第六单元课外古诗词诵读《浣溪沙（一曲新词酒一杯）》导学案-2026-2027学年统编版（五四学制）语文八年级上册

该初中语文导学案聚焦课外古诗词诵读《浣溪沙》，引导学生正确朗读背诵词作，借助注释理解词意，品味“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”的意境与哲理，体会“新词”“旧亭台”等意象的今昔对比。以单元“品格志趣”为脉络，关联其他宋代词作构建学习支架，帮助学生把握宋词婉约与豪放并举的多元风貌。 资料亮点在于深度文本研读，通过名句景情理交融赏析、“独”字情感分析等培养学生审美创造与思维能力，拓展任务与自我评价设计助力自主学习，增强文化自信，展现以诵读品味为核心的宋词学习方法，提升学生对婉约词含蓄隽永之美的理解。

课外古诗词诵读《浣溪沙(一曲新词酒一杯)》导学案 ——2026-2027学年统编版(五四学制)语文八年级上册 单元定位 本课为统编版(五四学制)语文八年级上册第六单元后的课外古诗词诵读。第六单元人文主题为“品格志趣”,本组四首课外诵读词作——《浣溪沙》《采桑子》《相见欢》《如梦令》——均出自宋代,或惜时感怀,或写景抒怀,或忧国伤时,或忆旧寻乐,展现了宋词婉约与豪放并举的多元风貌,重在自主诵读、品味词境、积累名句,体会词人寄寓其中的品格与志趣。 学习目标 正确、流利地朗读并背诵《浣溪沙》,读准“浣溪沙、亭台、徘徊”等字词,把握词的节奏与韵律。 借助注释理解词意,品味“无可奈何花落去,似曾相识燕归来”的意境与哲理,提升审美素养。 体会词中“新词”“旧亭台”“夕阳”“落花”“归燕”等意象的今昔对比,理解词人惜时伤春之情,发展思维能力。 了解晏殊及其婉约词风,感受宋词含蓄隽永之美,增强文化自信。 学习重难点 学习重点在于诵读背诵,把握双调小令上阕写景、下阕抒情的结构;品味“无可奈何花落去,似曾相识燕归来”这一千古名联——“花落去”与“燕归来”对举,惋惜与欣慰交织,蕴含“花落燕归、春去春回”的哲思;理解“小园香径独徘徊”的“独”字所传达的淡淡哀愁与孤寂。 学习难点在于理解名句“无可奈何花落去,似曾相识燕归来”的多重意蕴。这一联不仅写景,更蕴含哲理:花的凋落无法挽回(自然规律的必然),而燕子的归来又带来似曾相识的慰藉(循环往复的希望),惋惜中有欣慰,惆怅中有通达。同时,词人晏殊身居高位,其“闲愁”并非沉重的家国之痛,而是一种淡淡的时光流逝之感,需要把握这种“不浓不淡”的情感分寸。 文学常识 1.作者简介 • 姓名:晏殊 • 字号:字同叔 • 籍贯:抚州临川(今江西抚州) • 身份:北宋政治家、文学家,官至宰相 • 代表作:《浣溪沙》《蝶恋花》 • 文学地位:婉约派代表词人,二晏之一 • 轶事:十四岁以神童召试,赐同进士出身 晏殊(991—1055),字同叔,抚州临川(今江西抚州)人,北宋政治家、文学家、婉约派代表词人。他少有神童之誉,十四岁以神童召试,赐同进士出身,官至宰相,位极人臣。晏殊一生富贵优游,其词多写闲情逸致、伤春惜时,语言清丽,音调谐婉,含蓄蕴藉,有“宰相词人”之称。 晏殊的词承南唐冯延巳一脉,上承花间,下启欧阳修、晏几道,是北宋前期词坛的重要人物。他善于以寻常景物写细腻情思,风格温润秀洁,代表作有《浣