其妾曰:“吾孰与徐公美?”妾曰:“徐公何能及君也?” 旦日,客从外来,与坐谈,问之客曰:“吾与徐公孰美?”客曰:“徐公不若 君之美也。” 邹忌不相信自己会比徐公美,就又问他的妾说:“我同徐公相比,哪一个美?”妾说:“徐公怎么能比得上您呀?”第二天,有客人从外边来,(邹忌)同他坐着谈话,问客人说:“我和徐公相比哪一个美?”客人说:“徐公不如您美。” 译 文 不相信自己(美)。 又。 第二天。 不如,比不上。 主谓插之,不译 疏通文意 hipptx.com网站原创 21004 明日徐公来,孰视之,自以为不如;窥镜而自视,又弗如远甚。暮寝而思之, 曰:“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。” 第二天,徐公来了,(邹忌)仔细端详他,自己觉得不如徐公美丽;再照镜子看看自己,更觉得远远不如(徐公美)。(他)晚上躺着想这件事,说:“我妻子认为我美,是偏爱我;妾认为我美,是害怕我;客人认为我美,是想有求于我。” 译 文 次日,第二天。 同“熟”,仔细。 远远不如。 睡觉。 认为我美。美,认为……美,意动用法。 偏爱。 害怕。 助词,的 疏通文意 hipptx.com网站原创 21004 妻 我孰与城北徐公美? 妾 吾孰与徐公美? 客 吾与徐公孰美? 君美甚,徐公何能及君也? 徐公何能及君也? 徐公不若君之美也。 三问 三答 1.邹忌长相高大英俊,很是自信,所以他很想知道自己与齐国的美男子徐公究竟谁更“美”。邹忌是怎样去“比美”的? “三问”“三答”有何不同? 对象不同,身份不同,语气不同。 分析课文 hipptx.com网站原创 21004 邹忌 君美甚,徐公何能及君也? 徐公何能及君也? 吾与徐公孰美? 妻子 妾 客 句式是先肯后反问。妻子偏爱丈夫,以不容置疑的语气肯定邹忌的貌美,再用反问句强调这一点。 只有一个反问句。有些讨好的意味,语气拘谨、勉强;表示其妾是有些害怕邹忌的, 只有一个陈述句。有求于邹忌,用否定句回答,有贬抑徐公、讨好邹忌的意思。 徐公不若君之美也。 吾与徐公孰美? 我孰与城北徐公美? 疏通文意 hipptx.com网站原创 21004 妻私我 客有求于我 妾畏我 邹忌找到了自己受蒙蔽的原因,为讽谏齐王埋下伏笔。 三思 2.针对妻、妾、客程度不同、或真或假的赞美,邹忌的态度如何? 可见邹忌善于思考、有自知之明。 分析课文 hipptx.com网站原创 21004 于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣, 臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不 私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王:由此观之,王之蔽甚矣。” 的确,确实。 都认为(我)比徐公美。 以,以为、认为。 土地方圆。 宫里侍妾一类女子。 君主左右的近侍之臣。 没有谁。 全国范围内。 蒙蔽,这里指所受的蒙蔽。 朝廷。 助词,的 疏通文意 hipptx.com网站原创 21004 于是(邹忌)上朝拜见齐威王,说:“我确实知道自己不如徐公美。我的妻子偏爱我,我的妾害怕我,我的客人想有求于我,(他们)都认为(我)比徐公美。如今齐国有方圆千里的疆土,一百二十座城池,宫中宫里侍妾一类女子和您左右的近侍之臣。没有谁不偏爱您的,朝中的大臣没有谁不害怕您的,全国范围内没有谁不有求于您的:由此看来,大王您所受的蒙蔽很深啦。” 译 文 疏通文意 hipptx.com网站原创 21004 妻私我 客有求于我 妾畏我 宫妇左右莫不私王 朝廷之臣莫不畏王 四境之内莫不有求于王 三类比 王之蔽甚矣 1.邹忌由比美反思这样的家庭琐事,联想到了什么?他是如何“讽谏”齐王的? 分析课文 hipptx.com网站原创 21004 2.邹忌是如何“讽谏”齐王的?其劝谏艺术有哪些高妙之处? 直接劝谏,有可能触犯君王龙颜,不容易让齐王接受;委婉劝谏,若没有找到恰当的切入口,又容易流于琐屑或者旨意不明。邹忌以日常生活小事设喻,由己及君,由家事到国事,以小见大,以类比推理的方式委婉进谏,易于为齐王所接受。 邹忌并未直接讽谏齐威王,而是以小见大,讲述直接与徐公比美的经历,并把自己“三思”的结果告诉齐王,通过类比,让齐王自己去领悟“王之蔽甚矣”和应该采取的措施。 分析课文 hipptx.com网站原创 21004 设喻说理,是指设置或借用一个寓言、故事或自然现象来说明一个抽象的道理。文中邹忌借邹忌与徐公比美的故事,来说明居高位者受蒙蔽的道理。 设喻说理 类比推理 类比推理,是一种根据两个或两类对象有部分属性相同,从而推出它们的其他属性也相同的推理。文中邹忌将自己与徐公比美的事,同齐王听取意见的事作比较,这家事与国事之间有相通之处,从而推出齐王易受蒙蔽的结论 分析课文 hipptx.com网站原创 21004 3.邹忌认为“王之蔽甚矣”的原因是什么?请用自己的话简要概括。 因为齐威王身边的人阿谀奉承(私王、畏王、有求于王),所以齐威王被阻塞了视听,很难听到真实的情况 分析课文 hipptx.com网站原创 21004 王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上书 谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。”令初下,群 臣进谏,门庭若市;数月之后,时时而间进;期年之后,虽欲言,无可进者。 燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 当面指责。面,名词作状语,当面。 指责讥刺。谤,公开指责别人的过失。讥,指责。 指集市、市场等公共场合。 “使……听到” 常常,不时。 偶然进谏。间,间或、偶然。 满一年。 到齐国来朝见。 朝,朝见。 在朝廷上取得胜利。意思是内政修明, 不需要用兵就能战胜敌国。 所说的。 疏通文意 hipptx.com网站原创 21004 译 文 齐威王说:“好。”就下了命令:“所有大臣、官吏、百姓能够当面指责我的过错的,可得上等奖赏;上书劝谏我的,可得中等奖赏;在公共场所指责讥刺(我的)过失,使我听到的,可得下等奖赏。”命令刚下达,群臣都来进谏,门前、院内像集市一样;几个月以后,还不时有人偶然进谏;满一年以后,即使(有人)想进谏,也没什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听到这种情况,都到齐国来朝见。这就是人们所说的在朝廷上取得胜利。 疏通文意 hipptx.com网站原创 21004 上书谏寡人 中赏 谤讥于市朝 下赏 面刺寡人之过 上赏 门庭若市 无可进者 时时而间进 战胜于朝廷 三赏 三变 1.齐王听了邹忌话后采取了什么措施?齐王采取这些措施后发生什么变化? 齐王纳谏 分析课文 hipptx.com网站原创 21004 2.“王曰‘善’。”请结合文意说说“善”字的表达作用。 一是说明邹忌提的谏言好,进谏方式也好,起到了良好的效果; 二是说明齐威王对邹忌的进谏给予了充分的肯定, 他闻过则改,善于纳谏。 分析课文 hipptx.com网站原创 21004 邹忌有自知之明且善于思考,因小见大,自容貌之微,推及于朝廷大事,他由己及王,推断出“王之蔽甚矣”。 邹忌进谏时以切身体验类比国家大事,入情入理,易于被齐王接受,体现了他高超的语言艺术。(善于辞令) 邹忌有担当、有责任意识(忠君爱国),他意识到齐王有可能受蒙蔽后,勇于向齐王进谏。 邹忌是一个睿智的谋臣。 1.回顾邹忌讽谏的过程,简要分析文中两个人物的形象特点。 人物分析 hipptx.com网站原创 21004 齐威王纳谏不是停留在口头上,而是付诸雷厉风行的行动上,有从善如流、行事果断的理政智慧。 敢于直面指责,在“三赏赐”中,“面刺寡人之过者,受上赏”,有广开言路的胸襟和气度。 有励精图治的举措,“皆朝于齐”是“战胜于朝廷”的具体表现。 齐威王是一个英明、果断的君主。 1.回顾邹忌讽谏的过程,简要分析文中两个人物的形象特点。 人物分析 hipptx.com网站原创 21004 1.齐国能“战胜于朝廷”的原因有哪些?请你从中概括出一条对我们的学习有指导意义的建议。 齐国能“战胜于朝廷”的原因: 一是有邹忌这样的敢于直谏且善于劝谏的忠臣。 二是齐威王敢于采纳群臣的意见。 这启示我们要善于思考,要有反思的习惯与自省的能力。同时要善于听取别人正确的意见。 深层探究 hipptx.com网站原创 21004 2.这篇文章篇幅短小,妙趣横生,采用了一种奇特的三叠排比的结构样式,你能找出来吗? 深层探究 hipptx.com网站原创 21004 “三叠法”是中国传统文学的经典叙事模式,古人认为“三”代表“多”。“三叠”式结构通常表现为一件事情要经过三次反复才能完成。“三”表现出一种层进式的反复,使故事一波三折,使文章结构完整紧凑又活泼灵动,精巧严谨又摇曳多姿。 “三叠”式结构 刘备三顾茅庐,“三顾”才见他求才之诚心; 孙悟空三调芭蕉扇,“三调”才知取经之艰辛; 宋公明三打祝家庄,“三打”才显起义之声势; …… 知识链接 hipptx.com网站原创 21004 (1)邹忌有三问: 问其妻:“我孰与城北徐公美?” 问其妾:“吾孰与徐公美? 问其客:“吾与徐公孰美?” (2)其妻、妾、客先后有三答: “君美甚,徐公何能及君也! “徐公何能及君也!” “徐公不若君之美也。” (3)邹忌解蔽,当晚有三思 : “吾妻之美我者,私我也; 妾之美我者,畏我也; 客之美我者,欲有求于我也。” 深层探究 hipptx.com网站原创 21004 (4)邹忌入朝见威王,有三比: 臣之妻私臣 宫妇左右莫不私王 臣之妾畏臣 朝廷之臣莫不畏王 臣之客欲有求于臣 四境之内莫不有求于王 结论:由此观之,王之蔽甚矣! 深层探究 hipptx.com网站原创 21004 面刺寡人 上赏 三变 令初下,门庭若市 燕赵韩魏皆朝于齐 三赏 上书寡人 谤讥市朝 中赏 下赏 数月后,时时间进 期年后,欲言无可进 深层探究 hipptx.com网站原创 21004 朝廷大臣 畏王 小 邹忌进谏 妻 私我 妾 畏我 客 求我 齐王纳谏 宫妇左右 私王 四境之内 求王 三比 三赏 三变 三思 三问、三答 战胜于朝廷 大 家事 国事 深层探究 hipptx.com网站原创 21004 3.这篇文章给我们哪些启示? 角度 启示 邹忌比美 人贵有自知之明 邹忌思美 要保持清醒的头脑,防止被表面现象迷惑 邹忌讽喻 谈话要讲究方法技巧,善于提出自己的建议 齐王纳谏 兼听则明,偏听则暗,要广泛听取意见 齐王除蔽 要从善如流、广开言路,才能富国安民 深层探究 hipptx.com网站原创 21004 4.邹忌为什么可以进谏成功? ①邹忌以切身经历设喻,把家事同国事类比,委婉劝谏,使齐王从中受到启发后明白了事理,愉快地接受了他的劝谏。 ②齐威王是一位开明,有作为的君主,从谏如流,闻过则喜,勇于改革。 深层探究 hipptx.com网站原创 21004 “三叠式“结构 设喻说理,类比推理 文章脉络 hipptx.com网站原创 21004 课文中邹忌采用委婉劝谏的方式,使齐威王接受劝谏、广开言路。跟它相反的劝谏方式是——直谏。 我们即将学习的《出师表》中,诸葛亮进谏方式是直谏。“诚意开张圣听,以光先帝遗德不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。”为什么不讽谏?刘禅昏庸无能,没有悟性,委婉劝说没用。诸葛亮地位极高,直谏无危险。齐王悟性高,有辨别是非的能力,还有一点要面子,适合讽谏。 可见,对人提意见要因人而异,当忠言逆耳时,可以变换角度,适度包装,让忠言变得顺耳!在我们的生活中,在人际交往中,提意见不是一件小事,有时候它也具有艺术性。 课堂小结 hipptx.com网站原创 21004 ①有则改之,无则加勉(《论语》) ②良药苦口利于病,忠言逆耳利于行(《孔子家语上本》) ③以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以见兴替;以人为镜,可以知得失。 (《资治通鉴》) 劝谏名言 课外拓展 hipptx.com网站原创 21004 Lavf58.76.100 2019 Blues 164292.3 $