第二单元 阅读专项训练4-【课时优练】2026-2027学年六年级上册语文同步课时作业（统编版·新教材）

课时优练(RJ) 小学语文六年级上册 阅读专项训练（四） 了解文章是怎样点面结合写场景的 刑场上的誓言 争光，再到无数普通人坚守岗位，革命精 ①1927年，广州起义失败后，革命 神早已融入民族血脉。当年的，点点星 陷入了短暂的低潮。敌人四处搜捕共产 火，如今已是燎原之势，激励着新时代的 党员，大街小巷戒备森严，空气中弥漫着 我们继续为祖国拼搏。 紧张的气息。 ①本文描写刑场场面时，整体革命者的 ②刑场上站满了被关押的革命者， 群体表现属于“ ”描写；文中重 他们衣衫破旧，却个个昂首挺胸。冰冷 点刻画了真实革命人物 的刺刀在阳光下闪着寒光，可没有一个 和 的言行，属于“ 人低头，没有一个人求饶。人群像一堵 描写。这种写法叫作“点面结合”。 坚不可摧的墙，用身躯守护着心中的信 ②周文雍、陈铁军在刑场上最震撼人心 仰。这是整个革命群体的力量，是无数 的举动是( )。(填序号) 爱国者汇聚成的洪流。 A.与敌人打斗反抗。 ③在人群中，周文雍和陈铁军两位同 B.假装投降寻找机会。 志格外引人注目。他们为了革命工作假 C.把刑场当婚礼殿堂，宣布结婚。 扮夫妻，并肩作战，在最危险的地方传递 D.默默流泪，不愿牺牲。 情报、发动群众。此刻，他们并肩站在一 3文章结尾提到航天、奥运等时事，目 起，面对敌人的枪口，脸上没有丝毫畏惧。 的是( )。(填序号) ④周文雍挺直腰板，高声向围观的 A.说明革命精神已经过时。 群众宣讲革命道理。他的声音坚定有 B.表现革命精神在新时代仍在传承。 力，穿透了刑场的死寂，让每一个听到的 C.只是单纯介绍国家大事。 人都心潮澎湃。陈铁军站在他身旁，目 D.突出现在生活比过去舒服。 光从容，她缓缓整理好自己的衣襟，向群 ④作者用点面结合写刑场场面，对表现 众深情告别。他们在刑场上宣布结婚， 革命精神有什么好处？请简要说明。 把敌人的刑场当成举行婚礼的殿堂，用 生命诠释了对革命、对彼此最赤诚的爱。 可 剪 ⑤周围的革命者纷纷振臂高呼，口号 声连成一片，震撼天地。他们来自不同的 用 地方，有着不同的年龄，却为了同一个理 5结合新时代生活，说一说你可以用哪 想走到一起。个人的身影是点点星火，无 些实际行动传承革命前辈的精神。 X 数星火汇聚，便成了照亮黑夜的光芒。 ⑥百年后的今天，山河无恙，国泰民 安。从航天发射成功，到奥运健儿为国 20 第二单元。 口语交际 演讲 一次演讲，是思想的传递，也是情感的共鸣。让我们在班级演讲活动中，锤炼表 达，点亮观点。 一、交际话题·情境选择：本次口语交际的核心任务是( )。(填序号) A.仅撰写一篇演讲稿即可。 B.完成“拟定题目一撰写稿件一练习展示一听取建议”的演讲流程。 C.只在班级里朗读课文片段。 D.评选班级里声音最大的同学。 二、交际方法·流程排序：关于“完成一次班级演讲”的实施步骤，下列顺序最合理 的是()。（填序号)》 ①小组内试讲，互相提出修改建议 ②结合主题拟定演讲题目 ③撰写演讲稿，用事例、名言支撑观，点 ④班级正式演讲，结束后收集全班反馈 ⑤稿件修改后，反复练习语气、停顿和动作 A.②→③→①→⑤→④ B.③→②→⑤→①→④ C.④→⑤→③→②→① D.②→①→③→⑤→④ 三、交际内容·材料辨析：为“健康饮食”主题的演讲稿选择材料，下列合适的有 ( )。(填序号，多选) A.引用“病从口入”的俗语，提醒大家注意饮食安全。 B.列举常吃辣条、油炸食品导致肠胃不适的真实案例。 C.分享自己周末熬夜打游戏的经历。 D.讲述营养师推荐的“三餐均衡搭配”小技巧。 E.引用《中国居民膳食指南》中的科学建议。 四、实践活动·任务设计：六年级(1)班将举办“我的青春主张”主题演讲周，请你 完成以下任务： ①拟定题目：请你自定一个演讲主题，并拟定一个有吸引力的题目。 主题： 题目：《 剪下 2搭建框架：请你为这篇演讲稿设计核心框架。（至少2点) 观点1： 用 支撑材料： X 观点2： 支撑材料： 3演讲提示：请你写出两条演讲时的技巧，帮助自己更好地完成展示。参考答案及解析 7我的战友邱少云 大，又突出人物形象，更深刻地表现出革命 1.ao gian 先烈为信仰献身、热爱祖国、不怕牺牲的伟 隐蔽摧毁搜索蔓延紧缩 熄灭 大精神。 2.居高临下纹丝不动 一动不动 5.示例：①学习上遇到难题不退缩，刻苦努力， 3.(1)千斤巨石 迎难而上；②积极参加红色研学、祭扫烈士 生动形象地写出了邱少云在烈火中坚守 墓等活动，铭记历史；③热爱祖国，尊敬国 不动、意志坚定的样子，赞扬了他严守纪 旗，认真参加升旗仪式：④在班级里团结同 律、不怕牺牲的英雄气概 学，主动承担责任，为集体争光。 (2)我怎敢朝他那儿看？我怎能忍心看着我 口语交际 的战友被活活烧死呢？ 演讲 4.C 、B 【解析】文章核心围绕邱少云在烈火中纹 【解析】本次口语交际要求完成从准备到 丝不动牺牲的事迹展开，重点凸显其严守 展示再到反思的完整演讲流程，而非单 纪律、舍生取义的精神，ABD三项均为文 一环节。故选B。 章局部内容，并非主旨。故选C。 、A 5.(1)①从火堆里跳出来，就地打滚 【解析】合理流程为：先定题目→撰写稿 件→小组试讲修改→个人练习→正式展 ②被附近的战友拉出来，扯掉着火的 棉衣 示并反馈。故选A。 三、ABDE ③整个潜伏部队遭受重大损失 四、示例：1.拒绝校园欺凌，共建温暖班级 ④作战计划完全落空 《对欺凌说“不”，做温暖的守护者》 ⑤趴在火堆里纹丝不动，直至牺牲 2.校园欺凌会给同学们带来身心伤害 (2)B 引用校园欺凌相关的真实案例和心理研 (3)示例：我不认同这个说法。邱少云不是 究数据 傻，他是为了不暴露潜伏部队、不连累战 我们可以用行动阻止欺凌分享身边同 友、不破坏作战计划，才选择牺牲自己。 学主动帮助被欺凌者的故事 他的选择是集体利益高于一切的体现， 3.①讲述案例时放慢语速，加重语气，让听 是严守纪律、不怕牺牲的英雄壮举。 众感受到事件的沉重；②在号召大家行 6.示例：(1)抗美援朝精神是舍生忘死、保家卫 动时，向前一步，用坚定的手势增强号 国的英雄精神。 召力。 (2)好好学习，珍惜现在的和平生活：尊敬师 习作 长，团结同学；遇到困难不退缩，勇敢面 多彩的活动 对，传承英雄们的坚强意志。 一、记事 校内外活动过程 印象最深刻的 阅读专项训练（四） 整个场景（面）同学/自己的表现（点） 1.面周文雍陈铁军点 动作语言神态感受启示/感悟 2.C 二、示例：(1)“加油！加油！”操场边的呐喊声 3.B 把我的思绪拉回了去年的秋季运动会，那 4.“面”的描写展现了革命者团结一心、宁死不 场4×100米接力赛，至今让我热血沸腾 屈的整体气势，体现集体力量；“点”的描写 (2)跑道旁围满了各班同学，彩旗飘扬，鼓 通过周文雍、陈铁军的具体言行，让革命精 声震天，整个操场都笼罩在紧张又兴奋的 神更具体、更感人。点面结合既写出场面宏 氛围里