3.1利用地球模型来研究 课件-2026-2027学年科学六年级上册教科版

该小学科学课件围绕地球的形状、运动及昼夜交替、四季变化等现象展开，通过“聚焦地球知识与疑问”导入，引导学生观察地球仪、整理现象与问题，再以制作地球模型为支架，构建从现象观察到探究实践的学习脉络。 其亮点在于突出科学思维中的模型建构和探究实践能力，通过大蒜、乒乓球等常见材料制作地球模型，结合研讨环节引导学生提出问题、选择研究方法。这一设计能激发学生探究热情，提升动手与合作能力，也为教师提供结构化教学流程，助力高效教学。

地球仪上的标志线。观察地球仪，你会看到上面布满了纵横交错的线条，它们就是经线和纬线，是人类为了确定地球表面任意一点的位置而设定的辅助线。纬线与地轴垂直，是环绕地球一周的圆圈，指示东西方向。经线连接南北两极，是与纬线垂直相交的半圆弧，也称子午线，指示南北方向。所有纬线相互平行，长度各不相同。赤道是最长的纬线，将地球划分为南北半球。除赤道外，地球仪上还有几条重要的纬线，包括北回归线、南回归线、北极圈和南极圈。它们是研究地球气候和太阳光照变化的重要标志线，所有经线长度都相等。经过英国伦敦格林尼治天文台旧址的经线被称为本初子午线，是东经和西经的起始分界线。在地球仪上，经线和纬线相互交织形成经纬网，可以帮助人们精准确定地理位置，辨别方向。 这是一个乒乓球，现在我们就让这个乒乓球变身为一个地球模型。请看，一个简易的地球模型就做好了。 仔细观察地球仪，你能发现哪些与地球有关的信息？我们最先看到的是一条醒目的线，赤道，它将地球模型分成了北半球和南半球。接着我们发现地球仪的轴，也就是我们常说的地轴是倾斜的。此外我们看到地球仪表面还有许多纵横交错的网格线，这些纵向的叫做经线，这些横向的叫做纬线。经线和纬线共同组成了地球的坐标。比如我们的首都北京的市中心位于北纬39度56分，东经116度20分。你还能从地球仪上获得哪些信息呢？请一起填写在记录单上。 利用地球模型来研究 3.1 1 思考：你知道哪些关于地球的知识？你又有什么疑问？ 聚焦：关于地球 2 3 探索：我来分享 分享我们的观察和思考。 地球是我们的家园。 地球上有水、空气、岩石、生物等。 我们也观察过一些自然现象，比如太阳的东升西落、四季的变化…… 4 5 探索：整理信息 小组开展讨论，对提出的事实和问题进行分类处理。 6 探索：利用模型来研究 这些现象是怎么产生的？ 地球的形状是怎样的？ 地球是怎样运动的？ 我们可以做一个地球模型来研究地球！ 7 探索：利用模型来研究 观察地球仪 8 研讨 1.通过交流，你知道了哪些昼夜现象、四季现象？产生了哪些疑问？ 2.通过观察地球仪，你对地球有了哪些新的认识？又产生了哪些新问题？ 3.根据现有的条件，我们可以选择哪些问题，用什么方法去研究？ 9 拓展：制作地球模型 我们可以利用塑料球、乒乓球等常见物体制作地球模型，以方便我们研究地球的运动。 10 11 12 让我们一起开启 地球运动的探索之旅吧！ 13 谢谢！ 14 $厨房里的大蒜也可以成为一个地球模型。仔细观察，大蒜一瓣一瓣的排列，井然有序。这个纹理是不是有点像地球仪上连接南北两极的经线呢？刚好大蒜中间也有一个轴，转动这个轴就可以使大蒜转动起来。请你也尝试用身边的材料制作一个地球模型，用来探索地球转动的奥秘。科学的大门永远向爱思考、爱动手的你敞开。