第7单元 实验活动4 燃烧条件的探究-【高效课堂】2026-2027学年九年级上册化学同步导学案(人教版)

3.(1)集气瓶(2)生成的CSO4微溶于水，覆盖在大理石表面，阻碍反应 的继续进行(3)长颈漏斗中能形成一段稳定的水柱(4)形成液封， 防止二氧化碳从长颈漏斗处逸出 (5)二氧化碳的密度比空气的大且不与空气中其他气体反应正 4.(1)试管(2)①②⑦⑧CO2+Ca(OH)2=CaCO,￥+HO(3) 2H,0。M,2H,0+0,+将带火星的木条伸人集气瓶中，木条复 燃，证明是氧气（4)m 第2课时实验室制取气体的一般思路和方法 1.D2.C3.B4.D5.D 6.(1)长颈漏斗CaCO3+2HCl1CaCl2+HO+CO2◆(2)能够控制 反应的发生与停止 7.(1)高锰酸钾BC或D(2)复燃澄清石灰水(3)丙 8.B9.B 10.(1)ABC便于控制化学反应速率，节约试剂(2)CaCO,+2HCl CaCl2+HO十CO2个(3)反应物是固体和液体，反应不需要加热 (4)b将点燃的木条靠近导管口a,木条火焰熄灭(5)BFa 11.A 12.AC将一根燃着的木条平放在瓶口，如果木条熄灭，证明已集满 基础实验3二氧化碳的制取与性质 【实验步骤】 1.(2)装置的气密性试管中有气泡产生燃着的木条木条熄灭 2.(1)蜡烛熄灭(2)紫色溶液变红色溶液由红色变为紫色(3)澄 清石灰水变浑浊 【问题与交流】 1.解：不能燃烧，也不能支持燃烧，且密度比空气的大。 2.解：打开汽水瓶盖，塞上带有导气管的橡胶塞，将瓶内的气体通人盛有 澄清石灰水的试管中，若澄清石灰水变浑浊，证明汽水中有二氧化碳。 实验习题 1.A 2.(1)锥形瓶(2)CaCO3+2HCl>CaC2+H2O+CO2个 (3)碳酸受热分解生成二氧化碳气体 二氧化碳中混有氯化氢气体（合理即可） 3.(1)紫色石蕊溶液变为红色HO+CO2一→H2CO (2)澄清石灰水变浑浊Ca(OH)2+CO2→CaCO3+H2O (3)可以控制反应的发生与停止 (4)蜡烛由下往上依次熄灭二氧化碳的密度比空气的大二氧化碳 不能燃烧，也不支持燃烧 4.D5.C 6.(1)双氧水（过氧化氢溶液）出现水雾 (2)碳酸钙十盐酸→氯化钙十水十二氧化碳 (3)②先变成红色，①后变成红色纸花变成紫色 7.(1)A中用稀硫酸作反应物，A中导气管插入液面下 (2)红下方的蜡烛不支持燃烧密度比空气大灭火 小专题十三二氧化碳性质的探究 1.B 2.(1)试管内液面上升，同时试管内液体变成红色CO2+HO一HCO (2)二氧化碳与石灰水反应，使烧瓶内的压强减小，外界气体进入气球， 使气球膨胀 3.(1)有新物质生成(2)不能 (4)稀盐酸大理石(5)B润湿的紫色石蕊棉球变红 (6)二氧化碳的密度比空气的大，不燃烧，也不支持燃烧 —61 (7)AC 小专题十四碳及其化合物之间的相互转化 1.D 2.(1)4C0+Fe,0,高温3Fe十4C0,(2)化合反应(3)作燃料（或作还原 剂等) 3.(1)C0医疗急救等 (2)过氧化氢CO2十Ca(OH)2CaCO3￥+HO(合理即可) 4.(1)CO2 (2)CaCO +2HCI=CaCl2+CO+H2 O (3)放出大量的热(4)BCD(5)CuO+C0△Cu+CO, 小专题十五探究实验室制取气体的思路和方法 1.A2.C3.C 4.(1)AC(AE)(2)CaCO +2HCI-CaCl,+H,O+CO (3) 光C+0.点燃cO 5.(1)集气瓶(2)BD(3)a 6.(1)长颈漏斗(2)2KMn0,△K,Mn0,+MnO,+0,个 (3)先将G装置装满水，气体从c端通入(4)可控制反应的发生和停止 7.(1)长颈漏斗(2)2KMn0,△K2Mn0,+Mn0,+O, (3)能使反应随时发生或停止c 8.