第3单元 跨学科实践活动2 制作模型并展示科学家探索物质组成与结构的历程-【高效课堂】2026-2027学年九年级上册化学同步导学案(人教版)

44 实践活动2制作模型并展示科学家探索物质 组成与结构的历程 要点： 运动的α粒子轰击金箔时发现：①大多数a粒 1.以物质的组成与结构为主题，属于作品制 子能穿透金箔而不改变原来的方向，因为金原 作类实践活动，展示科学家探索物质组成与结构 子中有相对较大的空间，原子不是一个实心球 的历程，承载必做实验“水的组成及变化的探究”。 体；②少部分α粒子改变原来的方向，原因是 2.针对人类对自然物质的不断探索和认识， 这些α粒子途经金原子核附近时受到 理解并制作原子结构模型、水分子模型等（涉及 (填“吸收”或“排斥”)而稍稍改变了运动方向； 生物、历史、应用技术与工程等)。 ③极少数α粒子被反弹了回来，这是因为α粒 子撞击到带有 (填“同种”或“不同 【同步训练】 种”)电荷但质量大、体积小的粒子。 1.科学家为揭示原子结构的奥秘，经历了漫长的 通过科学家认识原子结构的历史，同学们了解 探究过程。实践小组同学通过阅读化学史，将 到科学是不断发展的。 原子结构发展制作成如下模型。 2.人们很早就意识到物质都是由亘古不变的基 道尔顿 汤姆森 卢瑟福 玻尔 本成分 一“元素”组成的。古希腊学者提出 “实心球 “葡萄干 “核式结 “分层 …… 模型” 模型” 构模型” 模型” 复杂的物质世界是由“水、木、火和空气”四种 (1)英国科学家道尔顿最先确立了原子学说， 基本成分组成的。 他的中心论点主要有：①原子是不能再分的粒 I.空气是元素吗？ 子；②原子是微小的实心球体；③同种元素的 (1)瑞典化学家舍勒将白磷放 原子，其性质和质量相同。按照目前你所学的 在密闭钟罩内的水面上方点 原子结构理论，你认为道尔顿的三个论点中， 燃（如图，水面上方空间分成 不确切的是 (填数字序号)。 五等份)，产生白烟，一段时间 (2)英国物理学家汤姆森发现电子并提出类似 后观察到钟罩内水面大约上 “葡萄干布丁”的原子模型，认为原子是呈圆球 升至刻度 处；接下来他把一支燃着的蜡 状，充斥着正电荷，而带负电荷的电子则侧像一 烛放入剩余的空气中，蜡烛立即熄灭。舍勒把 粒粒葡萄干镶嵌其中，汤姆森原子结构模型的 不能支持燃烧的空气称为“无用空气”，其主要 缺陷是 成分是 (填化学式)。上述实验证明了 空气是一种 (填“纯净物”或“混合 (3)英国物理学家 α粒子发生偏转 物”)，因此，空气不是元素。 卢瑟福等人为探索 u粒子 a粒子 Ⅱ.水是元素吗？ 未发生偏转 原子的内部结构又 (2)英国科学家卡文迪什通过实验发现，将氢 进行了实验。他们 粒子运动轨迹示意图 气和氧气按一定比例混合点燃后能生成水。 在用一束带正电的、质量比电子大得多的高速 法国化学家拉瓦锡将水蒸气通过1000多摄氏 45 度高温铁管，获得了“可燃空气”和黑色固体5.思维导图有助于建构知识，如图是小金同学建 (FeO),“可燃空气”的化学式为 立的有关物质宏观组成和微观构成的思维导 述两个实验证明水是 图，其中方框“▲”处应填入的是 组成的化合物。 宏观 物质 Ⅲ.木和火是元素吗？ (3)查阅资料：“木”（木材）隔绝空气加强热可 、微观) 原子 (分子 (离子 得到木煤气，主要成分为CO、H2、CH4、木焦 油、木炭等，由此判断“木”中一定含有 (1)已知某离子化合物由铝元素和氧元素组 元素，因此，“木” 成，经过科学仪器精确测定，该化合物中铝元 (填“是”或“不是”)元素，“火”不属于物质，因 素和氧元素的质量比为9：8。 此，“火”不是元素。 ①请通过简要计算，求出该化合物的化学式 V.元素的概念及其应用 (有必要的计算过程)。 (4)课本上元素的概念是“…的一类原子的总 称”，其中“一类原子”包括 (填字母)。 A.质子数和中子数都相同的所有原子 B.质子数不同、中子数相同的所有原子 C.质子数相同、中子数不同的所有原子 3.科学家利用太阳光在新型催化剂表面高效分 ②请画出铝原子和氧原子的原子结构示意图， 解水生成氢气和氧气，微观过程如图所示。反 从电子得失形成相对稳定结构的视角，描述该 应中发生改变的微观粒子是 ,不变 化合物的形成过程，并指出在该化合物中铝元 的微观粒子是 (填符号)，写出该反应 素和氧元素的化合价，从而写出该化合物的化 的符号表达式 学式（有必要的分析过程）。 品品+PD+60000+∞00∞0氢原子 一O氧原子 4.根据水电解的反应填空。 (1)水是由水 (填“分子”或“原子”，下 同)构成的，通电后被分解为氧 和氢 ,每两个氧 构成一个氧 每两个 构成一个氢 ,大量的 氧 聚集成为氧气，大量的氢 聚集成为氢气。 (2)为形象地展示水分解的微观过程，某同学 制作了一些模型表示相应的微粒，其中表示水分 解过程中不能再分微粒的是 (填宇母)。 B.0 D.o2.(1)试管C℉高锰酸钾加热锰酸钾+二氧化锰十氧气 (2)控制反应发生和停止a 3.(1)酒精灯 (2》过氧化氢二氧化锰水十氧气（或高锰酸钾加热锰酸钾十二氧化锰十 氧气)ABE(或GCDF) (3)a 单元整理与提升（二） 一、1.(1)氮气氧气(2)体积78%21% 2.气密性氧气过量橡皮塞产生大量的白烟，放热偏小五 分之一五分之一红磷量不足（或装置气密性差或未冷却就打开止 水夹) 3.(1)不活泼保护气(2)很不活泼4.有害气体粉尘 二、（一）1.(1)无无气略大不易(2)淡蓝淡蓝雪花 2.比较活泼 氧化(1)碳十氧气点越二氧化碳 (2)蓝紫色 硫十氧气点楼二氧化硫 (3)火星四射铁十氧气点袋四氧化三铁 (三)2.(1)氧气水+氧气 (2)①③②(3)不易略大集气瓶口(4)伸人集气瓶内 3.(1)沸点(2)丙(3)乙 三、1.空气、稀有气体等2.氧气、铁、水、高锰酸钾等 四、1.(1)A+B+…(2)A+B+… 2.(2)燃烧、化学爆炸铁生锈、酒的酿造、食物腐败 五、改变反应速率本身的质量和化学性质化学反应前后没有发 生变化 实践活动1微型空气质量监测站的组装与使用 1.B2.A 3.(1)1(2)红磷燃烧放出了大量的热，使容器内气体压强增大 4.(1)AD(2)东湖绿道(3)ACD 5.(1)产生大量的白烟测定的结果偏小 (2)①在密闭的环境中进行反应，能够减小实验误差，且污染较小② 红磷燃烧放出热量，造成装置内的气体体积膨胀，压强增大 6.(1)轻度污染(2)化石燃料的燃烧或汽车排放的尾气酸雨 (3)二氧化硫或可吸入颗粒物(4)品红溶液褪色 (5)SO2+Ca(OH)2CaSO3￥+HO(6)节约用电 第三单元物质构成的奥秘 课题1分子和原子 第1课时物质由微观粒子构成 1.A2.B3.(1)A(2)C(3)A(4)B(5)D(6)D 4.C5.C6.BC分子的种类 第2课时分子可以分为原子 1.A2.D3.B4.A 5.(1)水分子(2)分子的构成(3)氧化汞分子汞原子和氧原子 (4)分子间的间隔发生了改变分子分成原子，原子重新组合成新分子 6.A7.D8.C 课题2原子构成 第1课时原子的构成与核外电子的排布 1.C2.B3.B4.B5.D6.B7.D 8.(1)原子很小(2)原子核带正电(3)原子是由原子核和核外电子组成 9.B10.D11.B -52 12.(1)分子、原子(2)分子、原子(3)原子(4)原子核、质子 (5)电子(6)分子、原子、中子(7)质子、电子 13.(1)AB(2)AC(3)氩原子8 14.(1)略(2)①质子数=核电荷数=核外电子数②质子数不一定等 于中子数 第2课时离子相对原子质量 1.D2.B3.D4.D5.B6.77771157.(1)12 (2)6 8.B9.C10.D11.D12.(1)BCD(2)E(3)AE(4)CD 13.(1)略(2)失去2个2个单位正得到1个(2)1：2离子 14.(1)310(2)F (3)随着原子核电荷数的递增，原子最外层电子数呈周期性变化 15.(1)原子(2)阴离子(3)178 课题3元素 第1课时元素 1.D2.A3.C4.A5.A 6.(1)汞原子汞元素(2)氯离子、钠离子氯元素、钠元素 (3)碳元素、氧元素二氧化碳分子1个碳原子和2个氧原子 7.(1)氢元素、氧元素改变不变(2)过氧化氢分子2个氧原子 2个氢原子改变不变 8.①四②BCD③AE9.(1)离子分子(2)铁原子 第2课时元素符号元素周期表 1.D2.D3.C4.D5.C6.B7.D8.B 9.(1)35四(2)Ne(3)B(4)A(5)12(6)Na(Mg2+或A13+) O-(N3或F) 小专题六分子、原子、离子和元素 1.D2.B 3.(1)水分子是在不断运动的，运动到空气中去了；(2)分子之间有间隔； (3)分子的构成相同。 4.D5.D 6.(1)钠元素和氯元素钠离子和氯离子(2)碳元素和氧元素二氧化 碳分子一个碳原子和两个氧原子(3)汞元素汞原子 7.B8.B 9.【实验结论】C、B、A处的无色酚酞溶液依次变为红色（合理即可）分子 在不断地运动 【反思评价】环保（节约试剂）（合理即可） 【讨论交流】c 【拓展延伸】氯化氢十氨气→氯化铵 10.(1)CECD(2)x=10+y(3)A 11.(1)10(2)钠离子、氯离子(3)BD(4)元素符号相对原子质量 (5)质子数不同最外层电子数 小专题七原子结构与化学性质之间的关系 1.B2.A3.C4.(1)9(2)①③(3)②(4)③④非金属(5)④ 5.(1)80金属 (2)(+16 阴32.06 (3)A 6.(1)氧气和液氧都由氧分子构成，同种分子化学性质相同 (2)构成物质的分子种类不同（或分子的构成不同） (3)质子数（或核电荷数）不同(4)最外层电子数相同 (5)原子核外电子层数相同 小专题八初步认识元素周期律 1.(1)质子数不同(2)27电子(3)最外层电子数(4)A18 -53 2.(1)质子数原子的电子层数相同 (2)失去Mg2+(3)最外层电子数(4)3（或三）Na、Mg、A1 单元整理与提升（三） 一、（一）化学变化化学性质很小运动加快间隔大原子 改变 (二)1.(1)正正负(2)质子数核外电子数原子核质子数 中子数 2.(1)一22七88(2)电子层最外层电子数各电子层上 电子数原子核质子数 3.正负 二、1.(1)质子数核电荷数(2)质子数最外层电子数 (3)磷元素和氧元素五氧化二磷分子五个氧原子和两个磷原子 铁原子氯离子和钠离子(4)少于4个易失去多于4个易得 到(5)A1O 2.(1)大写小写(3)Fe C H Au Zn N Pb Mn S P Mg Ca I Cl He 3.(1)原子序数元素名称元素符号相对原子质量(2)最外电 子数电子层数电子层最外层电子 4.(1)镁16.00(2)金属得到阴离子(3)三 (4)原子序数依次增加 实践活动2制作模型并展示科学家探索物质 1.(1)①②③ (2)没有认识到原子中正电荷集中在中心的原子核(3)排斥同种 2.(1)1N2混合物(2)H2氢元素和氧元素（或H、O) (3)碳、氢、氧（或C、H、O)不是(4）AC 3.水分子0，HH,0催化别H+O 4.(1)分子原子原子原子分子原子分子分子分子 (2)C 5.元素 (1)设该化合物的化学式为ALO,,已知铝元素和氧元素的质量比为9： 8,则=9二=所以该化合物的化学式为AO -8’y (2)铝原子： 13 氧原子：（ 铝原子的最外层电子数为3，易失去3个电子形成带3个单位正电荷的 铝离子，铝元素在化合物中显十3价，氧原子最外层电子数为6，易得到 2个电子形成带2个单位负电荷的氧离子，氧元素在化合物中显一2 价，根据在化合物中各元素正负化合价代数和为0的原则，则该化合物 的化学式为Al2O3。 第四单元自然界的水 课题1水资源及其利用 第1课时保护水资源 1.D2.D3.C4.D5.(1)分子(2)C 6.(1)a(2)元素(3)ABC 7.(1)自来水收费项目中包含水资源费和污水处理费 (2)阶梯水费可以提醒人们节约用水用淘米水浇花 (3)应采取的措施是应用新技术的工艺消除污染物 第2课时水的净化 1.D2.A3.B 54