第4单元 实验活动2 水的组成及变化的探究-【高效课堂】2026-2027学年九年级上册化学同步导学案(人教版)

4.(1)玻璃棒引流滤纸漏斗烧杯(2)滤纸破损液面高于滤纸 边缘(3)滤纸没有紧贴漏斗壁(4)茶杯中的纱网 5.(1)过滤(2)活性炭(3)节约用水 6.B7.C8.D9.(1)石英砂活性炭(2)鹅卵石活性炭 10.(1)陶土网防止加热时暴沸(2)①②(3)引流重新过滤 (4)吸附 11.(1)氮气1：2(2)3CO2+H2→H2O+CH4(3)疏松多孔 课题2水的组成 第1课时氢气水的组成 1.C2.B 3.(1)氧气1：2水分子(2)氢气燃烧产生淡蓝色火焰，干烧杯内壁上 有水雾生成(3)氢元素和氧元素 4.D 5.1)cab(2)水240℃，氢气+氧气(3)①③ 6.(1)答：分子间有间隔，温度升高，水分子之间间隔变大。 (2)答：单质是由同种原子构成的纯净物，化合物是由不同种原子构成 的纯净物。 第2课时单质、化合物及氧化物 1.A2.B3.D4.①⑧②③④⑤⑥⑦②⑤③④⑥⑦③④⑥ 5.(1)单质纯净物分子(2)纯净物化合物氧化物 (3)纯净物化合物离子 6.B 7.(1)水氧气氢气四氧化三铁(2)①水通电氢气+氧气分解反应 ②铁十氧气点想四氧化三铁化合反应③氢气十氧气点楼水化合 反应 8.B 课题3物质组成的表示 第1课时化学式 1.B2.C3.C4.D 5.(1)C(2)5P(3)N2(4)3N2(5)Na+(6)6SO2(7)mH2O 6.(1)Fe Hg P C Ne Ar H2 O2 (2)SO2 P2O;Fe:O MnO,(3)NaCl 7.两个二氧化碳分子每个二氧化碳分子中有两个氧原子一个镁离子 带两个单位的正电荷两个氮原子 8.C9.D10.A11.C 12.(1)0(2)3H20(3)2C1(4)O(5)略 13.氧化钙氧化镁二氧化锰二氧化硫三氧化硫三氧化二铁 氯化钾碘化钾氯化镁氯化铁 14.(1)C(2)C1O2一个氯原子和两个氧原子15.D 第2课时化合价 1.A2.D3.A4.B5.B 6.(1)C(2)N2(3)K+(4)S(5)5CO(6)Al2O3(7)N20 7.(1)铁氯(2)+2+38.0-2+4+69.A10.C11.B 12.(1)+1+2(2)+3+7-1(3)+3 13.H2O HCI H2 SO,NaOH NaCl Na,SO,Mg(OH)2 MgCl2 MgSO, 14.(1)+6(2)8(3)最高正价由+1递增至+7 15.(1)N0NO2(2)N2O 第3课时物质组成的定量认识 1.(1)346(2)11:2(3)26.42.(1)18(2)4:3(3)40.7% -55 3.(1)3(2)7:12(3)84.A5.A6.C7.C8.B9.A 10.(1)32(2)411.4+412.(1)92(2)6:7(3)92g。 13.(1)3S022S03C(2)S01:21:2B(3)D 基础实验2水的组成及变化的探究 实验步骤 1.水雾生成氢气在空气或氧气里燃烧生成水2.氧气氢气1：2 3.更旺燃烧淡蓝色水雾 【问题与交流】 1.化学氧气氢气2.氢元素氧元素 实验练习 1.B2.D3.A4.(1)c(2)2:1 5.(1)玻璃棒CBA燃着的木条氢元素和氧元素随着反应的进行， 水的质量减少，氢氧化钠溶液的浓度增大(2)过氧化钙与水反应缓 慢，利于持续产生氧气，而过氧化钠与水反应剧烈（或过氧化钠和水反 应生成的氢氧化钠具有较强的腐蚀性，而过氧化钙和水反应生成的氢 氧化钙腐蚀性较小等，合理即可)(3)根据温度的变化，精确提供鱼类 生存所需的氧气（合理即可）温度升高，水中的溶解量减少 6.(1)2H,0通电2H,++0,+(2)根据质量守恒定律，化学反应前后元 素的种类不变(3)a 小专题九化学符号与化学式 1.D2.A3.B4.C5.(1)4Fe(2)3N2(3)2OH-(4)MnO2 6.(1)P(2)3SO2(3)Na+(或C1)(4)CuO 7.C 8.