1.1 认识社会生活 课件-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治课件围绕“认识社会生活”，涵盖感受社会生活的方式、社会生活的特点及青少年融入社会的责任。通过本册总览明确“走进社会”导向，结合时政新闻导入，引导学生连接校园与社会，构建学习支架。 其亮点在于以情境探究和案例分析为主，通过农村工厂等场景、通信出行方式变迁图示及地铁外放等公共场景判断，培养政治认同（如升旗仪式增强爱国）、健全人格（公共意识）和责任意识（李兴志愿活动）。采用课时小结与随堂训练巩固知识，助力学生树立融入社会的责任感，为教师提供结构化教学素材。

新课导入 《网络安全法》规定： 本册总览 八年级上册 走进 社会生活 维护 社会秩序 勇担 社会责任 维护 国家利益 走进社会 适应社会 奉献社会 奉献国家 核心导向: 时政导入 阅读上面的几则新闻材料，思考问题： 这些刚刚发生的新闻，离我们的校园生活远不远？ 它们和你我的生活有什么联系？ 第一单元：走进社会生活 第一课 丰富的社会生活 1.1 认识社会生活 学习目标 1.政治认同：在“城市体验”的游戏情境中，感受家乡的发展成就，增强对家乡和祖国的热爱之情。 2.健全人格：通过游戏探究，深刻认识社会生活丰富多彩、不断变化发展、具有公共性的特点，培养公共意识。 3.责任意识：明确青少年参与社会生活的途径与要求，树立积极融入社会、共创美好生活的责任感。 目录 1 我们可以通过哪些方式感受社会生活？ 社会生活的特点？ 青少年应该面对丰富多彩的社会生活？ 2 3 重点 难点 难点 探究：我们可以通过哪些方式感受社会生活？ 《网络安全法》规定： 一幅幅生动的社会生活画卷在我们面前展开。 走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳动； 来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作； 探究：我们可以通过哪些方式感受社会生活？ 《网络安全法》规定： 一幅幅生动的社会生活画卷在我们面前展开。 步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘； 参观博物馆，丰富的展品令人震撼； 探究：我们可以通过哪些方式感受社会生活？ 《网络安全法》规定： 一幅幅生动的社会生活画卷在我们面前展开。 观看升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪.... 1.我们可以通过哪些方式感受社会生活？ ①走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳动； ②来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作； ③步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘； ④参观博物馆，丰富的展品令人震撼； ⑤观看升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪。 笔记区 收看电视新闻 旅游 看书查阅资料 社会实践活动 网上查询 （2）你还能说出哪些了解社会的方式？ 10 1.我们还可以通过哪些方式感受社会生活？ 我们了解社会生活的方式和途径是多种多样： 日常观察； 社会调查活动； 社会实践活动； 通过媒介（广播、电视、网络等）， 上网查询等方式了解社会生活 笔记区 探究：社会生活的特点？ 《网络安全法》规定： 观看视频并思考:这些场景中的人们在做什么?折射出社会生活的什么特点? 提示:农业生产、科学研究、学习等。社会生活是丰富多彩的。 ①物质产品和精神食粮种类繁多，为人们提供了多样化选择。 环卫工 医生 消防员 教师 快递员 警察 厨师 农民 ②人们从事着不同的职业，在岗位上发挥着各自的作用。 家庭关系 师生关系 同学关系 邻里关系 ③人们的交往方式越来越丰富，形成了各种各样的社会关系。 ★ 2.社会生活的特点 （1）社会生活是丰富多彩的。 ①物质产品和精神食粮种类繁多，为人们提供了多样化选择。 ②人们从事着不同的职业，在岗位上发挥着各自的作用。 ③人们的交往方式越来越丰富，形成了各种各样的社会关系。 笔记区 改革开放前人们的通信方式 通信方式的演变 通信方式的变化 日常生活的变化 衣 食 住 探究：社会生活的特点？ 《网络安全法》规定： 出行方式的变迁 探究：社会生活的特点？ 你还了解社会生活哪些方面的变化?这些变化说明了什么？ 提示:可以从消费、医疗、娱乐等领域的变迁进行思考。 