第2单元 课题3 制取氧气-【高效课堂】2026-2027学年九年级上册化学同步导学案(人教版)

温馨提示：请做完题后再看答案！ 参考答案 绪言化学使世界变得更加绚丽多彩 1.B2.B3.A4.B5.原子论分子元素周期律 6.略7.A8.C9.(1)C(2)A(3)D(4)D(5)B(6)C 第一单元走进化学世界 课题1物质的变化和性质 第1课时化学变化和物理变化 1.A2.B3.B4.A5.蓝有化学6.略7.D8.IⅡ 9.(1)、(3)B中发生物理变化，因为没有生成其他物质；(2)、(3)A中发生 了化学变化，因为生成了其他物质。 第2课时化学性质和物理性质 1.C2.A3.A4.A5.C6.B7.(1)③(2)①(3)④ 8.物理性质，颜色物理性质中的气味物理性质中的气味化学性质 9.(1)BA (2)①在正常大气压下，水的汽化温度为100℃，故水烧开后会有一部 分水由液体变成气体；④铜丝作导线，说明铜具有导电性 课题2化学实验与科学探究 第1课时认识常见化学仪器，仪器的连接与洗涤 1.D2.B3.BC4.润湿自下而上，再从左到右 5.(1)集气瓶烧杯漏斗胶头滴管量筒(2)CAE 6.C7.D8.(1)玻璃管滴管(2)分液漏斗注射器 第2课时化学试剂的取用 1.D2.C3.A4.A5.C6.D7.A 8.(1)42(2)胶头滴管(3)大于 9.污染试剂使人中毒读数偏大试管打破 第3课时物质的加热 1.C2.C3.D4.D5.B6.漏斗用湿抹布扑盖 7.(1)铁架台酒精灯(2)外(3)以防加热时冷凝水倒流炸裂试管 (4)增大受热面 8.(1)腐蚀标签(2)会造成试剂污染(3)俯视(4)引起燃烧或爆炸 (5)会造成火灾(6)试管炸裂(7)对人造成烫伤或腐蚀 (8)引起试管炸裂 第4课时走进科学探究 1.C2.A3.D4.C5.A6.A 小专题一观察与描述蜡烛及其燃烧 1.(1)丙甲外焰(2)水雾水浑浊二氧化碳 2.D3.C4.DB5.略6.C 7.让白烟通过无水硫酸铜（或用干冷的烧杯罩在白烟上方） 将白烟用火柴点燃或将白烟冷却得到白色的蜡状固体 小专题二仪器的识别与使用 1.胶头滴管试管量筒烧杯漏斗酒精灯试管夹试管刷锥 形瓶滴瓶集气瓶铁架台玻璃棒药匙坩埚钳广口瓶细 口瓶 2.D3.A 4.(1)B试管夹(2)E药匙(3)A胶头滴管 (4)D试管(5)H镊子(6)F酒精灯(7)I烧杯 5.B6.B7.B8.D9.A10.11.B 12.量筒、滴瓶试管烧杯量筒、试管、滴瓶、烧杯 -49 小专题三科学探究的方法与步骤 1.C2.D3.A 4.①小②探究蜡烛燃烧各层火焰温度高低③石蜡小颗粒 (2)①有水雾出现②二氧化碳③AB 单元整理与提升（一） 一、1.物质2.原子3.性质组成结构转化及应用 二、（一）1.没有生成2.生成了3.(1)同时发生不一定会发生 (2)化学物理 (二)1.化学2.化学 三、（一）2.(1)燃着的酒精灯中酒精灯灯帽湿抹布 (2)试管蒸发皿烧杯 (二)1.(1)接触直接尝(2)试管底部1~2mL(3)指定的容器 2.(1)药匙倾斜镊子横放(2)平凹液面最低处 (三)1.外外2.擦干均匀3.略向下倾斜斜铺 4.中上1/345°无人 (四)1.(1)稍用力转动稍用力(2)慢慢转动 2.不漏气3.聚成水滴成股流下 四、（一）科学知识理解科学本质认识客观世界观察实验分析推理 (二)(1)白固体小于留下划痕小(2)熔化物理(3)③ 外焰加热部分变黑色℃烧杯内壁出现水雾澄清的石灰水变浑浊 C(4)冒出一缕白烟石蜡蒸气冷凝成的石蜡固体小颗粒蜡烛重 新燃烧蒸气 第二单元空气和氧气 课题1我们周围的空气 第1课时空气是由什么组成的 1.B A B2.D3.A 4.