(1)H2S S Na2 SO H2 SO,(2)NaCl Cl2 Ca(ClO)2 HCIO KCIO,(3)NH N2 NO N2O NO2 NaNO 9.A10.+27:3Fe0 小专题十物质的简单分类 1.B2.D3.B4.D5.C6.C 7.(1)纯净物(2)混合物(3)化合物(4)单质 (5)单质、纯净物、混合物 8.(1)空气、自来水混合物(2)①③⑤⑥⑦⑧纯净物(3)0、S单质 (4)FeSO4、H2O、KMnO4、P2OH2O、P2O化合物 单元整理与提升（四） 一、过滤 1:2水遥电氧气+氢气氢氧 二、（二）1.混合 2.(1)同种纯净Cu C Ne(2)不同种纯净氧元素和另一 种元素化合物 3.(1)③②⑤①④(2)BCA 三、1.核电荷数或质子数2.原子的最外层电子数 3.(1)正负一2+1(3)0正、负化合价的代数和(4)小霞 四、（二）1.(1)金属(2)稀有气体2.(1)非金属单质(2)C0,(3)KC 五、1.(1)一种元素一个原子一种物质3.微 4.(1)3H 202 Al+NH MgO (2)NO2 (3)CCL 六、1.各原子的相对原子质量比1 2.(1)各原子的相对原子质量(2)相对原子质量原子个数 (3)相对原子质量×原子个数×100% 相对分子质量 3.(1)10:3:12(2)40%(3)0.5g 实践活动3水质检测及自制净水器 1.B2.A3.C4.B5.(1)混合物(2)b6.D —56 7.【咨询交流】农业废水 【参观学习】过滤玻璃棒、漏斗 【查阅资料】水体富营养化（合理即可） 【分析交流】(1)溶于水后生成胶状物对杂质进行吸附，使杂质沉降A13 (2)C+0,点sc0 【成果分享】制作宣传海报（合理即可） 8.【进行实验】(1)细沙、活性炭 【反思评价】(1)过滤(2)将出水口留小一点（或水流慢一点） 【进行实验】带火星的木条带火星的木条复燃 【总结反思】水通电氢气十氧气 第五单元化学反应的定量关系 课题1质量守恒定律 1.A2.B3.D4.(1)<(2)>(3)< 5.①③④⑤②6.A7.C8.a+b-cc-b 课题2化学方程式 第1课时化学方程式的意义 1.A2.C3.B4.(1)212(2)1323 5.(1)43236(2)8016098142 6.(1)Na、O(2)CO27.D8.C9.D10.A 1.(1)都属于化合反应(2)反应条件都是点燃2Mg+O,点槛2Mg0 12.(1)点燃磷和氧气五氧化二磷(2)31：40：7131(3)不大于 13.D14.D 第2课时化学方程式的配平 1.(1)1(2)1(3)2(4)32.A3.D4.C5.A6.略 7.D8.B9.B10.(1)C02(2)41128(3)2b=2c+3a 第3课时化学方程式的书写 1.D2.C 3.(1)客观事实(2)质量守恒定律 4.(1)A、B(2)C、E(3)C、D、E(4)C、D、E 5.1)4P+50点槛2P,0,(2)S+0,点整s0.(3)2H0通电2H,+0+ (4)2H0,Ma2HO+0.+(52KMh0,△KMm0,+Mm0+0, (6)3Fe+20,点Fe,0, 6.1)2NaC1+2H,0通电2Na0H+H,++C+。 (2)C,十H0—HC1+HC0。(3)H。+CL,点燃2HC。 (4)2NaOH++Cl=NaCl+H,O+NaClO. 第4课时化学方程式简单计算的基本格式 1.(1)2×(16×2)=64(2)3×(1×2+16)=54(3)4×[40+(16+1)×2]= 296 2.(1)(2×34):(2×18):(1×32) (2)74:(2×53.5):(1×111):(2×17):(2×18) 3.略 4.设制取12kg氢气至少需要分解水的质量为x。 2H,0光：催化剂2H,++0,+ 36 12 kg =36X12kg=108kg 4 答：制取12kg氢气至少需要分解108kg的水。 57基础实验2水的 01实验报告 【实验目的】 1.认识水的组成。 2.了解水在通电条件下发生的变化，进一步认识 分解反应。 3.进一步体会科学探究的方法。 【实验用品】水电解器、烧杯、带尖嘴的玻璃导管、 直流电源、铁架台（带滴定管）、酒精灯等。硫酸 钠溶液（或氢氧化钠溶液）。 【实验步骤】 1.水的生成 回忆氢气在空气里燃烧的实验[实验4 4]。纯净的氢气在空气里安静地燃烧，在火焰 上方罩一个干燥的小烧杯，可观察到烧杯壁上 的现象是 ,说明 2.水的分解 在电解器玻璃管中加满水（水中 有加入少量硫酸钠溶液或氢氧化钠溶 液)，用导管连接电解器与电源，阳极 产生 ,阴极产生 电源 产生的氧气体积与氢气体积之比为 这与水的化学式中氢原子和氧原子的比例 相符。 3.切断电源，用燃着的木条分别在两个玻璃管尖 嘴口检验反应中产生的气体，阳极木条燃烧 ,阴极气体 ,产生 火焰。火焰上方罩一个干而冷的小烧杯，烧杯 内壁有 生成。 【问题与交流】 1.水在通电时发生了 变化，生成了 和 2.氢气的燃烧实验和水的电解实验证明水是由 和 组成的。 57 组成及变化的探究 02实验练习 1.下列有关水的说法正确的是 A.水由H2和O2组成 B.生活中用煮沸的方法可降低水的硬度 C.河水经过滤、吸附得到纯水 D.水电解时产生O2和H2,体积比为2：1 2.某同学进行水的组成及变化的探究，其中操作 错误的是 带火星 的木务 A.检验氧气 B.氢气验纯 C.点燃氢气 D.熄灭酒精灯 3.如图是关于水的实验，下列说法正确的是 水 电源 实验1电解水 实验2水的沸腾 A.实验1中b玻璃管内产生的气体具有助 燃性 B.实验1中，相同时间内a、b玻璃管中收集到 的气体体积比约为1：2 C.实验2水受热沸腾的过程中，水分子大小发 生改变 D.实验1、2均可证明水的组成 4.为探究水的组成及变化，同学们设计 如图装置进行电解水实验，先在电解 器玻璃管里加满水（含少量NaOH), 再接通直流电源。已知：水中加入的 58 NaOH只起增强导电性作用，本身不参与反 应。回答下列问题： (1)电解时，乙玻璃管中产生气泡的位置在 (填“a”、“b”或“c"”)处。 (2)甲、乙两支玻璃管中生成气体的体积比约 为 5.【基础实验与跨学科实践】 I.探究水的组成及变化 电解水时，由于纯水几乎不导电，可向其 中加入NaOH以增强导电性。配制10%的 NaOH溶液，加入电解器中进行实验，如图1。 口报 温度传感器 当 接供氧机微孔输氧棒 溶解氧传感器 电源 图1 图2 (1)仪器m的名称是 ,配制NaOH 溶液的操作顺序是 (填字母代号)。 电解器a、b管中得到的气体都可用 进行检验，实验证明水是由 组成的。继续电解剩余的水，速率更 快，可能的原因是 NaOH 蒸馏水 B Ⅱ.设计鱼类运输供氧箱 任务1：选供氧剂 查阅资料：过氧化钙(CaO2)、过氧化钠 (Na2O2)都能与H2O反应生成O2和相应的 碱，前者反应缓慢，后者反应剧烈。 (2)兴趣小组讨论后认为选择CaO2更好，理由 是 (写1条)。 任务2：设计装置 (3)为保证不同鱼类在运输中的存活率，需要 检测水的溶氧量和温度。同学们在老师指导 下，设计了如图2的鱼类运输供氧箱，其中微 孔输氧棒的作用是 利用 该装置持续供氧5分钟，从记录的数据（如 图3)可得出水中溶氧量随温度变化的规律为 不同温度下水中溶氧量 温度/℃溶氧量/mg 10 670.8 16 588 22 519 28 465.6 图3 6.宏观一微观一符号建立联系是化学特有的思 维方式，如图水的组成及变化的探究是学生必 做实验。 分解0 结合00 00 电源户 水分子 氢原子氧原子 氢分子氧分子 图1 图2 (1)请写出该反应的化学方程式 (2)该实验说明水是由氢、氧两种元素组成的 理论依据是什么？ (3)实验测得V(a):V(b)=1:2,要确定水分子 中氢、氧原子个数比，不需要的数据有 (填序号)。 a.水的相对分子质量 b.氢气、氧气的密度 c.氢原子、氧原子的相对原子质量