(1)锥形瓶 (2)2H,0.M02H,0+0,+将带火星的木条平放在集气瓶口，木 条复燃，证明氧气满了 (3)Ab 单元整理与提升（六） 一、1.元素（原子）化学 2.①2C+0,点槛2C0②C+0,点槛c0.C+2Cu0商温2Cu+C0,+ ③2C0+0,点槛2C0,c0+Cu0△Cu+c0,④C0,+C商温2C0 ⑤CO2+H2O—H2CO3⑥H2CO3—CO2↑+H2O ⑦CO2+Ca(OH)2-CaCO3￥+H2O ⑧CaCO3+2HCl-CaCl2+CO2◆+H2O 二、（一）1.最硬装饰品（钻石）钻头优良铅笔芯电刷、电极不 不不2.吸附性3.不活泼 4.(1)4不活泼(2)C金刚石石墨(3)常温下化学性质不活泼等 (二)1.小大不能排水法向上排空气法2.燃料灭火 三，①2KMm0△KMh0,+M0.+0.+②2H.0M02H,0+0+ CaCO.+2HCI-CaCl +CO.+H2 O 四、放在瓶口伸进瓶内 五、2.紫色石蕊溶液3.澄清石灰水 六、(1)长颈漏斗(2)能够控制反应的发生与停止 (3)①CO2+Ca(OH)2—HzO+CaCO￥②把燃着的木条放在b 导管口，若木条熄灭则集满(4)Ba 实践话动5基于碳中和理念设计低碳行动方案 1.C 2.(1)二氧化碳（或C02)(2)温室效应 (3)CO2十3H2CHOH+H2O(4)多种绿色植物等 3.(1)温室效应(2)不可再生(3)太阳能(4)C 4.(1)增大反应物间的接触面积，使反应更充分 (2)CaO+H2OCa(OH)2(3)耗能多(4)氢气 5.(1)左(2)拉(3)Ⅱ -62 (4)将注射器里的液体全部压入烧瓶中，造成烧瓶内的气体被压缩，压 强迅速增大 S)使用新能原（合理即可）光合C0,+2NH亮C0NH),+HO 第七单元能源的合理利用与开发 课题1燃料的燃烧 第1课时燃烧的条件及调控 1.B2.A3.B4.D 5.(1)使可燃物的温度降低到着火点以下使可燃物与空气（或氧气）隔 绝(2)油锅着火用锅盖盖灭 6.反应物接触面积越大，化学反应速率越快摩擦生热，使温度达到可燃 物的着火点清除了可燃物 7.1)4P+50,点槛2P,0,(2)与氧气隔绝 (3)改通入氧气，I中白磷燃烧，Ⅱ中无明显现象 第2课时安全知识化学反应中的能量变化 1.A2.A3.A4.B5.A6.A7.A 8.(1)化学(2)AD(3)温度越低，电压下降到放电终止电压时间越短 课题2化石能源的合理利用 第1课时化石能源的利用 1.C2.A3.C4.A 5.1)天然气(2)CH,+20,点槛C0,十2H,0 (3)增大与氧气的接触面积C0,十4H催化剂2H,O+CH 6.B7.A 8.(1)石油中含有很多种杂质，燃烧时会产生很多废气(2)C4H。 (3)不可再生 第2课时降低化石能源的利用对环境的影响 1.D2.C3.B4.B5.A6.C 7.(1)使木柴与空气（或氧气）充分接触，充分燃烧 (2)化学能转化为热能和光能吸收热量，减少油的挥发 (3)焦炭、煤焦油或煤气CH+20,点槛C0,十2H0(4)太阳能、风能 基础实验4燃烧条件的探究 【实验内容】 1.蘸有酒精的棉花燃烧，蘸有水的棉花没有燃烧可燃物 2.乒乓球碎片先燃烧，滤纸碎片后燃烧温度达到可燃物的着火点 3.将直立在桌面上的两支燃着的蜡烛中的一支罩在烧杯下 【问题与交流】 1.解：随有水的棉花也燃烧起来，因为棉花上的水被蒸干后，温度会达到 棉花的着火点。 2.解：木屑开始燃烧时煤粉没有燃烧，说明煤粉的着火点比木屑的高。 3.解：(1)温度；(2)氧气的浓度：(3)可燃物与氧气的接触面积。 实验习题 1.B2.D3.D 4.(1)温度达到可燃物的着火点 (2)防止五氧化二磷逸散到空气中，污染空气 (3)隔绝空气，防止白磷自燃(4)放热 5.(1)b处火柴头燃烧(2)b处火柴头燃烧，a处火柴头不燃烧 (2)隔绝空气 6.(1)者火点(2)2KC10,Mm0 2KC1+3O2↑ 7.