第二单元 5 狼牙山五壮士-【课时优练】2026-2027学年六年级上册语文同步课时作业（统编版·新教材）

第二单元 5 狼牙山五壮士 学校戏剧社要排演《狼牙山五壮士》红色话剧，你作为编剧助理，需要完成以下 任务，让观众能沉浸式感受英雄精神。 任务一、下面是编写的同名剧目的其中一幕，请你参与剧本编写。 地点：狼牙山主峰q1盘陀 人物：七连六班班长马宝玉、副班长葛振林、战士宋学义、胡德林、胡福才 梗概：日寇紧追不舍，战士们不屈反抗，最后英勇就义。 情节1：山涧里间不断传来敌人的惨叫声，战士们愈加热血沸腾。班长负伤，子 弹用尽，战士们( ),将石头像bing bao般z向敌人；形势危急，最后一颗 手榴弹被奋力抡起，在敌群中炸开了花。面对敌人的进攻，战士们( )地 表示，绝不后退半步。 情节2：战士们绷(beng běng)着脸屹立在顶峰，全神贯注地眺望着群众和主力 远去的方向，绷(bngběng)着的眉头舒展了，胜利的喜悦在他们的脸上漾开。 他们( ),相继跳崖，( )、( )的口号声在Xuny绝壁间回荡 哪怕( ),也绝不向敌人屈服。 T根据拼音写字词。 qi( )盘陀 bing bao( zá( )向 xuan ya( 2给剧本中的加点字选择正确的读音，画“V√”。 3下列词语中，与“战士们愈加热血沸腾”中“热血沸腾”的感情色彩不同的一项是 ( )。(填序号) A.慷慨激昂 B.垂头丧气 C.斗志昂扬 D.心潮澎湃 ④补全下列描写人物的词语，并选择合适的词语填入剧本的括号里。（填序号） 可 ①( )钉( )铁 ②居()( )下 ③粉身( )( 使 ④( )首挺() ⑤()天( )地 ⑥( )( )山河 5仿照示例，把画线的句子扩写为包含动作、语言描写的细节场景。 X 示例：他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大 石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！” 扩写： 课时优练(RJ) 小学语文六年级上册 任务二、为了打磨剧本中的场面细节，大家品读了课文选段。 6阅读课内语段，完成练习。 ①为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划 地把大批敌人引上了狼牙山。②他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又 一次地打了下去。③班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠 地打。④副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒 火。⑤战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。⑥胡德 林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。⑦敌人 始终不能前进一步。⑧在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。 (1)结合话剧排演的情节脉络，选段对应的是“ ”阶段，该情节在话剧 结构中位于“接受任务”之后、“ ”之前。 (2)话剧排演中，第①~②句是对五壮士 的群像描写，属于“面”； 第③~⑥句是对 的个体细节描写，属于“点”。这种写法能让 观众既感受到 ,又感受到 (3)为了让话剧角色更鲜活，下列对人物形象分析有误的一项是( )。(填序号) A.马宝玉（沉着地指挥战斗）：沉着冷静、指挥有方。 B.葛振林（打一枪就大吼一声）：满腔怒火、英勇刚烈。 C.宋学义（胳膊抡圈扔手榴弹）：经验丰富、动作娴熟。 D.小战士（全神贯注瞄准射击）：意志坚定、专注无畏。 (4)有同学认为话剧无需表现第⑦~⑧句对敌人的描写，你是否赞同？请结合话 剧表演的效果说明理由。 任务三、2026年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利81周年，狼牙山 景区用VR研学、红色话剧、主题展览等方式，让青少年走近英雄，传承热 可 爱祖国、宁死不屈的狼牙山精神。请你完成练习。 使 7下列不属于传承狼牙山精神方式的是()。（填序号） A.VR研学 B.红色话剧展演 C.只靠口头说教，不开展实践活动 X 8请你结合2026抗战胜利81周年背景，为狼牙山红色话剧设计一句宣传语，不超 过25字。参考答案及解析 (3)月随风云变，雨过天更明，这世间起落， 语文园地 恰如这湖上月色，何必挂怀！ 、示例：春日细雨里，淡紫的丁香花缀满枝 阅读专项训练（二） 头，花苞像一个个小巧的结，在风里轻轻 1.抱怨 张扬 嫩绿的新芽 风雨寒霜 晃，藏着淡淡的香 希望 稻花香里说丰年，听取蛙声一片 2.A 主客相会与惜别的情感 【解析】植物发芽、落叶主要受季节温度变 二、C 化和光照长短的影响。故选A。 三、A 3.A4.B 【解析】地名拼音拼写规则：地名拼音需 5.①按季节变化描写，写出柳树在春、冬季不 全部大写；专名（如“砖塔”）与通名（如 同的样子，条理清晰；②运用对比、拟人等修 “胡同”)需分开书写，中间空格；无空 辞手法，把柳树写得鲜活、有灵气；③抓住柳 格、小写、拆分错误均不符合规则。B项 树的颜色、形态、生长变化，描写细致具体。 是小写，不符合“全部大写”要求；C项， (写出两，点即可)》 专名与通名未空格，不符合规则；D项， 6.示例：“心中有春”指心里有希望、有信念、有 单字拆分(Zhuan Ta),不符合“专名连 力量。这句话告诉我们：只要心怀希望，不 写、通名连写”规则；A项，全部大写，专 放弃、不退缩，即使遇到困难和挫折，也能看 名与通名空格，完全符合拼写规则。故 到光明，迎来属于自己的春天。 选A。 习作 四、②春光懒困倚微风 ④可爱深红爱浅红 变形记 1.B2.② ④ 一、想象 第已单元 二、1.V2.V 4七律·长征 三、示例：1.泥土里、植物根须间 松土、帮助 植物生长、和小虫子聊天 1.wei yi meng崖铁索 忙碌又快乐，觉得自己很有用 2.璧壁；度渡 固定在街头（无法移动） 3.翻越踏过攀过 照亮夜路、看行人故事、陪伴晚归的人 4.(1)细浪泥丸藐视困难、豪迈乐观 安静又温暖，见证人间烟火 激越昂扬 2.（1)假如书会说话，它会吐槽主人总把它 (2)暖寒喜悦与轻松艰险与悲壮 折角 5.（1)金沙江铁索 (2)假如风有颜色，它会把春天染成绿 (2)表层含义：泸定桥的环境寒冷、环境恶 色，把秋天染成金色 劣；深层含义：战斗的惊险艰险，红军浴 四、示例：1.（1)一只小蚂蚁 在书桌的“森 血奋战的悲壮与九死一生的震撼。 林”里探险 (3)A(4)坚毅喜悦 (2)我这只小蚂蚁不小心碰倒了橡皮 6.(1)示例：AI擦亮百年光影，铁索见证英雄 2.小蚂蚁书桌上的橡皮朋友、铅笔骑士 初心，红色记忆在数字修复中永远鲜活。 ①一起翻越“高山”（课本) ②帮助迷 (2)示例一：万水千山，影像寻踪 路的小瓢虫找到回家的路 示例二：长征影像，青春回响 3.我慢慢变回人类，望着书桌，忽然觉得平 5狼牙山五壮士 凡的事物里藏着无数奇妙世界—只要 1.棋冰雹砸悬崖 我们愿意想象，生活就会充满惊喜。 2.beng beng 2 课时优练(RJ) 小学语文六年级上册 00e0g0年e0年00年0●●40 3.B 观感受到革命前辈舍小家为大家的奉献精 【解析】“热血沸腾”是褒义词，“垂头丧 神，更易引发情感共鸣。 气”是贬义词。故选B。 示例二：邱少云烈士的棉衣残片 4.①斩截②高临③碎骨 焦黑的棉衣残片是英雄坚守的见证，能直观 ④昂胸⑤惊动⑥气壮 展现革命前辈为集体利益不惜牺牲自我的 ②①④⑥⑤③ 勇气，极具震撼力。 5.示例：马宝玉昂首挺胸，纵身跃下深谷，口中 6开国大典 高呼：“打倒日本帝国主义！”战土们紧随其 1.（1)政府 宣告外宾嗓子 嘶哑 后，呐喊着：“中国共产党万岁！”这声音在山 （2)ve liang 谷中回响。 激动肃静」 身临其境 6.(1)痛击敌人引上绝路 2.人人招展斗志 队列山 (2)整体作战行动每位战土的动作、神态 海飘 战斗的激烈与群体的磅礴气势每位战 (1)排山倒海 士鲜明的个性与英勇无畏的精神 (2)示例：广场上人山人海，到处都是欢呼雀 (3)C 跃的群众。 【解析】“胳膊抡圈扔手榴弹”体现的 是战士用力、全力以赴，而非“经验丰 3.(1)示例：天安门城楼布置庄重喜庆，大红宫 富”，属于对人物动作的误读。故 灯与红旗相映，处处洋溢着庄严热烈的 选C。 典礼氛围 (4)不攒同。第⑦~⑧句描写敌人无法前 (2)海洋波浪 广场上人潮汹涌，场面盛 进，尸体横七竖八，从侧面衬托五壮士作 大，气氛热烈 战的英勇与战果辉煌，是话剧表演中烘 4.1949101北京天安门广场 托英雄形象、强化冲突效果的关键内容， 5.②①④③ 能让观众更直观感受到五战士的强大战 6.(1)陆军受阅空军护航 斗力和英雄气概，不可忽略。 (2)不能换。“盖过”更有气势，写出欢呼声 7.C 完全压过飞机声，体现群众极度兴奋； 8.示例：铭记狼牙山五壮士，传承红色精 “超过”语气平淡。 神—纪念抗战胜利81周年 (3)开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋 阅读专项训练（三）】 一个颜色的蓝制服。 1.新青年 青春之家庭青春之国家 青春 以上这些部队，全都以相等的距离和相 之民族 同的速度经过主席台前。 2.抗美援朝战争不暴露部队（或“整体胜 (4)体现人民空军训练有素、纪律严明，展现 利”“中朝人民解放事业”) 我国空军强大的实力与风采。 3.B (5)示例：陆海空三军依次亮相，步伐整齐、 【解析】材料三的留言均体现当代青年传 气势如虹。我心潮澎湃，为祖国的强大 承革命精神、为理想和国家奋斗的决心，A 感到无比骄傲与自豪！ 选项观，点过于片面，CD选项与材料主旨 7.示例：从开国大典的雄鹰展翅，到如今的神 相悖。故选B。 舟飞天，祖国的蓝天越来越辽阔！ 4.示例一：赵一曼写给儿子的遗书手迹 8.示例：未来的阅兵式上，智能机器人方阵整 这份遗书饱含母爱与家国情怀，能让观众直 齐列队，守护着我们的祖国。