第2单元 实验活动1 氧气的实验室制取与性质-【高效课堂】2026-2027学年九年级上册化学同步导学案(人教版)

22 基础实验1氧气的实验室制取与性质 01 实验报告 始收集，当集气瓶里的水排完以后，在 用玻璃片盖住瓶口，将集气瓶移出水槽， 【实验目的】 放在桌子上。 1.学习实验室制取氧气的方法。 ⑥离：把导气管撤离水槽。 2.加深对氧气性质的认识。 ⑦熄：熄灭酒精灯。 【实验用品】 (注意：步骤⑥和⑦不能颠倒的原因是 高锰酸钾、木炭、澄清石灰水。 大试管、单孔橡胶塞、胶皮管、玻璃导管、集 2.氧气的性质。 气瓶、水槽、铁架台（带铁夹）、酒精灯、玻璃片、坩 用收集好的两瓶氧气完成下面两个实验。 埚钳、细铁丝、木条、棉花、火柴。 (1)实验一：木炭燃烧 【实验步骤】 1.制取氧气。 (1)实验装置如图所示： 夹持在距管 口约1/3处 试管口潞向若用高锰酸钾 下倾斜用 ①现象： ,反应结束后， 药品平铺〔 制氧气应在管 外 口塞一团棉花 倒入澄清石灰水，振荡， 出 ②文字表达式： 热 橡 导 略 管 (2)实验二：铁丝燃烧。 瓶 能 发生装置 收集装置 (2)操作步骤。 ①查：检查装置的气密性。具体操作是 ①现象： 放出大量的热。 则装置不漏气。 ②文字表达式： ②装：将试剂平铺在试管底部，增加反应物的 【问题与交流】 受热面积。试管口要塞一团棉花，目的是 1.检查装置的气密性时，除了用手紧握还可以用 什么方法？ ③定：用带导管的橡胶塞塞紧试管，用铁夹夹 在离试管口约1/3处，且试管口要 ,固定在铁架台上。 ④点：将集气瓶中盛满水，连同玻璃片一起 2.如果某同学制得的氧气不纯，你认为可能的原 在水槽内，点燃酒精灯加热。先对试管 因有哪些？ 加热，然后 固定 加热。 ⑤收：当 时开 23 3.把红热的木炭插入盛有氧气的集气瓶时，为什 A.用向下排空气法收集氧气 么要由瓶口向下缓慢插入？ B.将装满氧气的集气瓶正放在桌面上 C.收集满氧气后，在水面下用玻璃片盖住瓶口 移出水槽 D.收集氧气时，观察到导管口气泡连续均匀冒 出时开始收集 5.根据下图回答问题。 02实验习题 1.实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气，其操 作步骤有：①将高锰酸钾装人试管，固定在铁 架台上；②给试管加热，用排水法收集氧气； ③检查装置气密性；④熄灭酒精灯；⑤将导管 移出水槽。那么正确的排列顺序是 A.③①②⑤④ B.③②①④⑤ (1)仪器a的名称是 C.③①②④⑤ D.①②③④⑤ (2)实验室用B装置制氧气的文字表达式为 2.实验室可通过加热高锰酸钾固体制取氧气，下 。 装置E中 列实验操作正确的是 发生反应的文字表达式为 A.组装好装置后，检查装置气密性 B.加入试剂后，直接将酒精灯火焰对准试剂加热 (3)实验室常使用仪器G来收集气体，若现在 C.水槽中有气泡冒出时，立即收集气体 要收集氢气（密度小于空气），则气体从 D.实验结束时，先移走酒精灯再从水槽移出 (填“b”或“c”)端进入；有同学认为只要经过一 导管 定的改进措施，氧气也能从该端进入并被收集， 3.下列加热高锰酸钾制取氧气的部分操作示意 则他的改进措施可能是 图中，正确的是 ( (4)探究带火星的木条在不同体积分数氧气中 双手紧握 装满水 的复燃情况，部分实验数据记录如下表所示。 氧气体积分数/% 30 40 60 70 题 A检查装置气密性 B加热立即收集 带火星的木条 不变 稍亮 复燃 复燃 在集气瓶中注人占其容器50%的水（如图F 盖上 玻璃片 所示)，用排水法收集完氧气后，集气瓶内氧气 水柱 的体积分数是 ,将带火星的木条伸 C.收集满后移出集气瓶 D结束时停止加热 入该集气瓶中，推测实验现象为 4.做木炭在氧气中燃烧的实验时，实验现象不明 显，原因可能是收集本实验所用氧气过程中温馨提示：请做完题后再看答案！ 参考答案 绪言化学使世界变得更加绚丽多彩 1.B2.B3.A4.B5.原子论分子元素周期律 6.略7.A8.C9.(1)C(2)A(3)D(4)D(5)B(6)C 第一单元走进化学世界 课题1物质的变化和性质 第1课时化学变化和物理变化 1.A2.B3.B4.A5.蓝有化学6.略7.D8.IⅡ 9.(1)、(3)B中发生物理变化，因为没有生成其他物质；(2)、(3)A中发生 了化学变化，因为生成了其他物质。 第2课时化学性质和物理性质 1.C2.A3.A4.A5.C6.B7.(1)③(2)①(3)④ 8.物理性质，颜色物理性质中的气味物理性质中的气味化学性质 9.(1)BA (2)①在正常大气压下，水的汽化温度为100℃，故水烧开后会有一部 分水由液体变成气体；④铜丝作导线，说明铜具有导电性 课题2化学实验与科学探究 第1课时认识常见化学仪器，仪器的连接与洗涤 1.D2.B3.BC4.润湿自下而上，再从左到右 5.(1)集气瓶烧杯漏斗胶头滴管量筒(2)CAE 6.C7.D8.(1)玻璃管滴管(2)分液漏斗注射器 第2课时化学试剂的取用 1.D2.C3.A4.A5.C6.D7.A 8.(1)42(2)胶头滴管(3)大于 9.污染试剂使人中毒读数偏大试管打破 第3课时物质的加热 1.C2.C3.D4.D5.B6.漏斗用湿抹布扑盖 7.(1)铁架台酒精灯(2)外(3)以防加热时冷凝水倒流炸裂试管 (4)增大受热面 8.(1)腐蚀标签(2)会造成试剂污染(3)俯视(4)引起燃烧或爆炸 (5)会造成火灾(6)试管炸裂(7)对人造成烫伤或腐蚀 (8)引起试管炸裂 第4课时走进科学探究 1.C2.A3.D4.C5.A6.A 小专题一观察与描述蜡烛及其燃烧 1.(1)丙甲外焰(2)水雾水浑浊二氧化碳 2.D3.C4.DB5.略6.C 7.让白烟通过无水硫酸铜（或用干冷的烧杯罩在白烟上方） 将白烟用火柴点燃或将白烟冷却得到白色的蜡状固体 小专题二仪器的识别与使用 1.胶头滴管试管量筒烧杯漏斗酒精灯试管夹试管刷锥 形瓶滴瓶集气瓶铁架台玻璃棒药匙坩埚钳广口瓶细 口瓶 2.D3.A 4.(1)B试管夹(2)E药匙(3)A胶头滴管 (4)D试管(5)H镊子(6)F酒精灯(7)I烧杯 5.B6.B7.B8.D9.A10.11.B 12.量筒、滴瓶试管烧杯量筒、试管、滴瓶、烧杯 -49 小专题三科学探究的方法与步骤 1.C2.D3.A 4.①小②探究蜡烛燃烧各层火焰温度高低③石蜡小颗粒 (2)①有水雾出现②二氧化碳③AB 单元整理与提升（一） 一、1.物质2.原子3.性质组成结构转化及应用 二、（一）1.没有生成2.生成了3.(1)同时发生不一定会发生 (2)化学物理 (二)1.化学2.化学 三、（一）2.(1)燃着的酒精灯中酒精灯灯帽湿抹布 (2)试管蒸发皿烧杯 (二)1.(1)接触直接尝(2)试管底部1~2mL(3)指定的容器 2.(1)药匙倾斜镊子横放(2)平凹液面最低处 (三)1.外外2.擦干均匀3.略向下倾斜斜铺 4.中上1/345°无人 (四)1.(1)稍用力转动稍用力(2)慢慢转动 2.不漏气3.聚成水滴成股流下 四、（一）科学知识理解科学本质认识客观世界观察实验分析推理 (二)(1)白固体小于留下划痕小(2)熔化物理(3)③ 外焰加热部分变黑色℃烧杯内壁出现水雾澄清的石灰水变浑浊 C(4)冒出一缕白烟石蜡蒸气冷凝成的石蜡固体小颗粒蜡烛重 新燃烧蒸气 第二单元空气和氧气 课题1我们周围的空气 第1课时空气是由什么组成的 1.B A B2.D3.A 4.(1)水蒸气(2)二氧化碳(3)氧气(4)稀有气体(5)氮气5.A 6.D 第2课时空气是一种宝贵的资源 1.B2.C3.D4.B5.D6.D7.B8.D 9.(1)①(2)②(3)③(4)①10.(1)④(2)二氧化氮(3)A 课题2氧气 第1课时氧气的性质和用途 1.C2.(1)A(2)C(3)B 3.坩埚钳增大铁丝与氧气的接触面积，使热量更集中引燃铁丝 防止高温熔融物溅落，炸裂集气瓶 4.B 5.(1)氧气硫二氧化硫二氧化碳(2)疏十氧气点想二氧化硫 6.(1)①点燃②放热③化合（或氧化）反应 (2)①磷十氧气点袋五氧化二磷②刷烈燃烧，火星四射，放出热量，生 成黑色固体 (3)防止熔融物溅落，炸裂瓶底 第2课时化合反应氧化反应 1.B2.C3.C4.D5.A、EA、B、EBA、E6.A 7.(1)二氧化硫酒精（或蜡烛）(2)①③④①②③④(3)活泼 (4)③铁十氧气点燃四氧化三铁④磷十氧气点悠五氧化二磷 8.A 课题3制取氧气 第1课时制取氧气 1.B2.C3.B4.A5.D6.D7.B8.D —50 9.(1)水槽(2)高锰酸钾①④ 10.(1)集气瓶(2)略向下倾斜 (3)AF气泡连续均匀冒出集气瓶口有大量气泡冒出将带火 星的木条伸入集气瓶中，木条复燃，证明是氧气先预热先撤导管， 再熄灭酒精灯 4)CD或下过氧化氢三氧化锰，水+氧气5)C (6)坩埚钳红热剧烈燃烧，发出白光，放出热量，生成能使澄清石 灰水变浑浊的气体 11.B 第2课时催化剂分解反应 1.①③②④2.D3.D4.D5.D6.C7.C 8.(1)都是两种或两种以上物质生成一种物质的反应化合磷+氧气 点懋五氧化二磷（或其他合理答案） (2)都是物质与氧气发生的化学反应甲烷燃烧的生成物是两种 氧 化反应 9.D 10.(1)二氧化锰过氧化氢(2)催化作用 (3)①高锰酸钾加热锰酸钾十二氧化锰十氧气 ②过氧化氢二氧化锰水十氧气③碳十氧气点攀二氧化碳 1,1)复燃(2)过氧化氢二氧化锰水+氧气分解反应 (3)不能；因为没有确认二氧化锰(MO2)的质量和化学性质在反应前 后是否改变 (4)MnO2质量的多少对H2O2分解的速率是否有影响 基础实验1氧气的制取与性质 1.(2)把导管的一端插入水中，双手紧握试管导管口有气泡冒出防止 高锰酸钾粉末进入导管略向下倾斜倒立均匀对准试剂部位 导管口气泡连续均匀地放出水面下正防止水槽中的水倒流入热 的试管，使试管炸裂 2.(1)发出白光，放出热量澄清石灰水变浑浊碳十氧气点越二氧化碳 (2)剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体铁十氧气点想四氧化三铁 【问题与交流】 1.解：还可以用热毛巾捂住试管或用酒精灯微热试管等方法。 2.解：可能的原因有：①导管口刚开始冒气泡便开始收集氧气；②排水集 气时，集气瓶中的水没有完全充满，还留有空气等。 3.解：如果开始便将红热的木炭伸入盛有氧气的集气瓶底部，因木炭在氧 气中燃烧放出大量的热并产生二氧化碳，易使集气瓶中的氧气逸出损 失，会迅速使瓶中氧气的含量降低，影响实验现象。 实验习题 1.A2.A3.A4.A 5.1)集气瓶(2)过氧化氢三氧化锰水十氧气铁十氧气点袋四氧化三铁 (3)c在瓶内装满水(4)60.5%带火星的木条复燃 小专题四关于催化剂的实验探究 1.D2.B 3.1)复燃(2)过氧化氢三氧化锰水十氧气分解反应 4.【实验探究】氢气化学性质 【实验反思】没有对比两次反应前后红砖粉末的质量（合理即可） 小专题五实验室制取气体的思路和方法初探 1.A 一 51