第六单元课外古诗词诵读《采桑子（轻舟短棹西湖好）》导学案 2026-2027学年统编版（五四学制）语文八年级上册

课外古诗词诵读《采桑子（轻舟短棹西湖好）》导学案

——2026-2027学年统编版（五四学制）语文八年级上册

单元定位

本课为统编版（五四学制）语文八年级上册第六单元后的课外古诗词诵读。第六单元人文主题为“品格志趣”，本组四首课外诵读词作——《浣溪沙》《采桑子》《相见欢》《如梦令》——均出自宋代，或惜时感怀，或写景抒怀，或忧国伤时，或忆旧寻乐，展现了宋词婉约与豪放并举的多元风貌，重在自主诵读、品味词境、积累名句，体会词人寄寓其中的品格与志趣。

学习目标

正确、流利地朗读并背诵《采桑子》，读准“短棹、逶迤、琉璃、涟漪”等字音，把握词的节奏。

借助注释理解词意，品味“绿水逶迤”“无风水面琉璃滑”“惊起沙禽掠岸飞”等句描绘的湖光水色，提升审美素养。

体会词人“西湖好”的由衷赞叹与闲适愉悦的心境，理解动静结合、以动衬静的手法，发展思维能力。

了解欧阳修及其词风，感受北宋文人寄情山水的情趣，增强文化自信。

学习重难点

学习重点在于诵读背诵，把握小令清新流畅的节奏；品味词中“绿水逶迤”“芳草长堤”“隐隐笙歌”“水面琉璃滑”“惊起沙禽掠岸飞”等句所绘的颍州西湖春景，体会“轻舟短棹”的闲适惬意；理解上阕写静、下阕写动，动静结合、以动衬静的手法，感受词人“西湖好”的由衷赞叹。

学习难点在于理解词中动静结合的层次与“不觉船移”的微妙感受。上阕“绿水逶迤，芳草长堤”是静态之景，“隐隐笙歌处处随”以声写静；下阕“无风水面琉璃滑”极写湖面之平静，“微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞”则在极静处陡然一动，以动衬静，更显湖之宁静。这种精细的动静层次，以及“不觉船移”所传达的物我两忘的闲适心境，需要细细品味才能领会。

◎文学常识

1．作者简介

• 姓名：欧阳修

• 字号：字永叔，号醉翁、六一居士

• 籍贯：吉州永丰（今江西永丰）

• 身份：北宋政治家、文学家，唐宋八大家之一

• 代表作：《醉翁亭记》《采桑子》组词、《生查子·元夕》

• 文学地位：北宋诗文革新运动领袖，与晏殊并称晏欧

• 轶事：四岁丧父，母以荻画地教字；晚年退居颍州

欧阳修（1007—1072），字永叔，号醉翁，晚号六一居士，吉州永丰（今江西永丰）人，北宋政治家、文学家，“唐宋八大家”之一。他四岁丧父，家境贫寒，母亲以荻秆画地教他识字，刻苦攻读，后中进士，官至参知政事。欧阳修是北宋诗文革新运动的领袖，提倡平实自然的文风，对宋代文学的发展影响深远。

欧阳修的词多写恋情、山水与闲适情怀，风格清新婉丽，与晏殊并称“晏欧”。他曾于晚年退居颍州（今安徽阜阳），十分喜爱颍州西湖的山水，写下了十首以“西湖好”为首句的《采桑子》歌咏西湖之美，组词联章。《采桑子（轻舟短棹西湖好）》是其中的第一首，写泛舟西湖所见：绿水逶迤，芳草长堤，笙歌隐隐，水面如琉璃般平滑，轻舟缓行，惊起沙禽掠岸飞。全词清新明快，闲适惬意，展现了一位历经宦海沉浮的老人回归自然、自得其乐的心境。

2.背景链接

欧阳修早年积极推行新政，屡遭贬谪，晚年厌倦了宦海风波，向往退隐田园的闲适生活。北宋神宗熙宁四年（1071），六十四岁的欧阳修退休，定居颍州。颍州位于淮河平原，城西有颍州西湖，湖光潋滟，景色优美，欧阳修晚年常在此泛舟游赏，并写下十首《采桑子》歌咏西湖，可见其对这片山水的喜爱。

《采桑子（轻舟短棹西湖好）》是组词的第一首，写春日泛舟西湖的所见所感。词人乘一叶轻舟，操一枝短桨，荡舟湖上：湖水碧绿，逶迤远去；芳草萋萋，长堤如带；微风送来隐隐的笙歌声。湖面无风，平滑如琉璃，小舟缓行，几乎感觉不到移动；忽然一道微澜荡开，惊起水边的沙禽，掠着湖岸低飞而去。全词以“西湖好”直抒赞叹，从视觉、听觉、感觉多角度写湖景，动静相生，清新明快，把一位老人泛舟湖上、自得其乐的闲适心境写得如在目前。

3.文体知识

学习小贴士

阅读本课时应注意文体特点，结合上述文体知识加深理解。

◎基础知识

1.字音字形

采桑子（cǎi sāng zǐ）　短棹（duǎn zhào）

逶迤（wēi yí）　堤（dī）

笙歌（shēng gē）　琉璃（liú lí）

涟漪（lián yī）　沙禽（shā qín）

掠岸（lüè àn）

2.词语释义

轻舟短棹

轻快的小船，短短的船桨。棹，船桨。文中例句：“轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。”

逶迤

绵延曲折的样子。文中例句：“轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。”

芳草

芳香的青草。文中例句：“芳草长堤，隐隐笙歌处处随。”

隐隐