第13课 开启新征程 教学设计-2026-2027学年道德与法治五年级上册统编版

该小学道德与法治教学设计聚焦新征程的发展蓝图、奋斗目标及少年担当，通过“未来畅想”情境导入，结合已学的新时代成就，引出新征程主题，构建“认知时代—感悟成就—践行征程”的学习支架，帮助学生梳理知识脉络。 特色在于情境创设与活动体验深度融合，如“蓝图解读”情境明晰发展目标，“我的追梦征程”心愿卡活动引导学生写下成长誓言，落实政治认同与责任意识。运用多媒体视频展望未来增强直观性，助力教师实现单元育人闭环，引导学生将小我融入大我，培养持续奋斗的健全人格。

第13课 开启新征程 【教材分析】 本课是第四单元收官课程，承接前两课新时代认知、历史性成就学习，聚焦新时代新征程的发展规划、未来目标和少年担当。教材立足长远发展视角，介绍国家未来的发展蓝图、新征程的核心任务，重点强调青少年与新征程的紧密联系，引导学生树立长远理想、践行奋斗初心。本课实现单元教学闭环，完成“认知时代—感悟成就—践行征程”的完整育人逻辑，是落实思政立德树人目标的关键课程。 【学情分析】 五年级学生已经充分认知新时代的内涵与发展成就，具备一定的家国情怀。但学生对国家未来发展的新征程、新目标认知模糊，缺乏长远的成长规划。同时学生容易产生“未来发展与当下无关”的懈怠心理，需要通过情境引导、目标拆解，让学生明白新征程需要代代接力，当下的努力就是奔赴新征程的基础。 【教学目标】 1.政治认同：了解新时代新征程的发展蓝图和未来奋斗目标，认同国家长远发展规划，坚定民族复兴的必胜信念。 2.道德素养：树立终身奋斗、持续进取的品质，培养脚踏实地、勇于拼搏的道德素养。 3.法制观念：知晓国家新征程发展坚守法治道路、依规发展的原则，树立尊法守规、依规成长的意识。 4.健全人格：树立长远人生理想，培养积极进取、持之以恒、勇于追梦的健全人格。 5.责任意识：明确青少年是新征程的主力军，树立不负时代、不负韶华、接力奋斗的时代责任。 【教学重点】 1.掌握新时代新征程的核心发展目标与发展方向。 2.明确青少年在新征程中的责任与奋斗方向。 【教学难点】 引导学生将个人成长规划融入国家新征程，树立“小我融入大我”的理想信念。 【教学准备】 1.多媒体课件：国家新征程发展蓝图图解、未来发展展望视频。 2.“我的追梦征程”心愿卡、课堂习题单。 【教学课时】1课时 【教学过程】 导入新课（情境导入：展望未来情境） 教师活动：创设“未来畅想”情境，提问学生：结合我们学过的新时代成就，大胆畅想，未来10年、20年，我们的国家会变成什么样子？我们的生活会有哪些新变化？ 学生活动：自由畅想、积极发言，分享自己对未来国家和生活的想象。 预设学生答案：国家会更强大、科技更发达、环境更优美；生活会更便利、更幸福，大家的生活水平更高。 教师小结：美好的未来不是凭空想象的，而是国家新征程的奋斗目标。新时代的我们，既要见证辉煌成就，更要奔赴崭新征程，今天我们一起学习《开启新征程》。 环节一：认知新征程，明晰发展蓝图 1.教师活动：创设“蓝图解读”情境，结合教材图解，讲解新征程核心内容：新时代新征程是全面建设社会主义现代化国家、实现第二个百年奋斗目标、推进中华民族伟大复兴的奋斗征程。 学生活动：认真倾听，记录新征程核心内涵。 2.教师活动：提问：新征程的核心奋斗任务是什么？ 学生活动：独立作答。 预设学生答案：全面建设社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴的中国梦。 3.教师活动：补充讲解：新征程是接续奋斗的征程，在已有成就的基础上，国家将继续在科技、民生、生态、国防等领域持续发力，让国家更强、人民更幸福。 [设计意图]清晰解读新征程的核心内涵和发展蓝图，帮助学生建立系统的未来发展认知，明确国家奋斗方向。 环节二：探究新征程，明白奋斗意义 1.教师活动：创设“征程大思考”情境，抛出问题：我们已经取得了这么多成就，为什么还要继续开启新征程、持续奋斗？ 学生活动：小组讨论，交流观点。 预设学生答案：发展没有终点，只有连续不断的新起点；只有持续奋斗，国家才能不断进步，生活才能越来越美好，民族才能真正复兴。 2.教师活动：追问：新征程的道路是一帆风顺的吗？我们需要具备什么精神？ 学生活动：自由发言。 预设学生答案：不是一帆风顺的，会遇到困难和挑战；我们需要具备坚持不懈、勇于拼搏、刻苦奋斗的精神。 [设计意图]引导学生辩证看待发展，明白持续奋斗的重要意义，培养持之以恒的进取精神。 环节三：立足少年身，奔赴新征程 1.教师活动：创设“少年与征程”情境，提问：新征程是国家的征程，和我们小学生有什么关系？我们能为新征程做些什么？ 学生活动：分组讨论，汇总发言。 预设学生答案：关系密切，我们是新征程的建设者和接班人；我们现在认真学习、锤炼本领、提升品德，就是为未来奔赴新征程蓄力。 2.教师活动：精讲核心知识点：少年有志，国家有望。新征程的接力棒终将交到青少年手中，当代少年的成长，直接关系到民族复兴的成败。 3.教师活动：组织学生填写“我的追梦征程”心愿卡，写下自己的成长目标和奋斗誓言。 学生活动：认真填写心愿卡，同桌互相分享、互相鼓励。 [设计意图]打通个人成长与国家征程的联系，落实育人目标，让学生将远大理想转化为当下奋斗动力。 环节四：单元总结，升华情感 1.教师活动：整体梳理第四单元核心内容：走进新时代—感悟新成就—奔赴新征程，带领学生回顾单元知识点。 2.教师寄语：生逢盛世，肩负重任。希望同学们珍惜新时代的美好机遇，以少年之力，赴时代之约，努力成长为强国复兴的栋梁之才。 学生活动：跟随教师回顾知识，深化家国情怀与奋斗意识。 [设计意图]完成单元知识闭环，升华情感态度价值观，实现单元育人目标。 【板书设计】 开启新征程 1.新征程内涵：建设现代化强国、实现民族复兴 2.征程态度：接续奋斗、不畏挑战、持续进取 3.少年担当：勤学苦练、锤炼本领、接力追梦 【课堂练习】 一、填空题 1.新时代新征程的奋斗目标是全面建设________国家，实现中华民族伟大复兴。 2.________是新征程的建设者和接班人。 二、判断题 1.取得历史性成就后，国家就不需要继续奋斗了。（） 2.青少年的成长关系着国家新征程的发展未来。（） 三、选择题 1.奔赴新征程需要具备的品质是（） A.半途而废 B.坚持不懈 C.不思进取 2.下列属于少年奔赴新征程的做法是（） A.努力学习、提升自我 B.贪玩懒惰、虚度时光 C.自私自利、不求上进 四、简答题：作为新时代少年，我们如何助力国家开启新征程？ 参考答案： 一、1.社会主义现代化 2.青少年 二、1.× 2.√ 三、1.B 2.A 四、树立远大理想，热爱祖国；认真学习科学文化知识，锤炼过硬本领；培养良好道德品质，遵守规则纪律；坚持锻炼身体，保持积极进取的心态，时刻准备为国家新征程贡献力量。 【课后作业】 情境：毕业多年后的你，已经长大成人，投身国家建设新征程。请你以“我与新征程”为题，写一段简短的心里话，说说你将如何用自己的力量助力国家发展。 预设答案：生逢伟大新时代，我将不负时代、不负韶华。我会坚守初心、脚踏实地，在自己的岗位上努力奋斗，用所学本领服务社会、建设祖国，紧跟国家新征程的步伐，以青春之力助力民族复兴，做新时代的奋斗者、追梦人。 1 学科网（北京）股份有限公司 $