(1)水蒸气(2)二氧化碳(3)氧气(4)稀有气体(5)氮气5.A 6.D 第2课时空气是一种宝贵的资源 1.B2.C3.D4.B5.D6.D7.B8.D 9.(1)①(2)②(3)③(4)①10.(1)④(2)二氧化氮(3)A 课题2氧气 第1课时氧气的性质和用途 1.C2.(1)A(2)C(3)B 3.坩埚钳增大铁丝与氧气的接触面积，使热量更集中引燃铁丝 防止高温熔融物溅落，炸裂集气瓶 4.B 5.(1)氧气硫二氧化硫二氧化碳(2)疏十氧气点想二氧化硫 6.(1)①点燃②放热③化合（或氧化）反应 (2)①磷十氧气点袋五氧化二磷②刷烈燃烧，火星四射，放出热量，生 成黑色固体 (3)防止熔融物溅落，炸裂瓶底 第2课时化合反应氧化反应 1.B2.C3.C4.D5.A、EA、B、EBA、E6.A 7.(1)二氧化硫酒精（或蜡烛）(2)①③④①②③④(3)活泼 (4)③铁十氧气点燃四氧化三铁④磷十氧气点悠五氧化二磷 8.A 课题3制取氧气 第1课时制取氧气 1.B2.C3.B4.A5.D6.D7.B8.D —50 9.(1)水槽(2)高锰酸钾①④ 10.(1)集气瓶(2)略向下倾斜 (3)AF气泡连续均匀冒出集气瓶口有大量气泡冒出将带火 星的木条伸入集气瓶中，木条复燃，证明是氧气先预热先撤导管， 再熄灭酒精灯 4)CD或下过氧化氢三氧化锰，水+氧气5)C (6)坩埚钳红热剧烈燃烧，发出白光，放出热量，生成能使澄清石 灰水变浑浊的气体 11.B 第2课时催化剂分解反应 1.①③②④2.D3.D4.D5.D6.C7.C 8.(1)都是两种或两种以上物质生成一种物质的反应化合磷+氧气 点懋五氧化二磷（或其他合理答案） (2)都是物质与氧气发生的化学反应甲烷燃烧的生成物是两种 氧 化反应 9.D 10.(1)二氧化锰过氧化氢(2)催化作用 (3)①高锰酸钾加热锰酸钾十二氧化锰十氧气 ②过氧化氢二氧化锰水十氧气③碳十氧气点攀二氧化碳 1,1)复燃(2)过氧化氢二氧化锰水+氧气分解反应 (3)不能；因为没有确认二氧化锰(MO2)的质量和化学性质在反应前 后是否改变 (4)MnO2质量的多少对H2O2分解的速率是否有影响 基础实验1氧气的制取与性质 1.(2)把导管的一端插入水中，双手紧握试管导管口有气泡冒出防止 高锰酸钾粉末进入导管略向下倾斜倒立均匀对准试剂部位 导管口气泡连续均匀地放出水面下正防止水槽中的水倒流入热 的试管，使试管炸裂 2.(1)发出白光，放出热量澄清石灰水变浑浊碳十氧气点越二氧化碳 (2)剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体铁十氧气点想四氧化三铁 【问题与交流】 1.解：还可以用热毛巾捂住试管或用酒精灯微热试管等方法。 2.解：可能的原因有：①导管口刚开始冒气泡便开始收集氧气；②排水集 气时，集气瓶中的水没有完全充满，还留有空气等。 3.解：如果开始便将红热的木炭伸入盛有氧气的集气瓶底部，因木炭在氧 气中燃烧放出大量的热并产生二氧化碳，易使集气瓶中的氧气逸出损 失，会迅速使瓶中氧气的含量降低，影响实验现象。 实验习题 1.A2.A3.A4.A 5.1)集气瓶(2)过氧化氢三氧化锰水十氧气铁十氧气点袋四氧化三铁 (3)c在瓶内装满水(4)60.5%带火星的木条复燃 小专题四关于催化剂的实验探究 1.D2.B 3.1)复燃(2)过氧化氢三氧化锰水十氧气分解反应 4.【实验探究】氢气化学性质 【实验反思】没有对比两次反应前后红砖粉末的质量（合理即可） 小专题五实验室制取气体的思路和方法初探 1.A 一 5118 课题3 第1课时 01基础达标 1.实验室常用过氧化氢溶液制取氧气，下列说法 错误的是 ) A.实验前应先检查装置气密性 B.MnO2在反应前后质量和性质不变 C.收集氧气可用向上排空气法 D.将带火星的木条置于集气瓶口，木条复燃， 证明氧气已收集满 2.工业上主要采用分离液态空气的方法制取氧 气。这种方法主要利用了氨气和氧气的( A.化学性质不同 B.溶解性不同 C.沸点不同 D.密度不同 3.实验室用高锰酸钾制取氧气时有如下操作步 骤：①加热；②装试剂；③熄灭酒精灯；④从水 槽中取出导气管；⑤用排水集气法收集；⑥检 查装置的气密性；⑦固定装置。其中操作顺序 正确的是 A.①③②⑤⑦④⑥ B.⑥②⑦①⑤④③ C.②⑦⑥①⑤④③ D.⑥②⑦①⑤③④ 4.下列加热高锰酸钾制取氧气的部分操作示意 图中，正确的是 ) 双手紧握 装满水 索 A.检查气密性 B.加热立即收集 玻璃片 水柱 花 C.收集满后移出集气瓶 D.结束时停止加热 5.关于“加热高锰酸钾制得氧气并用排水法收 集”的实验，下列说法正确的是 () A.制取气体时，先装试剂，再检查装置的气 密性 制取氧气 制取氧气 B.反应结束时，先停止加热，再将导管移出 水面 C.导气管口开始产生气泡时，立即用装满水的 集气瓶收集气体 D.装有高锰酸钾的试管口要放一小团棉花，目 的是防止反应时试剂进入导气管 02能力提升 6.制氧时，小明同学未能收集到两瓶氧气，其不 可能的原因是 A.没有塞紧橡皮塞 B.没有及时更换收集第二瓶 C.试剂的量不足 D.加热前已将两个集气瓶灌满水倒立于水槽中 7.如图所示，过氧化氢(H2O2)在催化剂二氧化 锰的作用下，迅速分解放出大量氧气，下列现 象正确的是 A.气球胀大，红墨水左移 红墨水 过氧化氢 B.气球缩小，红墨水左移 C.气球胀大，红墨水右移 充气气球 二氧化锰 D.气球缩小，红墨水右移 8.实验室用KMnO4制取O2,下列曲线正确的是 ( ) +MnO,质量 +MnO,质量 +MnO,质量 ↑MnO,质量 加热时间 反应时间 KMnO,质量 0,质量 A C 0 9.实验室里现有高锰酸钾、二氧化锰、过氧化氢 溶液，以及下列仪器： ⑦ 8 19 (1)请写出标号⑦的仪器名称 (5)若用分解过氧化氢的方法制取氧气，应选 (2)利用上述仪器和试剂可以制取O2,你选择 用的发生装置是 的试剂是 ,不需要选择的仪器是 (6)用 夹取一小块木炭，在酒精灯 (填序号)。 上加热到 ,插入氧气中，观察到的现 10.某同学用下列装置在实验室制取氧气并验证 象是 氧气性质。 03 拓展延伸 11.利用图1装置研究H2O2的分解反应，所得 结果如图2所示。下列说法不正确的是 水 0,传感器 MnO. H (1)写出图中带有标号仪器的名称： H,O溶液 (2)A、B中的试管口应 图 (3)用加热高锰酸钾的方法制取并用排水法 33r0,/% ① 30 收集氧气，应选用的发生装置是 (填序 27日 ①3%过氧 ③ 化氢溶液 号，下同)，收集装置是，当观察到 24---1 ------ 时才可以收集氧气，当观察 21 id ②1.5%过氧 a 化氢溶液 18 到 时，说明氧 020406080100120140160180 气已收集满。检验收集到的气体是氧气的方 时间/s 图2 法是 A.图2中a点对应的操作是推动注射器活塞 开始加热时应 B.对比b点和e点不能验证反应速率与 停止加热时，应 H2O2的浓度有关 (4)用过氧化氢制取并收集氧气时，应选用的 C.对比c点和e点可以验证反应速率与 发生装置是 ,收集装置是 H2O2的浓度有关 反应的文字表达式为 D.该实验不能证明MnO2对H2O2的分解起 催化作用 请写出下列反应的文字表达式。（注意以下反应的条件都是点燃，不是燃烧，也不是加热。) 红磷在空气中燃烧： 木炭在氧气中燃烧： 学 铁丝在氧气中燃烧： 硫在空气中燃烧： 20 第2课时 催化剂分解反应 01基础达标 6.下列说法正确的是 1.以下各反应中，属于化合反应的是 A.所有的反应都需要加入催化剂 属于分解反应的是 B.MnO2是一切化学反应的催化剂 ①铁十氧气点袋四氧化三铁：②过氧化氢 C.过氧化氢加入MnO2能加快分解出O2 D.在过氧化氢溶液中加入MnO2能生成更多 三氧化锰水十氧气；③二氧化碳十水→碳 的O2 酸：④碳酸氢铵加热二氧化碳十氨气十水。 02 能力提升 2.关于高锰酸钾和过氧化氢制氧气，下列说法正 7.下列反应中，既不属于化合反应也不属于分解 确的是 ( 反应的是 () ①都需要催化剂；②都需要加热；③都需要在 试管口塞一团棉花；④可用相同的发生装置； A.高锰酸钾加热锰酸钾+二氧化锰十氧气 ⑤可用相同的收集装置；⑥都属于分解反应。 B.铁十氧气点四氧化三铁 A.①②④⑤ B.①③⑥ C.②③④⑥ D.⑤⑥ C,石蜡十氧气点槛二氧化碳十水 3.实验室用过氧化氢制取氧气的实验中，应加入 D.过氧化氢三氧化锰水十氧气 少量二氧化锰。下列说法中正确的是( 8.对知识的归纳与整理是学习化学的重要方法。 A.只有二氧化锰能作过氧化氢分解的催化剂 B.二氧化锰只能作过氧化氢分解的催化剂 现有四个反应的文字表达式：①硫十氧气点燃 C.加入二氧化锰可以增加过氧化氢分解产生 二氧化硫；@碳十氧气点赞二氧化碳：③铁十 氧气的质量 氧气点燃四氧化三铁：④铜十氧气十水十二氧 D.二氧化锰能加快过氧化氢分解 化碳→碱式碳酸铜。 4.下列变化不属于缓慢氧化的是 (1)从反应物和生成物的种类看，它们的共同 A.酿造米酒 B.食物腐败变质 点是 C.铁的生锈 D.蜡烛燃烧 。 这类反应属于 反应，再 5.下列有关催化剂说法正确的是 写一个符合这个特点的化学反应的文字表达 A.在化学反应后其质量减少 式： B.催化剂一定能加快反应速率 (2)天然气的主要成分是甲烷，它燃烧的文字 C.催化剂在化学反应前后质量和性质都没有 改变 表达式为甲烷十氧气点 二氧化碳十水，该反 D.二氧化锰能使过氧化氢在常温下迅速分解 应与上述①②③三个反应既有相同点也有不 放出氧气 同点，相同点是 ,不同点是 它们可以归为一类反应，即 9.已知氯化铁与氯化铜对过氧化氢分解都有催 化作用，为测定并比较二者的催化效率，需要 控制的条件包括 ) ①实验温度；②过氧化氢的浓度；③催化剂质 量；④氯化铁与氯化铜的颗粒大小。 A.①② B.②③ C.①②④ D.全部 03拓展延伸 10.AH八种物质，有如图所示转化关系：其中 A是一种暗紫色固体，B是黑色固体，E、F常 温下都是一种液体，D能使带火星的木条复 燃，在②的反应前后，B的质量和化学性质不 变；G在D中燃烧发出白光，生成一种能使澄 清石灰水变浑浊的气体H。试推断： D E② ① F 加热 点燃 D G③ H (1)写出下列物质的名称： B ;E (2)B在反应②中的作用是 (3)写出下列反应的文字表达式： ① ② 请写出实验室制取氧气的文字表达式。 加热高锰酸钾制取氧气： 分解过氧化氢制取氧气： 21 ③ 1.氧气是一种重要的气体。现在进行了以下有 关氧气的实验。小颖在试管中加入5L过 氧化氢溶液，再依次进行实验：①插入带有火 星的木条；②加入少量二氧化锰；③插入带有 火星的木条。 带火星 人带火星 2二氧化锰 的木条 的木条 钗过氧化氢 溶液 (1)当出现带有火星的木条 的现象 时，说明试管中有大量氧气产生。 (2)实验③中产生氧气的文字表达式 ,该反应属于 (填基本反应类型)。 (3)为探究催化剂对双氧水(H2O2)分解的催 化效果，其研究小组继续开展讨论，图中的实 验能否证明二氧化锰(MnO2)是双氧水分解 反应的催化剂？并说明理由： (4)某学习小组继续设计如下实验，从表格的 设计可以看出，该实验的目的是 5%H2O2溶液/mL 50 50 50 加入MnO2的质量/g 0.10.20.4 测量40s末得到O2体积/mL 化