第4单元 跨学科实践活动3 水质检测及自制净水器-【高效课堂】2026-2027学年九年级上册化学同步导学案(人教版)

63 实践活动3水质检测及自制净水器 要点： 5.直饮水机的水处理过程如图所示。 1.该项目以水的净化为核心，综合考虑水质 直饮水机 ①炭罐 ③紫外灯 自来水 ②超滤膜 可直接饮 检测方法，选取具体的技术与工程完成净水器的 (内含颗粒活性炭) 管照射 用的水 设计和制作。 (1)可直接饮用水属于 (填“混合 2.水质检测包含多项检测范围和指标，设计 物”或“纯净物”)。 和制作净水器过程中应考虑物理指标、化学指标 (2)炭罐的作用是 (填字母)。 和生物指标。可考查生命吸管，学校直饮水，涉 a.过滤 b.脱色除味 c.消毒杀菌 及自来水的生产工艺与工程（涉及化学与生物、 6.某化学小组用如图所示的简易净水器处理浑 环境、地理等)。 浊的河水，下面分析正确的是 ( ) 【同步训练】 A.净化后的河水属于纯净物 1.新版《生活饮用水卫生标准》中的水质检测修 小卵石 B.该净水器能大量净化水 石英沙 订了镉、铅等的限量。这里的镉、铅指的是 C.该净水器能杀菌消毒 活性炭 膨松棉 ( D.活性炭的主要作用是吸附 A.原子B.元素C.分子D.单质 7.兴趣小组的同学发现各地都没有饮用水源保 2.2022年9月5日8时41分，湖南省气象台发 护区，同学们对饮用水源保护区内的水污染现 布气象干旱红色预警，慈利县达到特旱等级， 状及处理方法，水质检测标准、自来水厂净水 因此在生活中一定要“珍惜水、爱护水”。下列 流程及保护水源地的宣传活动等展开了如下 做法不符合这一要求的是 项目化学习。 A.大力开采地下水，缓解淡水危机 任务一：调查水污染现状及处理方法 B.用滴灌的方法浇灌园林或农田 【咨询交流】水体污染主要来自工业废水、 C.减少含酸废水的排放量，加强水质检测 和生活污水。饮用水源保护区内严 D.革新工艺，循环利用工业用水 禁设置固体废弃物填埋场。 3.某兴趣小组在完成“水质检测及自制净水器” 【参观学习】污水处理的部分流程如图所示，污 跨学科实践活动后收获颇多.下列说法正确 水通过“格栅”可去除较大的悬浮物、漂浮物。 的是 ( 相当于基本实验操作中的 ,该实验操 A.用明矾可以吸附水中的色素和异味 作用列的玻璃仪器有烧杯 级处理：去除水中大块悬浮物、砂粒 B.将pH试纸直接放人水中来检测酸碱性 C.农药使用不当可能会对水体产生污染 污水 D.废旧电池随意丢弃也不会造成水体污染 格栅 沉砂池 初沉池 4.我国纪念2024年“世界水日”“中国水周”活动 任务二：了解水质检测标准 主题为“精打细算用好水资源，从严从细管好水 【查阅资料】地表水环境质量标准的基本项目 资源”，下列做法符合这一活动主题的是( 包括水温、pH、溶解氧、氨氮、总磷等，若水质 A.开发河流渔业捕捞B.健全河水水质检测 检测结果表明氨、磷超标，可能引发的后果是 C.扩建河沿岸工厂D.加大河沙开采 64 任务三：参观自来水厂净水流程 纱布、活性炭、细沙、小卵石、小刀、吸管、烧杯等。 加絮凝剂 【设计方案】同学们设计了如 第四层纱布 投药消毒 品 图所示净水器。 三层纱布 取水口 吸附池清水池 【进行实验】 二层纱布 淀池 配水泵用户 一层纱布 (1)根据方案中的装置，用小刀 【分析交流】 去掉饮料瓶瓶底，在饮料瓶中从上到下依次放入 (1)取水后加入絮凝剂明矾的作用是 小卵石、 棉花，每种物质间用纱 布隔开，每放一层都稍稍压实。瓶盖上打孔，插 明矾[KAl(SO)2·12H2O]在水溶液中能解 人一段吸管。 离出铝离子，其化学符号为 (2)将河水从净水器上方倒入，在下方放一个 (2)活性炭（主要成分是C)在使用过程中要注 烧杯。 意防火，原因是 (用符号表 【观察现象】吸管处有水流下，接在烧杯中的水 达式表示)。 无色透明。 任务四：设计保护水源地的宣传活动 【反思评价】 活动 保护水源刻不容缓 活动学校教职工、 (1)小卵石、细沙、棉花的作用相当于实验操作 主题 对象学生 中的 时间 (2)为使净水效果更好，你的建议是 3月22日上午、学校 活动 地点 形式 展览、演讲 (写一条)。 活动a.创作展览板（水源地现状）》 任务三：验证水的组成 流程b.演讲 【实验用品】电解水装置、学生电源(12V)、导 【成果分享】通过项目化学习，同学们进一步认 线、烧杯、3%的硫酸钠溶液、水等。 识到保护水源地的重要性，为了让更多的人了 【进行实验】 解水源地现状，投入到保护水源地的行动中 来，你还能提出的一条有价值的建议是 实验 装置 8.化学实践小组的同学们设计了一系列实践活 电泌 动，对水质检测、水的净化、水的组成进行了项 实验 目化学习。 步骤一 步骤二 步骤 任务一：实验检测水质 在图示电解器的a、b玻 分别打开活塞，在a玻 【查阅资料】水的检测指标包括色度、浑浊度、 璃管里加满3%的硫酸 璃管的出口处点燃气 气味、硬度、肉眼可见物等。检测方法包括看、 实验 钠溶液，关闭两个活 体；b玻璃管的出口处 闻、尝、品、查，更详细的指标需要通过精密的 操作 塞，接通直流电源。 用 仪器测定。 段时间后，关闭电源 检验产生的气体 【初步检测】取适量河水观察，颜色为淡黄色、 两电极上有气泡冒出， a处的气体燃烧，产生 实验 有悬浮杂质，闻到有鱼腥味；说明该河水需要 a、b玻璃管内产生气体 淡蓝色火焰；b处 现象 净化。 的体积比约为2：1 任务二：进行水的净化 实验 水是由氢元素、氧元素组成的 根据该河水的情况，小组同学决定利用所学知 结论 识，自制净水器对其进行净化。 【总结反思】实验步骤一中发生的反应的文字 【材料准备】同学们收集到的物品有饮料瓶、棉花、 表达式为4.(1)玻璃棒引流滤纸漏斗烧杯(2)滤纸破损液面高于滤纸 边缘(3)滤纸没有紧贴漏斗壁(4)茶杯中的纱网 5.(1)过滤(2)活性炭(3)节约用水 6.B7.C8.D9.(1)石英砂活性炭(2)鹅卵石活性炭 10.(1)陶土网防止加热时暴沸(2)①②(3)引流重新过滤 (4)吸附 11.(1)氮气1：2(2)3CO2+H2→H2O+CH4(3)疏松多孔 课题2水的组成 第1课时氢气水的组成 1.C2.B 3.(1)氧气1：2水分子(2)氢气燃烧产生淡蓝色火焰，干烧杯内壁上 有水雾生成(3)氢元素和氧元素 4.D 5.1)cab(2)水240℃，氢气+氧气(3)①③ 6.(1)答：分子间有间隔，温度升高，水分子之间间隔变大。 (2)答：单质是由同种原子构成的纯净物，化合物是由不同种原子构成 的纯净物。 第2课时单质、化合物及氧化物 1.A2.B3.D4.①⑧②③④⑤⑥⑦②⑤③④⑥⑦③④⑥ 5.(1)单质纯净物分子(2)纯净物化合物氧化物 (3)纯净物化合物离子 6.B 7.(1)水氧气氢气四氧化三铁(2)①水通电氢气+氧气分解反应 ②铁十氧气点想四氧化三铁化合反应③氢气十氧气点楼水化合 反应 8.B 课题3物质组成的表示 第1课时化学式 1.B2.C3.C4.D 5.(1)C(2)5P(3)N2(4)3N2(5)Na+(6)6SO2(7)mH2O 6.(1)Fe Hg P C Ne Ar H2 O2 (2)SO2 P2O;Fe:O MnO,(3)NaCl 7.两个二氧化碳分子每个二氧化碳分子中有两个氧原子一个镁离子 带两个单位的正电荷两个氮原子 8.C9.D10.A11.C 12.(1)0(2)3H20(3)2C1(4)O(5)略 13.氧化钙氧化镁二氧化锰二氧化硫三氧化硫三氧化二铁 氯化钾碘化钾氯化镁氯化铁 14.(1)C(2)C1O2一个氯原子和两个氧原子15.D 第2课时化合价 1.A2.D3.A4.B5.B 6.(1)C(2)N2(3)K+(4)S(5)5CO(6)Al2O3(7)N20 7.(1)铁氯(2)+2+38.0-2+4+69.A10.C11.B 12.(1)+1+2(2)+3+7-1(3)+3 13.H2O HCI H2 SO,NaOH NaCl Na,SO,Mg(OH)2 MgCl2 MgSO, 14.(1)+6(2)8(3)最高正价由+1递增至+7 15.(1)N0NO2(2)N2O 第3课时物质组成的定量认识 1.(1)346(2)11:2(3)26.42.(1)18(2)4:3(3)40.7% -55 3.(1)3(2)7:12(3)84.A5.A6.C7.C8.B9.A 10.(1)32(2)411.4+412.(1)92(2)6:7(3)92g。 13.(1)3S022S03C(2)S01:21:2B(3)D 基础实验2水的组成及变化的探究 实验步骤 1.水雾生成氢气在空气或氧气里燃烧生成水2.氧气氢气1：2 3.更旺燃烧淡蓝色水雾 【问题与交流】 1.化学氧气氢气2.氢元素氧元素 实验练习 1.B2.D3.A4.(1)c(2)2:1 5.(1)玻璃棒CBA燃着的木条氢元素和氧元素随着反应的进行， 水的质量减少，氢氧化钠溶液的浓度增大(2)过氧化钙与水反应缓 慢，利于持续产生氧气，而过氧化钠与水反应剧烈（或过氧化钠和水反 应生成的氢氧化钠具有较强的腐蚀性，而过氧化钙和水反应生成的氢 氧化钙腐蚀性较小等，合理即可)(3)根据温度的变化，精确提供鱼类 生存所需的氧气（合理即可）温度升高，水中的溶解量减少 6.(1)2H,0通电2H,++0,+(2)根据质量守恒定律，化学反应前后元 素的种类不变(3)a 小专题九化学符号与化学式 1.D2.A3.B4.C5.(1)4Fe(2)3N2(3)2OH-(4)MnO2 6.(1)P(2)3SO2(3)Na+(或C1)(4)CuO 7.C 8.(1)H2S S Na2 SO H2 SO,(2)NaCl Cl2 Ca(ClO)2 HCIO KCIO,(3)NH N2 NO N2O NO2 NaNO 9.A10.+27:3Fe0 小专题十物质的简单分类 1.B2.D3.B4.D5.C6.C 7.(1)纯净物(2)混合物(3)化合物(4)单质 (5)单质、纯净物、混合物 8.(1)空气、自来水混合物(2)①③⑤⑥⑦⑧纯净物(3)0、S单质 (4)FeSO4、H2O、KMnO4、P2OH2O、P2O化合物 单元整理与提升（四） 一、过滤 1:2水遥电氧气+氢气氢氧 二、（二）1.混合 2.(1)同种纯净Cu C Ne(2)不同种纯净氧元素和另一 种元素化合物 3.(1)③②⑤①④(2)BCA 三、1.核电荷数或质子数2.原子的最外层电子数 3.(1)正负一2+1(3)0正、负化合价的代数和(4)小霞 四、（二）1.(1)金属(2)稀有气体2.(1)非金属单质(2)C0,(3)KC 五、1.(1)一种元素一个原子一种物质3.微 4.(1)3H 202 Al+NH MgO (2)NO2 (3)CCL 六、1.各原子的相对原子质量比1 2.(1)各原子的相对原子质量(2)相对原子质量原子个数 (3)相对原子质量×原子个数×100% 相对分子质量 3.(1)10:3:12(2)40%(3)0.5g 实践活动3水质检测及自制净水器 1.B2.A3.C4.B5.(1)混合物(2)b6.D —56 7.【咨询交流】农业废水 【参观学习】过滤玻璃棒、漏斗 【查阅资料】水体富营养化（合理即可） 【分析交流】(1)溶于水后生成胶状物对杂质进行吸附，使杂质沉降A13 (2)C+0,点sc0 【成果分享】制作宣传海报（合理即可） 8.【进行实验】(1)细沙、活性炭 【反思评价】(1)过滤(2)将出水口留小一点（或水流慢一点） 【进行实验】带火星的木条带火星的木条复燃 【总结反思】水通电氢气十氧气 第五单元化学反应的定量关系 课题1质量守恒定律 1.A2.B3.D4.(1)<(2)>(3)< 5.①③④⑤②6.A7.C8.a+b-cc-b 课题2化学方程式 第1课时化学方程式的意义 1.A2.C3.B4.(1)212(2)1323 5.(1)43236(2)8016098142 6.(1)Na、O(2)CO27.D8.C9.D10.A 1.(1)都属于化合反应(2)反应条件都是点燃2Mg+O,点槛2Mg0 12.(1)点燃磷和氧气五氧化二磷(2)31：40：7131(3)不大于 13.D14.D 第2课时化学方程式的配平 1.(1)1(2)1(3)2(4)32.A3.D4.C5.A6.略 7.D8.B9.B10.(1)C02(2)41128(3)2b=2c+3a 第3课时化学方程式的书写 1.D2.C 3.(1)客观事实(2)质量守恒定律 4.(1)A、B(2)C、E(3)C、D、E(4)C、D、E 5.1)4P+50点槛2P,0,(2)S+0,点整s0.(3)2H0通电2H,+0+ (4)2H0,Ma2HO+0.+(52KMh0,△KMm0,+Mm0+0, (6)3Fe+20,点Fe,0, 6.1)2NaC1+2H,0通电2Na0H+H,++C+。 (2)C,十H0—HC1+HC0。(3)H。+CL,点燃2HC。 (4)2NaOH++Cl=NaCl+H,O+NaClO. 第4课时化学方程式简单计算的基本格式 1.(1)2×(16×2)=64(2)3×(1×2+16)=54(3)4×[40+(16+1)×2]= 296 2.(1)(2×34):(2×18):(1×32) (2)74:(2×53.5):(1×111):(2×17):(2×18) 3.略 4.设制取12kg氢气至少需要分解水的质量为x。 2H,0光：催化剂2H,++0,+ 36 12 kg =36X12kg=108kg 4 答：制取12kg氢气至少需要分解108kg的水。 57