(1)降低温度到可燃物着火点以下隔绝氧气(2)用水灭火 —63 8.(1)吸收二氧化硫，防止造成空气污染 (2)防止高温生成物熔化溅落，炸裂瓶底 (3)提供热量（或隔绝氧气）（写一条即可） 单元整理与提升（七） 一、1.可燃物氧气 2.达到可燃物的着火点3.D 4.(3)温度到着火点以下 二1.(2)C+C0,商温2C0 三、1.碳碳、氢甲烷空气足够大的接触面积二氧化硫二氧化氮 2.Zn+HSO—ZnSO+H2◆排水向下排空气法2HO 实践活动6调查家用燃料的变迁与合理使用 1.1)下降(2)C,H.0S0,(3)上方CH,+0,点燃2H,0+c0. (4)向低碳、环保、高效的能源转变 2.(1)木柴的着火点低(2)不可再生天然气 (3)调大CH,+0,点槛2H,0+C0, (4)氢气原料来源广泛、燃烧热值高、生成物是水，不污染环境等 3.(2)温室(3)可以减少SO2的排放密度比空气小风能（合理即可） 周周练（一）走进化学实验室 1.B2.B3.B4.A5.C6.B7.②①③①8.D9.A 10.A11.气泡不漏气气泡漏气12.D13.D14.D15.D16.D 17.(1)朝向手心(2)用灯帽盖灭(3)三分之一(4)实验 18.(1)损坏试管(2)影响实验效果(3)造成失火(4)会中毒 19.(1)②③①(2)E C DD A 周周练（二）实验安全 1.D2.B3.D4.C 5.(1)试管底部破裂(2)污染试剂(3)失火 (4)液体沸腾时喷出伤人(5)腐蚀标签 6.(1)药匙(2)量筒、胶头滴管 (3)液体凹液面的最低处保持水平偏大(4)①③④⑥ 周周练（三）氧气的制取 1.A2.C3.B4.D5.B6.D7.D8.CB9.B 10.1)酒精灯(2)B或C过氧化氢二氧化锰，水十氧气 (3)气密性放一团棉花防止水槽中的水倒流炸裂试管正 (4)可以控制化学反应的速率 11.D12.B13.C 14.(1)①③⑤⑥⑦⑧高锰酸钾(2)②④自来水 15.(1)√(2)石蜡+氧气点想二氧化碳+水(3)铁+氧气点袋四氧化三铁 16.(1)都是氧化反应。如：磷十氧气点袋五氧化二磷。 (2)反应D与其他反应存在不同，生成物有两种，而其他反应的生成物 只有一种。 周周练（四）物质的构成 1.D2.A3.C4.碳原子氧分子氧原子5.B6.D 7.(1)分子原子(2)原子(3)分子、原子、中子 8.次外层应该排满8个电子后再排第三层，第三层排6个电子。 第一层只能排2个电子，多下的1个电子排到第三层。 硫原子核内质子数是16，第三层应该排6个电子。 9.略10.1611.B12.C13.C14.B15.C 16.(1)②⑤(2)②③④⑤⑥(3)⑥ 17.(1)分子间间隔增大(2)温度升高，分子的运动速率加快(3)分子 一64 构成不同(4)空气是由不同种分子构成的，氧气是由同种分子构成的 18.(1)B烧杯内溶液变为红色分子在不断地运动(2)锥形瓶口滤纸 变成红色(3)对比作用，说明酚酞的变色与空气无关 周周练（五）物质的组成 1.A2.A3.A4.B5.D6.(1)金属(2)51(3)5 7.(1)B(2)B(3)A8.(1)B(2)B(3)A9.B10.A 11.(1)202-(2)Fe(3)3H(4)0 12.(1)氧元素和硫元素(2)二氧化硫分子(3)氧原子和硫原子 (4)一个硫原子和两个氧原子 13.(1)197.0(2)三B14.A 15.(1)二非金属(2)失Na+(3)S(4)电子层数为3 16.(1)D(2)B(3)三(4)9 周周练（六）自然界的水 1.C2.C3.D4.D5.D6.C7.D8.B9.C 10.(1)增强水的导电性(2)1：2(3)水分子是由氢原子和氧原子构成的 11.Ca2+略12.D13.D14.A15.D 16.(1)活性炭混合物(2)负水通电氢气十氧气氢元素和氧元素 水分子(3)AB 周周练（七）化学式 1.A2.C3.B4.A5.(1)B(2)ADC6.D7.D8.D 9.(1)Al2S3Na3Fe+Ca0(2)2个氨分子一个钙离子带有2 个单位的正电荷(3)水分子氢元素与氧元素 10.(1)A(2)C 11.H2O HNO H.CO K2O KNO K2CO MgO Mg(NO.)2 MgCO,FeO Fe(NO)AgO AgNO,Ag CO. 12.(1)HNO NO2(2)1个硫酸根离子带2个单位的负电荷 1个三氧化硫分子含有3个氧原子 13.B14.(1)物理(2)429：4 15.(1)60(2)1:1:2:43:4:7:1(3)46.7% (4)设需要硝酸铵的质量为，则120g×14X2×100%=xX14X2× 60 80 100%,x=160g。 (5)化肥的含氮量除以尿素中氮元素的质量分数，就是化肥中尿素的 质量分数；由题意，该化肥中的含氮量为44.8%，则此化肥中有效成分 尿素的质量分数为特，8×100%≈96% 周周练（八）质量守恒定律 1.C 2.(2)剧烈燃烧，产生白烟，放热(3)防止锥形瓶受热不均而炸裂 (4)先膨胀后缩小(5)在分度盘中央化学反应遵循质量守恒定律 3.D4.B5.化学c6.B7.C8.D 9.(1)4.8 (2)8gC0中含锅元素8g×8酷×10%=6.4g,8gMe0中含镁元素 8g×器×10为=4.8g:因为m十m=64g+4.8g=1.2g,所以X 中只含有铜、镁元素，故可设该物质的化学式为CuzMgy; 因为m--64g,所以x=1:2。则x中铜、镁元素的原子个数比 m24y4.8g1 为1：2。 10.B11.B12.C13.C 65 周周练（九）化学方程式 1.(1)4314(2)261632.C3.C4.A 5.1C+0,点槛c0,(2H+Cu0△Cu+H,0 6.1)C+0,点燃C0,(24P+50.点槛2P,0, (3)2KMh0,△KMmO,+MhO,.+O.+(④)2Mg+O,点摇2Mg0 7.(1)2(2)原子、元素(3)1：28.40 9.设每年固定氮气的质量为x。 N十3H,定条件2NH 28 34 x 11.9亿吨 28」 34 x11.9亿吨 28×11.9亿吨=9.8亿吨 34 答：每年固定氮气的质量为9.8亿吨。 10.(1)6.08(2)1.92 (3)设原混合物中氯酸钾的质量为x。 2KC10,Ma2KC1+30.+ 245 96 1.92g解得：x=4.9g 答：原混合物中氯酸钾的质量为4.9g。 11.(1)设实验中取用高锰酸钾的质量为x,反应生成锰酸钾、二氧化锰质 量为y、之。最终生成氧气质量是3.2g。 2KMnO,-K:MnO,+MnO:+O: 316 197 87 32 y 3.2g 316x197328732 323.2gy3.2gx3.2g x=31.6g,y=19.7g,x=8.7g。 12.(1)人体呼出气体中水蒸气含量（或每次呼吸消耗氧气的质量） (2)设得到48g氧气，需要参加反应的超氧化钾的质量为x。 4KO,+2H2O4KOH+3O2个 284 96 x 48g 284_96 x 48g x=142g 所以需要含超氧化钾80%的制氧剂质量为142g÷80%=177.5g 答：需要177.5g含超氧化钾80%的制氧剂。 周周练（十）碳及碳的氧化物 1.A2.金刚石焦炭活性炭炭黑石墨3.C4.B5.C 6.1)2Cu0+C高温2Cu+C0.+(2)集中火焰，提高温度 (3)CO2+Ca(OH)2=CaCO+H2O (4)> 7.C8.C9.C10.B 11.(1)二氧化碳②④⑥⑧(2)试管气压变大，大于外界大气压 2KMn0,△KMn0,+Mn0,+0,◆(3)④②①⑤③(4)燃着的 木条放在集气瓶口 12.(1)HCl、CaCl2 (2)由质量守恒定律，共产生二氧化碳气体的质量为20g十80g-95.6 g=4.4g。 设该补钙剂中碳酸钙的质量为x。 66102 基础实验4燃烧条件的探究 01实验报告 2.如果将实验内容2中的乒乓球碎片和滤纸碎 片换成木屑和煤粉，会发生什么现象？说明了 【实验目的】 什么？ 1.加深对燃烧条件的认识，进一步了解灭火 的原理。 2.体验实验探究的过程。 3.影响燃烧的剧烈程度有哪些相关因素？ 3.培养实验分析能力和合作精神。 【实验用品】 烧杯、银子、坩烟钳、酒精灯、三脚架、薄铜 片、酒精、棉花、乒乓球、滤纸、蜡烛」 02实验习题 【实验内容】 1.古语道：人要实，火要虚。意思是做人要脚踏 1.用棉花分别随取酒精和水，放到酒精灯火焰上 实地，才能事业有成；可燃物要架空些，才能燃 加热片刻，观察现象：现象为 烧更旺。“火要虚”的目的是 A.增大可燃物的热值 实验说明燃烧的条件之一是 B.增大可燃物与空气的接触面积 2.从乒乓球和滤纸上各剪下一乒乓 C.增大空气中氧气浓度 乒乓球碎片滤纸碎片 球碎片、滤纸碎片小片（同样大 D.降低可燃物的着火点 小)，如图所示，分开放在一块薄 2.如图所示的是探究燃烧条件的实验装置，下列 有关该实验的说法不正确的是 () 铜片的两侧，加热铜片的中部，观察现象。现象 红磷 为 白磷 铜片 实验说明燃烧的条件之二是 热水 一白磷 A.该实验装置的设计不符合绿色化学理念 3.利用蜡烛和烧杯（或选择其他用品），设计一个 B.该实验能得出“燃烧需要可燃物与氧气接 简单的实验，说明燃烧的条件之三是需要氧气 触”的结论 (或空气)。 C.该实验能得出“燃烧需要温度达到可燃物的 你的实验设计方案是 着火点"的结论 D.该实验能得出“燃烧需要可燃物”的结论 【问题与交流】 3.下列关于燃烧现象的解释或分析正确的是 1.上述实验内容1中，如果在酒精灯上加热时间 较长，会发生什么现象？为什么？ 煤球 蜂窝煤 103 A.图a中将煤球变成蜂窝煤后再燃烧，其目的 (3)实验后熄灭酒精灯利用的灭火原理是 是延长煤燃烧的时间 B.图b中火柴头斜向下时更容易燃烧，是因为6.实验室经常用到火柴。普通火 降低了火柴梗的着火点 柴的火柴头中含有可燃物、摩擦 C.图c中蜡烛火焰很快熄灭，是因为金属丝阻 剂及氯酸钾和二氧化锰的混合 火柴皮 碍空气的流动 物（氯酸钾和二氧化锰混合加 D.由图d中的现象可知，由金属镁燃烧引发的 热，氯酸钾分解生成氯化钾和氧气)，火柴头在 火灾不能用二氧化碳灭火器灭火 火柴皮上摩擦产生的热使可燃物燃烧放热，让 4.某老师在“燃烧的条件”教学中，改进了教材中 氯酸钾快速分解产生助燃剂，使火柴头猛烈燃 的实验，如图所示。请回答： 烧，从而引燃火柴梗。 (1)火柴头和火柴梗燃烧是因为温度达到了它 ①白磷 铜片 ③红磷 们各自的 热水 (2)写出快速产生助燃剂的化学方程式 ②白磷 (1)对照①和③，能够获得可燃物燃烧需要的7.小文在学习“燃烧与灭火” 条件之一是 的内容时，做了以下实验， (2)罩上仪器a的作用是 用两种不同方法熄灭蜡烛 实验2 火焰。 (3)小明请教老师后获知：实验室中白磷保存 (1)以上实验依据的灭火原理是： 在水中，其原因是 实验1 (4)白磷的着火点是40℃，从室温低于40℃时 实验2 白磷也会自燃的事实可以看出白磷在空气中缓 (2)请你再举一个生活中灭火的实例： 慢氧化是 (填“吸热”或“放热”)反应。 5.用如图装置进行实验（夹持仪器略去）。加热8.水是实验室中常用的物质，请说出下列实验中 b、c处正中间，一段时间后，b处火柴头燃烧， 水的作用。 而a处火柴头和c处火柴梗均不燃烧。 白磷一红磷 火柴头 火柴梗 十硫 积铁丝 铜片80℃ 热水 国水 水 白磷 铜片 硫在氧气中燃烧铁丝在氧气中燃烧探究燃烧的条件 (1) (2) (1)能说明铜具有导热性的现象是 (3) (2)能验证“可燃物燃烧温度需要达到着火点”的 现象是