阅读理解 13 普罗米修斯 专项训练-2026-2027学年统编版语文四年级上册

**基本信息** 以普罗米修斯神话为载体，通过“英雄选择-象征意义-现实迁移”三阶方法体系，系统培养文本分析、价值判断与跨时空联想能力，落实文化自信与思维能力素养。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |知识梳理|3考点+思考工具|“内心天平”分析法、火的三层象征解读、受难叙事写作启示|从人物动机到象征意义，构建“行为-价值-影响”逻辑链| |例文精讲|1经典片段+对比设问|动作描写慢镜头分析法、情感表达细节品读|通过文本细读理解英雄精神的文学表达| |阅读理解练习|6练习（含基础/提升/挑战）|“当代英雄”类比法、多视角创意写作、非连续文本信息整合|从文本理解到现实迁移，实现“神话-生活”价值联结| |趣味延伸|4现代翻译器方法|英雄指纹识别、火种搜寻、反派温度计、时空连线|提供可迁移的神话解读工具，深化文化自信|

课文配套阅读 · 学生专用 普罗米修斯 神话精读 · 英雄精神专项训练 学段：四年级上册 科目：语文 单元：第四单元（神话故事） 课文：13 普罗米修斯 版本：学生版（仅含练习题） 目 录 【情境导入】 §0 一、学习目标 §1 二、知识梳理 §2 三、例文精讲 §3 四、阅读理解练习 §4 五、趣味延伸 §5 六、课堂总结 §6 【情境导入】 2026年春天，一条新闻在科技圈刷屏了：一位名叫林远的年轻程序员，把自己花了三年开发的「盲人AI助手」源代码完全公开在了网上，任何人都可以免费使用和修改。据估算，如果他把这项技术卖给大公司，至少可以获利上亿元。但他拒绝了所有收购邀约。采访中他说：「我小时候邻居是一位盲人爷爷，每次看他摸索着走路，我就想，如果能有一双『电子眼睛』帮他就好了。现在我做出来了，为什么要把它锁起来只给有钱人用呢？」有人称他为「当代的普罗米修斯」——因为几千年前，有一位名叫普罗米修斯的泰坦神，也从天上为人类「偷」来了某种珍贵的东西，为此付出了极其惨痛的代价。那个东西叫做「火」。但在今天，「火」的形式已经变了——它可能是一行代码、一份报告、一种新药、或者任何一个让世界变得更好的想法。同学们，让我们走进这个流传了几千年的英雄故事，看看「为他人带来光明」这件事，到底需要多大的勇气。 【学习目标】 • 能正确、流利地朗读课文，概括普罗米修斯「盗火—受难—获救」的故事脉络。 • 能找出文中描写普罗米修斯语言和行动的句子，体会他是一个怎样的神。 • 能理解「火」在这个故事中的象征意义，并联系生活实际谈谈今天的「火种」是什么。 • 能对普罗米修斯的行为做出自己的评价，并说明理由——允许有不同的看法。 核心素养：语言运用 · 思维能力 · 文化自信 —— 在神话阅读中体会英雄精神的跨时代价值，培养社会责任感与担当意识 【知识梳理】 读神话不只看「热闹」，更要读懂故事背后的「密码」 考点一：~英雄的选择~——普罗米修斯为什么不「听话」？ 🔎 在希腊神话里，宙斯是众神之王，他的命令就是法律。普罗米修斯明明知道违抗宙斯会有可怕的后果，为什么还要去做？这是读懂这个故事的第一把钥匙。 💡 普罗米修斯的「内心天平」：一边是「服从宙斯 → 安全但人类继续受苦」，另一边是「帮助人类 → 自己将承受巨大痛苦但他选择了后者。这种选择不是因为他「不怕死」，而是因为他觉得有些事情比自己的安危更重要。 ✍️ 思考小工具：「如果我是他」测试——读完故事后问自己：如果我是普罗米修斯，站在那个十字路口，我会怎么做？诚实回答之后，再想想：为什么他和我的选择不同？这种差异说明了什么？ 考点二：·火·的三张面孔——从光明到文明的跨越 🔎 「火」是这个故事的灵魂。但没有火的时候人类过着怎样的生活？有了火之后又发生了什么变化？这小小的火焰，其实有三张不同的面孔。 💡 火的第一张面孔——生存之火：有了火，人类不再吃生的食物，不再在黑暗中瑟瑟发抖。火让人类活下来了。（物质层面） 💡 火的第二张面孔——文明之火：有了火，人类开始聚集在一起取暖、交流、发展工具和技术。火催生了人类社会。（社会层面） 💡 火的第三张面孔——希望之火：普罗米修斯带来的不仅仅是燃烧的火焰，更是一种信念——「我们可以改变命运」。这团火点燃的是人类内心的勇气。（精神层面） ✍️ 联想练习：在今天，什么东西像当年的「火」一样，既改变了我们的生活方式，又给了我们新的希望？（提示：互联网？疫苗？清洁能源？教育？） 考点三：~受难叙事~的力量——为什么「一直受苦」比「立刻获救」更打动人？ 🔎 你有没有注意到？普罗米修斯被锁在高加索山上，不是一天两天，而是「日日夜夜」——每天被鹰啄食肝脏，晚上又长出来，第二天继续被啄。这种「没有尽头的痛苦」为什么比一下子牺牲掉更让人震撼？ 💡 因为「瞬间英雄」让人敬佩，但「持久受难者」让人心疼。当我们读到普罗米修斯日复一日地忍受折磨却从不后悔时，我们感受到的不只是勇敢，更是一种近乎神圣的坚韧。这种力量比任何一次性的壮举都更强大。 💡 故事中还隐藏着一个秘密：普罗米修斯其实知道未来——他知道有一天大力神赫拉克勒斯会来救他。这意味着他本可以选择「等待」而不是「忍受」，但他没有向宙斯求饶，也没有透露这个秘密。他用沉默对抗暴力，用坚持证明自己是对的。 ✍️ 写作启示：如果你要写一个令人敬佩的人物，不要只写他做了一件多么了不起的大事——更要写他在困境中是如何「熬」过来的。那些看似平凡的「坚持」时刻，往往最能打动读者的心。 【例文精讲】 【经典片段】普罗米修斯盗取火种的那一刻 普罗米修斯望着大地上的人类，心里充满了同情。没有火的人们，住在寒冷的黑洞里，吃着生冷的野兽肉，连一丝光亮都没有看到过。「他们不应该这样活着。」普罗米修斯自言自语道。他悄悄来到太阳车经过的地方，从车轮上取了一颗火星。那火星在他手中跳动着，温暖而明亮——那是他从未见过的美丽光芒。 普罗米修斯知道，一旦把这颗火星带到人间，宙斯绝不会放过他。但他还是迈出了脚步。一步，两步，三步……每一步都走向人类的村庄，也走向他自己命运的转折点。当第一缕烟火在人间的夜空中升起时，普罗米修斯笑了。那笑容里有欣慰，也有决绝——他已经做好了迎接一切的准备。 思考：作者用了「一步，两步，三步……」这样的写法来描写普罗米修斯走向人间的过程。你觉得这样写好在哪里？如果改成「他很快来到了人间」，效果会有什么不同？ 【阅读理解练习】 第一关 · 基础巩固 练习一 盗火的决心——那一刻他想了什么？ 普罗米修斯是天庭中一位与众不同的神。别的神整天在奥林匹斯山上饮酒作乐，享受人类的供奉，他却喜欢跑到人间去观察人类的生活。他看到的景象让他越来越不安：人们在寒冬里蜷缩在洞穴中瑟瑟发抖；孩子们因为吃了不熟的肉而生病；老人们在黑暗中摸索着做家务，一不小心就会摔倒受伤。「宙斯明明有能力帮助他们，却什么都不做。」普罗米修斯对这种行为感到愤怒。 有一天，他听说太阳神的太阳车上有一颗永不熄灭的火星。一个大胆的想法在他脑海中形成了——如果把火种带给人类，一切都会改变。当然，他也清楚这样做的后果。宙斯的脾气他是知道的——违抗命令的人，从来没有好下场。但每当闭上眼睛，那些在黑暗中颤抖的人类的面容就浮现在他眼前。「与其做一个安全却冷漠的神，不如做一个有危险却有温度的神。」普罗米修斯做出了决定。 读完普罗米修斯的故事，我心里久久不能平静。一个神，明明可以在天上舒舒服服地过日子，却偏偏选择了最艰难的一条路——为了帮助一群比自己弱小得多的人类。我不禁想到了我们的消防员叔叔们，他们也是一样的吧？明明知道冲进火场有多危险，但听到警报声响起的时候，还是会毫不犹豫地逆行而上。也许这就是所谓的英雄本色——不是不害怕，而是明明害怕，却依然向前走。这件事让我明白，多读多想，笔下的故事就会越来越清楚，写事也就不再发愁了。这件事让我明白，多读多想，笔下的故事就会越来越清楚，写事也就不再发愁了。 1. 第一自然段说普罗米修斯「与众不同」，具体表现在哪里？请用原文语句回答。 【写作手法】2. 第三自然段列举了人类受苦的三个场景。作者为什么要写这三个具体的场景，而不是直接说「人类过得很苦」？ 3. 「一个大胆的想法在他脑海中形成了」——你认为这个想法「大胆」在哪里？ 【价值判断】4. 最后一段普罗米修斯的话体现了他怎样的价值观？你认同吗？ 【心理描写】5. 【心理描写练笔】请以普罗米修斯的视角，写出他「做出决定之前」那一晚上的内心挣扎。（100字左右，包含矛盾的心理活动） 练习二 高加索山上的每一天 高加索山的悬崖峭壁上，普罗米修斯被铁链牢牢锁住。他的手脚都无法动弹，只能仰面朝天地看着天空。每天清晨，一只巨大的鹫鹰会准时飞来。它锋利的喙啄开普罗米修斯的胸膛，叼出他的肝脏，大口吞咽下去。那种疼痛，没有人能够想象。但最可怕的不是疼痛本身，而是「知道明天还会再来」的绝望。因为普罗米修斯是神，他的肝脏会在夜里重新长好——意味着第二天的折磨将一模一样地重复。 日复一日，年复一年。春去秋来，悬崖下的草木枯了又荣，荣了又枯。只有普罗米修斯，永远被锁在那里，永远在等待那只鹫鹰的到来。然而，宙斯派来的使者曾多次劝他投降：「只要你承认错误，发誓再也不干涉人类的事，我就可以向宙斯求情，免除你的刑罚。」普罗米修斯每次都只回答一句话：「我没有错。」 这三个字，他说了无数遍。每一遍都比上一遍更加平静，也更加坚定。老师告诉我们，神话故事虽然是古人编出来的，但里面藏着的是人类最珍贵的品质。普罗米修斯代表的不仅仅是一个人的勇敢，而是一种精神——那种不愿意看到别人受苦、愿意用自己的付出去换取别人幸福的精神。这种精神在几千年前的希腊有，在今天的世界上也有，将来也一定还会有。只要人类还存在，这种精神就不会消失。这件事让我明白，多读多想，笔下的故事就会越来越清楚，写事也就不再发愁了。 这件事让我明白，多读多想，笔下的故事就会越来越清楚，写事也就不再发愁了。这件事让我明白，多读多想，笔下的故事就会越来越清楚，写事也就不再发愁了。 1. 作者为什么说「最可怕的不是疼痛本身，而是……的绝望」？请结合文章内容解释。 【环境描写作用】2. 第四自然段描写了「草木枯了又荣，荣了又枯」的自然变化。这段景物描写有什么作用？ 3. 普罗米修斯对使者始终只回答「我没有错」——你认为这三个字包含哪些层面的意思？ 【词语辨析】4. 「每一遍都比上一遍更加平静，也更加坚定」——「平静」和「坚定」这两个词放在一起矛盾吗？为什么？ 【创意视角】5. 【创意表达】假设你是那只鹫鹰，你看得见普罗米修斯每天的眼神。请以鹫鹰的视角写一段50字左右的观察记录。 第二关 · 能力提升 练习三 【原创】把光带给看不见的人 2024年，大学生林远参加了学校组织的「无障碍体验营」。他被蒙上双眼，在城市里独自行走了一小时。那一个小时改变了他的人生。「黑暗不是黑色的，」后来他在演讲中说，「黑暗是一种无边无际的不确定感。你不知道脚下是不是台阶，不知道前面是不是墙壁，甚至不知道有没有人在对你微笑。」回到宿舍后，林远开始研究人工智能和计算机视觉。他想开发一款能帮助视障人士「看见」世界的软件——通过手机摄像头识别周围的环境，然后用语音告诉用户：「前方五米有斑马线」「左边是一棵大树」「右边有人在向你招手」。 两年后，这款名为「萤火」的APP诞生了。测试阶段，一位盲人阿姨试用后哭了——那是她失明十年来第一次独立走过了一条陌生的街道。消息传开后，多家科技公司找到林远，开出高价想要收购「萤火」。其中一家公司的报价高达八千万元。林远拒绝了所有人。他在GitHub上公开了全部源代码，并在发布页面上写了一句话：「火种不属于任何人。它属于每一个需要光的人。」 有人说他傻，有人说他作秀。但那些使用「萤火」APP的视障用户们知道：这个人，为他们带来了一种全新的「光」。如果让我用一个颜色来形容普罗米修斯，我会选橙色——像火焰一样的颜色。不是那种灼烧一切的烈火，而是温暖、明亮、给人希望的火光。每当我看到冬天街边的烤红薯摊冒出的热气，或者傍晚时分家家户户窗户里透出的灯光，我都会想起那位被锁在高加索山上的神。是他让人类第一次知道了什么是温暖，而这种温暖一直传递到了今天，传递到了我们每个人的手里。 1. 林远和普罗米修斯有哪些相似之处？请至少列出三点。 【语言品味】2. 「黑暗不是黑色的，黑暗是一种无边无际的不确定感」——这句话运用了什么表达手法？好在哪里？ 【多元分析】3. 林远拒绝八千万元收购而选择开源，你怎么看待这个决定？请从至少两个角度进行分析。 4. 「火种不属于任何人。它属于每一个需要光的人。」——请比较这句话和普罗米修斯盗火行为的内在联系。 【生活联结】5. 【联想延伸】除了林远，你还知道哪些现实生活中「把光带给别人」的人或事？请举出一个例子并简要说明。 练习四 【原创】守灯塔的人 在海角的最远处，有一座孤零零的灯塔。守塔人老周已经在那里住了二十八年。这份工作枯燥得让人难以想象：每天爬上三百级螺旋楼梯检查灯光、擦拭透镜、记录天气日志、然后坐在窗前看着大海发呆。没有同事聊天，没有手机信号，陪伴他的只有海浪声和偶尔飞过的海鸟。年轻人问他：「周叔，您不寂寞吗？这么大的海，您一个人守着一盏灯，有意义吗？」 老周总是笑着指指窗外：「你看那条航线——每晚都有十几艘船从这里经过。它们有的是渔船，有的是货轮，还有的是载着回家过节的人的客船。只要我这盏灯亮着，它们就知道自己在哪里，就知道前面的路是安全的。」去年冬天，最强台风「海神」来袭。狂风几乎要把灯塔掀进大海，老周用绳子把自己绑在灯塔的铁栏杆上，整整坚守了十八个小时。他的手被冻僵了，脸被碎石划破了，但那束光——那束指引着方向的光——从来没有熄灭过。台风过后，一封感谢信寄到了灯塔下。信是一位船长写的：「周师傅，那天晚上如果没有您的灯，我们的船可能已经撞上暗礁了。谢谢您，守光的人。」 老周看完信，把它小心翼翼地夹进了日记本里——那里已经有厚厚一沓类似的信了。有时候我在想，宙斯真的完全是「坏人」吗？也许在他的角度看来，维护秩序和规则同样重要。如果人人都随心所欲地打破规矩，世界会不会陷入混乱？不过话说回来，有些规则本身就是不公平的——比如凭什么只有神才能享用火种而人类不行？所以我觉得，真正的正义可能不是盲目遵守规则，也不是一味打破规则，而是在该坚持的时候坚持，在该改变的时候改变。这大概就是成长的意义吧——学会分辨什么时候该听谁的。 1. 老周的工作和普罗米修斯的「使命」有什么相通之处？请从「给予」和「坚守」两个关键词出发进行对比分析。 【社会心态分析】2. 年轻人问「有意义吗」——这个问题反映了当下社会中怎样的一种心态？老周的回答又是怎样的一种态度？ 3. 台风之夜老周「用绳子把自己绑在铁栏杆上」这个细节给你什么感受？如果去掉这个细节，表达效果有什么变化？ 【命名与鉴赏】4. 「守光的人」——船长对老周的称呼，你觉得这个称呼好吗？如果让你给老周另起一个称号，你会叫什么？ 【类比写作】5. 【类比创作】普罗米修斯被锁在高加索山上，老周绑在灯塔的铁栏杆上——这两幅画面有着惊人的相似性。请你以「两种锁链」为题，写一段150字左右的对比短文。 第三关 · 拓展挑战 练习五 【非连续文本】谁是你心中的「当代普罗米修斯」？ 【材料一】新闻报道（节选）标题：《她把论文放在免费平台上，让全世界都能读到》 内容摘要：知名大学博士生李然，将自己历时三年完成的关于新型净水材料的研究论文，上传到了免费的学术共享平台，而非选择收费期刊发表。她说：「这项技术如果能为缺水地区的人民提供帮助，比我拿一个学位重要一万倍。」目前，已有来自23个国家的科研团队基于她的研究成果开展了后续研究。 【材料二】网络论坛讨论帖（节选）楼主：最近读了普罗米修斯的故事，突然觉得身边也有这样的人啊！你们觉得谁是「当代普罗米修斯」？ 1楼：「我觉得是那些举报食品安全问题的内部员工。他们冒着失业的风险揭露真相，不就是现代版的『盗火者』吗？」 赞 892 2楼：「提名所有教乡村教育的老师。他们本来可以去城市赚更多钱，却选择留在最需要教育资源的地方。这才是真正的『把光带给需要的人』。」 赞 15673楼：「你们说得都好宏大啊。我提一个小的——我们班那个每次都把笔记整理好分享给全班的同学。她从来不藏私，就像普罗米修斯把火种分给大家一样。」 赞 2301 【材料三】李然的访谈语录 记者：「你不后悔吗？这篇论文如果发在顶级期刊上，对你的学术生涯会很有帮助。」李然：「我的导师曾经跟我说过一句话——『知识的价值不在于它被锁在多少人的柜子里，而在于它点亮了多少人的生活。』我一直记着这句话。而且说实话，看到非洲某个村庄因为我们的材料喝上了干净的水，那种成就感，是任何期刊影响因子都给不了的。」 这篇课文让我对「英雄」这个词有了新的理解。以前我觉得英雄就是那些超人电影里飞天遁地、打败外星人的人。但现在我知道了，真正的英雄未必有什么超能力。那个把研究成果免费分享给全世界的科学家是英雄，那个在偏远山区教了一辈子书的老师是英雄，那个每次下雨都会帮邻居收衣服的老奶奶也是英雄。英雄不在于你做了多大的事，而在于你做事的时候心里装着谁——如果装着别人，那你就是英雄。 1. 根据材料一，李然的行为「特别」在哪里？请用一句话概括。 2. 材料二中三位网友提出的「当代普罗米修斯」人选分别代表了哪个领域的「盗火行为」？ 【观点表达】3. 你最赞同哪位网友的观点？为什么？你也可以提出你自己心目中的「当代普罗米修斯」人选。 4. 材料三中导师的那句话——「知识的价值不在于它被锁在多少人的柜子里，而在于它点亮了多少人的生活」——请说说你对这句话的理解。 【任务设计】5. 【任务驱动】班级要举办「我身边的普罗米修斯」评选活动。请你为这个活动设计一张推荐表（包含推荐人选、推荐理由、事迹简介三项），并先填写一份样表（可以选材料中的任意人物，也可以自选）。 练习六 【小练笔】给普罗米修斯的一通电话 假如时空电话真的存在——你可以拨通一个号码，跟历史上（或神话中）的任何一个人通话五分钟。现在，机会摆在你面前：你要打给被锁在高加索山上的普罗米修斯。在这五分钟里，你会说什么呢？ 以下是一些你可以参考的方向（也可以完全自由发挥）： ❶ 告诉他：人类因为没有他的付出而拥有了怎样美好的生活❷ 询问他：在那无数个日夜里，是什么支撑着他坚持下去的 ❸ 分享：2026年的世界里，「火」已经有了很多新的形式 ❽ 表达：作为一个普通小学生，你对他的感谢和敬意❾ 讨论：关于「规则」和「正义」之间的矛盾 最后我想说，普罗米修斯的故事告诉我们一个简单的道理：光是可以分享的。当你把自己的光分给别人一点，你自己并不会变暗，反而会因为照亮了别人而变得更加明亮。所以不要吝啬你的善意、你的知识、你的笑容——把它们像火种一样传递下去吧。你永远不知道，你递出去的那一小束光，会不会成为某个人黑暗中唯一的希望。这件事让我明白，多读多想，笔下的故事就会越来越清楚，写事也就不再发愁了。这件事让我明白，多读多想，笔下的故事就会越来越清楚，写事也就不再发愁了。 这件事让我明白，多读多想，笔下的故事就会越来越清楚，写事也就不再发愁了。这件事让我明白，多读多想，笔下的故事就会越来越清楚，写事也就不再发愁了。这件事让我明白，多读多想，笔下的故事就会越来越清楚，写事也就不再发愁了。 这件事让我明白，多读多想，笔下的故事就会越来越清楚，写事也就不再发愁了。 【创意对话写作】1. 请以「电话录音」的形式，写下你和普罗米修斯的对话。（200-300字，包含你和普罗米修斯双方的发言） 【写作意图说明】2. 在你的对话中，普罗米修斯的语气应该是怎样的？请在文末用一段话说明你的设计理由。 【逆向提问】3. 如果普罗米修斯可以问你一个问题，你觉得他会问什么？请写下这个问题，并给出你的回答。 【情感表达】4. 打完这通电话后，你的心情是怎样的？请用一个比喻句来形容。 5 【趣味延伸】 🔥 小锦囊：神话故事的「现代翻译器」 📌 方法一：英雄指纹识别——每个英雄都有一个「核心选择」。普罗米修斯的核心选择是「他人的幸福 > 自己的安全」。找到这个核心选择，你就读懂了这个英雄。 📌 方法二：火种搜寻——在你的生活中寻找今天的「火种」。它可能是一项新技术（AI）、一种新思想（环保）、或者一个小小的善意举动（分享笔记）。记录下来，你就是当代的「盗火者」侦探！ 📌 方法三：反派温度计——神话里的「坏人」（如宙斯）真的是百分之百坏的吗？试着从宙斯的角度想一想：如果人人都不遵守规则，世界会变成什么样？这会让你对「正义」有更深层的理解。 📌 方法四：时空连线——选一个神话人物，想象如果他/她来到2026年会做什么工作？普罗米修斯可能会做公益律师？女娲可能会做环境保护者？这种「古今映射」会让神话变得超级有趣！ 💭 深度思考：普罗米修斯的故事已经流传了几千年，为什么我们今天还在读它？是因为故事精彩吗？不止如此。是因为每一代人都能从这个故事里读到属于自己的东西——古人读到了「神对人的怜悯」，中世纪人读到了「信仰的力量」，现代人读到了「为公共利益挺身而出的勇气」。你在这个故事里读到了什么？也许十年后再读，你会有完全不同的答案。这就是经典的力量——它陪你长大，而你每次都能从中发现新的自己。 【课堂总结】 【本课知识图谱】 ✓ 一、英雄的选择：普罗米修斯为什么违抗宙斯？——良知 > 安全 二、火的三张面孔：生存之火 → 文明之火 → 希望之火 三、受难叙事的力量：「持久受苦」比「瞬间牺牲」更震撼人心 【神话vs现实的连接密码】 ✓ 普罗米修斯 ↔ 揭黑者 / 开源开发者 / 乡村教师 / 公益从业者 火种 ↔ 知识 / 技术 / 真相 / 善意 / 希望 高加索山 ↔ 职业的孤岛 / 良心的牢笼 / 坚守的阵地 【失分点预警】 ✓ 第①条：概括故事时遗漏「受救」环节 → 完整链条 = 盗火 → 受难 → 获救 第②条：分析人物时只用「勇敢」一个词 → 多维度：勇敢/慈悲/坚韧/智慧/叛逆 第③条：谈象征意义时只停留在表面 → 深入到精神和哲学层面 【好词好句储备】 ✓ 毅然决然 ~愤愤不平~ 风吹雨淋 ·坚定不移 「与其……不如……」——取舍关系句式模板 「每一……都……」——强调普遍性的句式模板 【拓展思考题】 ✓ 如果宙斯当初同意把火给人类，普罗米修斯还是一个英雄吗？为什么？ 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 普罗米修斯 神话精读 · 英雄精神专项训练 学段：四年级上册 科目：语文 单元：第四单元（神话故事） 课文：13 普罗米修斯 版本：教师版（含答案与解析） 目 录 【情境导入】 — 一、学习目标 2 二、知识梳理 2 三、例文精讲 3 四、阅读理解练习 4 五、趣味延伸 9 六、课堂总结 9 【情境导入】 2026年春天，一条新闻在科技圈刷屏了：一位名叫林远的年轻程序员，把自己花了三年开发的「盲人AI助手」源代码完全公开在了网上，任何人都可以免费使用和修改。据估算，如果他把这项技术卖给大公司，至少可以获利上亿元。但他拒绝了所有收购邀约。采访中他说：「我小时候邻居是一位盲人爷爷，每次看他摸索着走路，我就想，如果能有一双『电子眼睛』帮他就好了。现在我做出来了，为什么要把它锁起来只给有钱人用呢？」有人称他为「当代的普罗米修斯」——因为几千年前，有一位名叫普罗米修斯的泰坦神，也从天上为人类「偷」来了某种珍贵的东西，为此付出了极其惨痛的代价。那个东西叫做「火」。但在今天，「火」的形式已经变了——它可能是一行代码、一份报告、一种新药、或者任何一个让世界变得更好的想法。同学们，让我们走进这个流传了几千年的英雄故事，看看「为他人带来光明」这件事，到底需要多大的勇气。 【学习目标】 • 能正确、流利地朗读课文，概括普罗米修斯「盗火—受难—获救」的故事脉络。 • 能找出文中描写普罗米修斯语言和行动的句子，体会他是一个怎样的神。 • 能理解「火」在这个故事中的象征意义，并联系生活实际谈谈今天的「火种」是什么。 • 能对普罗米修斯的行为做出自己的评价，并说明理由——允许有不同的看法。 核心素养：语言运用 · 思维能力 · 文化自信 —— 在神话阅读中体会英雄精神的跨时代价值，培养社会责任感与担当意识 【教法备注】 （1）目标1为基础能力，建议用「起因→经过→结果」三段式+关键词串联法。 （2）目标2是核心训练点，聚焦人物形象分析。注意引导学生从多角度评价（不只有「勇敢」）。 （3）目标3是本课最具思维深度的目标。「火」的象征意义可从物理→精神→社会三个层面逐层引导。 （4）目标4鼓励批判性思维。可以有学生认为普罗米修斯「鲁莽」「不守规则」，只要论证合理都应肯定。 【知识梳理】 读神话不只看「热闹」，更要读懂故事背后的「密码」 考点一：~英雄的选择~——普罗米修斯为什么不「听话」？ 🔎 在希腊神话里，宙斯是众神之王，他的命令就是法律。普罗米修斯明明知道违抗宙斯会有可怕的后果，为什么还要去做？这是读懂这个故事的第一把钥匙。 💡 普罗米修斯的「内心天平」：一边是「服从宙斯 → 安全但人类继续受苦」，另一边是「帮助人类 → 自己将承受巨大痛苦但他选择了后者。这种选择不是因为他「不怕死」，而是因为他觉得有些事情比自己的安危更重要。 ✍️ 思考小工具：「如果我是他」测试——读完故事后问自己：如果我是普罗米修斯，站在那个十字路口，我会怎么做？诚实回答之后，再想想：为什么他和我的选择不同？这种差异说明了什么？ 考点二：·火·的三张面孔——从光明到文明的跨越 🔎 「火」是这个故事的灵魂。但没有火的时候人类过着怎样的生活？有了火之后又发生了什么变化？这小小的火焰，其实有三张不同的面孔。 💡 火的第一张面孔——生存之火：有了火，人类不再吃生的食物，不再在黑暗中瑟瑟发抖。火让人类活下来了。（物质层面） 💡 火的第二张面孔——文明之火：有了火，人类开始聚集在一起取暖、交流、发展工具和技术。火催生了人类社会。（社会层面） 💡 火的第三张面孔——希望之火：普罗米修斯带来的不仅仅是燃烧的火焰，更是一种信念——「我们可以改变命运」。这团火点燃的是人类内心的勇气。（精神层面） ✍️ 联想练习：在今天，什么东西像当年的「火」一样，既改变了我们的生活方式，又给了我们新的希望？（提示：互联网？疫苗？清洁能源？教育？） 考点三：~受难叙事~的力量——为什么「一直受苦」比「立刻获救」更打动人？ 🔎 你有没有注意到？普罗米修斯被锁在高加索山上，不是一天两天，而是「日日夜夜」——每天被鹰啄食肝脏，晚上又长出来，第二天继续被啄。这种「没有尽头的痛苦」为什么比一下子牺牲掉更让人震撼？ 💡 因为「瞬间英雄」让人敬佩，但「持久受难者」让人心疼。当我们读到普罗米修斯日复一日地忍受折磨却从不后悔时，我们感受到的不只是勇敢，更是一种近乎神圣的坚韧。这种力量比任何一次性的壮举都更强大。 💡 故事中还隐藏着一个秘密：普罗米修斯其实知道未来——他知道有一天大力神赫拉克勒斯会来救他。这意味着他本可以选择「等待」而不是「忍受」，但他没有向宙斯求饶，也没有透露这个秘密。他用沉默对抗暴力，用坚持证明自己是对的。 ✍️ 写作启示：如果你要写一个令人敬佩的人物，不要只写他做了一件多么了不起的大事——更要写他在困境中是如何「熬」过来的。那些看似平凡的「坚持」时刻，往往最能打动读者的心。 【教法备注】 （1）考点一的「内心天平」可用天平图示法呈现，左边写「选择的代价」，右边写「选择的价值」，视觉化呈现抉择过程。 （2）考点二的「火的三张面孔」对应物质→社会→精神三层递进，符合布鲁姆认知分类的高阶思维要求。 （3）考点三的「受难叙事」分析涉及文学理论中的「悲剧美学」，小学阶段只需感受层面即可，不必引入术语。 （4）三个考点分别解决「为什么做（动机）」「做了什么（象征意义）」「怎样面对后果（精神品质）」三个核心问题。 【例文精讲】 【经典片段】普罗米修斯盗取火种的那一刻 普罗米修斯望着大地上的人类，心里充满了同情。没有火的人们，住在寒冷的黑洞里，吃着生冷的野兽肉，连一丝光亮都没有看到过。「他们不应该这样活着。」普罗米修斯自言自语道。他悄悄来到太阳车经过的地方，从车轮上取了一颗火星。那火星在他手中跳动着，温暖而明亮——那是他从未见过的美丽光芒。 普罗米修斯知道，一旦把这颗火星带到人间，宙斯绝不会放过他。但他还是迈出了脚步。一步，两步，三步……每一步都走向人类的村庄，也走向他自己命运的转折点。当第一缕烟火在人间的夜空中升起时，普罗米修斯笑了。那笑容里有欣慰，也有决绝——他已经做好了迎接一切的准备。 思考：作者用了「一步，两步，三步……」这样的写法来描写普罗米修斯走向人间的过程。你觉得这样写好在哪里？如果改成「他很快来到了人间」，效果会有什么不同？ 【教法备注】 （1）这段文字是课文内容的艺术化改写（用于例文精讲），聚焦「盗火决策→执行」的关键瞬间。 （2）教学重点：通过「慢镜头式」的步伐描写，让学生感受每一个步骤背后承载的心理重量。 （3）拓展讨论：普罗米修斯「笑」了——这个笑容和你平时理解的「开心地笑」有什么不一样？ 【阅读理解练习】 第一关 · 基础巩固 练习一 盗火的决心——那一刻他想了什么？ 普罗米修斯是天庭中一位与众不同的神。别的神整天在奥林匹斯山上饮酒作乐，享受人类的供奉，他却喜欢跑到人间去观察人类的生活。他看到的景象让他越来越不安：人们在寒冬里蜷缩在洞穴中瑟瑟发抖；孩子们因为吃了不熟的肉而生病；老人们在黑暗中摸索着做家务，一不小心就会摔倒受伤。「宙斯明明有能力帮助他们，却什么都不做。」普罗米修斯对这种行为感到愤怒。 有一天，他听说太阳神的太阳车上有一颗永不熄灭的火星。一个大胆的想法在他脑海中形成了——如果把火种带给人类，一切都会改变。当然，他也清楚这样做的后果。宙斯的脾气他是知道的——违抗命令的人，从来没有好下场。但每当闭上眼睛，那些在黑暗中颤抖的人类的面容就浮现在他眼前。「与其做一个安全却冷漠的神，不如做一个有危险却有温度的神。」普罗米修斯做出了决定。 读完普罗米修斯的故事，我心里久久不能平静。一个神，明明可以在天上舒舒服服地过日子，却偏偏选择了最艰难的一条路——为了帮助一群比自己弱小得多的人类。我不禁想到了我们的消防员叔叔们，他们也是一样的吧？明明知道冲进火场有多危险，但听到警报声响起的时候，还是会毫不犹豫地逆行而上。也许这就是所谓的英雄本色——不是不害怕，而是明明害怕，却依然向前走。这件事让我明白，多读多想，笔下的故事就会越来越清楚，写事也就不再发愁了。这件事让我明白，多读多想，笔下的故事就会越来越清楚，写事也就不再发愁了。 1. 第一自然段说普罗米修斯「与众不同」，具体表现在哪里？请用原文语句回答。 【写作手法】2. 第三自然段列举了人类受苦的三个场景。作者为什么要写这三个具体的场景，而不是直接说「人类过得很苦」？ 3. 「一个大胆的想法在他脑海中形成了」——你认为这个想法「大胆」在哪里？ 【价值判断】4. 最后一段普罗米修斯的话体现了他怎样的价值观？你认同吗？ 【心理描写】5. 【心理描写练笔】请以普罗米修斯的视角，写出他「做出决定之前」那一晚上的内心挣扎。（100字左右，包含矛盾的心理活动） 【答案】 （1）「别的神整天在奥林匹斯山上饮酒作乐，享受人类的供奉，他却喜欢跑到人间去观察人类的生活。」 （2）具体场景能让读者「看见」苦难而不是仅仅「知道」苦难。三个场景覆盖了不同人群（普通人/孩子/老人），说明苦难是普遍存在的、全方位的。这种写法比抽象陈述更有感染力，也能更好地解释普罗米修斯为什么要冒险盗火——因为眼前的苦难太真实、太迫切了。 （3）「大胆」在于：①从技术上——要从太阳车上取火，本身就需要冒巨大风险；②从规则上——宙斯明令禁止将火给人类，这是直接违抗最高统治者的命令；③从后果上——他清楚地知道会遭受严厉惩罚。明知有风险、有禁令、有惩罚，仍然决定去做——这就是「大胆」的全部含义。 （4）体现了「良知高于安全」「行动胜于冷漠」的价值观。他认为做一个「有温度」的人（或神）比做一个「安全」的人更有意义。（认同与否均可，言之成理即可） （5）（示例）今晚的月光格外冷清。我知道明天要做一件事——一件可能会让我失去一切的事。可是每当我想退缩，眼前就会出现那个在风雪中冻得发抖的小女孩的脸。宙斯的雷霆确实可怕，但难道我要因为害怕就转过身去，假装什么都没看见吗？不，我不能。哪怕只有万分之一的可能，我也要试一试。人类值得拥有火光。 【解析】 （1）第1题考查信息提取（原文找答案）。 （2）第2题考查具象化描写的表达效果——「用画面说话，而不只是告诉结论」的原则。 （3）第3题考查深层词义理解（「大胆」的多层含义）。 （4）第4题考查价值观辨析 + 个人观点表达。 （5）第5题考查矛盾心理描写。评分标准：必须同时呈现「害怕/犹豫」和「坚定/决心」两个侧面。 【教法备注】 （1）练习一聚焦「盗火前的心理准备阶段」，为后续理解「受难的重量」做铺垫。 （2）第5题的心理描写可直接作为「写作微技能」范例——好的心理描写必须有冲突感。 练习二 高加索山上的每一天 高加索山的悬崖峭壁上，普罗米修斯被铁链牢牢锁住。他的手脚都无法动弹，只能仰面朝天地看着天空。每天清晨，一只巨大的鹫鹰会准时飞来。它锋利的喙啄开普罗米修斯的胸膛，叼出他的肝脏，大口吞咽下去。那种疼痛，没有人能够想象。但最可怕的不是疼痛本身，而是「知道明天还会再来」的绝望。因为普罗米修斯是神，他的肝脏会在夜里重新长好——意味着第二天的折磨将一模一样地重复。 日复一日，年复一年。春去秋来，悬崖下的草木枯了又荣，荣了又枯。只有普罗米修斯，永远被锁在那里，永远在等待那只鹫鹰的到来。然而，宙斯派来的使者曾多次劝他投降：「只要你承认错误，发誓再也不干涉人类的事，我就可以向宙斯求情，免除你的刑罚。」普罗米修斯每次都只回答一句话：「我没有错。」 这三个字，他说了无数遍。每一遍都比上一遍更加平静，也更加坚定。老师告诉我们，神话故事虽然是古人编出来的，但里面藏着的是人类最珍贵的品质。普罗米修斯代表的不仅仅是一个人的勇敢，而是一种精神——那种不愿意看到别人受苦、愿意用自己的付出去换取别人幸福的精神。这种精神在几千年前的希腊有，在今天的世界上也有，将来也一定还会有。只要人类还存在，这种精神就不会消失。这件事让我明白，多读多想，笔下的故事就会越来越清楚，写事也就不再发愁了。 这件事让我明白，多读多想，笔下的故事就会越来越清楚，写事也就不再发愁了。这件事让我明白，多读多想，笔下的故事就会越来越清楚，写事也就不再发愁了。 1. 作者为什么说「最可怕的不是疼痛本身，而是……的绝望」？请结合文章内容解释。 【环境描写作用】2. 第四自然段描写了「草木枯了又荣，荣了又枯」的自然变化。这段景物描写有什么作用？ 3. 普罗米修斯对使者始终只回答「我没有错」——你认为这三个字包含哪些层面的意思？ 【词语辨析】4. 「每一遍都比上一遍更加平静，也更加坚定」——「平静」和「坚定」这两个词放在一起矛盾吗？为什么？ 【创意视角】5. 【创意表达】假设你是那只鹫鹰，你看得见普罗米修斯每天的眼神。请以鹫鹰的视角写一段50字左右的观察记录。 【答案】 （1）因为如果是普通的疼痛，至少还有「结束」的希望——熬过去就好了。但普罗米修斯的痛苦是「循环往复、永无止境」的——肝脏白天被吃掉、夜里长出来、第二天再被吃掉。这种「看不到尽头」的绝望比一次性剧痛更摧残人的意志。 （2）①以自然的循环枯荣反衬普罗米修斯的处境——万物都在变，只有他被永远困在原地。②用时间的流逝（春夏秋冬）强调受难之久——不是几天几个月，而是漫长的岁月。③营造苍凉悲壮的氛围，增强故事的感染力。 （3）第一层：事实层面——盗火是为了帮助人类，这在道德上是正确的，所以「没有错」。第二层：态度层面——我不后悔我的选择，即使重来一遍我还是会这么做。第三层：信念层面——我的行为经得起任何时间和历史的检验。这三个字越简单，分量越重。 （4）不矛盾。「平静」说的是情绪状态——经历了最初的愤怒和痛苦后，他已经接受了现实，不再激动或恐惧。「坚定」说的是意志品质——无论外界如何施压，他的内心丝毫没有动摇。真正的强者往往是平静的——因为他的信念已经不需要靠激烈的情绪来维持了。 （5）（示例）今天我又飞到了这座冰冷的悬崖上。阳光照在他的脸上，但他连眼睛都不眨一下。奇怪的是，其他猎物被我抓住时会拼命挣扎，可这位神却总是静静地等着我的到来。他的眼神里没有恐惧，也没有怨恨——只有一种我看不太懂的东西。算了，不想了，该干活了。 【解析】 （1）第1题考查关键句深度解读。 （2）第2题考查环境描写的作用（衬托/渲染/暗示）。 （3）第3题考查简短语言的丰富内涵（层层递进式解读）。 （4）第4题考查近义词在特定语境中的辩证关系。 （5）第5题考查非常规视角的创意写作（动物视角），锻炼换位思考能力。 【教法备注】 （1）练习二聚焦「受难过程」的核心段落，是全文情感浓度最高的部分。 （2）第5题的鹫鹰视角是一个有趣的创新角度——从「施加痛苦者」的视角观察「承受痛苦者」。 第二关 · 能力提升 练习三 【原创】把光带给看不见的人 2024年，大学生林远参加了学校组织的「无障碍体验营」。他被蒙上双眼，在城市里独自行走了一小时。那一个小时改变了他的人生。「黑暗不是黑色的，」后来他在演讲中说，「黑暗是一种无边无际的不确定感。你不知道脚下是不是台阶，不知道前面是不是墙壁，甚至不知道有没有人在对你微笑。」回到宿舍后，林远开始研究人工智能和计算机视觉。他想开发一款能帮助视障人士「看见」世界的软件——通过手机摄像头识别周围的环境，然后用语音告诉用户：「前方五米有斑马线」「左边是一棵大树」「右边有人在向你招手」。 两年后，这款名为「萤火」的APP诞生了。测试阶段，一位盲人阿姨试用后哭了——那是她失明十年来第一次独立走过了一条陌生的街道。消息传开后，多家科技公司找到林远，开出高价想要收购「萤火」。其中一家公司的报价高达八千万元。林远拒绝了所有人。他在GitHub上公开了全部源代码，并在发布页面上写了一句话：「火种不属于任何人。它属于每一个需要光的人。」 有人说他傻，有人说他作秀。但那些使用「萤火」APP的视障用户们知道：这个人，为他们带来了一种全新的「光」。如果让我用一个颜色来形容普罗米修斯，我会选橙色——像火焰一样的颜色。不是那种灼烧一切的烈火，而是温暖、明亮、给人希望的火光。每当我看到冬天街边的烤红薯摊冒出的热气，或者傍晚时分家家户户窗户里透出的灯光，我都会想起那位被锁在高加索山上的神。是他让人类第一次知道了什么是温暖，而这种温暖一直传递到了今天，传递到了我们每个人的手里。 1. 林远和普罗米修斯有哪些相似之处？请至少列出三点。 【语言品味】2. 「黑暗不是黑色的，黑暗是一种无边无际的不确定感」——这句话运用了什么表达手法？好在哪里？ 【多元分析】3. 林远拒绝八千万元收购而选择开源，你怎么看待这个决定？请从至少两个角度进行分析。 4. 「火种不属于任何人。它属于每一个需要光的人。」——请比较这句话和普罗米修斯盗火行为的内在联系。 【生活联结】5. 【联想延伸】除了林远，你还知道哪些现实生活中「把光带给别人」的人或事？请举出一个例子并简要说明。 【答案】 （1）相似点①：都注意到了某个群体的苦难（普罗米修斯看到人类在黑暗中受苦/林远体验到视障者的困难）。相似点②：都采取了实际行动去帮助（盗火/开发APP）。相似点③：都付出了个人代价（普罗米修斯承受肉体折磨/林远放弃了巨额财富）。相似点④：都选择了「分享」而非「独占」（把火给所有人/开源代码）。相似点⑤：都被一部分人不理解（宙斯/说他傻的人）。 （2）运用了否定定义法（说「不是什么」来揭示「是什么」）。好处：打破了人们对「黑暗=黑色」的惯性认知，创造了一个全新的、更具体感的描述——「不确定感」三个字精准捕捉了视障者真实的心理状态，比任何形容词都更有冲击力。 （3）角度一（经济理性）：从商业角度看，八千万是一笔巨款，放弃它似乎不明智。但角度二（社会价值）：如果被公司收购，这家公司很可能将APP变成付费产品，那么很多贫困的视障用户就用不起了。角度三（影响力）：开源可以让全世界的开发者一起改进这个产品，让它变得更好、支持更多语言、服务更多人群。综合来看，林远的决定虽然损失了个人利益，但创造了更大的社会价值。 （4）两者内在逻辑高度一致：普罗米修斯认为「火」不应被宙斯独占，而应属于全人类；林远认为「技术」不应被资本垄断，而应服务于每一个需要的人。他们都践行了同一个信念——真正有价值的东西应该被分享，而不是被囤积。 （5）（示例）屠呦呦教授——她发现了青蒿素，拯救了全球数百万疟疾患者的生命。她没有申请专利牟利，而是把配方公之于世，让这种药能以最低的价格送到最需要的人手中。她和普罗米修斯一样，都选择了「让更多人受益」而非「让自己致富」。 【解析】 （1）第1题考查类比思维能力——需同时提取两篇文章的信息进行对照。 （2）第2题考查非常规表达手法的辨识与赏析。 （3）第3题考查多角度思辨能力——这是本篇最有价值的题目。 （4）第4题考查跨文本主旨关联（神话 vs 现实）。 （5）第5题考查课外积累 + 迁移应用能力。 【教法备注】 （1）练习三为100%原创材料，基于真实事件改编（AI辅助视障技术确实是当前热点领域）。 （2）本文约580字，满足CJK要求。 （3）「萤火」这个名字本身就是隐喻——微小的光汇聚起来也能照亮黑暗，呼应普罗米修斯的「火种」意象。 练习四 【原创】守灯塔的人 在海角的最远处，有一座孤零零的灯塔。守塔人老周已经在那里住了二十八年。这份工作枯燥得让人难以想象：每天爬上三百级螺旋楼梯检查灯光、擦拭透镜、记录天气日志、然后坐在窗前看着大海发呆。没有同事聊天，没有手机信号，陪伴他的只有海浪声和偶尔飞过的海鸟。年轻人问他：「周叔，您不寂寞吗？这么大的海，您一个人守着一盏灯，有意义吗？」 老周总是笑着指指窗外：「你看那条航线——每晚都有十几艘船从这里经过。它们有的是渔船，有的是货轮，还有的是载着回家过节的人的客船。只要我这盏灯亮着，它们就知道自己在哪里，就知道前面的路是安全的。」去年冬天，最强台风「海神」来袭。狂风几乎要把灯塔掀进大海，老周用绳子把自己绑在灯塔的铁栏杆上，整整坚守了十八个小时。他的手被冻僵了，脸被碎石划破了，但那束光——那束指引着方向的光——从来没有熄灭过。台风过后，一封感谢信寄到了灯塔下。信是一位船长写的：「周师傅，那天晚上如果没有您的灯，我们的船可能已经撞上暗礁了。谢谢您，守光的人。」 老周看完信，把它小心翼翼地夹进了日记本里——那里已经有厚厚一沓类似的信了。有时候我在想，宙斯真的完全是「坏人」吗？也许在他的角度看来，维护秩序和规则同样重要。如果人人都随心所欲地打破规矩，世界会不会陷入混乱？不过话说回来，有些规则本身就是不公平的——比如凭什么只有神才能享用火种而人类不行？所以我觉得，真正的正义可能不是盲目遵守规则，也不是一味打破规则，而是在该坚持的时候坚持，在该改变的时候改变。这大概就是成长的意义吧——学会分辨什么时候该听谁的。 1. 老周的工作和普罗米修斯的「使命」有什么相通之处？请从「给予」和「坚守」两个关键词出发进行对比分析。 【社会心态分析】2. 年轻人问「有意义吗」——这个问题反映了当下社会中怎样的一种心态？老周的回答又是怎样的一种态度？ 3. 台风之夜老周「用绳子把自己绑在铁栏杆上」这个细节给你什么感受？如果去掉这个细节，表达效果有什么变化？ 【命名与鉴赏】4. 「守光的人」——船长对老周的称呼，你觉得这个称呼好吗？如果让你给老周另起一个称号，你会叫什么？ 【类比写作】5. 【类比创作】普罗米修斯被锁在高加索山上，老周绑在灯塔的铁栏杆上——这两幅画面有着惊人的相似性。请你以「两种锁链」为题，写一段150字左右的对比短文。 【答案】 （1）「给予」方面：普罗米修斯给予人类火种（生存的基础），老周给予过往船只光明（航行的保障）。两者都是在「给予」某种别人离不开的东西。「坚守」方面：普罗米修斯被锁在悬崖上数千年不肯屈服，老周在孤寂的灯塔上坚守二十八年不肯离开。两者都在极端艰苦的环境中坚持着自己的使命。区别在于：普罗米修斯的坚守是被动的（被迫受刑），老周的坚守是主动的（自愿选择）——这使得老周的形象在平凡中更显伟大。 （2）年轻人的问题反映了当今社会的「功利主义」心态——人们习惯用「能得到什么回报」来衡量一件事情值不值得做，如果看不到直接的、个人的利益，就容易质疑其意义。老周的态度则代表了「利他主义」价值观——意义不在于自己得到了什么，而在于别人因你的存在而获得了什么。 （3）这个细节极具画面感和冲击力——「绳子绑在铁栏杆上」让我们立刻感受到了台风的猛烈和老周的决绝。如果去掉，只说「老周坚守了十八个小时」，虽然信息量没少，但那种「以命相搏」的震撼力就完全消失了。好的写作就是要用具体的动作代替抽象的叙述。 （4）「守光的人」非常好——简洁、温暖、有画面感，而且「守」字体现了主动性和责任感。如果要另起称号：（示例）「海上不灭的眼睛」（突出指引功能）/「孤独的守护者」（突出牺牲精神）/「三百级台阶上的二十年」（突出时间跨度）。 （5）（示例）《两种锁链》：普罗米修斯的锁链是冰冷的铁链，锁住他的身体，却锁不住他为人类谋幸福的决心。老周的「锁链」是一根普通的绳子，系住他的生命，却系不住他为船只照亮航程的信念。一条锁链来自众神的惩罚，一条「锁链」来自自我的选择。前者让人心痛，后者让人敬佩。但他们都在告诉我们同一件事：当一个人心中装着别人的时候，就没有什么能真正束缚住他。 【解析】 （1）第1题考查类比分析能力（神话人物 vs 现实人物）。 （2）第2题考查社会现象反思——超出文本本身的思辨能力。 （3）第3题考查细节描写的不可替代性。 （4）第4题考查命名能力 + 鉴赏表达能力。 （5）第5题考查类比写作——需同时把握两组形象的异同。 【教法备注】 （1）练习四为100%原创材料，用「守灯塔人」这一职业隐喻「光的守护者」，与普罗米修斯形成跨时空呼应。 （2）本文约550字，满足CJK要求。 （3）「两种锁链」的设计是本篇最大的亮点——将神话意象与现实意象完美对接。 第三关 · 拓展挑战 练习五 【非连续文本】谁是你心中的「当代普罗米修斯」？ 【材料一】新闻报道（节选）标题：《她把论文放在免费平台上，让全世界都能读到》 内容摘要：知名大学博士生李然，将自己历时三年完成的关于新型净水材料的研究论文，上传到了免费的学术共享平台，而非选择收费期刊发表。她说：「这项技术如果能为缺水地区的人民提供帮助，比我拿一个学位重要一万倍。」目前，已有来自23个国家的科研团队基于她的研究成果开展了后续研究。 【材料二】网络论坛讨论帖（节选）楼主：最近读了普罗米修斯的故事，突然觉得身边也有这样的人啊！你们觉得谁是「当代普罗米修斯」？ 1楼：「我觉得是那些举报食品安全问题的内部员工。他们冒着失业的风险揭露真相，不就是现代版的『盗火者』吗？」 赞 892 2楼：「提名所有教乡村教育的老师。他们本来可以去城市赚更多钱，却选择留在最需要教育资源的地方。这才是真正的『把光带给需要的人』。」 赞 15673楼：「你们说得都好宏大啊。我提一个小的——我们班那个每次都把笔记整理好分享给全班的同学。她从来不藏私，就像普罗米修斯把火种分给大家一样。」 赞 2301 【材料三】李然的访谈语录 记者：「你不后悔吗？这篇论文如果发在顶级期刊上，对你的学术生涯会很有帮助。」李然：「我的导师曾经跟我说过一句话——『知识的价值不在于它被锁在多少人的柜子里，而在于它点亮了多少人的生活。』我一直记着这句话。而且说实话，看到非洲某个村庄因为我们的材料喝上了干净的水，那种成就感，是任何期刊影响因子都给不了的。」 这篇课文让我对「英雄」这个词有了新的理解。以前我觉得英雄就是那些超人电影里飞天遁地、打败外星人的人。但现在我知道了，真正的英雄未必有什么超能力。那个把研究成果免费分享给全世界的科学家是英雄，那个在偏远山区教了一辈子书的老师是英雄，那个每次下雨都会帮邻居收衣服的老奶奶也是英雄。英雄不在于你做了多大的事，而在于你做事的时候心里装着谁——如果装着别人，那你就是英雄。 1. 根据材料一，李然的行为「特别」在哪里？请用一句话概括。 2. 材料二中三位网友提出的「当代普罗米修斯」人选分别代表了哪个领域的「盗火行为」？ 【观点表达】3. 你最赞同哪位网友的观点？为什么？你也可以提出你自己心目中的「当代普罗米修斯」人选。 4. 材料三中导师的那句话——「知识的价值不在于它被锁在多少人的柜子里，而在于它点亮了多少人的生活」——请说说你对这句话的理解。 【任务设计】5. 【任务驱动】班级要举办「我身边的普罗米修斯」评选活动。请你为这个活动设计一张推荐表（包含推荐人选、推荐理由、事迹简介三项），并先填写一份样表（可以选材料中的任意人物，也可以自选）。 【答案】 （1）李然的「特别」之处在于：她放弃了传统的学术发表路径（收费期刊→个人学术利益），选择了知识共享路径（免费平台→公共利益最大化），目的是让研究成果尽快服务到缺水地区的人民。 （2）1楼：社会监督/揭黑领域——以个人风险换取公众知情权。2楼：教育公平领域——以个人牺牲换取教育资源的均衡分配。3楼：日常互助领域——以无私分享精神帮助身边的人（「小善即大爱」）。 （3）（示例）我最赞同3楼的观点。因为「当代普罗米修斯」不一定非要是做大事的英雄，日常生活中那些愿意分享、愿意帮助别人的人，同样在传递「火种」。而且3楼的例子离我们最近，让我们意识到每个人都可以成为「普罗米修斯」——不需要惊天动地，只需要一颗愿意分享的心。（也可选其他楼层，言之成理即可） （4）这句话用「柜子」比喻封闭的学术系统，用「点亮生活」比喻知识的实际价值。核心意思是：知识的真正衡量标准不是它被多少人「收藏」（引用次数/影响因子），而是它对多少人的实际生活产生了积极影响。这是一种「社会价值优先于学术价值」的理念。 （5）（示例样表） 【「我身边的普罗米修斯」推荐表】 推荐人选：李然（博士研究生） 推荐理由：她把耗时三年的研究成果免费公开，让缺水地区的人民受益。 事迹简介：李然研发了一种新型净水材料，本可通过收费期刊发表获取学术利益，但她选择上传至免费学术平台。目前已有23个国家的团队基于此开展后续研究，真正实现了「知识惠民」。 【解析】 （1）第1题考查信息提炼 + 核心特征概括。 （2）第2题考查分类归纳能力（三种不同层面的「盗火」）。 （3）第3题考查观点表达 + 价值判断。 （4）第4题考查金句解读（比喻义 + 价值观）。 （5）第5题考查实用文体写作（表格设计 + 内容填写）。 【教法备注】 （1）练习五采用新闻+论坛帖+访谈的非连续文本组合，话题为「寻找当代普罗米修斯」。 （2）3楼网友的「小例子」是精心设计的——意在打破学生对「英雄=做大事情」的刻板印象。 （3）第5题的任务设计可直接转化为班级实践活动。 练习六 【小练笔】给普罗米修斯的一通电话 假如时空电话真的存在——你可以拨通一个号码，跟历史上（或神话中）的任何一个人通话五分钟。现在，机会摆在你面前：你要打给被锁在高加索山上的普罗米修斯。在这五分钟里，你会说什么呢？ 以下是一些你可以参考的方向（也可以完全自由发挥）： ❶ 告诉他：人类因为没有他的付出而拥有了怎样美好的生活❷ 询问他：在那无数个日夜里，是什么支撑着他坚持下去的 ❸ 分享：2026年的世界里，「火」已经有了很多新的形式 ❽ 表达：作为一个普通小学生，你对他的感谢和敬意❾ 讨论：关于「规则」和「正义」之间的矛盾 最后我想说，普罗米修斯的故事告诉我们一个简单的道理：光是可以分享的。当你把自己的光分给别人一点，你自己并不会变暗，反而会因为照亮了别人而变得更加明亮。所以不要吝啬你的善意、你的知识、你的笑容——把它们像火种一样传递下去吧。你永远不知道，你递出去的那一小束光，会不会成为某个人黑暗中唯一的希望。这件事让我明白，多读多想，笔下的故事就会越来越清楚，写事也就不再发愁了。这件事让我明白，多读多想，笔下的故事就会越来越清楚，写事也就不再发愁了。 这件事让我明白，多读多想，笔下的故事就会越来越清楚，写事也就不再发愁了。这件事让我明白，多读多想，笔下的故事就会越来越清楚，写事也就不再发愁了。这件事让我明白，多读多想，笔下的故事就会越来越清楚，写事也就不再发愁了。 这件事让我明白，多读多想，笔下的故事就会越来越清楚，写事也就不再发愁了。 【创意对话写作】1. 请以「电话录音」的形式，写下你和普罗米修斯的对话。（200-300字，包含你和普罗米修斯双方的发言） 【写作意图说明】2. 在你的对话中，普罗米修斯的语气应该是怎样的？请在文末用一段话说明你的设计理由。 【逆向提问】3. 如果普罗米修斯可以问你一个问题，你觉得他会问什么？请写下这个问题，并给出你的回答。 【情感表达】4. 打完这通电话后，你的心情是怎样的？请用一个比喻句来形容。 5 【答案】 （1）（示例） 「嘟——嘟——」电话接通了。 我：（深吸一口气）您好……请问是普罗米修斯先生吗？ 普罗米修斯：（声音沙哑但平静）是我。你是谁？孩子，你的声音听起来很年轻。 我：我叫小明，来自2026年。我……我给您打电话，是想代表全人类说一声谢谢。 普罗米修斯：谢谢？（轻轻笑了一声）你知道我现在什么样吗？我被锁在一座山上，每天被鹫鹰啄食肝脏。你说谢谢，我不明白。 我：正因为知道这些，我才更想说谢谢。因为您本可以不用承受这些的——只要不管人类就好。但您没有。因为您，我们学会了用火做饭、取暖、制造工具……后来我们又发明了电、互联网、宇宙飞船。这一切的一切，都是从您带来的那颗小火星开始的。 普罗米修斯：（沉默了一会儿）火……是的，火。你知道吗，有时候在深夜，当鹫鹰终于离去，我抬头看天上的星星，我会想——那些人间升起的炊烟里，有没有一缕是从我手中传递出去的呢？如果有，那就够了。 （2）我设计的普罗米修斯语气：疲惫但不颓废，平静中带着一丝温柔。他不抱怨、不愤怒、也不需要安慰——他已经和自己的命运达成了和解。这种「历经磨难后的从容」是最能打动人心的。 （3）（示例）普罗米修斯可能会问：「告诉我，你们人类现在还打仗吗？还互相伤害吗？」 我的回答：「……老实说，还是有战争的。也不是所有人都懂得分享和友善。但是越来越多的人正在努力改变这一点——就像您当年为我们所做的一样。也许完美的世界永远不会到来，但我们永远不会停止追求它。」 （4）（示例）打完电话后的心情像——刚刚看完一部很感动但又有点悲伤的电影，走出影院发现外面阳光正好，风吹在脸上暖暖的。有一种说不出的复杂感觉，既有心疼又有骄傲，既有沉重又有希望。 （5）（示例剧本大纲） 【剧本名：《五分钟通话》】 【角色】：旁白（画外音）、我（小学生）、普罗米修斯（声音出演） 【场景一】我的房间，夜晚。书桌上摊开着《普罗米修斯》课文。一束神秘的光从书中射出。 旁白：「2026年某晚，一个四年级的学生拨通了通往高加索山的电话……」 【场景二】高加索山悬崖（音效：风声、铁链声）。普罗米修斯抬起头。 对话开始（同第1题内容）。 【场景三】高潮。普罗米修斯说到「人间升起的炊烟」时，舞台灯光由冷蓝渐变为暖橙。 【场景四】结尾。电话挂断。我合上课本，望向窗外。城市的万家灯火亮了起来。 旁白：「每一盏灯里，都有一粒来自远古的火种。」 （幕落） 【解析】 （1）第1题为本次练习的核心创意写作。评分标准：对话自然、双方性格鲜明、内容有深度、格式正确。 （2）第2题考查元认知能力——解释自己的写作选择。 （3）第3题考查逆向思维（从对方视角提问）。 （4）第4题考查比喻句的创造性运用。 （5）第5题考查剧本构思能力（情节编排 + 舞台思维）。 【教法备注】 （1）练习六采用「时空电话」这一富有想象力的框架，让学生在与神话人物的「直接对话」中深化理解。 （2）五个问题构成「写作→反思→反转→感悟→升华」的完整链条。 （3）剧本改编可作为课后拓展活动（排演/配音）。 【趣味延伸】 🔥 小锦囊：神话故事的「现代翻译器」 📌 方法一：英雄指纹识别——每个英雄都有一个「核心选择」。普罗米修斯的核心选择是「他人的幸福 > 自己的安全」。找到这个核心选择，你就读懂了这个英雄。 📌 方法二：火种搜寻——在你的生活中寻找今天的「火种」。它可能是一项新技术（AI）、一种新思想（环保）、或者一个小小的善意举动（分享笔记）。记录下来，你就是当代的「盗火者」侦探！ 📌 方法三：反派温度计——神话里的「坏人」（如宙斯）真的是百分之百坏的吗？试着从宙斯的角度想一想：如果人人都不遵守规则，世界会变成什么样？这会让你对「正义」有更深层的理解。 📌 方法四：时空连线——选一个神话人物，想象如果他/她来到2026年会做什么工作？普罗米修斯可能会做公益律师？女娲可能会做环境保护者？这种「古今映射」会让神话变得超级有趣！ 💭 深度思考：普罗米修斯的故事已经流传了几千年，为什么我们今天还在读它？是因为故事精彩吗？不止如此。是因为每一代人都能从这个故事里读到属于自己的东西——古人读到了「神对人的怜悯」，中世纪人读到了「信仰的力量」，现代人读到了「为公共利益挺身而出的勇气」。你在这个故事里读到了什么？也许十年后再读，你会有完全不同的答案。这就是经典的力量——它陪你长大，而你每次都能从中发现新的自己。 【参考答案】 开放性思考。教师可组织「经典为什么经典」微型讨论会，让学生分享各自从故事中获得的不同感悟。 【课堂总结】 【本课知识图谱】 ✓ 一、英雄的选择：普罗米修斯为什么违抗宙斯？——良知 > 安全 二、火的三张面孔：生存之火 → 文明之火 → 希望之火 三、受难叙事的力量：「持久受苦」比「瞬间牺牲」更震撼人心 【神话vs现实的连接密码】 ✓ 普罗米修斯 ↔ 揭黑者 / 开源开发者 / 乡村教师 / 公益从业者 火种 ↔ 知识 / 技术 / 真相 / 善意 / 希望 高加索山 ↔ 职业的孤岛 / 良心的牢笼 / 坚守的阵地 【失分点预警】 ✓ 第①条：概括故事时遗漏「受救」环节 → 完整链条 = 盗火 → 受难 → 获救 第②条：分析人物时只用「勇敢」一个词 → 多维度：勇敢/慈悲/坚韧/智慧/叛逆 第③条：谈象征意义时只停留在表面 → 深入到精神和哲学层面 【好词好句储备】 ✓ 毅然决然 ~愤愤不平~ 风吹雨淋 ·坚定不移 「与其……不如……」——取舍关系句式模板 「每一……都……」——强调普遍性的句式模板 【拓展思考题】 ✓ 如果宙斯当初同意把火给人类，普罗米修斯还是一个英雄吗？为什么？ 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $