第8课 改革开放展宏图 第一课时（教学设计）道德与法治统编版五年级上册（新教材）

该小学道德与法治教学设计聚焦“对内改革持续深化”，核心知识点包括1978年十一届三中全会的历史意义，安徽凤阳小岗村家庭联产承包责任制的内容与作用，以及社会主义市场经济体制的建立。通过播放视频《父辈的记忆：改革前夜的中国》和展示新旧生活对比老照片导入，创设历史情境，引出改革主题，为第二课时对外开放学习铺垫。 该资料亮点在于情境化与活动化教学结合，运用视频、情景演绎、生活对比拼图赛等方式，落实政治认同与道德修养。如通过《小岗村的生死契约》视频和情景演绎，让学生体会改革者敢闯敢试的精神；拼图赛对比改革前后市场变化，降低抽象概念难度。帮助学生将政策转化为生活感知，提升分析能力，为教师提供丰富活动设计，有效落实核心素养。

部编版道德与法治五年级上册 8 改革开放展宏图 第一课时 教学设计 课题 8 改革开放展宏图 第一课时 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 五年级 教材分析 本课时对应教材板块：对内改革持续深化。第三单元主题为进行改革开放，本课是单元开篇。本课时立足 1978 年党的十一届三中全会，这是新中国成立以来伟大的历史转折。教材重点讲述安徽凤阳小岗村家庭联产承包责任制，农村改革解放农村生产力；接着介绍社会主义市场经济体制逐步建立，城乡市场发生巨大变化。本课时引导学生理解改革从农村率先突破，体会改革给老百姓生活带来实实在在的改变，为第二课时学习对外开放、经济特区、理论创新做好铺垫，落实单元主题：改革开放是决定当代中国前途命运的关键一招。 学情分析 五年级学生对 “改革开放” 只有模糊概念，没有亲历改革年代，对十一届三中全会、家庭联产承包责任制比较陌生。学生可以从家里长辈口中听到过去生活的故事，但很难理解改革为什么要从农村开始。教师借助老照片、长辈访谈任务、史料卡片、情景活动，把抽象改革政策转化为学生可以感知的生活实例，帮助学生体会改革带来的巨大变化。 学习 目标 1. 政治认同：知道十一届三中全会作出实行改革开放的历史性决策；了解家庭联产承包责任制，理解农村改革带来的变化，初步认识社会主义市场经济体制。 2. 道德修养：体会改革奋斗者敢闯敢试、勇于突破的精神，珍惜今天富足的生活。 3. 法治观念：理解改革顺应人民的需求，国家政策维护老百姓切身利益。 4. 健全人格：学会对比改革前后生活的不同，提升资料搜集、对比分析的能力。 5. 责任意识：懂得幸福生活来之不易，树立勇于创新、敢于尝试的意识。 重点 了解十一届三中全会的历史意义；知道家庭联产承包责任制的内容与作用。 难点 理解改革为什么首先从农村开始；体会改革敢闯敢试的精神。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1. 播放视频 1《父辈的记忆：改革前夜的中国》。 2. 出示新旧生活对比老照片，情景设问：听长辈讲过去，那时候物资匮乏，买东西需要各种票证。假如生活在那个年代，你最大的愿望是什么？ 3. 教师小结导入：人们渴望过上富足的好日子。1978 年，一次重要会议开启了大变革的时代。今天我们学习第 8 课第一课时 —— 对内改革持续深化。 1. 观看视频，结合图片感知改革之前老百姓的生活状态。 2. 独立思考问题，举手分享自己的想法。 1. 视频 + 老照片创设历史情境，不用复习导入，拉近学生与改革开放初期的距离。 2. 代入式设问激发好奇心，引出十一届三中全会与改革主题。 讲授新课 【第一部分：伟大转折 —— 十一届三中全会】 1. 过渡提问：是什么开启了改革开放的新时期？请同学们阅读课本 40 页。 2.活动一：史料研读坊，下发任务单，小组分工记录员、发言人。小组探究任务： ①十一届三中全会召开在哪一年？作出了哪两个重大历史性决策？ ②为什么说这次会议是伟大的历史转折？ 小组代表上台展示汇报。 教师点拨：1978 年 12 月十一届三中全会，把工作中心转移到经济建设上来，实行改革开放，中国从此迈入新时期。 小小思辨：国家为什么要把工作重心转到经济建设上来？ 【第二部分：农村破冰 —— 家庭联产承包责任制】 1. 过渡语：改革的大幕率先在农村拉开，安徽凤阳小岗村成为农村改革的起点。 2. 播放视频 2《小岗村的生死契约》。 3.活动二：情景故事会。小组研读课本小岗村的故事。完成任务： ①改革之前，农村劳动生产是什么样子？ ②小岗村农民冒险按下红手印，他们做出了怎样的尝试？什么是家庭联产承包责任制？ 小组分角色演绎片段：小岗村民夜晚秘密开会按红手印的简短情景。 设问引导：实行家庭联产承包责任制之后，农村发生了哪些改变？ 教师小结：分田到户，农民有了生产自主权，生产积极性极大提高，粮食产量大幅增长。 【第三部分：活力迸发 —— 社会主义市场经济体制】 1. 过渡语言：农村改革取得成功，改革继续向城市、向市场延伸。 2.活动三：生活对比拼图赛。分发卡片，卡片内容：凭票购物、农贸市场、物资短缺、商品丰富。小组合作把卡片分成 “改革前”“改革后” 两大板块。小组研讨： ①过去买东西为什么要粮票、布票？ ②市场经济体制建立之后，市场和老百姓生活出现哪些新变化？ 小组展示拼图成果，分享发现。 3.【活动四：圆桌思辨沙龙】小组讨论：小岗村农民敢冒风险搞改革，我们可以从他们身上学到哪些精神？填写任务单。 4.课堂口头闯关小练习 ①十一届三中全会是哪一年召开？作出什么重大决策？ ②什么地方的农民率先实行分田包干到户？ ③家庭联产承包责任制带来怎样的积极影响？ 5. 教师总结：十一届三中全会开启改革开放，改革率先从农村突破，家庭联产承包责任制释放农民的积极性。改革不断推进，市场经济让社会充满活力。对内改革取得巨大成效的同时，对外开放的大门也缓缓打开，下节课我们学习对外开放稳步推进与理论创新。 1. 阅读课本勾画关键信息，小组合作开展探究。 2. 小组代表汇报，其他同学补充观点。 3. 参与小小思辨，表达个人看法。 1. 观看小岗村主题视频。 2. 小组研读故事，进行简短分角色情景演绎。 3. 交流家庭联产承包责任制带来的变化。 1. 小组合作完成卡片归类拼图。 2. 展示拼图成果，对比说一说市场发生的变化。 1. 结合本课所学多角度讨论，把思考要点写在任务单。 1. 训练提取信息、小组合作能力，掌握十一届三中全会核心史实。 2. 思辨问题引导学生理解国家工作重心转变的时代背景。 1. 借助视频感受小岗村改革的惊心动魄。 2. 简短角色扮演，体会农民敢闯敢试的勇气，理解家庭联产承包责任制。 1. 动手拼图增加课堂趣味，用具象生活物品对比，降低市场经济概念的抽象难度。 2. 从生活角度感受改革红利。 1. 整合课时内容，挖掘改革背后的精神品质，突破本课难点。 课堂小结 1978 年党的十一届三中全会，作出把工作中心转到经济建设、实行改革开放的伟大决策，实现历史性伟大转折。改革率先从农村突破，安徽凤阳小岗村实行家庭联产承包责任制，调动农民生产积极性。社会主义市场经济体制逐步建立，市场繁荣，老百姓生活越来越富足。对内改革硕果累累，我国同时打开国门，走向对外开放，下节课继续学习。 板书 第 8 课 改革开放展宏图（第一课时） 1. 伟大转折：1978 年 十一届三中全会 实行改革开放 2. 农村改革：安徽凤阳小岗村 家庭联产承包责任制  意义：农民获得生产自主权，生产积极性大大提高 3. 社会主义市场经济体制：市场繁荣，物资丰富 教学反思 本节课围绕 “对内改革持续深化” 板块开展教学，运用两段主题视频、史料研读坊、小小思辨、情景故事会、生活对比拼图赛、圆桌思辨沙龙、课堂闯关练习落实课本图文素材。 成功之处：借助视频、角色扮演、拼图对比活动，学生能够知道十一届三中全会、小岗村改革的史实，理解家庭联产承包责任制带来的变化，课堂形式丰富，学生参与积极性较高。 不足与改进方向：部分学生对计划经济时代凭票购物缺少生活认知，很难体会改革前后的巨大反差；情景演绎个别小组容易偏离历史情境。 改进方向：补充粮票布票实物图片素材；给情景表演简单提示提纲. www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $