第7课 社会主义好 第二课时（教学设计）道德与法治统编版五年级上册（新教材）

该小学道德与法治教学设计聚焦“两弹一星”、恢复联合国合法席位、坦赞铁路等成就，通过视频《戈壁滩上的奇迹》和历史图片导入，承接国内建设成果，为改革开放学习铺垫，借助任务单、小组探究搭建学习支架。 特色在于融合视频情境、史料研读与歌唱思辨，如“两弹一星”精神探究培养政治认同，外交成就故事会提升道德修养，单元知识整合强化责任意识。帮助学生理解社会主义制度优越性，为教师提供丰富活动设计，有效突破教学难点。

部编版道德与法治五年级上册 7 社会主义好 第二课时 教学设计 课题 7 社会主义好 第二课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 五年级 教材分析 本课时对应教材板块：自立于世界民族之林。承接第一课时国内工业建设的成果。社会主义建设时期，我国在国防尖端科技上取得重大突破，“两弹一星” 铸就国家安全盾牌；1971 年恢复联合国合法席位；援建坦赞铁路，扩大和亚非国家友好交往。教材介绍 “两弹一星” 精神，钱学森、邓稼先等科学家群体；解读《社会主义好》歌曲，升华主题 “只有社会主义才能救中国，只有社会主义才能发展中国”。本课时引导学生感受我国国防科技、外交领域伟大成就，感悟 “两弹一星” 精神，完整完成第 7 课教学，承接单元第二单元的总结，为第三单元改革开放学习做好铺垫。 学情分析 五年级学生听过原子弹、东方红一号卫星，但对研制 “两弹一星” 背后艰苦条件了解不多；对恢复联合国席位、坦赞铁路等外交史实比较陌生。学生能够记住成就名称，但很难理解这些成就对于国家安全、国家国际地位的重大意义。教师借助影像、史料卡片、歌唱体验、小组探究，把科技外交成就转化为学生可以理解的内容，升华社会主义制度优越性的主题。 学习 目标 1. 政治认同：了解 “两弹一星” 的重大成就，感悟两弹一星精神；知道 1971 年我国恢复联合国合法席位，了解坦赞铁路；理解 “只有社会主义才能救中国，只有社会主义才能发展中国”。 2. 道德修养：崇敬钱学森、邓稼先等科学家，学习爱国报国、无私奉献的崇高品格。 3. 法治观念：懂得强大的国防是国家安全的重要保障。 4. 健全人格：学会多角度分析科技、外交成就对国家发展的作用。 5. 责任意识：树立科技报国理想，懂得少年要努力学习，报效祖国。 重点 掌握 “两弹一星” 的成就与精神；了解恢复联合国合法席位、坦赞铁路等外交成就。 难点 理解为什么说 “只有社会主义才能救中国，只有社会主义才能发展中国”。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1. 播放视频 1《戈壁滩上的奇迹：两弹一星的故事》。 2. 出示图片：我国第一颗原子弹爆炸成功的历史图片。情景设问：在建国初期物资紧缺、国外技术封锁的年代，我们的科学家，在茫茫戈壁，完成惊天动地的科研奇迹。这会给我们国家带来什么？ 3. 教师小结导入：国内建设热火朝天，同时我们也要建设强大国防，在世界舞台站稳脚跟。今天学习第 7 课第二课时 —— 自立于世界民族之林。 1. 观看视频，感受科研环境的艰苦。 2. 观察图片，独立思考问题，简单发言。 3. 倾听小结，明确课时学习主题。 1. 视频渲染历史情境，激发学生好奇心。 2. 设问引导初步思考国防的价值。 3. 快速进入新课学习。 讲授新课 【第一部分：国之盾牌 —— 辉煌的 “两弹一星”】 1. 过渡提问：面对外部的威胁封锁，我国下定决心发展尖端国防科技，请阅读课本 36‑37 页。 2.活动一：史料研读探究坊，下发任务单，小组分工合作探究任务： ①“两弹一星” 分别指什么？说一说取得的关键时间节点。 ②从第一颗原子弹爆炸到氢弹试验成功，我国只用了 2 年 8 个月，对比美苏，这个速度说明了什么？ ③什么是 “两弹一星” 精神？列举钱学森、邓稼先等科学家的爱国奉献故事。 小组代表汇报。 教师点拨：“两弹一星” 即原子弹、导弹、人造地球卫星。面对国外技术封锁，一大批科学家隐姓埋名，在艰苦环境下拼搏。“热爱祖国、无私奉献，自力更生、艰苦奋斗，大力协同、勇于登攀” 就是伟大两弹一星精神。拥有两弹一星，保卫国家安全，大大提高我国国际地位。 小小思辨：我们国家为什么要克服重重困难，研制两弹一星？ 【第二部分：走向世界 —— 外交新辉煌】 1. 过渡语：国防实力不断增强，中国在国际舞台上，也收获越来越多的尊重。 2. 播放视频 2《五星红旗在联合国升起》。 3.活动二：外交成就故事会，小组研读课本。完成两个任务： ①1971 年第二十六届联合国大会，我国取得什么重大外交胜利？恢复联合国合法席位有什么意义？ ②坦赞铁路为什么被称为 “自由之路”“友谊之路”？体现中国和非洲国家怎样的友谊？ 小组交流分享。教师小结：恢复联合国合法席位，是我国外交重大胜利；坦赞铁路见证中非深厚友谊，展现我国援助友好国家的大国担当。 【第三部分：感悟升华 —— 为什么社会主义好】 1. 过渡设问：建国之后，工业、农业、国防、外交，我们取得数不清的奇迹。20 世纪五六十年代，歌曲《社会主义好》广为传唱。 2.活动三：歌唱与思辨沙龙。播放歌曲片段，读一读课本歌词。小组思辨大讨论： 结合本单元第 5、6、7 课学过的全部史实思考：人们为什么由衷地歌颂 “社会主义好”？从国家独立、人民当家作主、经济建设、国防、外交多角度梳理。填写任务单。 教师点拨：在中国共产党领导下，社会主义制度让人民成为国家主人，集中力量办大事，在一穷二白基础上创造一个又一个奇迹。印证道理：只有社会主义才能救中国，只有社会主义才能发展中国。 3.【活动四：单元片段回顾梳理】梳理第二单元：新中国成立、人民当家作主、社会主义建设，说一说你的收获。 4.课堂口头闯关小练习 ①“两弹一星” 指的是什么？ ②我国哪一年恢复在联合国的合法席位？ ③说一说什么是两弹一星精神。 5. 教师总结：“两弹一星” 筑牢国家安全屏障；恢复联合国席位、坦赞铁路见证中国的国际担当。工业、民生、国防、外交全方位的成就告诉我们：只有社会主义才能救中国，只有社会主义才能发展中国。新中国完成站起来的伟大飞跃，接下来我国开启改革开放，走向富起来的新阶段。 1. 阅读课本勾画关键信息，小组研讨任务。 2. 填写任务单，小组代表汇报。 3. 参与小小思辨，发表自己的看法。 1. 观看视频，感受庄严历史时刻。 2. 阅读课本，小组交流外交知识点。 3. 代表分享对外交成就的理解。 1. 聆听歌曲，读歌词感受时代情感。 2. 联系单元旧知，小组讨论填写任务单。 3. 各组分享讨论成果。 1. 简单回顾单元主要事件，谈个人学习收获。 1. 掌握两弹一星基础史实，锻炼史料研读能力。 2. 对比数据体会科研奇迹，理解研制的时代必要性。 1. 视频营造庄重氛围，增强家国自豪感。 2. 故事会简化抽象外交知识，理解实力决定外交地位。 1. 借助歌曲烘托情感。 2. 串联单元知识，综合分析问题，突破本课难点。 1. 复盘单元内容，构建完整知识框架。 2. 抒发学习感悟，落实情感价值观。 课堂小结 无数科研工作者艰苦奋斗，铸就 “两弹一星” 的国之盾牌，保卫国家安全。1971 年我国恢复联合国合法席位，坦赞铁路见证国际友谊。工业腾飞、人民当家、国防强大、外交出彩。历史充分证明：只有社会主义才能救中国，只有社会主义才能发展中国。 板书 第 7 课 社会主义好（第二课时）自立于世界民族之林 1. 国之盾牌：两弹一星（原子弹、导弹、人造卫星）  两弹一星精神：热爱祖国、无私奉献、自力更生、艰苦奋斗 2. 外交成就  1971 年恢复联合国合法席位  坦赞铁路 —— 中非友谊 “自由之路” 3. 主题升华：只有社会主义才能救中国，只有社会主义才能发展中国 教学反思 本节课运用两段主题视频、史料研读探究坊、小小思辨、外交成就故事会、歌唱与思辨沙龙、单元片段回顾梳理、课堂闯关练习落实课本全部图文素材。 成功之处：学生掌握两弹一星、恢复联合国合法席位、坦赞铁路等史实，感悟科学家爱国奉献的精神；通过沙龙活动整合第二单元所学，大部分学生能够理解 “只有社会主义才能救中国，只有社会主义才能发展中国” 的内涵。 不足与改进方向：部分学生对国外封锁的时代背景认识不足，很难理解研制两弹一星的紧迫性；思辨沙龙部分学生不会联系前面课时的知识。 改进方向：补充简短时代背景小故事；给学生提供知识提示支架。 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $