第7课 社会主义好 第一课时（教学设计）道德与法治统编版五年级上册（新教材）

该小学道德与法治教学设计聚焦“自力更生结硕果”，核心知识点包括建国初期一穷二白的国情、工业建设多个“第一”成就、李四光等模范人物及自力更生精神。通过播放视频《一穷二白的新中国》和引用毛泽东史料设问，承接上一课“人民当家作主”，为后续工业成就与模范人物学习搭建支架。 此资料亮点在于多活动融合，如史料研读坊、成就推荐册制作、时代楷模故事会，搭配视频直观呈现历史。以政治认同（认识党的领导与社会主义成就）、道德修养（崇敬劳模，感悟艰苦奋斗）为核心，学生在动手与思辨中理解历史，提升教师教学可操作性与课堂参与度。

部编版道德与法治五年级上册 7 社会主义好 第一课时 教学设计 课题 7 社会主义好 第一课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 五年级 教材分析 本课时对应教材板块：自力更生结硕果。承接第 6 课人民当家作主的学习内容。新中国成立之初，国家一穷二白，工业基础十分薄弱。在中国共产党领导下，广大人民自力更生、艰苦奋斗，建立起独立的比较完整的工业体系。教材介绍新中国工业的诸多 “第一”，讲述李四光、王进喜（铁人精神、大庆精神）、焦裕禄等模范人物与先进事迹。本课时重在引导学生了解建国初期艰苦的国情，体会建设者自力更生、艰苦奋斗的崇高精神，感受社会主义建设时期各行各业取得的建设成就，为第二课时学习 “两弹一星”、恢复联合国合法席位等外交国防成就做好铺垫，落实单元主题 “只有社会主义才能救中国，只有社会主义才能发展中国”。 学情分析 五年级学生对建国初期国家 “一穷二白” 的国情没有直观体验，对大庆油田、焦裕禄治沙、铁人王进喜等人物故事有碎片化了解，但很难理解在物资匮乏条件下建设祖国的艰难。学生容易只记住人物故事，忽略成就背后艰苦奋斗的精神内核。教师借助影像资料、史料卡片、故事探究活动，把遥远的建设历史转化为学生可以理解的人物故事，引导学生感悟时代精神。 学习 目标 1. 政治认同：知道建国初期我国一穷二白的国情；了解新中国工业建设的多个 “第一”；认识王进喜、焦裕禄、李四光等模范人物，理解大庆精神、铁人精神，体会社会主义建设时期的伟大成就。 2. 道德修养：崇敬社会主义建设时期的劳动模范，感悟自力更生、艰苦奋斗的宝贵精神品质。 3. 法治观念：懂得国家建设离不开每一个劳动者的奉献，树立劳动光荣的观念。 4. 健全人格：学会结合时代背景分析历史成就，提升史料对比与归纳整理能力。 5. 责任意识：懂得今天幸福生活来之不易，在学习生活传承艰苦奋斗精神。 重点 了解建国初期工业建设成就；认识王进喜、焦裕禄等模范人物，理解自力更生、艰苦奋斗精神。 难点 理解在一穷二白的条件下，为什么我国能够取得巨大的建设成就。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1. 播放视频 1《一穷二白的新中国》。 2. 出示史料引用：毛泽东感慨的话语：“现在我们能造什么？能造桌子椅子，能造茶碗茶壶…… 但是，一辆汽车、一架飞机、一辆坦克、一辆拖拉机都不能造。” 情景设问：新中国人民翻身做了主人，但是我们国家底子十分薄弱。如果你生活在那个年代，想要建设祖国，会遇到哪些困难？ 3. 教师小结导入：虽然国家底子薄，但是中国人民没有退缩，自力更生、艰苦奋斗，开启轰轰烈烈的社会主义建设。今天学习第 7 课第一课时 —— 自力更生结硕果。 1. 观看视频，感知建国初期工业落后状况。 2. 阅读史料，独立思考，举手交流想法。 3. 倾听导入小结，明确本课学习主题。 1. 视频直观展示历史情境，拉近学生与历史距离。 2. 利用史料设置问题，激发探究兴趣。 3. 快速点明课时学习任务。 讲授新课 【第一部分：百废待兴 —— 一穷二白的祖国】 1. 过渡提问：新中国刚刚成立的时候，我国工业到底落后到什么地步？请同学们阅读课本 35 页内容。 2.活动一：史料研读坊，下发任务单，小组分工记录员、发言人。小组探究任务： ①建国初期我国工业面临怎样的困境？ ②为什么说实现工业化，是改变我国落后面貌的唯一出路？ 小组代表上台展示汇报。 教师点拨：旧中国工业残缺不全，很多工业品都要依靠外国进口。想要国家强大，必须发展自己的工业。 小小思辨：工业落后，会给老百姓的生活带来哪些麻烦？ 【第二部分：从无到有 —— 新中国工业的 “第一”】 1. 过渡语：没有机器、缺少技术，但是劳动者们咬牙拼搏，创造出新中国一个又一个 “第一”。 2. 播放视频 2《新中国工业的一个个奇迹》。 3.活动二：成就推荐册制作活动。小组合作，完成课本活动园 “新中国的第一” 推荐册。小组研读课本，搜集整理：1956 年长春第一汽车制造厂，第一批解放牌国产汽车下线。拓展补充第一架国产飞机、第一座大型钢铁企业等史实。 小组展示自己制作的成就卡片，说一说看到这些 “第一” 内心的感受。 教师小结：在党的领导下，我国很多工业部门从无到有、从小到大，一步步建立起独立比较完整的工业体系。 【第三部分：时代楷模 —— 建设战线上的英雄儿女】 1. 过渡：伟大成就的背后，是一批又一批拼搏奉献的建设者。 2.活动三：时代楷模故事会。分发人物卡片（李四光、王进喜、焦裕禄），小组轮流研读故事。小组任务： ①李四光的地质理论为我国带来什么贡献？ ②王进喜带领石油工人建设大庆油田，“宁肯少活 20 年，拼命也要拿下大油田” 体现怎样的精神？什么是大庆精神（铁人精神）？ ③焦裕禄在兰考县面对风沙、内涝、盐碱 “三害”，是怎样带领群众奋斗的？ 小组分享交流，完成 “英雄小卡片”，写下人物名字、事迹、自己的感悟。 3.教师点拨：铁人精神、焦裕禄精神，核心就是爱国、创业、求实、奉献，自力更生、艰苦奋斗。 4.【活动四：圆桌思辨沙龙】小组讨论：当初国家条件艰苦，设备物资不足，为什么我国还能够取得这么多建设成就？从党的领导、劳动者奋斗、民族精神多角度思考，填写任务单。 5.课堂口头闯关小练习 ①建国初期我国工业处于怎样的状态？ ②1956 年，我国第一辆什么牌汽车试制成功？ ③说一说王进喜或者焦裕禄的故事。 6. 教师总结：面对一穷二白的国情，广大建设者不怕苦不怕累，自力更生，创造许许多多建设奇迹。工业建设不断发展，我国国防科技、外交事业也不断突破，下节课我们学习自立于世界民族之林。 1. 阅读课本勾画要点，小组合作研讨。 2. 小组代表汇报，其他同学补充发言。 3. 参与思辨，简单表达个人观点。 1. 观看工业建设视频。 2. 小组合作整理史料，制作成就卡片。 3. 展示作品，谈谈内心感受。 1. 组内共读模范人物故事。 2. 填写英雄小卡片，记录事迹与感悟。 3. 小组代表分享故事。 结合本课所学，小组多角度讨论，填写任务单。 1. 培养学生提取信息、小组合作能力，理解建国初期国情。 2. 思辨联系生活，认识工业发展的重要意义。 1. 借助视频感受建设热潮。 2. 动手制作卡片，增强课堂趣味性，激发民族自豪感。 1. 全员参与阅读故事，感受模范人物高尚品质。 2. 填写卡片梳理事迹，落实情感熏陶。 整合本课知识，训练多角度思考历史的能力，突破难点。 课堂小结 建国之初我国一穷二白，工业基础十分薄弱。在中国共产党领导下，我国工业从无到有，创造多个新中国 “第一”。李四光、王进喜、焦裕禄等无数建设者自力更生、艰苦奋斗，奉献祖国。我国不仅工业取得进步，国防科技、外交也不断取得重大突破，下节课我们学习自立于世界民族之林。 板书 第 7 课 社会主义好（第一课时）自力更生结硕果 1. 国情：新中国成立初期，一穷二白，工业落后 2. 工业成就：多个新中国 “第一”，建立独立完整工业体系  例：1956 年解放牌汽车 3. 时代楷模  李四光 —— 地质科学；王进喜 —— 大庆精神（铁人精神）  焦裕禄 —— 治理兰考三害 核心精神：自力更生、艰苦奋斗、爱国奉献 教学反思 本节课围绕 “自力更生结硕果” 板块开展教学，运用两段主题视频、史料研读坊、小小思辨、成就推荐册制作活动、时代楷模故事会、圆桌思辨沙龙、课堂闯关练习落实课本图文素材。 成功之处：借助视频、动手制作、人物故事，学生能够理解建国初期一穷二白的国情，记住工业成就与模范人物，体会自力更生艰苦奋斗精神，课堂动手活动调动学生参与度。 不足与改进方向：部分学生不能够把人物故事和时代背景结合，单纯听故事，忽略时代艰苦条件；制作推荐册活动部分小组耗时过长。 改进方向：补充当时物资匮乏的小故事；设置活动时间提醒。 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $