第14课《唐诗五首——渡荆门送别》教学设计 2026—2027学年统编版语文八年级上册
2026-08-24
|
8页
|
179人阅读
|
0人下载
普通
摘要：
该初中语文教学设计聚焦《渡荆门送别》的意境感知与情感体悟，以李白“仗剑去国”名言导入，结合荆门山与三峡对比，关联《三峡》中“重岩叠嶂”等内容，搭建从已知到未知的学习支架。
以“诗中有画”为主线，通过分角色朗读、圈点批注引导想象画面，培养形象思维，品味“随”“怜”等字词分析拟人手法提升语言运用，拓展对比《早发白帝城》增强文化自信，分层朗读促进审美创造，助力学生提升鉴赏能力，为教师提供可操作教学方法。
内容正文：
《渡荆门送别》教学设计 【教学主题】 开元十三年,二十五岁的李白怀揣激情与梦想,乘船沿长江顺流而下,穿过蜿蜒起伏、千姿百态、高耸入云的三峡,来到荆门山,一片开阔的原野送至作者眼前,这种从未见过的辽远与开阔深深地撞击着李白年轻的心,壮丽的景色激荡胸怀,豪迈之情油然而生。但就在作者低头的一瞬间,却被脉脉含情的长江水打动,于是,作者胸中万千豪情与心底柔软互相交融,落笔成诗,这就是《渡荆门送别》。这篇课文的教学主要引导学生展开想象,对意境进行感知,从而更好地感受作者既对前途充满憧憬又对家乡的留恋与思念之情。 【教学内容及分析】 《渡荆门送别》是初中语文部编版八年级上册第三单元第14 课的一首诗,本单元是文言单元,主要内容为山水风光,作者大多在诗文中寄托自己的情感,这首诗也不例外。它是唐代伟大诗人李白青年时期在出蜀漫游的途中写下的一首五律。诗歌以瑰丽的想象和高远的意境将沿途的风景一一展现,寄托着作者对前途的憧憬,也渗透着浓浓的思乡之情。 【教学对象及特点】 八年级学生对李白和写景抒情诗已有一定的了解,尤其是李白以其潇洒不羁的个性和诗歌中丰富奇崛的想象征服了许多学生,这首诗中同样也有开阔的意境和瑰丽的想象,这点值得学生细细鉴赏。联系写作背景,这首诗是作者青年时期第一次出蜀,既有准备施展远大抱负的豪情壮志,也有对蜀中山水的依恋,因此把握作者这一复杂心理成为本课当中学生理解的难点。 【教学目标】 1:了解和把握诗人借景抒情、情景交融的表现手法; 2:通过方法的引导,培养鉴赏古诗语言美和意境美的能力; 3:体悟作者的豪情壮志和热爱家乡自然山水的情
资源预览图
1
2
3
相关资源
示范课
由于学科网是一个信息分享及获取的平台，不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益，请联系学科网，我们核实后将及时进行处理。