第2单元 跨学科实践活动1 微型空气质量“检测站”的组装与使用-【高效课堂】2026-2027学年九年级上册化学同步导学案(人教版)

28 实践活动1微型空气质 要点： 1.微型空气质量检测站主要由传感器、数据 采集器、电源和外壳等组成。该项目以空气质量 检测为主题，设计组装空气质量检测站，需要检 测空气污染及检测方法，考虑污染物含量与空气 污染程度的关系，选择具体的技术与工程方法完 成空气质量的检测、组装、使用等。 2.利用数字传感器，需要考虑使用环境、数 据采集、传输方式、测量、分析等因素（涉及数学、 物理、信息技术和地理等)。 【同步训练】 1.学习校园微型空气质量“检测站”的组装和使 用，可以提高同学们保护环境的意识。下列相 关说法不正确的是 () A.二氧化硫是有刺激性气味的气体污染物 B.PM2.5的含量越高，空气质量越好 C.积极植树造林有助于提升空气质量 D.加强空气质量检测，有利于调控工业布局、 减少空气污染 2.学校的跨学科综合实践活动微型空气质量“检 测站”的组装与使用，要能检测出空气中的主要 污染物。下列不需要列入检测项目的是( A.二氧化碳 B.PM2.5 C.二氧化硫 D.二氧化氮 3.空气是人类赖以生存的宝贵资源。老师利用 图甲装置测定空气中氧气的含量并结合现代 传感器技术，测得过程中容器内气体压强、温 度、氧气浓度的变化趋势如图乙所示。 传感器 压强 温 浓度 磷 甲 量检测站的组装与使用 (1)t2时打开止水夹，最终集气瓶中水平面大 约上升至刻度处。 (2)结合曲线，解释AB段气体压强变化的原 因是 4.某实践小组跟随环保部门工作人员一起测定 武汉市部分地区空气质量，阅读并回答下列 问题： 地区 首要污染物 空气质量级别 武商广场购物中心 可吸人颗粒物 Ⅱ 东湖绿道 可吸人颗粒物 I 武汉化工工业园 二氧化硫 Ⅲ (1)下列选项中属于空气污染物的是 (填字母)。 A.一氧化碳 B.二氧化碳 C.稀有气体 D.PM2.s (2)空气质量最好的地区为 (3)东湖绿道可吸入颗粒物的主要来源是建筑 粉尘，减少建筑粉尘对空气造成污染的方法中 有 (填字母)。 A.积极植树造林 B.禁止建筑工地工作 C.改进工艺减少粉尘产生 D.道路勤洒水 5.某化学兴趣小组开展了“空气中氧气含量的测 定”实验活动： 压强传感器 t压强Pa 弹簧夹 气球 红磷 电阻丝 水 时间/ 图1 图2 图3 (1)图1中红磷燃烧的现象为 ,若红磷量不足可能会造成 (2)图2为图1的改进装置，图3是传感器测 得图2内压强随时间变化的曲线。 ①该装置与图1装置相比，其优点是 ②关闭弹簧夹K,闭合电路，图3中a点前压 强增大的原因是 6.随着环保意识的提高，人们对空气质量越来越 关注。某实践活动小组在老师的带领下，对空 气质量检测等开展了一系列项目式学习。 活动一：了解空气质量指数所表示的含义 空气质量指数(air quality index,简称 AQ)是定量描述空气质量状况的指数，分为 六级，对应空气质量的六个级别，其数值越大， 说明空气污染状况越严重。 【思考分析】 (1)如图是该日某市的空气质量情况，该日的 空气质量为 (填“优”、“良”或“轻 度污染”)。 150 200 100 300 500 色鸟譬雙譬雪 (2)空气中二氧化硫(SO2)、二氧化氮(NO2)的 主要来源是 ,所引起的环境问题是 活动二：调查微型空气质量“检测站” 【进行实践】 同学们找到一个微型空气质量检测站，观 29 察并记录不同时间显示的数据如表： 二氧化氮/μg 臭氧/μg 一氧化碳/μg 22.0 158.0 3.26 【交流思考】 (3)除显示器显示的内容外，还需要检测的空 气污染物有 (写 一种)。 活动三：进行实践 同学们对某工厂附近的空气质量感到好 奇，调研发现工厂为了获得充足的能量，长期 采用燃煤技术。于是同学们猜测该废气中含 有二氧化硫。 【查阅资料】 二氧化硫是有刺激性气味的气体，能使澄 清石灰水变浑浊，也能使品红溶液褪色。 【设计并进行实验】 (4) 收集一瓶工厂排放的气体，加入品红 实验操作 溶液，振荡 实验现象 实验结论废气中含有二氧化硫 【反思评价】 (5)不选用澄清石灰水检验二氧化硫的原因是 (用 化学方程式表示)。 活动四：提出空气质量改进方案 【分享成果】 (6)“绿水青山就是金山银山。”为了保护人类 赖以生存的空气，请你和兴趣小组同学思考， 我们自己在校园中能做什么？2.(1)试管C℉高锰酸钾加热锰酸钾+二氧化锰十氧气 (2)控制反应发生和停止a 3.(1)酒精灯 (2》过氧化氢二氧化锰水十氧气（或高锰酸钾加热锰酸钾十二氧化锰十 氧气)ABE(或GCDF) (3)a 单元整理与提升（二） 一、1.(1)氮气氧气(2)体积78%21% 2.气密性氧气过量橡皮塞产生大量的白烟，放热偏小五 分之一五分之一红磷量不足（或装置气密性差或未冷却就打开止 水夹) 3.(1)不活泼保护气(2)很不活泼4.有害气体粉尘 二、（一）1.(1)无无气略大不易(2)淡蓝淡蓝雪花 2.比较活泼 氧化(1)碳十氧气点越二氧化碳 (2)蓝紫色 硫十氧气点楼二氧化硫 (3)火星四射铁十氧气点袋四氧化三铁 (三)2.(1)氧气水+氧气 (2)①③②(3)不易略大集气瓶口(4)伸人集气瓶内 3.(1)沸点(2)丙(3)乙 三、1.空气、稀有气体等2.氧气、铁、水、高锰酸钾等 四、1.(1)A+B+…(2)A+B+… 2.(2)燃烧、化学爆炸铁生锈、酒的酿造、食物腐败 五、改变反应速率本身的质量和化学性质化学反应前后没有发 生变化 实践活动1微型空气质量监测站的组装与使用 1.B2.A 3.(1)1(2)红磷燃烧放出了大量的热，使容器内气体压强增大 4.(1)AD(2)东湖绿道(3)ACD 5.(1)产生大量的白烟测定的结果偏小 (2)①在密闭的环境中进行反应，能够减小实验误差，且污染较小② 红磷燃烧放出热量，造成装置内的气体体积膨胀，压强增大 6.(1)轻度污染(2)化石燃料的燃烧或汽车排放的尾气酸雨 (3)二氧化硫或可吸入颗粒物(4)品红溶液褪色 (5)SO2+Ca(OH)2CaSO3￥+HO(6)节约用电 第三单元物质构成的奥秘 课题1分子和原子 第1课时物质由微观粒子构成 1.A2.B3.(1)A(2)C(3)A(4)B(5)D(6)D 4.C5.C6.BC分子的种类 第2课时分子可以分为原子 1.A2.D3.B4.A 5.(1)水分子(2)分子的构成(3)氧化汞分子汞原子和氧原子 (4)分子间的间隔发生了改变分子分成原子，原子重新组合成新分子 6.A7.D8.C 课题2原子构成 第1课时原子的构成与核外电子的排布 1.C2.B3.B4.B5.D6.B7.D 8.(1)原子很小(2)原子核带正电(3)原子是由原子核和核外电子组成 9.B10.D11.B -52 12.(1)分子、原子(2)分子、原子(3)原子(4)原子核、质子 (5)电子(6)分子、原子、中子(7)质子、电子 13.(1)AB(2)AC(3)氩原子8 14.(1)略(2)①质子数=核电荷数=核外电子数②质子数不一定等 于中子数 第2课时离子相对原子质量 1.D2.B3.D4.D5.B6.77771157.(1)12 (2)6 8.B9.C10.D11.D12.(1)BCD(2)E(3)AE(4)CD 13.(1)略(2)失去2个2个单位正得到1个(2)1：2离子 14.(1)310(2)F (3)随着原子核电荷数的递增，原子最外层电子数呈周期性变化 15.(1)原子(2)阴离子(3)178 课题3元素 第1课时元素 1.D2.A3.C4.A5.A 6.(1)汞原子汞元素(2)氯离子、钠离子氯元素、钠元素 (3)碳元素、氧元素二氧化碳分子1个碳原子和2个氧原子 7.(1)氢元素、氧元素改变不变(2)过氧化氢分子2个氧原子 2个氢原子改变不变 8.①四②BCD③AE9.(1)离子分子(2)铁原子 第2课时元素符号元素周期表 1.D2.D3.C4.D5.C6.B7.D8.B 9.(1)35四(2)Ne(3)B(4)A(5)12(6)Na(Mg2+或A13+) O-(N3或F) 小专题六分子、原子、离子和元素 1.D2.B 3.(1)水分子是在不断运动的，运动到空气中去了；(2)分子之间有间隔； (3)分子的构成相同。 4.D5.D 6.(1)钠元素和氯元素钠离子和氯离子(2)碳元素和氧元素二氧化 碳分子一个碳原子和两个氧原子(3)汞元素汞原子 7.B8.B 9.【实验结论】C、B、A处的无色酚酞溶液依次变为红色（合理即可）分子 在不断地运动 【反思评价】环保（节约试剂）（合理即可） 【讨论交流】c 【拓展延伸】氯化氢十氨气→氯化铵 10.(1)CECD(2)x=10+y(3)A 11.(1)10(2)钠离子、氯离子(3)BD(4)元素符号相对原子质量 (5)质子数不同最外层电子数 小专题七原子结构与化学性质之间的关系 1.B2.A3.C4.(1)9(2)①③(3)②(4)③④非金属(5)④ 5.(1)80金属 (2)(+16 阴32.06 (3)A 6.(1)氧气和液氧都由氧分子构成，同种分子化学性质相同 (2)构成物质的分子种类不同（或分子的构成不同） (3)质子数（或核电荷数）不同(4)最外层电子数相同 (5)原子核外电子层数相同 小专题八初步认识元素周期律 1.(1)质子数不同(2)27电子(3)最外层电子数(4)A18 -53 2.(1)质子数原子的电子层数相同 (2)失去Mg2+(3)最外层电子数(4)3（或三）Na、Mg、A1 单元整理与提升（三） 一、（一）化学变化化学性质很小运动加快间隔大原子 改变 (二)1.(1)正正负(2)质子数核外电子数原子核质子数 中子数 2.(1)一22七88(2)电子层最外层电子数各电子层上 电子数原子核质子数 3.正负 二、1.(1)质子数核电荷数(2)质子数最外层电子数 (3)磷元素和氧元素五氧化二磷分子五个氧原子和两个磷原子 铁原子氯离子和钠离子(4)少于4个易失去多于4个易得 到(5)A1O 2.(1)大写小写(3)Fe C H Au Zn N Pb Mn S P Mg Ca I Cl He 3.(1)原子序数元素名称元素符号相对原子质量(2)最外电 子数电子层数电子层最外层电子 4.(1)镁16.00(2)金属得到阴离子(3)三 (4)原子序数依次增加 实践活动2制作模型并展示科学家探索物质 1.(1)①②③ (2)没有认识到原子中正电荷集中在中心的原子核(3)排斥同种 2.(1)1N2混合物(2)H2氢元素和氧元素（或H、O) (3)碳、氢、氧（或C、H、O)不是(4）AC 3.水分子0，HH,0催化别H+O 4.(1)分子原子原子原子分子原子分子分子分子 (2)C 5.元素 (1)设该化合物的化学式为ALO,,已知铝元素和氧元素的质量比为9： 8,则=9二=所以该化合物的化学式为AO -8’y (2)铝原子： 13 氧原子：（ 铝原子的最外层电子数为3，易失去3个电子形成带3个单位正电荷的 铝离子，铝元素在化合物中显十3价，氧原子最外层电子数为6，易得到 2个电子形成带2个单位负电荷的氧离子，氧元素在化合物中显一2 价，根据在化合物中各元素正负化合价代数和为0的原则，则该化合物 的化学式为Al2O3。 第四单元自然界的水 课题1水资源及其利用 第1课时保护水资源 1.D2.D3.C4.D5.(1)分子(2)C 6.(1)a(2)元素(3)ABC 7.(1)自来水收费项目中包含水资源费和污水处理费 (2)阶梯水费可以提醒人们节约用水用淘米水浇花 (3)应采取的措施是应用新技术的工艺消除污染物 第2课时水的净化 1.D2.A3.B 54