7.19 第一次工业革命 知识点梳理与同步练习-- 2026-2027学年统编版九年级历史上册

**基本信息** 初中历史《第一次工业革命》同步练，分层设置基础巩固与能力提升题型，通过“核心知识点梳理-基础题强化-综合材料分析”路径，落实唯物史观与史料实证素养，适配新授课知识巩固需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础巩固|纺织技术革新、蒸汽机应用等核心知识点|8道单选（如工业革命政治前提）+4道填空（如工厂制度确立时间），聚焦单一考点记忆与理解| |能力提升|工业革命综合影响、技术革新与社会变迁|2道材料分析题（如棉纺织技术变革表现、工业革命对英国社会结构影响），强化史料解读与历史解释能力|

统编版（2024）九年级历史上册 第七单元 工业革命和马克思主义的诞生 第19课 第一次工业革命 知识点梳理与同步练习 【第一部分 核心知识点梳理】 学习小贴士：历史学习切忌死记硬背，建议结合课本逐段对照梳理，反复阅读把握整体知识框架与核心关键词，在理解史实逻辑与制度关联的基础上记忆积累，才能灵活应对各类题型，稳步提升学科素养。 【模块一 纺织技术的革新】 1．背景 英国 建立后政局稳定， 迅速发展； 不断扩大，棉纺织品需求 ，推动 生产技术的改进与 。 2．核心发明成果：18 世纪 60 年代起， 领域涌现多项机器发明，拉开工业革命序幕。 发明成果 发明者 发明时间 核心特点 纺纱机。 。 约 1765 年 能同时纺多根纱线，生产效率提高约 8 倍；但纺出的纱线粗细不匀。 纺纱机。 阿克莱特。 1769 年 依靠水力驱动，与珍妮纺纱机相比，生产出来的纱线 。 。 克隆普顿。 1779 年 兼具 纺纱机和 纺纱机的优势，能同时纺数百根纱线，效率更高。 织布机。 卡特莱特。 18 世纪 80 年代 能利用 ，生产效率是手工织布的 40 倍。 3．工业革命的定义 生产领域以 取代 的革命性变化，被称为 “ ”。 【模块二 蒸汽机和工厂制度的确立】 1．动力革新的背景 早期机器主要依靠 、 或 驱动，功效不高，且水力受 限制，难以推广，生产发展亟需更 、 的动力。 2．瓦特改进蒸汽机 （1）1785 年， 改进的蒸汽机在 领域投入使用，随后推广到 、冶金、 等更多生产部门。 （2）历史意义：蒸汽机的广泛应用是生产领域一次 ，推动了更多新机器、新技术的发明，极大提高了 。到 19 世纪 30 年代，蒸汽机成为 的主要动力来源，人类社会进入 “ ”。 3．工厂制度的确立 （1）早期工厂多用 驱动，一般建在水流湍急的 ，受 束缚。 （2）瓦特蒸汽机出现后，工厂 束缚，快速普及：工厂可容纳大量机器 运转，工人在厂房里 、 ，生产效率 ；工厂通过严苛的规章 和 。 （3）进入 19 世纪，传统 逐渐被 替代， 最终确立。 【模块三 火车与铁路】 1．交通革新的背景 19 世纪以前， 主要靠人或牲畜拉动，载重量小、 ，无法适配工业生产的 ； 的广泛应用为交通运输变革提供了 基础。 2．铁路时代的到来 （1）1825 年，英国人 主持修建的达灵顿—斯托克顿铁路竣工，他设计的蒸汽机车同期试车成功。 （2）此后英国掀起投资 的热潮，19 世纪末，英国已建成四通八达的 。 3．铁路发展的影响 交通更加 、 ，运输 ，生产和市场之间的联系 。 4．工业革命的扩展与整体影响 （1）完成与扩展：19 世纪中期，英国率先完成 ，成为世界上 工业国家；从 18 世纪后期起， 、 等国学习英国先进技术和生产经验，相继开展工业革命。 （2）生产力层面： 代替手工生产，极大提高了 ，创造出巨大的社会财富，改变了人们的 。 （3）社会结构层面：引起社会结构的变化，使社会日益分化为工业 阶级和工业 阶级两大对立阶级。 （4）水路交通补充：1807 年，美国人 制造的 试航成功，推动了水路交通的变革。 【第二部分 课程同步练习题】 题型总述：本套练习题严格依据本课教材核心考点原创改编，包含单项选择题 8 道、填空题 4 道、综合材料分析题 2 道，分层设置基础巩固、能力提升题型，全覆盖本课知识点。 一、单项选择题（共 8 小题） 1．【考点：工业革命的政治前提】工业革命率先在英国开展，其重要的政治保障是（ ） A．封建专制统治得到强化 B．手工生产完全满足市场需求 C．君主立宪制确立，政局稳定 D．国内外市场需求不断扩大 2．【考点：珍妮纺纱机的历史地位】哈格里夫斯发明的珍妮机被视为工业革命的开端，核心原因是它（ ） A．是第一台水力驱动的纺纱机器 B．大幅提升纺纱效率，拉开了棉纺织领域机器发明的序幕 C．解决了棉纱粗细不均的技术难题 D．直接推动了工厂制度的普遍确立 3．【考点：瓦特改进蒸汽机的意义】蒸汽机的广泛应用被称为生产领域 “意义重大的飞跃”，最主要的依据是它（ ） A．彻底取代了手工劳动 B．推动工厂摆脱自然条件限制，助力机器生产普及 C．促使英国铁路运输网络完全建成 D．直接催生了现代工厂管理制度 4．【考点：工厂制度的核心特征】与传统手工工场相比，工业革命后确立的工厂制度最突出的特点是（ ） A．以家庭为单位开展生产 B．生产普遍依赖水力等自然动力 C．集中生产、分工明确，受规章严格管理 D．产品主要用于家庭自给自足 5．【考点：铁路时代的标志性事件】人类社会开启铁路时代的标志性事件是（ ） A．珍妮纺纱机的发明 B．瓦特蒸汽机的改良 C．斯蒂芬森设计的蒸汽机车试车成功 D．英国建成全国铁路网 6．【考点：工业革命对社会阶级结构的影响】工业革命推动英国社会结构发生变化，主要表现为（ ） A．封建贵族阶级彻底消失 B．农业人口占比大幅上升 C．社会日益分裂为工业资产阶级与工业无产阶级 D．市民阶层开始登上历史舞台 7．【考点：工业革命的完成与扩展】下列关于第一次工业革命完成与扩展的表述，符合史实的是（ ） A．18 世纪中期，英国率先完成工业革命 B．工业革命仅在英国本土开展，未向其他国家传播 C．法国、美国等国在 18 世纪后期相继开展工业革命 D．美国是世界上第一个完成工业革命的国家 8．【考点：新式交通对工业发展的作用】铁路与蒸汽汽船的发明对工业发展最核心的作用是（ ） A．提升了城市的人口密度 B．密切了生产与市场的联系，降低运输成本 C．推动了蒸汽机的发明与改进 D．缩小了不同阶级的贫富差距 二、填空题（共 4 小题） 1．【考点：棉纺织技术革新成果】1769 年，阿克莱特发明的 依靠水力驱动，提升了棉纱的生产质量。 2．【考点：工厂制度的确立时间】进入 世纪，传统手工工场逐渐被工厂替代，工厂制度最终确立。 3．【考点：工业革命的核心特征】工业革命实现了 生产取代手工生产，极大地提高了社会生产力。 4．【考点：水路交通革新成果】1807 年，美国人 制造的蒸汽汽船试航成功，推动了水路交通的变革。 三、材料分析题（共 2 小题） 1．【考点：棉纺织技术革新的表现与影响】阅读材料，回答问题。 材料 从 1770 年到 1788 年，在纺纱方面逐渐发生了一个彻底的变化。毛纺已完全消失了…… 棉花几乎成了普遍使用的原料。手轮纺车…… 被丢进了杂物房，纱线全由普通的珍妮（纺纱机）纺…… 老的织机场所不够用了…… 到处建造带有织机场所的新的织工农舍，而且立即安装好一切设备。在开满工的情况下…… 每个家庭的每周所得为 40、60、80、100 甚至 120 先令。 —— 摘编自辜燮高等选译《一六八九 - 一八一五年的英国》 （1）根据材料，概括 1770-1788 年英国纺纱行业发生了哪些变化。 （2）结合所学知识，指出上述变化反映的历史事件，并说明该事件在生产领域的核心特征。 2．【考点：工业革命的综合影响】阅读材料，回答问题。 材料 ……60 年至 80 年以前，英国和其他任何国家一样，城市很小，只有很少而且简单的工业，人口稀疏而且多半是农业人口。现在它和其他任何国家都不一样了：…… 有巨大的工厂城市，有向全世界供给产品而且几乎全都是用极复杂的机器生产的工业，有勤劳智慧的稠密的人口，这些人口有三分之二从事工业…… 工业变革的最重要的产物是英国无产阶级。 —— 摘编自 [德] 恩格斯《英国工人阶级状况》 （1）根据材料，归纳工业革命给英国带来了哪些变化。 （2）结合所学知识，谈谈你对 “工业变革的最重要的产物是英国无产阶级” 的理解。 【第一部分 核心知识点梳理 参考答案】 【模块一 纺织技术的革新】 1．背景：君主立宪制；资本主义经济；国内外市场；持续增长；棉纺织；新机器发明 2．核心发明成果（按表格行顺序）： 第一行：珍妮；哈格里夫斯 第二行：水力；质量更高 第三行：骡机；珍妮；水力 第四行：动力；多种动力 3．工业革命的定义：机器生产；手工生产；工业革命 【模块二 蒸汽机和工厂制度的确立】 1．动力革新的背景：人力；畜力；水力；自然条件；高效；通用 2．瓦特改进蒸汽机 （1）瓦特；纺织；化工；采矿 （2）意义重大的飞跃；生产力；工业生产；蒸汽时代 3．工厂制度的确立 （1）水力；河边；自然条件 （2）突破自然条件；同时；集中劳动；各有分工；大大提高；管理工人；生产活动 （3）手工工场；机器工厂；工厂制度 【模块三 火车与铁路】 1．交通革新的背景：陆路交通工具；速度慢；运输需求；蒸汽机；动力 2．铁路时代的到来 （1）斯蒂芬森 （2）建设铁路；铁路网 3．铁路发展的影响：快捷；便利；成本更低；更加紧密 4．工业革命的扩展与整体影响 （1）工业革命；第一个；法国；美国 （2）机器生产；生产力；生产生活方式 （3）资产；无产 （4）富尔顿；蒸汽汽船 【第二部分 课程同步练习题 参考答案】 一、单项选择题 1．答案：C 解析： 解题思路：题干限定 “政治保障”，需从政治制度层面筛选英国工业革命的前提条件。 选项分析：A 项与史实相反，英国资产阶级革命后结束了封建专制统治；B 项错误，正是手工生产无法满足扩大的市场需求，才推动了技术革新；D 项是工业革命兴起的经济条件，不符合 “政治保障” 的设问要求。英国君主立宪制确立后政局稳定，为资本主义经济发展和技术革新提供了稳定的政治环境，是工业革命开展的核心政治前提。 易错点：易混淆工业革命的各项条件，需注意区分政治前提与经济、市场等条件。 课本依据：教材原文 “英国君主立宪制建立后，政局稳定，资本主义经济迅速发展”。 2．答案：B 解析： 解题思路：明确珍妮纺纱机的核心意义 —— 它是首台大幅提升生产效率的纺纱机器，引发了棉纺织领域的机器发明浪潮。 选项分析：A 项错误，水力纺纱机才以水力为动力；C 项错误，珍妮纺纱机纺出的纱线粗细不匀；D 项错误，工厂制度普遍确立是蒸汽机普及后的成果。珍妮纺纱机大幅提升生产效率，带动后续一系列机器发明，因此成为工业革命的开端。 易错点：易混淆不同纺纱机器的特点，需区分各发明的功能与历史地位。 课本依据：教材原文 “造出一台能一次性纺出更多纱线的新机器，使生产效率提高约 8 倍”“18 世纪 60 年代以后，英国纺纱领域相继出现珍妮纺纱机…… 等新机器”。 3．答案：B 解析： 解题思路：蒸汽机的核心价值是提供了稳定、通用的动力，突破了自然条件对工厂选址的限制。 选项分析：A 项 “彻底取代” 表述绝对，工业革命过程中手工劳动并未完全消失；C 项逻辑错误，铁路是蒸汽机应用的成果，而非蒸汽机的作用；D 项错误，工厂管理制度是生产组织形式演变的产物，并非蒸汽机直接催生。蒸汽机摆脱了水力的地理限制，推动工厂广泛设立、机器生产普及，是生产力的重大飞跃。 易错点：易夸大蒸汽机的作用，注意表述的严谨性，避免绝对化表述。 课本依据：教材原文 “瓦特蒸汽机出现后，工厂突破自然条件束缚，很快普及开来”。 4．答案：C 解析： 解题思路：对比手工工场与工厂的核心差异，工厂制度的核心特征是机器大生产、集中劳动、制度化分工管理。 选项分析：A、D 项是家庭手工业的特征；B 项是早期水力工厂的特点，并非工厂制度的普遍特征，蒸汽机普及后工厂已摆脱水力限制。工厂制度下，工人集中在厂房劳动，分工明确，受工厂规章严格约束。 易错点：易将早期水力工厂的特点当作工厂制度的普遍特点。 课本依据：教材原文 “工厂可容纳大量机器同时运转，工人在厂房里集中劳动，各有分工，生产效率大大提高。工厂通过严苛的规章管理工人和生产活动”。 5．答案：C 解析： 解题思路：铁路时代的开端是蒸汽机车成功运行并投入实际铁路运输。 选项分析：A 项是工业革命开端的标志；B 项是人类进入 “蒸汽时代” 的标志；D 项是铁路发展的成果，并非开端标志。1825 年斯蒂芬森设计的蒸汽机车试车成功，标志着铁路时代的开始。 易错点：易混淆 “蒸汽时代” 与 “铁路时代” 的标志，需区分不同领域的标志性事件。 课本依据：教材原文 “1825 年，英国人斯蒂芬森主持修建的达灵顿 - 斯托克顿铁路竣工。同年，他设计的蒸汽机车试车成功…… 英国掀起投资建设铁路的热潮”。 6．答案：C 解析： 解题思路：工业革命对社会结构的核心影响是催生了两大对立阶级。 选项分析：A 项 “彻底消失” 表述错误；B 项与史实相反，工业革命后工业人口上升，农业人口占比下降；D 项市民阶层崛起是近代早期的历史现象。工业革命使社会日益分化为工业资产阶级和工业无产阶级两大对立阶级。 易错点：易混淆不同时期的阶级结构变化，注意工业革命的特定影响。 课本依据：教材原文 “它还引起社会结构的变化，使社会日益分化为工业资产阶级和工业无产阶级两大对立阶级”。 7．答案：C 解析： 解题思路：准确识记工业革命完成的时间、国家及扩展情况。 选项分析：A 项错误，英国完成工业革命是在 19 世纪中期，而非 18 世纪中期；B 项错误，工业革命从英国向法、美等国扩展；D 项错误，英国是第一个完成工业革命的国家。18 世纪后期起，法国、美国等国学习英国技术开展工业革命，符合史实。 易错点：易记错工业革命完成的时间与国家。 课本依据：教材原文 “19 世纪中期，英国率先完成工业革命，成为世界上第一个工业国家。从 18 世纪后期起，法国、美国等国学习英国的先进技术和生产经验，开展工业革命”。 8．答案：B 解析： 解题思路：交通革新的核心作用是服务于工业生产与商品流通，加强生产与市场的联系。 选项分析：A 项不是对工业发展的核心作用；C 项逻辑颠倒，是蒸汽机的发明推动了交通革新；D 项与史实相反，工业革命拉大了贫富差距。铁路与汽船提升了运输效率、降低成本，密切了生产与市场的联系，推动工业发展。 易错点：易颠倒因果关系，注意技术发明的先后逻辑。 课本依据：教材原文 “交通更加快捷、便利，运输成本更低。生产和市场之间的联系更加紧密”。 二、填空题 1．答案：水力纺纱机 解析： 解题思路：识记棉纺织领域的重要发明成果与对应发明者、特点。 易错点：易混淆不同纺纱机器的发明者与特点，需区分珍妮纺纱机、水力纺纱机、骡机的对应关系。 课本依据：教材原文 “水力纺纱机 阿克莱特 1769 年 依靠水力驱动，与珍妮纺纱机相比，生产出来的纱线质量更高”。 2．答案：19 解析： 解题思路：准确识记工厂制度最终确立的时间节点。 易错点：易与蒸汽机成为主要动力的时间（19 世纪 30 年代）、工业革命完成的时间（19 世纪中期）混淆。 课本依据：教材原文 “进入 19 世纪，传统手工工场逐渐被工厂替代，工厂制度最终确立”。 3．答案：机器 解析： 解题思路：识记工业革命的核心特征。 易错点：易表述为 “手工” 等反向内容，需明确工业革命是生产方式的革新。 课本依据：教材原文 “工业革命使机器生产代替手工生产，极大地提高了生产力”。 4．答案：富尔顿 解析： 解题思路：识记蒸汽汽船的发明者与所属国家。 易错点：易与蒸汽机车发明者斯蒂芬森混淆，注意区分水陆交通革新的代表人物。 课本依据：教材原文 “1807 年，美国人富尔顿制造的汽船‘克莱蒙特号’试航成功”。 三、材料分析题 1．（1）变化：生产原料从以羊毛为主转变为以棉花为主；手工纺车被珍妮纺纱机等机器取代；生产场所扩大，新建大量带织机场所的织工农舍；工人的周收入显著提高。 （2）历史事件：第一次工业革命。核心特征：以机器生产逐步取代手工生产，大幅提升生产效率。 解析： 解题思路：第（1）问需逐句梳理材料，按生产原料、生产工具、生产场所、收入四个角度归纳要点，确保信息提取完整；第（2）问结合机器生产的特征对应历史事件，紧扣 “生产领域” 限定表述核心特征。 易错点：第（1）问易遗漏要点，需分层提取材料信息；第（2）问易泛泛而谈，需聚焦生产领域的核心变化。 课本依据：教材中纺织技术革新的相关内容，以及工业革命的定义。 2．（1）变化：城市规模扩大，工厂城市兴起；工业生产规模扩大，机器生产取代简单手工生产；人口结构改变，工业人口占比大幅提升，农业人口占比下降。 （2）理解：工业革命催生了现代工厂制度，大量劳动者脱离农业生产进入工厂成为雇佣工人，逐步形成工业无产阶级；随着工业革命深入推进，无产阶级队伍不断壮大，成为独立的社会阶级力量，因此是工业变革最重要的产物。 解析： 解题思路：第（1）问从城市形态、生产方式、人口结构三个维度提炼材料信息，做到论从史出；第（2）问需结合工厂制度的建立，推导无产阶级的形成过程，说明其与工业革命的逻辑关联。 易错点：第（2）问易只答结论、缺少逻辑推导，需结合生产组织形式的变化解释阶级形成的过程。 课本依据：教材中工业革命对社会结构的影响、工厂制度确立的相关内容。 第 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $