第六单元 课外古诗词诵读《相见欢（金陵城上西楼）》导学案 2026-2027学年统编版（五四学制）语文八年级上册

课外古诗词诵读《相见欢（金陵城上西楼）》导学案

——2026-2027学年统编版（五四学制）语文八年级上册

单元定位

本课为统编版（五四学制）语文八年级上册第六单元后的课外古诗词诵读。第六单元人文主题为“品格志趣”，本组四首课外诵读词作——《浣溪沙》《采桑子》《相见欢》《如梦令》——均出自宋代，或惜时感怀，或写景抒怀，或忧国伤时，或忆旧寻乐，展现了宋词婉约与豪放并举的多元风貌，重在自主诵读、品味词境、积累名句，体会词人寄寓其中的品格与志趣。

学习目标

正确、流利地朗读并背诵《相见欢》，读准“簪缨、倩”等字音，把握小令的节奏与情感。

借助注释理解词意，品味“万里夕阳垂地大江流”的苍茫意境与“试倩悲风吹泪过扬州”的深挚情感，提升审美素养。

结合靖康之变的历史背景，理解词人忧国伤时、渴望收复失地的情怀，发展思维能力。

了解朱敦儒南渡前后的词风变化，体会南宋爱国词的传统，增强文化自信。

学习重难点

学习重点在于有感情地诵读，把握小令沉郁悲凉的基调；理解上阕“金陵城上西楼，倚清秋”“万里夕阳垂地大江流”描绘的苍茫秋色，体会“万里”“垂地”的壮阔与悲凉；重点理解下阕“中原乱，簪缨散”“几时收”“试倩悲风吹泪过扬州”所抒发的亡国之痛与收复之盼，体会“悲风”“吹泪”的深挚情感。

学习难点在于理解词中意象的象征意义与情感的时代内涵。“夕阳垂地”不仅是写景，更象征国运衰微、故国沦陷；“中原乱”“簪缨散”写靖康之变后中原沦丧、士大夫南逃；“几时收”是词人最沉痛的追问；“试倩悲风吹泪过扬州”更以奇特的想象，把泪水托付给悲风，吹过淮河前线，寄寓收复失地的渴望。这些都需要结合南宋初年“靖康耻，犹未雪”的时代背景来理解。

◎文学常识

1．作者简介

• 姓名：朱敦儒

• 字号：字希真，号岩壑

• 籍贯：河南洛阳人（或保持洛阳人，但需注意其晚年居嘉禾）

• 身份：宋代词人，有“词俊”之称（或“洛川先生”）

• 代表作：《鹧鸪天·西都作》《好事近·渔父词》等

• 文学地位：南渡后词风转悲壮，影响辛弃疾等

• 轶事：靖康之变后南渡，漂泊江南，忧国伤时

朱敦儒（1081—1159），字希真，号岩壑，洛阳人，宋代词人。他早年隐居不仕，以词名世，词风清隽旷逸，有“词俊”之称。靖康之变后，金兵南侵，中原沦陷，朱敦儒被迫南渡，漂泊于江南，晚年一度出仕。国破家亡的经历使他的词风发生了深刻转变，由早年清丽旷达转为慷慨悲凉，写了许多抒发亡国之痛、渴望收复失地的爱国词作。

朱敦儒的词在南宋词坛占有重要地位，其早期词清隽自然，后期词沉郁悲壮，对辛弃疾等豪放派词人有重要影响。《相见欢（金陵城上西楼）》写于南渡之后，是朱敦儒爱国词中的名篇。词人登金陵城楼，倚楼远望，面对万里夕阳、滚滚长江，回想中原沦陷、山河破碎，不禁悲从中来，写下这首沉痛的小令。全词情景交融，气象雄浑，于苍茫中见悲愤，是南宋初期爱国词的先声。

2.背景链接

北宋靖康二年（1127），金兵攻陷汴京，掳走徽、钦二帝，北宋灭亡，史称“靖康之变”。宋高宗赵构南渡，定都临安（今杭州），偏安一隅，史称南宋。中原大片国土沦入金人之手，无数士民被迫南迁，流离失所。“靖康耻”成为南宋爱国士人心中永远的痛，收复中原、还我河山，是他们共同的心愿。

《相见欢（金陵城上西楼）》写于金兵南侵、词人避难南渡之后。一个清秋的傍晚，词人登上金陵城西的城楼，倚楼远眺：万里夕阳西沉，沉沉地压向地面，滚滚长江东流而去，苍茫而悲凉。他想起中原沦陷、山河破碎，那些簪缨贵胄早已四散南逃，不禁仰天发问：中原什么时候才能收复呢？他多想请一阵悲风，把自己的泪水吹过淮河前线，吹到扬州——那是抗金前线，也是词人心中故国的方向。全词以苍茫之景写沉痛之情，悲愤沉郁，感人至深。

3.文体知识

学习小贴士

阅读本课时应注意文体特点，结合上述文体知识加深理解。

◎基础知识

1.字音字形

金陵（jīn líng）　清秋（qīng qiū）

簪缨（zān yīng）　散（sàn）

几时收（jǐ shí shōu）　倩（qiàn）

悲风（bēi fēng）　扬州（yáng zhōu）

2.词语释义

金陵

今江苏南京。文中例句：“金陵城上西楼，倚清秋。”

倚

倚靠，凭靠。文中例句：“金陵城上西楼，倚清秋。”

清秋

清冷的秋天。文中例句：“金陵城上西楼，倚清秋。”

垂地

低垂到地面。写夕阳西沉、天地苍茫之状。文中例句：“万里夕阳垂地大江流。”

中原