第12讲阅读·神话故事：感受故事中神奇的想象【新教材】【2026-2027学年语文四年级上册统编版】

**基本信息** 以“神奇想象”为核心，构建“维度识别-步骤赏析-考点应用”三阶方法体系，系统衔接神话阅读要素与文化内涵理解。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |方法指导|4维度+4步骤|从人物神力等4维度识别想象，通过圈画-分类-深究-体会四步赏析|由想象特征到赏析方法，形成认知闭环| |考点聚焦|4考点+模板|概括情节、分析作用等4类题型答题模板|对应阅读要素，实现方法向解题转化| |专项练习|3课内+2课外+3真题|课内夯实基础、课外拓展迁移、真题强化应试|由浅入深，覆盖神话阅读核心考法|

【新教材】【2026-2027学年度统编版语文四年级上册阅读理解专项训练】 训 专 项 练 第四单元 第12讲——阅读·神话故事：感受故事中神奇的想象 一、阅读要素 本讲紧扣统编版语文四年级上册第四单元核心要素，以“感受神话中神奇的想象”为核心训练点，引导学生突破表层叙事，深入体会神话超现实的创作特点。通过分层训练，帮助学生掌握识别、赏析神奇想象的方法，理解古人借助神话解释世界、寄托精神的创作智慧，同步提升审美鉴赏能力与创意表达能力，增强对中华传统文化的认同感。具体达成目标如下： 1.能从人物神力、事物异变、情节设定等角度，准确找出神话故事中充满神奇想象的内容。 2.能结合文本语境分析神奇想象的表达效果，体会其对塑造人物、传递主旨的作用。 3.能依托神话的想象逻辑，展开合理的创意补写与续写，贴合神话的奇幻风格。 4.体会神话想象背后的文化内涵，感受古人对世界的探索精神与美好愿望。 二、方法指导 （一）神话神奇想象的核心维度 想象维度 内涵说明 课文对应示例 人物神力 主人公拥有突破生理极限的超能力、超长寿命或非凡体魄，是现实人类无法实现的 盘古力劈混沌，身体随天地同步增长 事物异变 普通事物发生超现实转化，或具备自我生长、自动愈合等特殊属性 盘古的身体器官化作世间万物 情节设定 事件发展违背现实逻辑，出现超自然的转折与循环，充满奇幻色彩 普罗米修斯的肝脏白天被啄食、夜间重新生长 起源解释 用奇幻故事解释自然现象、万物起源，是古人对未知世界的浪漫猜想 用盘古开天地解释天地与万物的由来 （二）赏析神奇想象的实操步骤 1.圈画标记：默读全文，标注出违背生活常识、超出日常经验的词句与情节。 2.分类梳理：将找到的神奇内容对应到上述四个维度，明确想象的类型。 3.追问深究：思考“这处想象神奇在哪里”“古人为什么会这样设计”，挖掘背后的创作逻辑。 4.体会作用：从塑造人物形象、推动情节发展、寄托思想情感三个角度，分析想象的表达效果。 三、考点聚焦 ★考点1：找出并概括文中的神奇情节 •考查形式：文中哪些地方充满了神奇的想象？请找出2-3处，用简洁的语言概括。 •答题模板： 我认为有两处很神奇：第一处是________，神奇在________；第二处是________，神奇在________。 •答题要点： 选取的内容须是超现实的；概括要简洁，点明核心神奇点，无需照搬长句。 ★考点2：分析神奇想象的表达作用 •考查形式：作者设计这处神奇的情节有什么好处？/ 这样的想象好在哪里？ •答题模板： 这处神奇的想象，一方面凸显了________（事物/人物的特点），另一方面塑造了________的人物形象，同时寄托了古人________的美好愿望。 •答题要点： 从内容特点、人物塑造、主旨情感三个维度切入，结合文本具体分析。 ★考点3：依托神话特点，展开创意补写 •考查形式：发挥想象，写一写××当时的场景/心理活动；仿照神话风格，为故事补写一个情节。 •答题思路： 先贴合人物性格确定内容方向，再加入超现实的细节描写，保证语言生动、符合神话奇幻风格。 •答题要点： 想象不能脱离原文设定；要有具体的细节描写。 ★考点4：体会神话想象的文化内涵 •考查形式：古人为什么会创作这样的神话？你从中体会到了什么？ •答题模板： 古代生产力有限，人们无法科学解释________，于是用神奇的想象来解答，同时也寄托了________的精神追求。 •答题要点： 结合古代认知水平的背景，体会神话是古人探索世界、传递精神的载体。 四、专项练习 （一）课内阅读理解 1.盘古开天地 ①很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。有个叫盘古的巨人，在混沌之中睡了一万八千年。 ②有一天，盘古醒来了，睁眼一看，周围黑乎乎一片，什么也看不见。他一使劲翻身坐了起来，只听咔嚓一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。 ③天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。这样过了一万八千年，天升得高极了，地变得厚极了。盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。 ④盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地；他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露…… ⑤伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界。 基础达标 1.请从文中摘抄2处你认为最神奇的语句，工整地书写在横线上。 _______________________________________________________________ 2.根据课文内容填空，感受盘古身体的神奇变化。 盘古呼出的气息变成了________；发出的声音化作了________；左眼变成了________，右眼变成了________；血液变成了________，汗水变成了________。 能力提升 3. “天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高”这一情节神奇在哪里？请简要分析。 _______________________________________________________________ 4. 作者将盘古的身体器官对应化作世间万物，这样的想象设计有什么好处？ _______________________________________________________________ 拓展探究 5. 发挥想象，写一写盘古撑在天地之间的一万八千年里，他会有怎样的心理活动。 _______________________________________________________________ 6. 古人为什么会用“巨人开天化万物”的神话来解释世界起源？结合你的理解说一说。 _______________________________________________________________ 2.精卫填海 炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。 基础达标 1.解释下列加点字词的意思。 （1）溺而不返 ________ （2）故为精卫 ________ （3）常衔西山之木石 ________ （4）以堙于东海 ________ 2.用自己的话说说“女娃游于东海，溺而不返，故为精卫”这句话体现的神奇之处。 _______________________________________________________________ 能力提升 3. 精卫用木石填塞东海的行为在现实中无法实现，作者这样写有什么用意？ _______________________________________________________________ 4. 对比现实中的小鸟，说说神话里的精卫形象有哪些神奇的地方。 _______________________________________________________________ 拓展探究 5. 展开想象，描绘精卫在填海过程中遇到了哪些困难，她又是如何坚持的。 _______________________________________________________________ 6. “精卫填海”的奇幻想象背后，寄托了古人怎样的精神追求？ _______________________________________________________________ 3.普罗米修斯 ①很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。就在这时候，有一位名叫普罗米修斯的天神来到了人间，看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命危险，到天上去“盗”取火种。 ②有一天，当太阳车从天空驰过的时候，普罗米修斯跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿了一颗火星，带到人间。自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽…… ③得知普罗米修斯从天上取走火种的消息，众神的领袖宙斯气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，吩咐火神立即执行。 ④火神赫淮斯托斯很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：“只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕你。” ⑤普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！” ⑥火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。 ⑦狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有了尽头。 ⑧许多年来，普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。 ⑨有一天，著名的大力士赫拉克勒斯经过高加索山。他看到普罗米修斯被锁在悬崖上，心中愤愤不平，便挽弓搭箭，射死了那只鹫鹰，接着又用石头砸碎了锁链。普罗米修斯——这位敢于从天上“盗”取火种的英雄，终于获得了自由。 基础达标 1.请在文中用“ ”画出2处你认为充满神奇想象的情节。 2.普罗米修斯遭受的惩罚中，最具奇幻色彩的一点是什么？用简洁的语言写下来。 _______________________________________________________________ 能力提升 3. “白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来”这一情节神奇在哪里？有什么表达效果？ _______________________________________________________________ 4. 古人将火的来源想象成“天神盗取火种”，你认为背后有怎样的原因？ _______________________________________________________________ 拓展探究 5. 发挥想象，写一写鹫鹰啄食肝脏时，普罗米修斯的内心想法。 _______________________________________________________________ 6. 对比《盘古开天地》与《普罗米修斯》，说说两篇神话在神奇想象的设计上有什么相同点与不同点。 _______________________________________________________________ （二）同步课外拓展阅读 1.女娲造人 ①传说盘古开天辟地之后，天地间有了日月星辰、山川草木，可是还没有人类。世间显得荒凉又寂寞，天神女娲行走在这片土地上，总觉得心里空落落的，好像少了些什么。 ②这天，女娲走到一个池塘边，清澈的池水照出了她的面容和身影。她笑，池水里的影子也向着她笑；她假装生气，池水里的影子也向着她生气。女娲忽然灵机一动：世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己的生物加入到世间呢？ ③想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃样的小东西。她把这个小东西放到地面上。说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触到地面，马上就活了起来，并且一开口就喊：“妈妈！”接着就是一阵兴高采烈的跳跃和欢呼。 ④女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。她给她心爱的孩子取了一个名字，叫作“人”。 ⑤人的身体虽然小，但因为是神创造的，相貌和举动也有些像神，和飞的鸟、爬的兽都不相同，看起来似乎更有一种管理宇宙的非凡气概。 ⑥女娲对她的作品感到很满意。于是，她又继续做她的工作，她用黄泥做了许多能说会走的可爱的小人儿。这些小人儿在她的周围跳跃欢呼，使她精神上有说不出的高兴和安慰。从此，她再也不感觉到孤独寂寞了。 ⑦她一心要让这些灵敏的小生物布满大地。但是，大地毕竟太大了，她工作了许久，双手都揉得麻木了，还是觉得远远不够。最后，她想出了一个绝妙的创造人类的方法。她从崖壁上拉下一条枯藤，伸入一个泥潭里，搅混了浑黄的泥浆，向地面上这么一挥洒，泥点溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿，和先前用黄泥捏成的小人儿一般无二。“妈妈，妈妈”的喊声，震响在周围。 ⑧用这种方法来工作，果然简单省事。藤条一挥，就有好些活人出现，不久，大地上就布满了人类的踪迹。 ⑨大地上虽然有了人类，女娲的工作却还没有终止。她又考虑着：人是要死亡的，死亡了一批再创造一批吗？未免太麻烦了。怎样才能使他们继续生存下去呢？后来，她终于想出了一个办法，就是把那些小人儿分为男女，让男人和女人配合起来，叫他们自己去创造后代。这样，人类就世世代代绵延下来，并且一天比一天增多了。 基础探秘 1.女娲最初用________创造人类，后来为了提升速度，用________挥洒泥浆创造人类。 2.请用“ ”画出文中你认为最神奇的一处情节。 进阶探秘 3. 女娲造人的过程充满了奇幻想象，请概括出两处，并分别说明神奇在哪里。 _______________________________________________________________ 4. 古人为什么会把人类的起源想象成“女神用泥土造人”？请结合你的理解谈一谈。 _______________________________________________________________ 创意探秘 5. 发挥想象，写一写第一个被女娲造出来的小人，刚获得生命时看到了怎样的世界，他的心情是怎样的。 _______________________________________________________________ 6. 如果让你仿照神话的想象特点，为“女娲造人”补充一个神奇情节，你会怎样设计？简单写一写。 _______________________________________________________________ 2.神农尝百草 ①上古时候，五谷和杂草长在一起，药物和百花开在一起，哪些粮食可以吃，哪些草药可以治病，谁也分不清。黎民百姓靠打猎过日子，天上的飞禽越打越少，地下的走兽越打越稀，人们就只好饿肚子。谁要是生疮害病，无医无药，不死也要脱层皮。 ②老百姓的疾苦，神农氏瞧在眼里，疼在心头。怎样给百姓充饥？怎样为百姓治病？神农苦思冥想了三天三夜，终于想出了一个办法。 ③第四天，他带着一批臣民，向西北大山走去。他们走了整整七七四十九天，来到了一座茫茫大山脚下。这山半截插在云彩里，四面是刀切崖，崖上挂着瀑布，长着青苔，溜光水滑，看来没有登天的梯子是上不去的。臣民们劝他还是早点回去吧，山这么高这么险，根本爬不上去。神农摇摇头，指着山顶的草木说：“那里有救命的草药，我一定要上去。” ④神农带着臣民，站在山脚下，望着高高的山崖。忽然，他看见几只金丝猴顺着高悬的古藤和横倒在崖腰的朽木，爬过来爬过去。神农灵机一动，有了！他当下把臣民们喊来，叫他们砍木杆、割藤条，靠着山崖搭成架子，一天搭一层，从春天搭到夏天，从秋天搭到冬天，不管刮风下雨，还是飞雪结冰，从来不停工。整整搭了一年，搭了三百六十层，才搭到山顶。 ⑤神农带着臣民，攀登木架，上了山顶。嘿呀！山上真是花草的世界，红的、绿的、白的、黄的，各色各样，密密丛丛。神农高兴极了，他亲自采摘花草，放到嘴里尝。为了辨明药性，神农有一个神奇的本事：他的肚子是透明的，吃下去的东西，能清清楚楚地看到在肚子里起了什么变化。什么草在肚子里有什么反应，是温是寒，是补是泻，都看得明明白白。 ⑥白天，他领着臣民到山上尝百草；晚上，他叫臣民生起篝火，就着火光把百草的药性详细记载下来：哪些草是苦的，哪些热，哪些凉，哪些能充饥，哪些能医病，都写得清清楚楚。 ⑦有一次，他把一棵草放到嘴里一尝，霎时天旋地转，一头栽倒。臣民们慌忙扶他坐起，他明白自己中了毒，可是已经不会说话了，只好用最后一点力气，指着面前一棵红亮亮的灵芝草，又指指自己的嘴巴。臣民们慌忙把那红灵芝喂到他嘴里。神农吃了灵芝草，毒气解了，头不昏了，会说话了。从此，人们都说灵芝草能起死回生。 ⑧臣民们担心他这样尝草太危险了，都劝他还是下山回去。他摇摇头说：“不能回！黎民百姓饿了没吃的，病了没医的，我们怎么能回去呢！”说罢，他又接着尝百草。 ⑨他尝完一山花草，又到另一山去尝，一直尝了七七四十九天，踏遍了这里的山山岭岭。他尝出了麦、稻、谷子、高粱能充饥，就叫臣民把种子带回去，让黎民百姓种植，这就是后来的五谷。他尝出了三百六十五种草药，写成《神农本草经》，叫臣民带回去，为天下百姓治病。 基础达标 1.神农尝百草的目的是____________，他的身体有一个神奇的特点是____________。 2.神农尝出了________、________、谷子、高粱可以充饥，也就是后来的五谷；还写成了________________，记载了草药的药性。 能力提升 3. 文中有多处神奇的想象，请找出两处，分别说说神奇在哪里。 _______________________________________________________________ 4. 作者为什么要把神农的肚子设计成透明的？这样写有什么好处？ _______________________________________________________________ 素养拓展 5. 发挥想象，写一写神农尝毒草中毒时，周围臣民们的反应与当时的场景。 _______________________________________________________________ 6. 从“神农尝百草”的神奇故事中，你感受到了神农怎样的精神品质？这个神话为什么能流传至今？ _______________________________________________________________ （三）各省市真题 （一）2025年广东省广州市四年级上册期末真题 望帝化鹃 ①相传在远古时代，蜀地有个叫杜宇的人，他从天上降下来，落在了朱提山上。后来，他娶了从江源井中出来的女子利为妻。杜宇在蜀地建立了国家，号称望帝。 ②望帝在位的时候，十分关心百姓的生活，教百姓种植庄稼，鼓励人们发展生产，把蜀地治理得井井有条，百姓们都安居乐业，十分爱戴他。 ③可是有一年，蜀地忽然发了大水，洪水滔天，淹没了许多田地和村庄，百姓们流离失所，苦不堪言。望帝看着百姓受苦，心里十分着急，可是想尽了办法，也没能把洪水治理好。 ④就在这时候，有一个叫鳖灵的人，他原本是长江里的一只大鳖，因为修炼成精，化作了人形。他听说蜀地闹水灾，就特地赶来帮助望帝治理洪水。鳖灵很有治水的本领，他带领百姓凿开了巫山，疏通了河道，让洪水顺着江水流进了大海，终于平息了水患。 ⑤望帝见鳖灵功劳很大，又很有才能，心里十分敬佩，就决定把王位禅让给鳖灵。可是，朝中有些大臣和百姓不理解望帝的做法，还传出了一些流言蜚语，说望帝是因为做了错事，才不得不让出王位。 ⑥望帝听到这些谣言，心里又委屈又难过。他本来就是个清心寡欲的人，不愿意为了王位解释什么，索性隐居到了西山之中。后来，望帝在西山郁郁而终。 ⑦望帝死后，他的灵魂化作了一只小鸟，这小鸟有着青色的羽毛，红色的嘴巴，每天春天的时候，就会在林间不住地啼叫，声音十分凄切，好像在不停地呼唤着“不如归去，不如归去”。一直叫到嘴巴里流出了血，也不肯停下。 ⑧百姓们看到这只小鸟，听到它的啼叫声，就想起了爱民如子的望帝。大家都说，这只杜鹃鸟就是望帝的化身。所以，直到现在，人们还把杜鹃鸟叫作杜宇，也叫望帝。 1.请用简洁的语言概括故事中两处神奇的想象。 _______________________________________________________________ 2.望帝的灵魂化作杜鹃鸟这一情节，神奇在哪里？这样写有什么作用？ _______________________________________________________________ 3.下列对故事内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 望帝杜宇从天上降下，他的妻子从井中而出，充满了神话色彩 B. 鳖灵原本是大鳖成精，化作人形后帮助百姓治理好了洪水 C. 望帝因为治水失败，愧疚难当，所以才把王位让给了鳖灵 D. 杜鹃鸟啼叫时嘴角流血，对应了望帝心中的委屈与悲痛 4.古人为什么会把杜鹃鸟的啼叫和望帝的故事联系在一起？说说你的理解。 _______________________________________________________________ （二）2025年四川省成都市四年级上册期末真题 鲧盗息壤 ①远古时期，人间发生了一场特大的洪水。洪水漫过了山岭，淹没了村庄，冲毁了庄稼，百姓们有的被洪水卷走，有的逃到高山上挨饿受冻，生活苦不堪言。 ②天帝看到人间的灾难，却一点儿也不心疼，依旧在天上饮酒作乐。天神鲧是天帝的孙子，他看到百姓们受苦，心里十分不忍，一心想要拯救人间的百姓。 ③鲧听说天上有一种神奇的土壤，名叫“息壤”。这息壤可不得了，只要把它扔到地上，它就会自己不断生长、堆积，越变越多，能够堆成高山，筑成长堤，挡住洪水。可是，息壤是天帝的宝贝，一直被严密看管着，根本不让别人碰。 ④为了拯救百姓，鲧下定决心，要把息壤偷出来。他趁着天帝喝醉的时候，悄悄溜进藏宝阁，偷走了一小块息壤，然后带着息壤来到了人间。 ⑤鲧把息壤往洪水边一扔，神奇的事情发生了：只见那一小块泥土飞快地生长起来，一眨眼的工夫，就长成了一道道长长的堤坝，挡住了汹涌的洪水。洪水慢慢退去，百姓们终于从山上下来，回到了自己的家园。大家都十分感激鲧，纷纷称赞他是救苦救难的天神。 ⑥可是好景不长，天帝很快就发现息壤被偷走了。他得知是鲧偷了息壤去拯救人间，顿时勃然大怒。天帝认为鲧违背了自己的命令，私自盗取宝物，罪不可赦。他立刻派火神祝融下凡，在羽山这个地方杀死了鲧，还收回了息壤。 ⑦息壤一被收回，洪水又重新漫了过来，百姓们再次陷入了灾难之中。 ⑧鲧虽然死了，可是他的尸体躺在羽山上，三年都没有腐烂。更神奇的是，他的肚子里还孕育着新的生命，那就是他的儿子禹。鲧把自己所有的神力和心愿都传给了肚子里的孩子，希望他能完成自己未竟的事业，治好洪水，拯救百姓。 ⑨三年之后，禹从鲧的肚子里诞生了。他一生下来就神力非凡，继承了父亲的遗志，继续带领百姓治理洪水，最终平息了水患，让百姓过上了安稳的生活。 1.故事中“息壤”的神奇之处体现在哪里？请用文中的原句回答。 _______________________________________________________________ 2.文中有多处神奇的情节，请你找出两处，分别概括出来。 _______________________________________________________________ 3.鲧偷息壤拯救百姓，却被天帝杀死了。你觉得鲧是一个怎样的天神？请结合文章内容说一说。 _______________________________________________________________ 4.鲧的尸体三年不腐，还孕育出了禹，这个神奇的情节有什么作用？下列说法不正确的一项是（ ） A. 体现了神话故事奇幻的想象特点 B. 说明鲧治水的心愿至死不渝，意志十分坚定 C. 为后文大禹治水的故事做铺垫，让情节更连贯 D. 说明鲧死后变成了妖怪，形象十分可怕 （三）2025年湖北省武汉市四年级上册期末真题 吴刚伐桂 ①传说月亮里有一棵高达五百丈的月桂树，这棵树长得枝繁叶茂，郁郁葱葱，一年四季都不会落叶。树下有一个名叫吴刚的人，每天都在不停地挥动斧头砍树，可是这棵桂树有着神奇的自愈能力，每砍一斧，被砍开的地方马上就会合拢，恢复成原来的样子。所以，吴刚永远也砍不倒这棵桂树，只能日复一日、年复一年地砍下去。 ②吴刚为什么会被罚在月亮上砍桂树呢？这里还有一个故事。 ③吴刚原本是凡间的一个樵夫，他一心想要成仙，可是又不肯静下心来好好修炼，总是三天打鱼两天晒网，还总想着走捷径，一步登天。 ④后来，吴刚听说远方的深山里有一位神仙，只要得到他的指点，就能很快成仙。于是，吴刚收拾了行李，跋山涉水找到了那位神仙，跪在地上恳求神仙收他为徒，教他成仙的法术。 ⑤神仙见他态度诚恳，就收下了他，并且告诫他：“修仙之道，贵在坚持，切不可心浮气躁，半途而废。”吴刚连忙点头答应。 ⑥刚开始的时候，吴刚还能认真跟着神仙学习，每天早起打坐，修炼法术。可是没过多久，他就觉得枯燥乏味，再也坐不住了。他一会儿想学习点石成金的法术，一会儿又想学会腾云驾雾的本领，总想着学些厉害的法术，快点成仙。 ⑦神仙见他心浮气躁，不肯踏实修炼，就摇了摇头，决定给他一个教训。 ⑧有一次，神仙带着吴刚来到月宫之中，指着那棵高大的月桂树说：“这是一棵神树，只要你能把它砍倒，就能修成正果，得道成仙。” ⑨吴刚一听，心里乐开了花，心想：不就是砍一棵树吗？有什么难的！他拿起斧头，用力向桂树砍去，只听“哐当”一声，树干上被砍出了一道深深的口子。可是就在他抬起斧头的瞬间，那道口子竟然飞快地愈合了，树干又变得完好无损。 ⑩吴刚惊呆了，他不甘心，又举起斧头使劲砍了起来，一斧接着一斧，砍得满头大汗。可是不管他怎么砍，桂树都能马上愈合，一点儿损伤都没有。 ⑪这时候，神仙开口说道：“修仙就像砍树一样，没有持之以恒的毅力，是永远也不会成功的。你心浮气躁，急功近利，就罚你留在月宫砍桂树，什么时候砍倒了桂树，什么时候才能成仙。” ⑫从此以后，吴刚就一直留在月亮上砍桂树，直到今天也没有停下来。每当月圆之夜，人们抬头望月，还能隐隐约约看到月亮上有个人影在砍树呢。 1.月桂树的神奇之处是什么？请用简洁的语言概括。 _______________________________________________________________ 2.吴刚为什么会被罚在月亮上砍桂树？请用简洁的语言概括原因。 _______________________________________________________________ 3.你认为这个神话故事最神奇的地方在哪里？请结合内容说说你的理由。 _______________________________________________________________ 4.这个神话故事告诉我们什么道理？结合生活实际说一说你的理解。 _______________________________________________________________ 五、答案与精析 课内阅读理解 （一）盘古开天地 基础达标 1.示例：①有个叫盘古的巨人，在混沌之中睡了一万八千年。②他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云。 2.四季的风和飘动的云；隆隆的雷声；太阳；月亮；奔流不息的江河；滋润万物的雨露 能力提升 3. 神奇之处：现实中人类的身高不可能无限增长，盘古的身体能随着天地同步长高，突破了人类的生理极限，体现了神话超现实的想象特点。 4. 好处：①将人体器官与世间万物一一对应，想象生动具体，富有画面感；②通过身体化万物的设定，凸显了盘古无私奉献的伟大形象；③用奇幻的方式解释了世间万物的起源，体现了古人对世界的浪漫猜想。 拓展探究 5. 示例：盘古看着头顶的天一点点升高，脚下的地一点点加厚，心里只有一个念头：绝不能让天地重新合拢。哪怕肩膀酸得快要断掉，哪怕双腿抖得快要支撑不住，他也咬着牙坚持着。他想：只要能让天地成形，给世间一个安稳的模样，我再累也值得。 6. 示例：古代生产力低下，人们无法科学解释天地和万物的起源，于是借助丰富的想象，创造出巨人盘古开天化万物的故事。这样的神话既解答了人们对世界起源的困惑，也寄托了对开创者、奉献者的赞美与崇敬。 （二）精卫填海 基础达标 1.（1）溺水，淹没 （2）因此 （3）用嘴叼 （4）填塞 2.神奇之处：人溺水身亡后，不会化作飞鸟，但神话里女娃死后变成了精卫鸟，获得了新的形态与生命，违背了现实的生死规律，充满奇幻色彩。 能力提升 3. 用意：通过现实中不可能实现的行为，突出精卫坚韧执着、永不言弃的精神；借助奇幻的设定，寄托古人征服自然、不屈服于命运的美好愿望。 4. 神奇之处：①精卫是人类灵魂化成的神鸟，有人类的意志与情感；②精卫体型很小，却立志用木石填平广阔的大海，拥有远超普通鸟类的坚定信念与持久毅力。 拓展探究 5. 示例：海上刮起狂风时，巨浪拍打着精卫的翅膀，羽毛被海水打湿，她飞得摇摇晃晃，嘴里的木石好几次差点掉落。可她没有退缩，等风势稍小，就继续振翅飞向海面。烈日暴晒时，她的嘴巴干得发疼，也不肯停下休息，日复一日地往返于西山与东海之间。 6. 寄托了古人面对困难坚韧不拔、永不言弃的精神追求，以及敢于向强大的自然发起挑战的勇气。 （三）普罗米修斯 基础达标 1.示例：①白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。②从喷射着火焰的车轮上，拿了一颗火星，带到人间。 2.最具奇幻色彩的是：他的肝脏白天被鹫鹰吃光，晚上会重新长出来，痛苦可以无限循环。 能力提升 3. 神奇在人的肝脏被吃掉后不可能重新生长，而神话里普罗米修斯的肝脏可以循环再生。表达效果：通过这一奇幻设定，凸显了普罗米修斯遭受的痛苦永无止境，更能体现他不畏强权、甘愿牺牲的伟大精神。 4. 原因：远古时代人们不知道火的科学起源，也无法轻易获取火种，于是将火的来源想象成天神的赐予；同时通过“盗火”的情节，塑造为人类造福的英雄形象，寄托对光明与温暖的向往。 拓展探究 5. 示例：剧痛传遍全身，普罗米修斯却咬紧牙关，没有发出一声求饶。他在心里想：人类已经拥有了火种，能过上温暖光明的生活，我承受这点痛苦算得了什么。宙斯可以折磨我的身体，却永远不能让我屈服，我永远不会后悔为人类造福。 6. 相同点：都充满超现实的神奇想象，都塑造了甘于奉献、勇于牺牲的英雄形象。不同点：《盘古开天地》的想象围绕世界起源展开，侧重解释万物由来；《普罗米修斯》的想象围绕人物惩罚展开，侧重凸显人物的精神品质。 同步课外拓展阅读 （一）女娲造人 基础探秘 1.黄泥；枯藤 2.示例：泥点溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿。 进阶探秘 3. 示例：①用黄泥捏成的小人能立刻活过来，还会开口说话，神奇在泥土可以创造生命，违背现实规律；②用枯藤挥洒泥浆就能变出许多人，神奇在创造生命的方式简单高效，充满奇幻色彩。 4. 示例：古人无法科学解释人类的起源，而泥土是身边最常见、能塑造形状的事物，于是便想象人类是神用泥土创造的。这样的想象既解答了人类起源的困惑，也体现了古人对土地的依赖与崇敬。 创意探秘 5. 示例：小人眨了眨眼睛，看到了湛蓝的天空、飘动的白云，脚下是柔软的草地，身边有盛开的野花。耳边传来温柔的“妈妈”的回应，他心里又新奇又欢喜，蹦蹦跳跳地围着女娲转，嘴里不停地喊着“妈妈”，感觉整个世界都温暖又美好。 6. 示例：女娲捏人的时候，不小心在泥人身上点了几滴彩色的汁液，这些泥人长大后就拥有了不同的天赋，有的擅长唱歌，有的擅长绘画，有的擅长耕种，让人间变得更加丰富多彩。 （二）神农尝百草 基础达标 1.帮百姓区分粮食与草药，解决充饥和治病的问题；肚子是透明的，能看清食物在体内的反应 2.麦；稻；《神农本草经》 能力提升 3. 示例：①神农的肚子是透明的，能看清草药在体内的药性变化，神奇在突破了人体的生理结构；②灵芝草能解除毒性、起死回生，神奇在赋予了植物超现实的药用功效。 4. 好处：①让神农分辨药性的过程变得合理且直观，符合神话的奇幻特点；②凸显了神农辨药的专业性，让“尝百草识药性”的设定更有说服力；③充满神奇的想象，能吸引读者，体现古人对医药起源的浪漫猜想。 素养拓展 5. 示例：只见神农身子一歪，倒在了地上，脸色瞬间变得铁青。臣民们惊呼着围上来，有的蹲下身扶住神农，有的急得直掉眼泪，还有的慌忙去旁边找解毒的草药。大家屏住呼吸，紧紧盯着神农，直到他吃下灵芝草慢慢缓过来，所有人都松了一口气，眼里含着泪笑了。 6. 品质：神农具有心系百姓、勇于探索、甘于奉献、坚持不懈的精神品质。流传至今的原因：故事充满神奇的想象，富有感染力；神农的精神品质值得后人学习与传承；这个神话也承载着古人对医药起源的探索记忆，是中华传统文化的重要组成部分。 各省市真题 （一）2025年广东省广州市四年级上册期末真题 1.示例：①杜宇从天上降下，他的妻子从井中出来；②鳖灵原本是大鳖，修炼后化作人形；③望帝死后，灵魂化作了杜鹃鸟。（写出两处即可） 2.神奇在人的灵魂不会化作飞鸟，而神话里望帝的灵魂变成了杜鹃鸟，还保留着人的情感。作用：寄托了百姓对望帝的怀念与爱戴，让故事更具浪漫色彩，也解释了杜鹃鸟啼声凄切的特点。 3.C 4.示例：杜鹃鸟的啼叫声凄切悲凉，很像人在悲伤地呼唤，古人便将这种自然现象和爱民的望帝联系起来，用神话的方式寄托对望帝的怀念，也让杜鹃鸟的形象更有情感内涵。 （二）2025年四川省成都市四年级上册期末真题 1.只要把它扔到地上，它就会自己不断生长、堆积，越变越多，能够堆成高山，筑成长堤，挡住洪水。 2.示例：①息壤能自己不断生长，可以挡住洪水；②鲧的尸体三年不腐烂，肚子里还孕育出了儿子禹。 3.鲧是一个善良正义、心系百姓、敢于反抗强权、甘于牺牲的天神。他看到百姓遭受洪水之苦，不惜违抗天帝的命令，盗取息壤拯救百姓，哪怕付出生命也不后悔，具有伟大的奉献精神。 4.D （三）2025年湖北省武汉市四年级上册期末真题 1.月桂树拥有神奇的自愈能力，被斧头砍开的地方会马上合拢，永远也砍不倒。 2.吴刚一心想成仙，却心浮气躁、急功近利，不肯踏实修炼，神仙为了教训他，让他在月宫砍桂树，以此让他明白持之以恒的道理。 3.示例：我认为最神奇的是桂树随砍随合的设定。现实中树木被砍后不可能立刻愈合，而神话里的月桂树拥有自愈能力，永远砍不倒，既充满奇幻色彩，也巧妙地对应了“修仙需要持之以恒”的道理，让想象和主旨紧密结合。 4.道理：无论做什么事，都要脚踏实地、持之以恒，不能心浮气躁、急功近利，否则很难取得成功。理解：比如我们学习知识，不能想着一步登天，要每天坚持积累，认真练习，才能慢慢取得进步，就像砍树一样，只有持续付出，才能有所收获。 学科网（北京）股份有限公司 $