第六单元 课外古诗词诵读《相见欢（金陵城上西楼）》导学案 2026-2027学年统编版（五四学制）语文八年级上册

该初中语文导学案聚焦课外古诗词诵读《相见欢（金陵城上西楼）》，引导学生正确朗读背诵词作，理解朱敦儒南渡后忧国伤时的情怀。课堂导入衔接第六单元“品格志趣”主题，通过文学常识、背景链接、意象解析等学习支架，串联宋词多元风貌与词人南渡前后的词风转变。 此资料亮点在于结合靖康之变历史背景，深入分析“夕阳垂地”“悲风”等意象的象征意义，以情景交融写法品味苍茫意境与深挚情感。拓展任务对比南宋爱国诗词，自我评价表助力自主学习，有效提升学生的文化自信、思维能力与审美创造，落实诗词学习的学科特色方法。

课外古诗词诵读《相见欢（金陵城上西楼）》导学案 ——2026-2027学年统编版（五四学制）语文八年级上册 单元定位 本课为统编版（五四学制）语文八年级上册第六单元后的课外古诗词诵读。第六单元人文主题为“品格志趣”，本组四首课外诵读词作——《浣溪沙》《采桑子》《相见欢》《如梦令》——均出自宋代，或惜时感怀，或写景抒怀，或忧国伤时，或忆旧寻乐，展现了宋词婉约与豪放并举的多元风貌，重在自主诵读、品味词境、积累名句，体会词人寄寓其中的品格与志趣。 学习目标 正确、流利地朗读并背诵《相见欢》，读准“簪缨、倩”等字音，把握小令的节奏与情感。 借助注释理解词意，品味“万里夕阳垂地大江流”的苍茫意境与“试倩悲风吹泪过扬州”的深挚情感，提升审美素养。 结合靖康之变的历史背景，理解词人忧国伤时、渴望收复失地的情怀，发展思维能力。 了解朱敦儒南渡前后的词风变化，体会南宋爱国词的传统，增强文化自信。 学习重难点 学习重点在于有感情地诵读，把握小令沉郁悲凉的基调；理解上阕“金陵城上西楼，倚清秋”“万里夕阳垂地大江流”描绘的苍茫秋色，体会“万里”“垂地”的壮阔与悲凉；重点理解下阕“中原乱，簪缨散”“几时收”“试倩悲风吹泪过扬州”所抒发的亡国之痛与收复之盼，体会“悲风”“吹泪”的深挚情感。 学习难点在于理解词中意象的象征意义与情感的时代内涵。“夕阳垂地”不仅是写景，更象征国运衰微、故国沦陷；“中原乱”“簪缨散”写靖康之变后中原沦丧、士大夫南逃；“几时收”是词人最沉痛的追问；“试倩悲风吹泪过扬州”更以奇特的想象，把泪水托付给悲风，吹过淮河前线，寄寓收复失地的渴望。这些都需要结合南宋初年“靖康耻，犹未雪”的时代背景来理解。 ◎文学常识 1．作者简介 • 姓名：朱敦儒 • 字号：字希真，号岩壑 • 籍贯：河南洛阳人（或保持洛阳人，但需注意其晚年居嘉禾） • 身份：宋代词人，有“词俊”之称（或“洛川先生”） • 代表作：《鹧鸪天·西都作》《好事近·渔父词》等 • 文学地位：南渡后词风转悲壮，影响辛弃疾等 • 轶事：靖康之变后南渡，漂泊江南，忧国伤时 朱敦儒（1081—1159），字希真，号岩壑，洛阳人，宋代词人。他早年隐居不仕，以词名世，词风清隽旷逸，有“词俊”之称。靖康之变后，金兵南侵，中原沦陷，朱敦儒被迫南渡，漂泊于江南，晚年一度出仕。国破家亡的经历使他的词风发生了深刻转变，由早年清丽旷达转为慷慨悲凉，写了许多抒发亡国之痛、渴望收复失地的爱国词作。 朱敦儒的词在南宋词坛占有重要地位，其早期词清隽自然，后期词沉郁悲壮，对辛弃疾等豪放派词人有重要影响。《相见欢（金陵城上西楼）》写于南渡之后，是朱敦儒爱国词中的名篇。词人登金陵城楼，倚楼远望，面对万里夕阳、滚滚长江，回想中原沦陷、山河破碎，不禁悲从中来，写下这首沉痛的小令。全词情景交融，气象雄浑，于苍茫中见悲愤，是南宋初期爱国词的先声。 2.背景链接 北宋靖康二年（1127），金兵攻陷汴京，掳走徽、钦二帝，北宋灭亡，史称“靖康之变”。宋高宗赵构南渡，定都临安（今杭州），偏安一隅，史称南宋。中原大片国土沦入金人之手，无数士民被迫南迁，流离失所。“靖康耻”成为南宋爱国士人心中永远的痛，收复中原、还我河山，是他们共同的心愿。 《相见欢（金陵城上西楼）》写于金兵南侵、词人避难南渡之后。一个清秋的傍晚，词人登上金陵城西的城楼，倚楼远眺：万里夕阳西沉，沉沉地压向地面，滚滚长江东流而去，苍茫而悲凉。他想起中原沦陷、山河破碎，那些簪缨贵胄早已四散南逃，不禁仰天发问：中原什么时候才能收复呢？他多想请一阵悲风，把自己的泪水吹过淮河前线，吹到扬州——那是抗金前线，也是词人心中故国的方向。全词以苍茫之景写沉痛之情，悲愤沉郁，感人至深。 3.文体知识 项目 内容 概念 词是兴起于唐代、盛行于宋代的一种配乐歌唱的诗歌体裁，又称曲子词、长短句、诗余。 特点 有词牌（规定字数、句数、平仄、押韵），分上阕下阕（片），句式长短错落，比诗更宜于抒情。 常见表现手法 借景抒情、托物言志、用典、虚实结合、动静结合、今昔对比等。 本课词作 《浣溪沙》通常为双调四十二字，《采桑子》《相见欢》《如梦令》均为小令，短小精练，含蓄隽永。 学习小贴士 阅读本课时应注意文体特点，结合上述文体知识加深理解。 ◎基础知识 1.字音字形 金陵（jīn líng）　清秋（qīng qiū） 簪缨（zān yīng）　散（sàn） 几时收（jǐ shí shōu）　倩（qiàn） 悲风（bēi fēng）　扬州（yáng zhōu） 2.词语释义 金陵 今江苏南京。文中例句：“金陵城上西楼，倚清秋。” 倚 倚靠，凭靠。文中例句：“金陵城上西楼，倚清秋。” 清秋 清冷的秋天。文中例句：“金陵城上西楼，倚清秋。” 垂地 低垂到地面。写夕阳西沉、天地苍茫之状。文中例句：“万里夕阳垂地大江流。” 中原 指黄河中下游地区，北宋故土。文中例句：“中原乱，簪缨散，几时收？” 簪缨 古代达官贵人的冠饰，代指世族、官僚。文中例句：“中原乱，簪缨散，几时收？” 散 离散，逃散。文中例句：“中原乱，簪缨散，几时收？” 几时收 什么时候才能收复。收，收复（失地）。文中例句：“中原乱，簪缨散，几时收？” 倩 请，恳求。文中例句：“试倩悲风吹泪过扬州。” 悲风 凄厉的风。文中例句：“试倩悲风吹泪过扬州。” 3.文言词汇积累 一词多义 • 收：①动词，收复，如“几时收”；②动词，收取，如“（删除此例或更换例子），需随文释义。 • 过：①动词，越过、飞过，如“悲风吹泪过扬州”；②动词，经过，如“单车欲问边，属国过居延”。 古今异义 • 簪缨：古义指达官贵人的冠饰，代指贵族官僚，如“簪缨散”；今义较少单独使用。 • 倩：古义为请、恳求，如“试倩悲风吹泪过扬州”；今义多指美好（倩影）。 4.特殊句式 • 反问句：“几时收？”以简短的问句写尽对收复中原的渴望与无望，问而不答，沉痛之极。 • 省略句：“（我）倚清秋”“（我）试倩悲风”，主语承语境省略，为词体语言的凝练特点。 ◎课文结构 第一层（上阕）：登楼写景。金陵城西楼上，倚栏面对清秋；万里夕阳低垂，长江滚滚东流，境界苍茫。 第二层（下阕前半）：伤时发问。中原沦陷，簪缨四散，几时才能收复？一问中见悲愤。 第三层（下阕后半）：奇想寄情。请悲风把泪水吹过扬州，寄望前线，情辞悲切。 行文思路 登楼（金陵西楼，倚清秋）→ 远望（万里夕阳，大江奔流）→ 伤时（中原乱、簪缨散）→ 发问（几时收）→ 寄情（倩悲风吹泪过扬州）→ 全词由景入情，由现实到愿望，沉郁悲凉，一气流注。 ◎文本研读 1.整体感知 《相见欢（金陵城上西楼）》是朱敦儒南渡之后写的一首沉郁悲凉的爱国小令。上阕写景：一个清秋的傍晚，词人登上金陵城西的城楼，倚栏远眺，只见万里夕阳沉沉低垂，仿佛要压向地面，滚滚长江不舍昼夜地向东奔流。这苍茫的秋色与壮阔的江流，为全词铺开了悲凉的背景。下阕抒情：词人由眼前之景想起破碎的山河——中原沦陷，昔日的高门贵胄四散南逃，他不禁仰天发问：中原什么时候才能收复呢？最后，他以奇特的想象收束全词：请一阵悲风，把我的泪水吹过淮河，吹到扬州前线去吧！全词上阕写景苍茫，下阕抒情沉痛，情景交融，悲愤难抑，把一位南渡词人忧国伤时、渴望收复失地的深情写得淋漓尽致，是南宋爱国词的先声。 2.细节研读 （1）上阕“万里夕阳垂地大江流”描绘了怎样的意境？ 这一句以极简的笔触勾勒出一幅苍茫壮阔的秋江暮色图：夕阳西沉，余晖万里，仿佛一直垂到地面上；长江浩浩汤汤，奔流东去，不舍昼夜。“万里”写视野之开阔，“垂地”写夕阳之低垂、暮色之浓重，“大江流”写长江之奔涌，一动一静，一远一近，意境雄浑而苍凉。这不仅是写景，更是抒情：夕阳垂地，象征着国运衰微、繁华落尽；大江奔流，象征着时光无情、逝者如斯。面对这苍茫暮色，词人心中翻涌的是对沦陷故土的忧思。景之壮阔与情之悲凉相互映衬，为下阕的直抒胸臆作了充分的铺垫。 （2）“中原乱，簪缨散，几时收？”表达了词人怎样的情感？ 这三句以急促的短句直抒胸臆，情感层层递进。“中原乱”写靖康之变后中原沦陷、山河破碎的惨状，一个“乱”字写尽战乱之酷烈；“簪缨散”写昔日的高门贵胄、达官显宦纷纷南逃，四散而去，既写朝廷的溃败，也暗含对士大夫苟且偷安的愤慨；“几时收”是词人最沉痛的一问——中原什么时候才能收复？这一问问出了无数南渡士民的共同心声，也问出了偏安朝廷长期无法回答的痛楚。三句由“乱”而“散”而“收”，从写实到发问，从愤激到沉痛，把词人忧国伤时、渴望收复失地的深情写得力透纸背。 （3）“试倩悲风吹泪过扬州”有何妙处？ 这一句是全词情感的最高潮，妙在想象奇特、情辞悲切。“倩”是请、恳求之意，词人竟要请一阵风来办事——他要请那阵“悲风”，把自己的泪水吹过长江，吹到扬州去。扬州地处淮河前线，是抗金的前沿，也是词人心目中故国的方向。泪水本是止不住的哀愁的流露，词人却要把泪托付给风，让它飘到前线，这既写出了他流泪之多、悲痛之深，更写出了他心系前线、渴望恢复的执念——身不能至，泪亦愿往。“悲风”之“悲”，既是风之凄厉，更是词人之悲凉。以奇思写至情，比直说“思念前线”更动人百倍，是这首小令最见功力的一笔。 （4）这首词在南宋爱国词的发展中有何地位？ 这首词写于南宋初年，是早期爱国词的先声，在南宋词史上具有承前启后的意义。此前，北宋词多写恋情、闲愁、山水，题材相对狭窄；靖康之变后，山河破碎的惨痛现实，迫使词人把目光投向家国命运，词的境界为之一变。《相见欢》以苍茫的秋江暮色写亡国之痛，以“几时收”的发问与“吹泪过扬州”的奇想抒收复之志，格调悲壮，境界开阔，突破了婉约词“花间樽前”的格局，是南宋爱国词风的开端之作。其后张元幹、岳飞、陆游、辛弃疾等人的爱国词作，正是沿着这条道路发展而来的。 3.写法探究 情景交融：以苍茫的秋江暮色写沉痛的家国之悲，景与情水乳交融。 想象奇特：“倩悲风吹泪过扬州”，以奇思写至情，新颖动人。 短句促节：“中原乱，簪缨散”以三字短句连用，音节急促，如泣如诉。 境界阔大：万里夕阳、大江奔流，于小令中见大气象，悲壮而不局促。 ◎文章主旨 《相见欢（金陵城上西楼）》通过登楼远望，描绘了夕阳垂地、大江奔流的苍茫秋景，抒发了词人对中原沦陷、山河破碎的沉痛悲愤，以及对收复失地的热切渴望。全词情景交融，悲壮沉郁，以奇特的想象“倩悲风吹泪过扬州”收束，把个人的泪水与家国的命运紧紧相连，是南宋初期爱国词的先声之作。 主旨关键词：忧国 · 收复 · 金陵 · 悲风 · 沉痛 · 爱国 朱敦儒的一滴泪，吹过了千年的悲风，落在扬州前线上。今天我们读这首词，不仅是为古人的悲愤动容，更要懂得：山河无恙、家国安宁，从来不是理所当然的。居安思危，饮水思源，把对祖国的热爱化为脚踏实地的努力，在各自的位置上发光发热，就是对先人忧国之情最好的告慰。 ◎拓展任务 请搜集南宋爱国诗词（如岳飞《满江红》、陆游《示儿》等），与《相见欢》比较，谈谈它们在情感与写法上的共同之处，写一篇 250 字左右的短文。成果形式为书面短文，课上交流。 ◎自我评价 □ 我能有感情地朗读并背诵《相见欢》。 □ 我能分析上阕苍茫意境与下阕沉痛情感的关联。 □ 我能理解“簪缨”“几时收”“倩”等词的含义。 □ 我能体会词人忧国伤时、渴望收复失地的情怀。 学科网（北京）股份有限公司 $