第06课《国行公祭，为佑世界和平》预习讲义 2026—2027学年统编版语文八年级上册

本初中语文八上课文《国行公祭，为佑世界和平》预习讲义，围绕新闻评论文体知识、南京大屠杀历史背景及国家公祭日意义，构建“基础积累（字词、文体）—整体感知（结构、内容）—考点赏析（论证方法、重点语段）—应用拓展（素材积累、分层练习）”的学习支架。 该资料以兴趣导学结合历史事实激发文化自信，重点语段逐段分析对接中考题型提升思维能力，分层闯关设计兼顾基础与拓展，辅助课中教学深化理解，课后助力学生查漏补缺，强化语言运用与历史认知。

八上.预习讲义 八上课文预习讲义 06国行公祭，为佑世界和平 作者简介＋写作背景＋文体知识＋字词通关（基础积累） 课文整体感知（结构梳理、内容概括） 重点语段赏析（考点提炼）（逐段分析，对接中考题型） 课后分层闯关（基础＋提升＋拓展） 文本素材积累与写作运用 兴趣导学 1937年12月13日，侵华日军野蛮侵入南京，制造了惨绝人寰的南京大屠杀惨案，30万中国同胞惨遭杀戮。这是人类文明史上最黑暗的一页，也是中华民族永远无法愈合的伤痛。 2014年2月27日，十二届全国人大常委会第七次会议通过决定，以立法形式将12月13日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日。从此，30多万遇难同胞有了属于自己的祭日，一个以国之名、举国同祭的纪念日。 2017年12月13日，第四个南京大屠杀死难者国家公祭日，《人民日报》发表了一篇震撼人心的新闻评论——《国行公祭，为佑世界和平》。 今天，让我们一起走进这篇评论，了解新闻评论这种文体的特点，感受正义的力量，铭记历史，珍爱和平。 预习讲义 + 考点梳理 + 题型掌握”三位一体 基础目标 1. 了解新闻评论的基础知识，积累“杀戮”“篡改”“呓语”“惨绝人寰”“振聋发聩”等重点词语。 2. 把握文章的主要观点，理清写作思路。 核心目标（重点） 3. 理解作者是怎样选择新闻事实来支撑观点的。 4. 体会文章严正的立场和充沛的气势。 拓展目标（难点） 5. 感受铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平的重要意义。 6. 掌握“新闻评论的特点及论证方法”这一中考考点的答题方法。 知识梳理 作者简介 本文作者署名“钟声”。“钟声”是《人民日报》国际评论的笔名，即“中国之声”的简称，暗中蕴含有“警世钟声”的寓意。该署名始于2008年11月，以正面阐述中国对一些国际问题和涉华问题的立场与主张为重点，在风格上以快速反应、尖锐鲜明见长。参与“钟声”文章写作的是《人民日报》国际部的编辑和记者，每篇文章都经过多人讨论修改，是集体智慧的结晶。 📌 考点提示：常考“‘钟声’的含义（中国之声、警世钟声）”。 写作背景 本文选自2017年12月13日《人民日报》。2017年12月13日，是南京大屠杀发生80周年，也是第四个南京大屠杀死难者国家公祭日。中国再次以隆重的公祭仪式悼念死难同胞。作者有感而发，写下了这篇震撼人心的评论。 相关知识： 南京大屠杀：1937年12月13日，侵华日军攻陷南京后，在长达六个多星期的时间里，对手无寸铁的平民和放下武器的战俘实施了惨绝人寰的大屠杀，30多万鲜活生命倒在屠刀之下。 国家公祭日：2014年2月27日，十二届全国人大常委会第七次会议通过决定，将12月13日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日。这一立法举措表明中国人民反对侵略战争、捍卫人类尊严、维护世界和平的坚定立场。 文体知识：新闻评论 项目 内容 定义 媒体编辑部或作者对新近发生的有价值的新闻事实和社会现象发表意见，以指导实践的一种新闻体裁。 特点 导向正确、就事论理、新闻性强、有的放矢、科学合理、便于传播。 与消息的区别 消息报道新闻事实（以叙为主），新闻评论发表意见（以议为主）。 与议论文的关系 新闻评论属于论说文的范畴，有三要素（论点、论据、论证），但具有新闻性（针对新近发生的事实）。 📌 考点提示：：常考“新闻评论的特点（导向性、新闻性、说理性）”。 整体感知 一、字词通关 1. 易读错字（给加点字注音） 国殇 guó shāng 初衷 chū zhōng 杀戮 shā lù 篡改 cuàn gǎi 抵赖 dǐ lài 妄图 wàng tú 辱没 rǔ mò 呓语 yì yǔ 遁形 dùn xíng 铭记 míng jì 缅怀 miǎn huái 彰显 zhāng xiǎn 惨绝人寰 cǎn jué rén huán 振聋发聩 zhèn lóng fā kuì 沧海桑田 cāng hǎi sāng tián 一以贯之 yī yǐ guàn zhī ⚠️ 易错预警： “杀戮”的“戮”读lù，不读lǜ。“篡改”的“篡”读cuàn，不读zuàn。 “呓语”的“呓”读yì，不读yǐ。“惨绝人寰”的“寰”读huán，不读huàn。 “振聋发聩”的“聩”读kuì，不读guì。 2. 重点词语解释 国殇 为国牺牲的人。文中泛指死难的军民。 初衷 最初的心愿。 惨绝人寰 人世上还没有过的悲惨，形容悲惨到了极点。人寰，人间。 杀戮 杀害（多指大量地）；屠杀。 篡改 别有用心地改动或曲解。 抵赖 用谎言和狡辩否认所犯过失或罪行。 妄图 狂妄地谋划。 辱没 玷污；使不光彩。 呓语 梦话。 遁形 隐藏形体。 铭记 深深地记在心里。 彰显 鲜明地显示。 振聋发聩 发出很大的声响，使耳聋的人也能听见。比喻唤醒糊涂麻木的人。聩，聋。 沧海桑田 大海变成农田，农田变成大海，形容世事变化很大。 一以贯之 泛指用一种思想理论贯穿于始终。 3. 词语辨析 篡改 vs 窜改 “篡改”指别有用心地改动或曲解（多指历史、理论、政策等）；“窜改”指改动（成语、文件、古书等）。本文用“篡改历史教材”，意为曲解历史。 振聋发聩 vs 震耳欲聋 “振聋发聩”比喻唤醒糊涂麻木的人；“震耳欲聋”形容声音很大。 4.文学常识填空 本文是一篇________（体裁），作者署名“”，即“”的简称，蕴含有“________”的寓意。本文发表于________年____月____日《人民日报》，当天是________周年纪念日，也是第________个南京大屠杀死难者国家公祭日。 三、课文整体感知 1. 结构分析 本文按“呈现观点—阐述观点—强化观点”的思路展开： 部分 段落 内容 写法 第一部分 第1段 引出话题：国家公祭日，中国以隆重仪式悼念死难同胞；提出核心观点：中国人民永远牢记历史，与全世界爱好和平与正义的人们共同维护和平 引用铭文、叙述事实 第二部分 第2-4段 阐述观点：正面——全世界的正义之士仍在纪念南京大屠杀（历史不会被忘却）；反面——日本右翼分子否认历史、扭曲历史（历史不应被扭曲）；结论——正义力量强大，历史不容否认 对比论证、举例论证 第三部分 第5-6段 强化观点：南京由“恐怖之城”变为“和平之城”；中国矢志捍卫世界和平 对比、号召 2. 内容概括（填空练习） 本文是一篇________（体裁），署名“”，发表于________年____月____日。文章从第________个南京大屠杀死难者国家公祭日写起，提出核心观点：中国人民永远________历史，与全世界爱好________与________的人们共同维护和平。作者列举了加拿大、美国、日本等国的正义人士纪念南京大屠杀的事例，证明了“”；同时批判了日本右翼分子________历史、历史的丑恶行径。文章还通过南京从“”变为“________”的沧桑巨变，强调和平的珍贵。全文表达了中国人民________历史、________先烈、________和平、________未来的坚定立场。 重点语段赏析（考点提炼） （1） “国行公祭，法立典章。铸兹宝鼎，祀我国殇。”侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆集会广场上，国家公祭鼎铭文向世人讲述南京大屠杀史实，讲述设立国家公祭日的初衷。1937年12月13日，侵华日军野蛮侵入南京，随后制造了惨绝人寰的南京大屠杀惨案，30万中国同胞惨遭杀戮。南京的历史，人类的记忆。今天，第四个南京大屠杀死难者国家公祭日，中国再次以隆重的公祭仪式悼念死难同胞。中国人民永远牢记南京大屠杀历史，与全世界爱好和平与正义的人们共同维护和平。 【语段一】开头引用铭文（第1段） 引用手法 开头引用国家公祭鼎铭文中的语句，高度概括了举行国家公祭仪式的意义，照应题目“国行公祭，为佑世界和平”，引出下文的论述，奠定了全文庄严肃穆、隆重哀悼的感情基调。 词语品析 “野蛮”——揭示侵华日军的残暴；“惨绝人寰”——形容悲惨到了极点，表达对侵略者的无比愤怒；“杀戮”——杀害（多指大量地），准确描述日军的暴行。 核心观点 “中国人民永远牢记南京大屠杀历史，与全世界爱好和平与正义的人们共同维护和平”——开宗明义，提出本文的中心论点 （2） “别让南京消失在人们的记忆中”，这是美国《波士顿环球邮报》近日发表的有关南京大屠杀长篇文章的标题。南京大屠杀发生80年后，全世界的正义之士仍在以不同方式纪念死难者。加拿大安大略省议会于2017年10月通过有关“设立南京大屠杀纪念日”的动议；美国圣迭戈市的图书馆举办活动，为民众讲述南京大屠杀史实；加利福尼亚州街头不久前落成的美国医生罗伯特·威尔逊的纪念碑前摆满鲜花——东京审判时，他是南京大屠杀的第一位证人；在日本，由高中和大学老师组成的研究会建议将“南京大屠杀”等词语列入教科书……历史，不可能被忘却！ 【语段二】正面论述——历史不会被忘却（第2段） 过渡句 “南京大屠杀发生80年后，全世界的正义之士仍在以不同方式纪念死难者”——承上启下，引出下文对世界各地纪念活动的列举。 选材特点 选取了多个国家（加拿大、美国、日本）、多个领域（议会、图书馆、纪念碑、教育界）、多种形式（通过动议、举办活动、树立纪念碑、建议列入教科书）的新闻事实，覆盖面广，代表性强，更有说服力。 举例论证 运用举例论证，通过列举大量事实，具体有力地证明了“历史，不可能被忘却”这一观点。 中心句 “历史，不可能被忘却！”——以简短的感叹句揭示本段中心，语气强烈，不容置疑。 （3） 但人们也看到，在日本，右翼分子否认历史的态度仍然顽固。在连锁酒店大肆摆放美化侵略战争的书籍，大规模篡改历史教材，阻止有良知的日本国民追寻事实真相；在美国旧金山市议会2017年9月一致通过设立“慰安妇日”的议案后，属于日本右翼的大阪市市长却表示，要解除大阪市与旧金山的姐妹城市关系……在南京大屠杀幸存者已不足100位的今天，日本右翼还在不断寻找各种借口对当年的军国主义罪行百般抵赖，扭曲历史，美化战争，颠倒黑白，并企图通过修宪复活军国主义。那些人以丑态百出的表演，妄图辱没人类的良知。 【语段三】反面论述——历史不应被扭曲（第3段） 过渡句 “但人们也看到”——“但”字笔锋一转，从正面论述过渡到反面论述，引出对日本右翼分子否认历史的批判。 词语品析 “顽固”——写出日本右翼分子坚持错误立场、不愿改变的事实；“大肆”——形容毫无顾忌地做坏事，表达作者的愤怒；“企图”——突出其行为意图的狂妄性；“妄图”——语气更重，批判力度更大。 批驳手法 通过概述日本右翼的具体行径（摆放书籍、篡改教材、抵赖罪行、修宪企图），揭露其否认历史、扭曲历史的丑恶嘴脸。 对比作用 第2段正义之士的纪念活动与第3段右翼分子的否认行径形成鲜明对比，突出正义力量的不可阻挡和右翼分子的可耻可笑。 （4） 历史不会因时代变迁而改变，事实也不会因巧舌抵赖而消失。日本右翼越顽固，越会引起爱好和平的人们高度警惕。2017年11月，日内瓦裁军会议取消了日本和平演讲的资格；联合国人权理事会提出218项建议，狠批日本在历史问题上的态度，要求日本“正视历史，应努力向后代讲述真实的历史”。南京大屠杀，早已是所有正义力量的集体记忆，唯有日本右翼分子仍在梦中呓语。国家公祭日之长鸣警钟振聋发聩，那些装睡梦游的罪恶灵魂无处遁形。 【语段四】正义力量的回应（第4段） 名言式开头 “历史不会因时代变迁而改变，事实也不会因巧舌抵赖而消失”——语言铿锵，揭示历史规律的客观性和不可改变性。 事实论证 列举日内瓦裁军会议、联合国人权理事会的具体举措，证明国际社会对日本右翼的高度警惕和强烈谴责。 词语品析 “集体记忆”——强调南京大屠杀是全世界正义力量的共同认知；“梦中呓语”——语带嘲讽，写出日本右翼分子的可悲可耻；“振聋发聩”——比喻国家公祭日的警钟唤醒了糊涂麻木的人；“装睡梦游”——指出日本右翼并非不知道真相，而是故意否认、不愿承认。 （5） 80年，沧海桑田。1937年12月18日，《纽约时报》在一则报道中写道：“大规模抢劫、侵犯妇女、杀害平民……日军将南京变成了一座恐怖之城。”2017年9月，国际和平城市协会宣布，南京成为“国际和平城市”。国际和平城市协会项目执行会长弗雷德·阿门特指出，南京这座城市是第二次世界大战中饱受战火摧残的一个典型，如今成为国际和平城市后，方便全世界的人们更多地了解中华民族热爱、追求和平的悠久历史。 【语段五】南京的沧桑巨变（第5段） 对比手法 将“恐怖之城”与“和平之城”对比，突出南京命运的巨大变迁，也证明了和平的珍贵和中国追求和平的坚定信念。 引用手法 引用《纽约时报》的报道，以“第三方”的视角呈现历史真相，客观而有力；引述国际和平城市协会项目执行会长的话，具有权威性和说服力。 （6） 从“恐怖之城”到“和平之城”，南京的命运变迁足证和平是何等珍贵。中国早已成为具有保卫人民和平生活的坚强能力的伟大国家，矢志捍卫世界和平。铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来，中国一以贯之的和平誓言，彰显坚定的信念、磅礴的力量。 【语段六】总结号召（第6段） 结构作用 总结全文，照应标题“为佑世界和平”，与开头“维护和平”首尾呼应，形成有机整体。 词语品析 “何等”——语气强烈，表明和平来之不易；“矢志”——表达坚定的决心；“一以贯之”——强调中国始终如一的和平立场；“彰显”——鲜明地显示。 号召作用 “铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来”——提出具体行动指南，富有号召力。 新闻特写与消息、通讯的区别 比较项 消息 新闻特写 通讯 内容 报道新闻事件全过程 描绘新闻事件中的片段 展示新闻事件的纵剖面（来龙去脉较完整） 时效性 最强 强 较弱 文学性 弱（客观、准确、简练） 较强（形象化描写） 强（多种文学手法） 本文示例 《我三十万大军胜利南渡长江》 《“飞天”凌空》 — 写作特色归纳 1. 导向性强，持论严正 文章立场鲜明——既牢记历史、怒斥谎言，又捐弃仇恨、珍爱和平。立场鲜明而论述客观，用语犀利而以理服人。 2. 视野开阔，事实充分 涉及多个国家（美国、加拿大、日本、瑞士等）、多个层面（议会、媒体、教育界、国际组织），事实覆盖面广、代表性强，使观点“立得住”“说得响”。 3. 思路清晰，结构工稳 按“呈现观点—阐述观点—强化观点”展开，首尾呼应，形成有机整体。 4. 叙议结合，对比鲜明 以概述新闻事实为主体，融入精当议论；正义人士与右翼分子对比、恐怖之城与和平之城对比，让观点更加鲜明。 论证方法归纳 论证方法 文中示例 作用 举例论证 列举加拿大、美国、日本等国纪念南京大屠杀的事例 具体有力地证明“历史，不可能被忘却” 对比论证 正义人士纪念活动 vs 右翼分子否认历史 揭露右翼分子的丑陋嘴脸，突出正义力量的强大。 道理论证 “历史不会因时代变迁而改变，事实也不会因巧舌抵赖而消失” 揭示历史规律的客观性和不可改变性。 引用论证 引用铭文、报刊标题、权威人士言论 增强说服力和权威性 中考考点聚焦： 考点一：新闻评论的特点 常见考查形式： 本文是一篇新闻评论，请结合内容分析其特点。 新闻评论与消息在写法上有什么不同？ 答题要点： 特点 说明 新闻性 针对新近发生的新闻事实（国家公祭日）发表评论 说理性 有论点、论据、论证，以理服人 导向性 立场鲜明，引导舆论 针对性 有的放矢，针对具体问题（日本右翼否认历史） 考点二：论证方法及其作用 答题模板： 举例论证：运用了举例论证，列举了……的事例，具体有力地证明了……的观点，使论证更有说服力。 对比论证：运用了对比论证，将……与……进行对比，突出强调了……的观点。 道理论证：运用了道理论证，引用/阐述了……，深入论证了……的观点。 考点三：品味词语的表达效果 答题模板：××词的意思是……，写出了……，表达了……的情感/态度。 文本素材积累与写作运用 【素材提炼】 素材 适用主题 南京大屠杀历史、国家公祭日 铭记历史、珍爱和平、爱国主义 全世界的正义之士纪念南京大屠杀 正义、良知、人类命运共同体 南京从“恐怖之城”变为“和平之城” 和平发展、民族复兴 “历史不会因时代变迁而改变，事实也不会因巧舌抵赖而消失” 真理、公正、历史观 课后分层闯关 🔵 基础关（必做，正确率要求100%） 1. 填空。 （1）本文是一篇________（体裁），署名“”，即“”的简称，蕴含有“________”的寓意。 （2）南京大屠杀发生于________年____月____日，________万中国同胞惨遭杀戮。国家公祭日设立于________年。 （3）文章的核心观点是：中国人民永远________南京大屠杀历史，与全世界爱好________与________的人们共同维护和平。 （4）文章结尾提出“、、、”的行动指南。 2. 给下列加点字注音。 （1）国殇（　）　（2）杀戮（　）　（3）篡改（　）　（4）呓语（　）　（5）遁形（　） 3. 解释下列词语。 （1）惨绝人寰：________________________ （2）振聋发聩：________________________ （3）篡改：________________________ 🟢 进阶关（选做，重点训练） 4. 阅读第1段，回答问题。 （1）文章开头引用国家公祭鼎铭文有什么作用？ 答：________________________________________________ （2）本文的核心观点是什么？用原文回答。 答：________________________________________________ 5. 阅读第2-3段，回答问题。 （1）第2段列举了哪些事实？证明了什么观点？ 答：________________________________________________ （2）第3段批判了日本右翼分子的哪些行径？ 答：________________________________________________ （3）第2、3段运用了什么论证方法？有什么作用？ 答：________________________________________________ 6. 阅读第4-6段，回答问题。 （1）“历史不会因时代变迁而改变，事实也不会因巧舌抵赖而消失”这句话有什么深刻含义？ 答：________________________________________________ （2）南京由“恐怖之城”变为“和平之城”说明了什么？ 答：________________________________________________ （3）文章结尾的号召有什么意义？ 答：________________________________________________ 🔴 挑战关（学有余力选做） 7. 中考真题训练。 （1）下列对《国行公祭，为佑世界和平》这篇文章内容理解错误的一项是（　） A. 这篇新闻评论主要述说了设立国家公祭日的初衷及历史背景。 B. 文章针对国家公祭日有感而发，论述的过程中饱含着爱国情感。 C. 文章列举了全世界的正义之士以不同方式纪念死难者的事例，强调了“历史，不可能被忘却”。 D. 文章写南京的变化，突出和平的珍贵，表达了中华民族对和平的热爱和追求。 参考答案：A（文章主要论述的是“牢记历史，维护和平”的观点，而非主要述说设立国家公祭日的初衷及历史背景） （2）分析下面句子中加点词语的表达效果。 “国家公祭日之长鸣警钟振聋发聩，那些装睡梦游的罪恶灵魂无处遁形。” 答：________________________________________________ 8. 感悟题。 读了本文，你对“铭记历史”有什么新的认识？ 答：________________________________________________ 1 学科网（北京）股份有限公司 $八上.预习讲义 八上课文预习讲义 06国行公祭，为佑世界和平 作者简介＋写作背景＋文体知识＋字词通关（基础积累） 课文整体感知（结构梳理、内容概括） 重点语段赏析（考点提炼）（逐段分析，对接中考题型） 课后分层闯关（基础＋提升＋拓展） 文本素材积累与写作运用 兴趣导学 1937年12月13日，侵华日军野蛮侵入南京，制造了惨绝人寰的南京大屠杀惨案，30万中国同胞惨遭杀戮。这是人类文明史上最黑暗的一页，也是中华民族永远无法愈合的伤痛。 2014年2月27日，十二届全国人大常委会第七次会议通过决定，以立法形式将12月13日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日。从此，30多万遇难同胞有了属于自己的祭日，一个以国之名、举国同祭的纪念日。 2017年12月13日，第四个南京大屠杀死难者国家公祭日，《人民日报》发表了一篇震撼人心的新闻评论——《国行公祭，为佑世界和平》。 今天，让我们一起走进这篇评论，了解新闻评论这种文体的特点，感受正义的力量，铭记历史，珍爱和平。 预习讲义 + 考点梳理 + 题型掌握”三位一体 基础目标 1. 了解新闻评论的基础知识，积累“杀戮”“篡改”“呓语”“惨绝人寰”“振聋发聩”等重点词语。 2. 把握文章的主要观点，理清写作思路。 核心目标（重点） 3. 理解作者是怎样选择新闻事实来支撑观点的。 4. 体会文章严正的立场和充沛的气势。 拓展目标（难点） 5. 感受铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平的重要意义。 6. 掌握“新闻评论的特点及论证方法”这一中考考点的答题方法。 知识梳理 作者简介 本文作者署名“钟声”。“钟声”是《人民日报》国际评论的笔名，即“中国之声”的简称，暗中蕴含有“警世钟声”的寓意。该署名始于2008年11月，以正面阐述中国对一些国际问题和涉华问题的立场与主张为重点，在风格上以快速反应、尖锐鲜明见长。参与“钟声”文章写作的是《人民日报》国际部的编辑和记者，每篇文章都经过多人讨论修改，是集体智慧的结晶。 📌 考点提示：常考“‘钟声’的含义（中国之声、警世钟声）”。 写作背景 本文选自2017年12月13日《人民日报》。2017年12月13日，是南京大屠杀发生80周年，也是第四个南京大屠杀死难者国家公祭日。中国再次以隆重的公祭仪式悼念死难同胞。作者有感而发，写下了这篇震撼人心的评论。 相关知识： 南京大屠杀：1937年12月13日，侵华日军攻陷南京后，在长达六个多星期的时间里，对手无寸铁的平民和放下武器的战俘实施了惨绝人寰的大屠杀，30多万鲜活生命倒在屠刀之下。 国家公祭日：2014年2月27日，十二届全国人大常委会第七次会议通过决定，将12月13日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日。这一立法举措表明中国人民反对侵略战争、捍卫人类尊严、维护世界和平的坚定立场。 文体知识：新闻评论 项目 内容 定义 媒体编辑部或作者对新近发生的有价值的新闻事实和社会现象发表意见，以指导实践的一种新闻体裁。 特点 导向正确、就事论理、新闻性强、有的放矢、科学合理、便于传播。 与消息的区别 消息报道新闻事实（以叙为主），新闻评论发表意见（以议为主）。 与议论文的关系 新闻评论属于论说文的范畴，有三要素（论点、论据、论证），但具有新闻性（针对新近发生的事实）。 📌 考点提示：：常考“新闻评论的特点（导向性、新闻性、说理性）”。 整体感知 一、字词通关 1. 易读错字（给加点字注音） 国殇 guó shāng 初衷 chū zhōng 杀戮 shā lù 篡改 cuàn gǎi 抵赖 dǐ lài 妄图 wàng tú 辱没 rǔ mò 呓语 yì yǔ 遁形 dùn xíng 铭记 míng jì 缅怀 miǎn huái 彰显 zhāng xiǎn 惨绝人寰 cǎn jué rén huán 振聋发聩 zhèn lóng fā kuì 沧海桑田 cāng hǎi sāng tián 一以贯之 yī yǐ guàn zhī ⚠️ 易错预警： “杀戮”的“戮”读lù，不读lǜ。“篡改”的“篡”读cuàn，不读zuàn。 “呓语”的“呓”读yì，不读yǐ。“惨绝人寰”的“寰”读huán，不读huàn。 “振聋发聩”的“聩”读kuì，不读guì。 2. 重点词语解释 国殇 为国牺牲的人。文中泛指死难的军民。 初衷 最初的心愿。 惨绝人寰 人世上还没有过的悲惨，形容悲惨到了极点。人寰，人间。 杀戮 杀害（多指大量地）；屠杀。 篡改 别有用心地改动或曲解。 抵赖 用谎言和狡辩否认所犯过失或罪行。 妄图 狂妄地谋划。 辱没 玷污；使不光彩。 呓语 梦话。 遁形 隐藏形体。 铭记 深深地记在心里。 彰显 鲜明地显示。 振聋发聩 发出很大的声响，使耳聋的人也能听见。比喻唤醒糊涂麻木的人。聩，聋。 沧海桑田 大海变成农田，农田变成大海，形容世事变化很大。 一以贯之 泛指用一种思想理论贯穿于始终。 3. 词语辨析 篡改 vs 窜改 “篡改”指别有用心地改动或曲解（多指历史、理论、政策等）；“窜改”指改动（成语、文件、古书等）。本文用“篡改历史教材”，意为曲解历史。 振聋发聩 vs 震耳欲聋 “振聋发聩”比喻唤醒糊涂麻木的人；“震耳欲聋”形容声音很大。 4.文学常识填空 本文是一篇________（体裁），作者署名“”，即“”的简称，蕴含有“________”的寓意。本文发表于________年____月____日《人民日报》，当天是________周年纪念日，也是第________个南京大屠杀死难者国家公祭日。 参考答案：新闻评论；钟声；中国之声；警世钟声；2017；12；13；南京大屠杀发生80；四 三、课文整体感知 1. 结构分析 本文按“呈现观点—阐述观点—强化观点”的思路展开： 部分 段落 内容 写法 第一部分 第1段 引出话题：国家公祭日，中国以隆重仪式悼念死难同胞；提出核心观点：中国人民永远牢记历史，与全世界爱好和平与正义的人们共同维护和平 引用铭文、叙述事实 第二部分 第2-4段 阐述观点：正面——全世界的正义之士仍在纪念南京大屠杀（历史不会被忘却）；反面——日本右翼分子否认历史、扭曲历史（历史不应被扭曲）；结论——正义力量强大，历史不容否认 对比论证、举例论证 第三部分 第5-6段 强化观点：南京由“恐怖之城”变为“和平之城”；中国矢志捍卫世界和平 对比、号召 2. 内容概括（填空练习） 本文是一篇________（体裁），署名“”，发表于________年____月____日。文章从第________个南京大屠杀死难者国家公祭日写起，提出核心观点：中国人民永远________历史，与全世界爱好________与________的人们共同维护和平。作者列举了加拿大、美国、日本等国的正义人士纪念南京大屠杀的事例，证明了“”；同时批判了日本右翼分子________历史、历史的丑恶行径。文章还通过南京从“”变为“________”的沧桑巨变，强调和平的珍贵。全文表达了中国人民________历史、________先烈、________和平、________未来的坚定立场。 参考答案：新闻评论；钟声；2017；12；13；四；牢记；和平；正义；历史，不可能被忘却；否认；扭曲；恐怖之城；和平之城；铭记；缅怀；珍爱；开创 重点语段赏析（考点提炼） （1） “国行公祭，法立典章。铸兹宝鼎，祀我国殇。”侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆集会广场上，国家公祭鼎铭文向世人讲述南京大屠杀史实，讲述设立国家公祭日的初衷。1937年12月13日，侵华日军野蛮侵入南京，随后制造了惨绝人寰的南京大屠杀惨案，30万中国同胞惨遭杀戮。南京的历史，人类的记忆。今天，第四个南京大屠杀死难者国家公祭日，中国再次以隆重的公祭仪式悼念死难同胞。中国人民永远牢记南京大屠杀历史，与全世界爱好和平与正义的人们共同维护和平。 【语段一】开头引用铭文（第1段） 引用手法 开头引用国家公祭鼎铭文中的语句，高度概括了举行国家公祭仪式的意义，照应题目“国行公祭，为佑世界和平”，引出下文的论述，奠定了全文庄严肃穆、隆重哀悼的感情基调。 词语品析 “野蛮”——揭示侵华日军的残暴；“惨绝人寰”——形容悲惨到了极点，表达对侵略者的无比愤怒；“杀戮”——杀害（多指大量地），准确描述日军的暴行。 核心观点 “中国人民永远牢记南京大屠杀历史，与全世界爱好和平与正义的人们共同维护和平”——开宗明义，提出本文的中心论点 （2） “别让南京消失在人们的记忆中”，这是美国《波士顿环球邮报》近日发表的有关南京大屠杀长篇文章的标题。南京大屠杀发生80年后，全世界的正义之士仍在以不同方式纪念死难者。加拿大安大略省议会于2017年10月通过有关“设立南京大屠杀纪念日”的动议；美国圣迭戈市的图书馆举办活动，为民众讲述南京大屠杀史实；加利福尼亚州街头不久前落成的美国医生罗伯特·威尔逊的纪念碑前摆满鲜花——东京审判时，他是南京大屠杀的第一位证人；在日本，由高中和大学老师组成的研究会建议将“南京大屠杀”等词语列入教科书……历史，不可能被忘却！ 【语段二】正面论述——历史不会被忘却（第2段） 过渡句 “南京大屠杀发生80年后，全世界的正义之士仍在以不同方式纪念死难者”——承上启下，引出下文对世界各地纪念活动的列举。 选材特点 选取了多个国家（加拿大、美国、日本）、多个领域（议会、图书馆、纪念碑、教育界）、多种形式（通过动议、举办活动、树立纪念碑、建议列入教科书）的新闻事实，覆盖面广，代表性强，更有说服力。 举例论证 运用举例论证，通过列举大量事实，具体有力地证明了“历史，不可能被忘却”这一观点。 中心句 “历史，不可能被忘却！”——以简短的感叹句揭示本段中心，语气强烈，不容置疑。 （3） 但人们也看到，在日本，右翼分子否认历史的态度仍然顽固。在连锁酒店大肆摆放美化侵略战争的书籍，大规模篡改历史教材，阻止有良知的日本国民追寻事实真相；在美国旧金山市议会2017年9月一致通过设立“慰安妇日”的议案后，属于日本右翼的大阪市市长却表示，要解除大阪市与旧金山的姐妹城市关系……在南京大屠杀幸存者已不足100位的今天，日本右翼还在不断寻找各种借口对当年的军国主义罪行百般抵赖，扭曲历史，美化战争，颠倒黑白，并企图通过修宪复活军国主义。那些人以丑态百出的表演，妄图辱没人类的良知。 【语段三】反面论述——历史不应被扭曲（第3段） 过渡句 “但人们也看到”——“但”字笔锋一转，从正面论述过渡到反面论述，引出对日本右翼分子否认历史的批判。 词语品析 “顽固”——写出日本右翼分子坚持错误立场、不愿改变的事实；“大肆”——形容毫无顾忌地做坏事，表达作者的愤怒；“企图”——突出其行为意图的狂妄性；“妄图”——语气更重，批判力度更大。 批驳手法 通过概述日本右翼的具体行径（摆放书籍、篡改教材、抵赖罪行、修宪企图），揭露其否认历史、扭曲历史的丑恶嘴脸。 对比作用 第2段正义之士的纪念活动与第3段右翼分子的否认行径形成鲜明对比，突出正义力量的不可阻挡和右翼分子的可耻可笑。 （4） 历史不会因时代变迁而改变，事实也不会因巧舌抵赖而消失。日本右翼越顽固，越会引起爱好和平的人们高度警惕。2017年11月，日内瓦裁军会议取消了日本和平演讲的资格；联合国人权理事会提出218项建议，狠批日本在历史问题上的态度，要求日本“正视历史，应努力向后代讲述真实的历史”。南京大屠杀，早已是所有正义力量的集体记忆，唯有日本右翼分子仍在梦中呓语。国家公祭日之长鸣警钟振聋发聩，那些装睡梦游的罪恶灵魂无处遁形。 【语段四】正义力量的回应（第4段） 名言式开头 “历史不会因时代变迁而改变，事实也不会因巧舌抵赖而消失”——语言铿锵，揭示历史规律的客观性和不可改变性。 事实论证 列举日内瓦裁军会议、联合国人权理事会的具体举措，证明国际社会对日本右翼的高度警惕和强烈谴责。 词语品析 “集体记忆”——强调南京大屠杀是全世界正义力量的共同认知；“梦中呓语”——语带嘲讽，写出日本右翼分子的可悲可耻；“振聋发聩”——比喻国家公祭日的警钟唤醒了糊涂麻木的人；“装睡梦游”——指出日本右翼并非不知道真相，而是故意否认、不愿承认。 （5） 80年，沧海桑田。1937年12月18日，《纽约时报》在一则报道中写道：“大规模抢劫、侵犯妇女、杀害平民……日军将南京变成了一座恐怖之城。”2017年9月，国际和平城市协会宣布，南京成为“国际和平城市”。国际和平城市协会项目执行会长弗雷德·阿门特指出，南京这座城市是第二次世界大战中饱受战火摧残的一个典型，如今成为国际和平城市后，方便全世界的人们更多地了解中华民族热爱、追求和平的悠久历史。 【语段五】南京的沧桑巨变（第5段） 对比手法 将“恐怖之城”与“和平之城”对比，突出南京命运的巨大变迁，也证明了和平的珍贵和中国追求和平的坚定信念。 引用手法 引用《纽约时报》的报道，以“第三方”的视角呈现历史真相，客观而有力；引述国际和平城市协会项目执行会长的话，具有权威性和说服力。 （6） 从“恐怖之城”到“和平之城”，南京的命运变迁足证和平是何等珍贵。中国早已成为具有保卫人民和平生活的坚强能力的伟大国家，矢志捍卫世界和平。铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来，中国一以贯之的和平誓言，彰显坚定的信念、磅礴的力量。 【语段六】总结号召（第6段） 结构作用 总结全文，照应标题“为佑世界和平”，与开头“维护和平”首尾呼应，形成有机整体。 词语品析 “何等”——语气强烈，表明和平来之不易；“矢志”——表达坚定的决心；“一以贯之”——强调中国始终如一的和平立场；“彰显”——鲜明地显示。 号召作用 “铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来”——提出具体行动指南，富有号召力。 新闻特写与消息、通讯的区别 比较项 消息 新闻特写 通讯 内容 报道新闻事件全过程 描绘新闻事件中的片段 展示新闻事件的纵剖面（来龙去脉较完整） 时效性 最强 强 较弱 文学性 弱（客观、准确、简练） 较强（形象化描写） 强（多种文学手法） 本文示例 《我三十万大军胜利南渡长江》 《“飞天”凌空》 — 写作特色归纳 1. 导向性强，持论严正 文章立场鲜明——既牢记历史、怒斥谎言，又捐弃仇恨、珍爱和平。立场鲜明而论述客观，用语犀利而以理服人。 2. 视野开阔，事实充分 涉及多个国家（美国、加拿大、日本、瑞士等）、多个层面（议会、媒体、教育界、国际组织），事实覆盖面广、代表性强，使观点“立得住”“说得响”。 3. 思路清晰，结构工稳 按“呈现观点—阐述观点—强化观点”展开，首尾呼应，形成有机整体。 4. 叙议结合，对比鲜明 以概述新闻事实为主体，融入精当议论；正义人士与右翼分子对比、恐怖之城与和平之城对比，让观点更加鲜明。 论证方法归纳 论证方法 文中示例 作用 举例论证 列举加拿大、美国、日本等国纪念南京大屠杀的事例 具体有力地证明“历史，不可能被忘却” 对比论证 正义人士纪念活动 vs 右翼分子否认历史 揭露右翼分子的丑陋嘴脸，突出正义力量的强大。 道理论证 “历史不会因时代变迁而改变，事实也不会因巧舌抵赖而消失” 揭示历史规律的客观性和不可改变性。 引用论证 引用铭文、报刊标题、权威人士言论 增强说服力和权威性 中考考点聚焦： 考点一：新闻评论的特点 常见考查形式： 本文是一篇新闻评论，请结合内容分析其特点。 新闻评论与消息在写法上有什么不同？ 答题要点： 特点 说明 新闻性 针对新近发生的新闻事实（国家公祭日）发表评论 说理性 有论点、论据、论证，以理服人 导向性 立场鲜明，引导舆论 针对性 有的放矢，针对具体问题（日本右翼否认历史） 考点二：论证方法及其作用 答题模板： 举例论证：运用了举例论证，列举了……的事例，具体有力地证明了……的观点，使论证更有说服力。 对比论证：运用了对比论证，将……与……进行对比，突出强调了……的观点。 道理论证：运用了道理论证，引用/阐述了……，深入论证了……的观点。 考点三：品味词语的表达效果 答题模板：××词的意思是……，写出了……，表达了……的情感/态度。 文本素材积累与写作运用 【素材提炼】 素材 适用主题 南京大屠杀历史、国家公祭日 铭记历史、珍爱和平、爱国主义 全世界的正义之士纪念南京大屠杀 正义、良知、人类命运共同体 南京从“恐怖之城”变为“和平之城” 和平发展、民族复兴 “历史不会因时代变迁而改变，事实也不会因巧舌抵赖而消失” 真理、公正、历史观 课后分层闯关 🔵 基础关（必做，正确率要求100%） 1. 填空。 （1）本文是一篇________（体裁），署名“”，即“”的简称，蕴含有“________”的寓意。 （2）南京大屠杀发生于________年____月____日，________万中国同胞惨遭杀戮。国家公祭日设立于________年。 （3）文章的核心观点是：中国人民永远________南京大屠杀历史，与全世界爱好________与________的人们共同维护和平。 （4）文章结尾提出“、、、”的行动指南。 2. 给下列加点字注音。 （1）国殇（　）　（2）杀戮（　）　（3）篡改（　）　（4）呓语（　）　（5）遁形（　） 3. 解释下列词语。 （1）惨绝人寰：________________________ （2）振聋发聩：________________________ （3）篡改：________________________ 🟢 进阶关（选做，重点训练） 4. 阅读第1段，回答问题。 （1）文章开头引用国家公祭鼎铭文有什么作用？ 答：________________________________________________ （2）本文的核心观点是什么？用原文回答。 答：________________________________________________ 5. 阅读第2-3段，回答问题。 （1）第2段列举了哪些事实？证明了什么观点？ 答：________________________________________________ （2）第3段批判了日本右翼分子的哪些行径？ 答：________________________________________________ （3）第2、3段运用了什么论证方法？有什么作用？ 答：________________________________________________ 6. 阅读第4-6段，回答问题。 （1）“历史不会因时代变迁而改变，事实也不会因巧舌抵赖而消失”这句话有什么深刻含义？ 答：________________________________________________ （2）南京由“恐怖之城”变为“和平之城”说明了什么？ 答：________________________________________________ （3）文章结尾的号召有什么意义？ 答：________________________________________________ 🔴 挑战关（学有余力选做） 7. 中考真题训练。 （1）下列对《国行公祭，为佑世界和平》这篇文章内容理解错误的一项是（　） A. 这篇新闻评论主要述说了设立国家公祭日的初衷及历史背景。 B. 文章针对国家公祭日有感而发，论述的过程中饱含着爱国情感。 C. 文章列举了全世界的正义之士以不同方式纪念死难者的事例，强调了“历史，不可能被忘却”。 D. 文章写南京的变化，突出和平的珍贵，表达了中华民族对和平的热爱和追求。 参考答案：A（文章主要论述的是“牢记历史，维护和平”的观点，而非主要述说设立国家公祭日的初衷及历史背景） （2）分析下面句子中加点词语的表达效果。 “国家公祭日之长鸣警钟振聋发聩，那些装睡梦游的罪恶灵魂无处遁形。” 答：________________________________________________ 8. 感悟题。 读了本文，你对“铭记历史”有什么新的认识？ 答：________________________________________________ 参考答案 基础关 1.（1）新闻评论 钟声 中国之声 警世钟声 （2）1937 12 13 30 2014 （3）牢记 和平 正义 （4）铭记历史 缅怀先烈 珍爱和平 开创未来 2.（1）guó shāng （2）shā lù （3）cuàn gǎi （4）yì yǔ （5）dùn xíng 3.（1）人世上还没有过的悲惨，形容悲惨到了极点。（2）发出很大的声响，使耳聋的人也能听见。比喻唤醒糊涂麻木的人。（3）别有用心地改动或曲解。 进阶关 4.（1）引用国家公祭鼎铭文中的语句，照应题目，引出下文的论述，奠定了全文庄严肃穆、隆重哀悼的感情基调。（2）“中国人民永远牢记南京大屠杀历史，与全世界爱好和平与正义的人们共同维护和平。” 5.（1）列举了加拿大安大略省议会通过动议、美国圣迭戈市图书馆举办活动、罗伯特·威尔逊纪念碑前摆满鲜花、日本研究会建议将“南京大屠杀”列入教科书等事实。证明了“历史，不可能被忘却”的观点。（2）在连锁酒店摆放美化侵略战争的书籍，大规模篡改历史教材，阻止有良知的日本国民追寻事实真相，抵赖罪行，扭曲历史，美化战争，颠倒黑白，企图通过修宪复活军国主义。（3）对比论证。将正义之士的纪念活动与右翼分子的否认行径对比，突出正义力量的不可阻挡和右翼分子的可耻可笑，使观点更加鲜明。 6.（1）历史事实是客观存在的，不会因任何人的否认、抵赖而改变，警示日本右翼分子正视历史。（2）说明中华民族热爱、追求和平的坚定信念，也证明了和平的珍贵和来之不易。（3）号召人们铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来，富有感染力和号召力。 挑战关 7.（2）“振聋发聩”比喻唤醒糊涂麻木的人，“无处遁形”指无法隐藏。两个词语生动形象地写出了国家公祭日的警钟对日本右翼分子的警示作用，表达了作者对日本右翼否认历史行径的强烈批判。 8.示例：铭记历史不是为了延续仇恨，而是要从历史中汲取教训，珍惜来之不易的和平。南京大屠杀是人类文明史上最黑暗的一页，我们只有铭记这段历史，才能有勇气不让历史重演，才能更好地捍卫世界和感 1 学科网（北京）股份有限公司 $