第1单元 小专题1 观察与描述蜡烛及其燃烧&小专题2 一起的识别与使用&小专题3 科学探究的方法与步骤-【高效课堂】2026-2027学年九年级上册化学同步导学案(人教版)

小专题一观察与 1.从一支燃着的蜡烛，可观察到很多现 象。如图是燃烧的烛火，试回答下列 问题： (1)甲、乙、丙三部分温度最高的是 ,温 度最低的是 。欲使烧杯内的水温度上 升较快，则应利用火焰的 加热。 (2)用一个干烧杯罩在火焰上方，在烧杯内壁 上很快有一层 ,说明蜡烛燃烧时有 生成。把另一个蘸有澄清石灰水的烧 杯罩在火焰上方，发现杯壁上的石灰水变 ,证明蜡烛燃烧时还有 生成。 2.点燃蜡烛时，下列实验现象描述错误的是 ( A.点燃蜡烛时，石蜡先融化后燃烧 B.火焰分三层 C.罩在火焰上方的烧杯内壁出现水珠 D.石蜡燃烧时生成二氧化碳和水 3.吹灭蜡烛时，在蜡烛的上方会出现少量白烟， 该白烟是 A.石蜡气体 B.石蜡液体 C.石蜡固体 D.都不是 4.实验小组用小刀切取一段蜡烛，用如图装置探 究蜡烛燃烧，下列说法不正确的是 ( 澄清 石灰水令 ≤针孔靠近 外焰拉动 活塞 点燃玻璃导管 口处的白烟 A.能用小刀切取蜡烛，说明蜡烛硬度较小 B.注射器中的澄清石灰水变浑浊，说明蜡烛燃 烧产生CO2 描述蜡烛及其燃烧 C.玻璃导管口处的白烟能被点燃，说明白烟有 可燃性 D.蜡烛的熔化和燃烧都是化学变化 5.查阅课本P74第三单元课题3表3一3，记忆 1~20号元素以外的元素： 6.对蜡烛及其燃烧的探究实验如图所示，下列有 关说法错误的是 外焰 内焰 焰心 图1 图2 图3 A.图1实验可以用于比较蜡烛火焰各层温度 高低 B.图2在火焰上方罩一个干燥的烧杯是为了 验证燃烧后的某种产物 C.图3蜡烛刚熄灭时的白烟是一种新生成的 可以燃烧的气体 D.蜡烛燃烧过程中既有物理变化也有化学 变化 7.如图是小李同学从点燃的蜡烛火 焰中引出一缕“白烟”的实验装置。 小李同学认为“白烟”的成分是水 蒸气，小王同学认为“白烟”的成分是蜡烛蒸 气。请你参与探究，确定“白烟”成分。 验证小李同学猜想所用的方法是 支持小王同学猜想的方法是 小专题二 仪器的识别与使用 类型一 仪器的识别 3.下列化学仪器对应的名称书写不正确的是 1.写出下图所示化学仪器的名称。 A.蒸发皿 B.锥形瓶 C.坩埚钳 D.集气瓶 4.根据下图所示仪器回答下列问题（在括号中选 填字母序号，在横线上写出仪器名称)。 (1)用于夹持试管的仪器是( (2)取用粉末状试剂时一般需要用到( (3)常用于吸取和滴加少量液体的仪器是 () 2.下列化学仪器对应的名称正确的是 (4)用来收集和贮存少量液体时需用( (5)取用块状固体试剂需要用到( A.长颈漏斗 B.药匙 (6)常用于加热的仪器( (7)加热时需要垫上陶土网的仪器( C.坩埚 D.水槽 10 类型二 仪器的使用 5.下列不能作为反应容器的是 A.烧杯 B.量筒 C.锥形瓶 D.燃烧匙 6.在下列仪器中，可用于配制溶液、加热较多量 液体及作为反应容器的是 A.试管 B.烧杯 C.集气瓶 D.量筒 7.下列仪器可用作少量液体试剂反应容器的是 A B C D 8.下列仪器不能直接在酒精灯上加热的是 A B D 9.下列滴管使用或放置图示正确的是 ( A.量取液体 B.倒持有残留 试剂的滴管 C.横放滴管于桌面上D.取液体时挤入空气 10.做化学实验要养成良好的习惯。下图所示实 验后仪器放置的状态中，正确的是() B C D 11.下列关于量筒的说法中正确的是 ( A.可以在量筒中配制溶液 B.量取水时俯视读数会导致所取水的体积 偏小 C.量取12mL水时最好选用量程为100mL 的量筒 D.将胶头滴管伸入量筒内准确滴加液体至 刻度 12.下图所示的化学仪器中，不能用作化学反应 容器的是 (填仪器名称，下 同)，可以直接加热的是 ,需要放在 陶土网上加热的 ,用于盛放和取用 液体试剂的是 小专题三科学探 1.化学实验是化学习的重要方法。小明在实验室 里发现一瓶白色固体，他认为“可能是食盐”。对 于可能是食盐，下列他的做法正确的是() A.尝一尝，如果有咸味就是食盐 B.用手指捻一捻是否有颗粒感 C.观察瓶子标签或者询问老师此物质是什么 D.鼻孔凑近药品闻气味 2.有一次上课时，小丽觉得很闷，呼吸不畅。是 不是教室里二氧化碳的含量高呢？小丽分别 收集了250mL教室内、外的气体样本，向其中 分别加人10mL澄清石灰水，充分振荡后观察 现象。在此过程中，没有应用的科学方法是 A.猜想 B.实验 C.控制变量 D.归纳 3.下表列举了法拉第《蜡烛的故事》中涉及的部 分问题及对问题的回答，其中“对问题的回答” 属于“设计实验方案”的是 ( 选项 问题 对问题的回答 用一火柴梗平放人火 火焰不同部位温 焰中，观察火柴梗不 度高低如何比较 同部位的灼烧情况 热气流上升，形成 B 火焰为什么向上 对流 与火焰中的碳颗粒 火焰明亮的原因 C 有关，碳颗粒会影响 是什么 火焰明亮程度 主要成分是石蜡蒸 吹灭蜡烛时产生 D 汽凝结成的石蜡固 的白烟是什么 体小颗粒 4.化学兴趣小组的同学对“蜡烛燃烧”进行了以 下探究。 (1)小明同学对蜡烛燃烧进行了如图1所示的 实验。 究的方法与步骤 外焰 内焰 焰心 甲 丙 图1 ①实验甲中，将一小块石蜡放入水中，观察到 石蜡浮在水面上，由此可判断石蜡的密度比水 的密度 (选填“大”或“小”)。 ②实验乙的目的是 ③实验丙中，蜡烛刚熄灭时产生的白烟能被点 燃，此白烟是 (2)小红同学借助U 形管对蜡烛燃烧产物 进行创新实验探究， n.L 澄清 石灰水 实验装置图（夹持装 燃烧的蜡烛 置略去)如图2所示。 图2 【实验步骤】 I.准备一个干燥的U形管，备用； Ⅱ.点燃固定在桌面上的蜡烛，将U形管的一 端罩在蜡烛火焰的中上部，观察U形管内的 实验现象； Ⅲ.蜡烛燃烧10s后，将U形管快速倒过来，立 即向U形管中注入少量的澄清石灰水，振荡， 观察实验现象。 【实验分析】 ①步骤Ⅱ中，可以观察到U形管内壁 ②步骤Ⅲ中，观察到澄清石灰水变浑浊，说明 蜡烛燃烧生成了 ③小红同学用U形管代替小烧杯做实验，你 认为这样做的优点有 （填字母)。 A.便于实验操作 B.实验现象明显 C.产物浓度较低温馨提示：请做完题后再看答案！ 参考答案 绪言化学使世界变得更加绚丽多彩 1.B2.B3.A4.B5.原子论分子元素周期律 6.略7.A8.C9.(1)C(2)A(3)D(4)D(5)B(6)C 第一单元走进化学世界 课题1物质的变化和性质 第1课时化学变化和物理变化 1.A2.B3.B4.A5.蓝有化学6.略7.D8.IⅡ 9.(1)、(3)B中发生物理变化，因为没有生成其他物质；(2)、(3)A中发生 了化学变化，因为生成了其他物质。 第2课时化学性质和物理性质 1.C2.A3.A4.A5.C6.B7.(1)③(2)①(3)④ 8.物理性质，颜色物理性质中的气味物理性质中的气味化学性质 9.(1)BA (2)①在正常大气压下，水的汽化温度为100℃，故水烧开后会有一部 分水由液体变成气体；④铜丝作导线，说明铜具有导电性 课题2化学实验与科学探究 第1课时认识常见化学仪器，仪器的连接与洗涤 1.D2.B3.BC4.润湿自下而上，再从左到右 5.(1)集气瓶烧杯漏斗胶头滴管量筒(2)CAE 6.C7.D8.(1)玻璃管滴管(2)分液漏斗注射器 第2课时化学试剂的取用 1.D2.C3.A4.A5.C6.D7.A 8.(1)42(2)胶头滴管(3)大于 9.污染试剂使人中毒读数偏大试管打破 第3课时物质的加热 1.C2.C3.D4.D5.B6.漏斗用湿抹布扑盖 7.(1)铁架台酒精灯(2)外(3)以防加热时冷凝水倒流炸裂试管 (4)增大受热面 8.(1)腐蚀标签(2)会造成试剂污染(3)俯视(4)引起燃烧或爆炸 (5)会造成火灾(6)试管炸裂(7)对人造成烫伤或腐蚀 (8)引起试管炸裂 第4课时走进科学探究 1.C2.A3.D4.C5.A6.A 小专题一观察与描述蜡烛及其燃烧 1.(1)丙甲外焰(2)水雾水浑浊二氧化碳 2.D3.C4.DB5.略6.C 7.让白烟通过无水硫酸铜（或用干冷的烧杯罩在白烟上方） 将白烟用火柴点燃或将白烟冷却得到白色的蜡状固体 小专题二仪器的识别与使用 1.胶头滴管试管量筒烧杯漏斗酒精灯试管夹试管刷锥 形瓶滴瓶集气瓶铁架台玻璃棒药匙坩埚钳广口瓶细 口瓶 2.D3.A 4.(1)B试管夹(2)E药匙(3)A胶头滴管 (4)D试管(5)H镊子(6)F酒精灯(7)I烧杯 5.B6.B7.B8.D9.A10.11.B 12.量筒、滴瓶试管烧杯量筒、试管、滴瓶、烧杯 -49 小专题三科学探究的方法与步骤 1.C2.D3.A 4.①小②探究蜡烛燃烧各层火焰温度高低③石蜡小颗粒 (2)①有水雾出现②二氧化碳③AB 单元整理与提升（一） 一、1.物质2.原子3.性质组成结构转化及应用 二、（一）1.没有生成2.生成了3.(1)同时发生不一定会发生 (2)化学物理 (二)1.化学2.化学 三、（一）2.(1)燃着的酒精灯中酒精灯灯帽湿抹布 (2)试管蒸发皿烧杯 (二)1.(1)接触直接尝(2)试管底部1~2mL(3)指定的容器 2.(1)药匙倾斜镊子横放(2)平凹液面最低处 (三)1.外外2.擦干均匀3.略向下倾斜斜铺 4.中上1/345°无人 (四)1.(1)稍用力转动稍用力(2)慢慢转动 2.不漏气3.聚成水滴成股流下 四、（一）科学知识理解科学本质认识客观世界观察实验分析推理 (二)(1)白固体小于留下划痕小(2)熔化物理(3)③ 外焰加热部分变黑色℃烧杯内壁出现水雾澄清的石灰水变浑浊 C(4)冒出一缕白烟石蜡蒸气冷凝成的石蜡固体小颗粒蜡烛重 新燃烧蒸气 第二单元空气和氧气 课题1我们周围的空气 第1课时空气是由什么组成的 1.B A B2.D3.A 4.(1)水蒸气(2)二氧化碳(3)氧气(4)稀有气体(5)氮气5.A 6.D 第2课时空气是一种宝贵的资源 1.B2.C3.D4.B5.D6.D7.B8.D 9.(1)①(2)②(3)③(4)①10.(1)④(2)二氧化氮(3)A 课题2氧气 第1课时氧气的性质和用途 1.C2.(1)A(2)C(3)B 3.坩埚钳增大铁丝与氧气的接触面积，使热量更集中引燃铁丝 防止高温熔融物溅落，炸裂集气瓶 4.B 5.(1)氧气硫二氧化硫二氧化碳(2)疏十氧气点想二氧化硫 6.(1)①点燃②放热③化合（或氧化）反应 (2)①磷十氧气点袋五氧化二磷②刷烈燃烧，火星四射，放出热量，生 成黑色固体 (3)防止熔融物溅落，炸裂瓶底 第2课时化合反应氧化反应 1.B2.C3.C4.D5.A、EA、B、EBA、E6.A 7.(1)二氧化硫酒精（或蜡烛）(2)①③④①②③④(3)活泼 (4)③铁十氧气点燃四氧化三铁④磷十氧气点悠五氧化二磷 8.A 课题3制取氧气 第1课时制取氧气 1.B2.C3.B4.A5.D6.D7.B8.D —50 9.(1)水槽(2)高锰酸钾①④ 10.(1)集气瓶(2)略向下倾斜 (3)AF气泡连续均匀冒出集气瓶口有大量气泡冒出将带火 星的木条伸入集气瓶中，木条复燃，证明是氧气先预热先撤导管， 再熄灭酒精灯 4)CD或下过氧化氢三氧化锰，水+氧气5)C (6)坩埚钳红热剧烈燃烧，发出白光，放出热量，生成能使澄清石 灰水变浑浊的气体 11.B 第2课时催化剂分解反应 1.①③②④2.D3.D4.D5.D6.C7.C 8.(1)都是两种或两种以上物质生成一种物质的反应化合磷+氧气 点懋五氧化二磷（或其他合理答案） (2)都是物质与氧气发生的化学反应甲烷燃烧的生成物是两种 氧 化反应 9.D 10.(1)二氧化锰过氧化氢(2)催化作用 (3)①高锰酸钾加热锰酸钾十二氧化锰十氧气 ②过氧化氢二氧化锰水十氧气③碳十氧气点攀二氧化碳 1,1)复燃(2)过氧化氢二氧化锰水+氧气分解反应 (3)不能；因为没有确认二氧化锰(MO2)的质量和化学性质在反应前 后是否改变 (4)MnO2质量的多少对H2O2分解的速率是否有影响 基础实验1氧气的制取与性质 1.(2)把导管的一端插入水中，双手紧握试管导管口有气泡冒出防止 高锰酸钾粉末进入导管略向下倾斜倒立均匀对准试剂部位 导管口气泡连续均匀地放出水面下正防止水槽中的水倒流入热 的试管，使试管炸裂 2.(1)发出白光，放出热量澄清石灰水变浑浊碳十氧气点越二氧化碳 (2)剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体铁十氧气点想四氧化三铁 【问题与交流】 1.解：还可以用热毛巾捂住试管或用酒精灯微热试管等方法。 2.解：可能的原因有：①导管口刚开始冒气泡便开始收集氧气；②排水集 气时，集气瓶中的水没有完全充满，还留有空气等。 3.解：如果开始便将红热的木炭伸入盛有氧气的集气瓶底部，因木炭在氧 气中燃烧放出大量的热并产生二氧化碳，易使集气瓶中的氧气逸出损 失，会迅速使瓶中氧气的含量降低，影响实验现象。 实验习题 1.A2.A3.A4.A 5.1)集气瓶(2)过氧化氢三氧化锰水十氧气铁十氧气点袋四氧化三铁 (3)c在瓶内装满水(4)60.5%带火星的木条复燃 小专题四关于催化剂的实验探究 1.D2.B 3.1)复燃(2)过氧化氢三氧化锰水十氧气分解反应 4.【实验探究】氢气化学性质 【实验反思】没有对比两次反应前后红砖粉末的质量（合理即可） 小专题五实验室制取气体的思路和方法初探 1.A 一 51