社会生活的变迁原因。 石器 生产工具的变革 青铜器 无人机 科学技术的进步 两弹一星 我国第一台计算机 嫦娥探月 思想观念的更新 计划经济 市场经济 观看视频 物质生活水平不断提升 精神面貌昂扬向上 祖国日益繁荣昌盛 你从这个视频中得到什么认识？ 社会生活的变迁体现在方方面面。 ★ 2.社会生活的特点 （2）社会生活是不断变化发展的。 原因：生产工具的变革、科学技术的进步、思想观念的更新，使我们的社会生活日新月异。 表现：今天，我们的物质生活水平不断提升，精神面貌昂扬向上，祖国日益繁荣昌盛。 笔记区 环节二：认识社会·社会生活的特点 在社会生活中，我们为什么要共同建设和维护好公共空间？ 沈阳地铁1号线上，一名乘客用手机外放短视频，声音很大，旁边乘客皱眉。 场景一 地铁上，一名乘客用手机外放短视频，声音很大，旁边乘客皱眉。 判断： 理由： 错误 地铁是公共空间，外放声音侵犯了他人的合法权益，破坏了公共秩序。 沈阳地铁1号线上，一名乘客用手机外放短视频，声音很大，旁边乘客皱眉。 场景二 公园的长椅上，一位老人主动把位置让给抱孩子的妈妈。 判断： 理由： 正确 公共空间需要互相体谅，关爱他人是维护公共秩序的表现。 沈阳地铁1号线上，一名乘客用手机外放短视频，声音很大，旁边乘客皱眉。 场景三 博物馆展厅内，一名游客为了拍照，用手触摸文物。 判断： 理由： 错误 公共利益由大家共同享有，但也需要大家共同维护，触摸文物会破坏文物。 沈阳地铁1号线上，一名乘客用手机外放短视频，声音很大，旁边乘客皱眉。 场景四 早市收摊后，摊主主动把垃圾带走，地面干干净净。 判断： 理由： 正确 社会发展由大家共同推动，每个人的文明行为都在推动社会进步。 ★ 2.社会生活的特点 （3）社会生活具有公共性。 原因：社会生活是在公共空间展开的。社会公共利益由大家共同享有，社会秩序由大家共同维护，社会发展由大家共同推动。 笔记区 环节三：融入社会·青少年的责任担当 材料：初中生李兴经常利用周末参加社区组织的关爱孤寡老人志愿活动。他和小伙伴们定期去老人家中，帮忙打扫卫生、购买生活用品，陪老人聊天解闷，给老人表演简单的节目。在李兴等人的关怀下，老人们的生活变得更加温暖，社区也洋溢着浓浓的温情。 选择一个社会实践情境，设计行动方案，思考我们应如何参与社会生活，为社会发展作贡献。 面对丰富多彩、日新月异的社会生活，青少年应该如何做？ ★ 3. 青少年如何面对丰富多彩的社会生活？ ①作为社会的一员，我们的生存和发展离不开社会。（P2导语） ②面对丰富多彩、日新月异的社会生活，青少年要热爱生活，积极融入社会，将个人发展与社会进步紧密结合起来，共创共享美好生活。（P5） 笔记区 1.感知社会生活 2.社会生活有何特点 3.社会生活对青少年的要求 方式 （1）丰富多彩 （2）不断变化发展 （3）公共性 ①树立积极的生活态度 ②热爱生活，积极融入社会，将个人发展与社会进步紧密结合起来 课时小结 1.1 认识社会生活 随堂训练 1.下列属于中学生小华一家参与社会生活的是( ) ①小华在家做作业 ②小华爸爸在自家大棚种植有机蔬菜 ③小华哥哥在电影院观看新上映的电影 ④小华妈妈在工厂上班 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ D 随堂训练 2. 暑假期间，小丽到北京旅游，她发现地铁里有刷脸进站、智能语音购票等新设备；而在农村奶奶家，她发现很多农产品通过直播带货销售一空。这主要体现了社会生活的（　） A. 丰富多彩　　　B. 不断变化发展　　　 C. 公共性　　　 D. 复杂性 B 随堂训练 3.某老旧小区改造时，规划部门就“增设停车位”还是“保留绿化带”广泛征求居民意见，最终通过居民议事会达成共识。这一做法体现了（　） ①社会生活具有公共性，需要大家共同参与 ②个人利益与公共利益在任何时候都是对立的 ③社会公共事务需要公众共同协商 ④青少年应该积极参与公共生活 A. ①②③　　　B. ①②④　　　C. ①③④　　　D. ②③④ C 4.课间，小华说：“社会公共秩序靠政府管理就行了，跟我们学生没有关系。”对此，你的正确回应是（　） ①“你说得对，我们学生的主要任务是学习，管好自己就行” ②“社会秩序需要大家共同维护，我们每个人都有一份责任” ③“虽然我们是学生，但也可以从身边小事做起，如排队不插队、公交让座等” ④“你的观点是错误的，社会公共性是社会生活的特点之一，需要共同参与” A. ①②③　　　B. ①②④　　　C. ①③④　　　D. ②③④ 随堂训练 D 不听不信不转账！ 多想多问多警惕！ 感谢观看！ Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $