精品解析：安徽六安皋城中学2025-2026学年八年级下学期期末语文试卷

六安皋城中学2025～2026学年度第二学期期末考试 八年级语文试题 时间：150分钟 满分：150分 一、语文积累与运用（35分） 1. 古诗文默写。 类别 古诗文名句 自然之美 （1）“__________ ，__________ ”，小路、花木、房舍构成一种静谧祥和的氛围，似乎可以洗濯身心，放飞灵魂。（常建《题破山寺后禅院》） 品格之贞 （2）“__________ ，__________ ”，香气不改，精神犹在，写出词人坚定的信念和高尚的品格。（陆游《卜算子•咏梅》） （3）“__________ ，__________ ”，表达词人孤独的心境和高洁的志趣。（苏轼《卜算子•黄州定慧院寓居作》） 情怀之真 （4）“__________ ，__________ ”，卖炭老人矛盾而复杂的心理，让我们感受到诗人白居易对民生疾苦的关怀。（白居易《卖炭翁》） （5）“__________ ，__________ ”，是杜甫笔下人民安居的理想社会愿景，体现了他体悟人间冷暖、心系广大苍生的济世情怀。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） 2. 请运用积累的知识，完成各题。 清晨，我在门前散步，突然旁边的梧桐树上落下了什么东西，同时还有刺耳的吱吱声，我跑了过去，那是一只蝈蝈正在啄着处于绝境的蝉的肚子。我明白了，这场战斗发生在树上，发生在一大早蝉还在休息的时候。不幸的蝉被活活咬伤，猛地一跳，进攻者和被进攻者一道从树上掉了下来。有时我甚至还看到蝈蝈非常勇猛地纵身追捕蝉，而蝉则惊慌失cuò地飞起逃窜。就像鹰在天空中追捕云雀一样。但是这种以劫掠为生的鸟比昆虫低劣，它是进攻比它弱的东西，而蝈蝈则相反，它进攻比自己大得多、强壮有力得多的动物，而这种身材大小悬殊的肉搏，其结果是毫无疑问的。蝈蝈有着有力的大颚和锐利的钳子，不能把它的俘lǔ开膛破肚的情况极少出现，因为蝉没有武器反驳，只能哀鸣踢蹬。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 惊慌失cuò（ ） 劫掠（ ） 俘lǔ（ ） （2）选文描写了蝈蝈与蝉战斗的场面，下列成语典故与战场上的战斗无关的一项是（ ） A. 破釜沉舟 B. 卧薪尝胆 C. 草木皆兵 D. 退避三舍 （3）请提取划线句子主干。 （4）以上文段节选自______（国籍）昆虫学家法布尔的科普巨著《昆虫记》，这是一部科学与文学完美结合的典范之作，被誉为“______________”。 （5）文段中蝈蝈偷袭捕食蝉，法布尔却对蝈蝈多有赞许，你如何理解作者这种态度？ 3. 2026央视春晚合肥分会场好戏纷呈，一幕幕精彩演出，唤起每一位安徽人浓烈的家乡自豪感。我校特开展以“魅力春晚”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 （1）合肥分会场上千盏非遗鱼灯点亮骆岗湖畔，尽显江淮年味与徽风古韵。下列语句中，适合作为鱼灯海报宣传语的一项是（ ） A. 锦丝映彩添喜气，针线缝春送福来 B. 笔端绘就山河秀，纸上铺开岁月长 C. 巧手剪出千般韵，红纸铺展万种情 D. 千灯游弋映湖水，岁岁有余贺新春 （2）戏曲节目精彩纷呈，同学们赞叹不已。春晚结束后，市文化馆庐剧戏曲文化讲解员与同学们就我市“庐剧文化”的话题展开交流。请你根据情境对话将内容补充完整。 讲解员：同学们，庐剧原名“倒七戏”，又称“小倒戏”“花篮戏”等。①_________________？ 同学甲：庐剧广泛流行于安徽省的江淮之间、皖中、皖西大别山区。 同学乙：沿江的大片地区和江南的部分地区庐剧也比较流行。 讲解员：完全正确！同学们对庐剧文化是有一定了解的啊！ 同学丙：②______________________________？ 讲解员：同学们可以积极参与“戏曲进校园”以及各类社会体验活动，掌握更多的庐剧知识，培养高雅情趣和美学素养，让庐剧艺术之花开在心间。 （3）下面是本次活动主持人结束语中的部分内容，请你帮他修改。 春晚应该关注社会问题和民生热点，【甲】通过艺术形式传递正义，和谐和互助的理念，引导观众积极向上、向善的价值追求。春晚应该回归人民群众的视角和生活真实。【乙】春晚推动多元文化的发展和传承，强化创新引领，兼顾社会责任担当与精神价值追求。只有这样，春晚才能成为真正意义上的文化盛宴，赢得观众的喜爱和认同。 ①【甲】句有一处标点符号使用错误，请修改。②【乙】句有语病，请你提出修改意见。 二、阅读（55分） 【一】（23分） 连枷 ①我最近一次见到连枷，是在淮河南岸的泥塑馆里。在众多泥塑作品中，我一眼就认出了两位老者手中的农具——连枷。那天参观的人多，声音嘈杂，但当我凝视这幅作品时，似乎又听见了连枷的声音。 ②“立夏十日连枷响。”那几日天气炎热，正是江淮大地麦子收获的季节。泥塑中手握连枷的两位老者，额头布满皱纹，嘴角带着笑意，脚下一地麦秸，连枷被高举在空中。我在心底悄悄喊出：啪嗒、啪嗒…… ③《王祯农书》记载：“连枷，击禾器……以扑禾也。”这段内容对连枷功能、形状和特点的描述十分清楚。我国最早在宋代就广泛使用连枷了，宋人楼璹有诗道：“持穗及此时，连枷声乱发。” ④我的家乡大别山山区盛产竹木，连枷的制作就地取材，用圆竹做连枷把，长约两到三米。约三尺长的木质较硬的细木棍或木竹片五六根平列并排，用麻绳、竹篾或藤条编织连接如板，上端木棍或竹棍用火烤软，扳扭回头，中加一短硬木轴即为敲杆，俗称“连枷拍”，再将连枷拍轴套在连枷把折弯处，连枷即成。操作时，农人将连枷把上下甩动，使连枷翻转拍打，敲击晒场上的谷物，使之脱粒。连枷虽看起来土里土气，却蕴含着物理学的杠杆原理，极大减轻了劳动量。 ⑤我也曾手握连枷，加入农事。周末回家，听见稻场上连枷拍打豆荚的声音。父母和下岗在家的五叔正在忙碌着。我匆匆扒拉几口饭，便飞奔出去接过母亲手里的连枷。 ⑥使用连枷既需力量也需技巧，生疏者拍打不流畅，还易伤人、自伤。我曾闹过笑话，看父亲举重若轻便跃跃欲试，结果抡起时连枷旋转回来，险些拍到脑门。父亲呵斥我“郭呆子帮忙”。我不服气，趁着月夜独自练习，慢慢掌握了手握位置、扬起高度和力量的收放。 ⑦那天中午，父亲、五叔和我三个人在稻场，像弹奏一曲流畅的农事进行曲，连枷此起彼伏，你举我放，抑扬顿挫，错落有致。连枷拍在豆荚上，发出的声音清脆响亮，一滴滴汗珠从脑门上冒出来，一颗颗豆子从豆荚里蹦出来，汗水和豆子交融在一起，那是勤劳与希望的碰撞，丰收和梦想的交集。 ⑧那是生活最艰辛的日子。五叔所在的农机厂倒闭，他下岗后不得不重拾农事。他曾摸爬滚打成为工厂骨干，穿着白衬衫走南闯北，把农机销至全国。可此刻回到土地，他的口才变得无效。父亲弯曲的腰背让他看见了自己的未来，他无奈举起连枷，心里却在盘算如何离开。 ⑨我也刚经历中考失败，面临辍学打工还是读普通高中的抉择。父亲焦急万分，大姐却寄回一笔钱支持我继续上学，但成绩与期望相去甚远。我压力巨大，甚至萌生辍学念头。 ⑩三人举起连枷，只有父亲是地地道道的农人。父亲抡起连枷，手臂上黝黑的肌肉鼓起，青筋虬结，那是一个农人能够给予庄稼的最高礼节。五叔穿着那落满灰尘的白衬衫，曾带我见识远方的他，此刻却显得格格不入。当试卷从课桌移至稻场，笨拙的连枷让我意识到，没有比拿笔更轻松的事情。二十分钟下来，我双臂酸疼，而豆荚只完成了第一轮拍打。 ⑪连枷是农家最重要的农具，庄稼多的农户，谷物铺满稻场，自家连枷不够用，便会去邻居家借来几把，这时整个稻场好似一场音乐会。山区山多地少，五六人同时使用连枷，就算得上大场面。连枷你追我赶，高起低落，似鼓点密密麻麻，像舞蹈亦步亦趋，如曲调百转千回。 ⑫想起连枷，我就想起与父亲和五叔的往事。连枷为我的人生吹响了号角，也给五叔敲开了另一扇门。我最终考入大学跳出农门，五叔也在阵痛后转战商海，开拓了新事业。 ⑬把连枷紧紧握住的只有父亲，他和豆荚、麦穗一起暴晒在太阳之下，成为这片土地最忠实的守护者。那高高举起的，也轻轻放下；那重重拍下的，也将淡淡离场。家中最后一副连枷最终还是消失了，绳头腐烂，竹柄衰朽，连悬挂连枷的那面土墙，也在风雨的侵蚀下坍塌。 ⑭连枷属于太阳，属于声音，也属于每一个对土地有温情的人。连枷虽然已从我的生活里消失，但它发出的声音像呼唤，依然时常在我的耳畔响起。 4. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇从泥塑馆里的连枷写起，引出对往事的回忆，构思巧妙。 B. 第③段引用《王祯农书》和古诗，点明连枷形制功能及在宋代的广泛运用。 C. 作者详细交待连枷的制作过程，可以看出连枷是一个费力杠杆，突出了家乡竹木资源的丰富。 D. 文章表达了作者对连枷的怀念之情，以及对土地、过往岁月的眷恋。 5. 品味第⑪段的画线语句，说说其表达效果。 连枷你追我赶，高起低落，似鼓点密密麻麻，像舞蹈亦步亦趋，如曲调百转千回。 6. 文章第⑧⑨两段为什么要插叙五叔下岗和“我”中考失利的生活困境的往事？ 7. 文章最后一句“但它发出的声音像呼唤”，你觉得连枷发出的声音是在呼唤什么呢？ 8. 说说第⑩段画线句子运用了何种写作手法，请分析其作用，并谈谈你从中得到的启示。 [二]（17分） 材料一： 年龄范围 推荐的睡眠时间 学龄儿童 6-13岁 9-11小时 青少年 14-17岁 8-10小时 年轻成人 18-25岁 7-9小时 成人 26-64岁 7-9小时 老年成人 65岁及以上 7-8小时 （选自《健康中国行动（2019—2030年）》） 材料二： ①睡眠的确是一种有效的休息方式，但它主要对睡眠不足或体力劳动者适用，因为这时候的人们处于“睡眠负债”状态。如何判断自己是否已经“睡眠负债”呢？ ②在节假日睡到自然醒（注意，不是睡懒觉或者睡回笼觉），计算你的睡眠时长，然后减去工作日的睡眠时长，如果相差2个小时及以上，即说明你正处于“睡眠负债”的状态。如何偿还“睡眠债务”呢？可以试试： ③有安排地多睡一会儿，即合理睡眠。例如，在节假日的前一天提前1个小时上床睡觉，第二天早晨推迟1个小时醒来，这样就可以偿还2小时的“睡眠债务”。补觉是偿还“睡眠债务”的方法，但是想要睡个昏天黑地以便一次性还清，只会扰乱你的生物钟，同时引发新的疲劳。 ④繁忙的间隙打个盹儿。美国NASA曾针对宇航员在太空中睡眠时间会缩短30分钟至2.5小时的问题，积极开展了名为“NASA Naps”的午睡研究，结果显示，白天平均假寐26分钟的宇航员，认知能力提高了34%，注意力提高了54%。 （选自《成年人最好的生活方式：学会“有效休息”》） 材料三： ①如果你是脑力劳动者，大脑皮层极度兴奋，而身体却处于低兴奋状态，对待这种疲劳，睡眠能起到的作用不大。因为你需要的不是通过“静止”恢复体能，而是要找个事儿把神经放松下来。变换活动内容才是积极的休息方式，这样可以使大脑的不同区域得到休息。因此，你可以理解为什么周末两天不出门依旧无精打采，而下班后游泳半小时就能令你神采奕奕。 ②当你无法选择由脑力劳动转入体力劳动时，还可以尝试在脑力劳动内部转换。法国启蒙思想家卢梭就讲过他的心得：“我本不是一个生来适于研究学问的人，因为我用功的时间稍长一些就感到疲倦。但是，连续研究几个不同的问题，我也能够轻松愉快地一个一个地寻思下去，因为这一个问题可以消除另一个问题所带来的疲劳。”所以，如果你有好几个问题要处理，可以交替进行，减少长时间解决同一问题的疲惫感。 （选自搜狐网《原来这才叫做休息》） 材料四： ①就像我们的身体过度劳累时的倦怠一样，如果大脑参与过多的思考、推理和记忆活动，或承载极高的精神压力时，就会陷入心智疲劳。 ②为了战胜心智疲劳，确保获得足够的心智休息，就需要我们保持生活尽可能地井井有条，井然有序。同时，制定合理的决策，确保大脑分批处理任务，集中处理工作，而不是时刻处于运转状态。减少自我攻击、自我批评、自我破坏和精神内耗，是确保心智获得休息的重中之重。如果你的内心住着一个始终不满意的人格，你就永远无法休息片刻。 （选自腾讯网《越休息越累？或许你正陷入心智疲劳》） 9. 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ） A. 睡眠是一种有效的休息方式，这种方式主要对睡眠不足的人或体力劳动者适用。 B. 自然醒睡眠时长减去工作日的睡眠时长，相差超过2小时，说明你正处于“睡眠负债”的状态。 C. 当脑力劳动者疲劳时，转入体力劳动的休息效果优于脑力劳动内部转换。 D. 大脑参与过多的思考、推理和记忆活动，或承载极高的精神压力时，就会让人陷入心智疲劳。 10. 为了帮助同学们尽快理解以上材料，小文同学制作了如下思维导图。请你根据材料内容，将其补充完整。 11. 分析材料二中的划线句子使用了哪些说明方法？有何好处？ 12. 临近中考，小语同学发现还有很多学习问题没有解决，因而心生焦虑。他将自己关在房间里努力刷题，每天只睡四五个小时。一段时间后，他感觉疲惫不堪，学习效率反而更低了。请你结合所有材料给小语提三点建议，帮助他走出眼前的困境。 [三]（15分） 【甲】 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 【乙】 甘戊使于齐，渡河。船人曰：“河水间①耳，君不能自渡，能为王者之说②乎？”甘戊曰：“不然，汝不知也。物各有短长，骐骥③足及千里，置之宫室，使之捕鼠，曾不如小狸④；干将⑤为利，名闻天下，匠以治木，不如斤⑥斧。今持楫而上下随流，吾不如子；说⑦千乘之君，万乘之主，子亦不如戊矣。” 【注释】①间：缝隙，此指河面狭窄。②说：说客。③骐骥：良马。④狸：狸子，也叫山猫。⑤干将：古代利剑的名称，这里泛指利剑。⑥斤：斧子一类的工具。⑦说：说服。 13. 下列对两文的理解、分析，不正确的一项是（ ） A. 甲文用夸张的手法写北鲲化鹏，展翅南飞，志存高远，无所依凭，突出鹏是真正的逍遥者。 B. 乙文中，从船夫对甘戊说话时的语气可感受到他对甘戊“使于齐”的不信任与嘲讽。 C. 甲文寓说理于生动的比喻中，全篇充满奇特的想象和浪漫主义色彩。 D. 乙文有故事情节，有人物对话，文字简洁生动，内容蕴含哲理。 14. 请解释下列加点词在文中的意思。 （1）北冥有鱼 （2）怒而飞 （3）抟扶摇 （4）不然 15. 请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。 （2）今持楫而上下随流，吾不如子。 16. 两文都运用了借物说理的方法，请结合文章内容，分别阐述两篇文章所讲的道理。 三、写作（60分，含卷面5分） 17. 阅读下面文字，按要求作文。 有人说，家乡是藏在烟火里的温柔，是晨起的薄雾、巷口的老树、外婆的饭菜，是年少时总想逃离，长大后日夜牵挂的远方；有人说，家乡是不停生长的模样，泥泞小路变成宽阔大道，低矮老屋换成崭新楼宇，老旧集市焕发全新生机，时光在更迭，风景在更新； 还有人说，家乡从不止于风景，它是刻在骨子里的底色，滋养我们的品格，沉淀我们的初心，无论我们奔赴何方，家乡的温度，永远支撑我们向阳而行。 家乡有旧韵，亦有新章；藏着回忆，更载着希望。它见证你的成长，你亦见证它的蜕变。 【提示与要求】请结合材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 （1）文体不限（诗歌除外），不少于600字；（2）文中不得出现真实的人名、校名、地名；（3）不得抄袭，不得套作。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 六安皋城中学2025～2026学年度第二学期期末考试 八年级语文试题 时间：150分钟 满分：150分 一、语文积累与运用（35分） 1. 古诗文默写。 类别 古诗文名句 自然之美 （1）“__________ ，__________ ”，小路、花木、房舍构成一种静谧祥和的氛围，似乎可以洗濯身心，放飞灵魂。（常建《题破山寺后禅院》） 品格之贞 （2）“__________ ，__________ ”，香气不改，精神犹在，写出词人坚定的信念和高尚的品格。（陆游《卜算子•咏梅》） （3）“__________ ，__________ ”，表达词人孤独的心境和高洁的志趣。（苏轼《卜算子•黄州定慧院寓居作》） 情怀之真 （4）“__________ ，__________ ”，卖炭老人矛盾而复杂的心理，让我们感受到诗人白居易对民生疾苦的关怀。（白居易《卖炭翁》） （5）“__________ ，__________ ”，是杜甫笔下人民安居的理想社会愿景，体现了他体悟人间冷暖、心系广大苍生的济世情怀。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） 【答案】 ①. 竹径通幽处 ②. 禅房花木深 ③. 零落成泥碾作尘 ④. 只有香如故 ⑤. 拣尽寒枝不肯栖 ⑥. 寂寞沙洲冷 ⑦. 可怜身上衣正单 ⑧. 心忧炭贱愿天寒 ⑨. 安得广厦千万间 ⑩. 大庇天下寒士俱欢颜 【解析】 【详解】注意“径”“禅”“碾”“拣”“栖”“怜”“厦”“庇”等字词的写法。 2. 请运用积累的知识，完成各题。 清晨，我在门前散步，突然旁边的梧桐树上落下了什么东西，同时还有刺耳的吱吱声，我跑了过去，那是一只蝈蝈正在啄着处于绝境的蝉的肚子。我明白了，这场战斗发生在树上，发生在一大早蝉还在休息的时候。不幸的蝉被活活咬伤，猛地一跳，进攻者和被进攻者一道从树上掉了下来。有时我甚至还看到蝈蝈非常勇猛地纵身追捕蝉，而蝉则惊慌失cuò地飞起逃窜。就像鹰在天空中追捕云雀一样。但是这种以劫掠为生的鸟比昆虫低劣，它是进攻比它弱的东西，而蝈蝈则相反，它进攻比自己大得多、强壮有力得多的动物，而这种身材大小悬殊的肉搏，其结果是毫无疑问的。蝈蝈有着有力的大颚和锐利的钳子，不能把它的俘lǔ开膛破肚的情况极少出现，因为蝉没有武器反驳，只能哀鸣踢蹬。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 惊慌失cuò（ ） 劫掠（ ） 俘lǔ（ ） （2）选文描写了蝈蝈与蝉战斗的场面，下列成语典故与战场上的战斗无关的一项是（ ） A. 破釜沉舟 B. 卧薪尝胆 C. 草木皆兵 D. 退避三舍 （3）请提取划线句子主干。 （4）以上文段节选自______（国籍）昆虫学家法布尔的科普巨著《昆虫记》，这是一部科学与文学完美结合的典范之作，被誉为“______________”。 （5）文段中蝈蝈偷袭捕食蝉，法布尔却对蝈蝈多有赞许，你如何理解作者这种态度？ 【答案】（1） ①. 措 ②. lüè ③. 虏 （2）B （3）蝈蝈有着大颚和钳子。 （4） ①. 法国 ②. 昆虫的史诗 （5）法布尔对昆虫的生命充满尊重与热爱，他以平等的生命视角观察昆虫，蝈蝈捕猎是其生存本能，同时蝈蝈有着勇敢、矫健的特质，因此作者对其多有赞许。 【解析】 【小问1详解】 注意“措”“虏”的写法；注意“掠”的读音。 【小问2详解】 A.破釜沉舟：出自典故“巨鹿之战”，意思是把饭锅打破，把渡船凿沉，比喻做事下定决心，义无反顾，不留退路。此成语典故与战场上的战斗有关。 B.卧薪尝胆：春秋时期，吴国和越国发生了战争。越国被吴国打败，越国勾践被夫差俘虏。后来，吴王夫差释放了勾践，让他回到了越国国都会稽。勾践在坐卧的地方吊了个苦胆，夜里躺在柴草上，面对苦胆。每天吃饭时都尝尝苦胆。总扪心自责：“你忘了会稽大败之辱吗？”就这样勾践与百姓同甘共苦、共命运，经过十年发展生产，积聚力量，又经过十年练兵，终于在公元前473年打败夫差，灭掉了吴国。此成语形容人刻苦自励，发奋图强。此成语典故与战场上的战斗无关。 C.草木皆兵：意思是见到风吹草动，都以为是敌兵，形容疑神疑鬼、惊恐不安。出自《晋书·苻坚载记》：“（坚）又北望八公山上草木皆类人形，顾谓融曰：‘此亦劲敌也，何谓少乎？’怃然有惧色。”此成语典故与战场上的战斗有关。 D.退避三舍：发生于春秋时期，它讲的是春秋时期晋国的重耳逃亡到楚国的时候受到楚王善待，所以他承诺若有一日两国交战，晋国会先退避三舍以报答恩情，出自于《左传·僖公二十三年》。通常是用来指某个人为了避免冲突的发生，从而退让、回避。此成语典故与战场上的战斗有关。 【小问3详解】 提取句子主干需要剔除句中起修饰限定作用的定语，保留主谓宾核心成分。原句“蝈蝈有着有力的大颚和锐利的钳子”中，“蝈蝈”是主语，“有着”是谓语，“有力的”“锐利的”属于定语，用来修饰后面的宾语，提取主干时应当删去，保留宾语中心词“大颚”“钳子”以及连接二者的连词“和”，因此本句主干为“蝈蝈有着大颚和钳子”。 【小问4详解】 根据选段“那是一只蝈蝈正在啄着处于绝境的蝉的肚子”“有时我甚至还看到蝈蝈非常勇猛地纵身追捕蝉”可知，文段节选自法国昆虫学家法布尔的《昆虫记》，又称《昆虫世界》《昆虫物语》《昆虫学札记》或《昆虫的故事》，这是一部科学与文学完美结合的典范之作，被誉为“昆虫的史诗”，该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。 【小问5详解】 结合选段具体语句来看，作者写蝈蝈“进攻比自己大得多、强壮有力得多的动物”，蝉的体型远大于蝈蝈，这场捕食本是以小搏大。文中写“这结果是毫无疑问的。蝈蝈有着有力的大颚和锐利的钳子”，客观写出蝈蝈依靠自身武器制服蝉，虽然是偷袭捕食，但法布尔没有用阴险、狡诈这类贬义词去指责蝈蝈。作者并不是用人类的道德标准评判昆虫，而是尊重昆虫的生存本能。“但这种以劫掠为生的鸟比昆虫低劣”，他还拿鸟类做对比，反而肯定蝈蝈捕食行为的自然性。在法布尔眼中，蝈蝈偷袭捕食蝉只是生存觅食的天性，他赞叹蝈蝈敢于挑战强敌的勇气，把昆虫当作平等鲜活的生命看待，饱含对生命的欣赏与尊重，体现出《昆虫记》人文与科学相结合的特点。 3. 2026央视春晚合肥分会场好戏纷呈，一幕幕精彩演出，唤起每一位安徽人浓烈的家乡自豪感。我校特开展以“魅力春晚”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 （1）合肥分会场上千盏非遗鱼灯点亮骆岗湖畔，尽显江淮年味与徽风古韵。下列语句中，适合作为鱼灯海报宣传语的一项是（ ） A. 锦丝映彩添喜气，针线缝春送福来 B. 笔端绘就山河秀，纸上铺开岁月长 C. 巧手剪出千般韵，红纸铺展万种情 D. 千灯游弋映湖水，岁岁有余贺新春 （2）戏曲节目精彩纷呈，同学们赞叹不已。春晚结束后，市文化馆庐剧戏曲文化讲解员与同学们就我市“庐剧文化”的话题展开交流。请你根据情境对话将内容补充完整。 讲解员：同学们，庐剧原名“倒七戏”，又称“小倒戏”“花篮戏”等。①_________________？ 同学甲：庐剧广泛流行于安徽省的江淮之间、皖中、皖西大别山区。 同学乙：沿江的大片地区和江南的部分地区庐剧也比较流行。 讲解员：完全正确！同学们对庐剧文化是有一定了解的啊！ 同学丙：②______________________________？ 讲解员：同学们可以积极参与“戏曲进校园”以及各类社会体验活动，掌握更多的庐剧知识，培养高雅情趣和美学素养，让庐剧艺术之花开在心间。 （3）下面是本次活动主持人结束语中的部分内容，请你帮他修改。 春晚应该关注社会问题和民生热点，【甲】通过艺术形式传递正义，和谐和互助的理念，引导观众积极向上、向善的价值追求。春晚应该回归人民群众的视角和生活真实。【乙】春晚推动多元文化的发展和传承，强化创新引领，兼顾社会责任担当与精神价值追求。只有这样，春晚才能成为真正意义上的文化盛宴，赢得观众的喜爱和认同。 ①【甲】句有一处标点符号使用错误，请修改。②【乙】句有语病，请你提出修改意见。 【答案】（1）D （2） ①. 你们知道它主要流行在哪些地区吗 ②. 那我们如果想要更深入地了解庐剧文化，可以通过哪些途径呢 （3）①将“正义，和谐和互助”中的逗号改为顿号。 ②将“发展和传承”调换顺序，改为“传承和发展”。 【解析】 【小问1详解】 这条宣传语需要紧扣鱼灯、湖畔、新春年味三个核心要素，同时兼顾鱼文化的吉祥寓意，“鱼”谐音“余”，代表年年有余。 A.“锦丝”“针线”描写刺绣工艺，和鱼灯无关； B.“笔端”“纸上”对应书画创作，和鱼灯无关； C.“巧手剪出”“红纸”描写剪纸技艺，和鱼灯无关。 【小问2详解】 第一空，后文同学甲、乙的回答都在介绍庐剧流行传播的地域范围，由此判断讲解员此处提出的问题，应当围绕庐剧流行区域展开，问句语气贴合讲解员面向学生交流的口语情境，自然引出两位同学关于流行地域的作答。 示例一：大家知道庐剧主要流行在哪些区域吗？ 示例二：大家清楚庐剧主要流行于哪些地方吗？ 第二空，下文讲解员的回复重点介绍学生参与“戏曲进校园”、各类体验活动来学习传承庐剧，说明同学丙提出的问题，是询问青少年学习、传承庐剧的可行途径，问句符合学生主动求知的对话身份，前后问答逻辑严密，衔接流畅，适配本次庐剧文化交流的活动场景。 示例一：那我们学生可以通过哪些方式学习和传承庐剧文化呢？ 示例二：我们可以怎样走近庐剧，传承这项传统文化呢？ 【小问3详解】 （1）【甲】句中“正义”“和谐”“互助”是并列的名词词语，并列词语之间停顿较短，应当使用顿号，原句误用逗号。把“正义，和谐和互助”中的逗号改为顿号。 （2）【乙】句存在语序不当的问题，文化应当先继承留存，再创新推进发展，“传承”在前、“发展”在后才符合事物发展的逻辑顺序。将“发展和传承”调整为传承和发展。 二、阅读（55分） 【一】（23分） 连枷 ①我最近一次见到连枷，是在淮河南岸的泥塑馆里。在众多泥塑作品中，我一眼就认出了两位老者手中的农具——连枷。那天参观的人多，声音嘈杂，但当我凝视这幅作品时，似乎又听见了连枷的声音。 ②“立夏十日连枷响。”那几日天气炎热，正是江淮大地麦子收获的季节。泥塑中手握连枷的两位老者，额头布满皱纹，嘴角带着笑意，脚下一地麦秸，连枷被高举在空中。我在心底悄悄喊出：啪嗒、啪嗒…… ③《王祯农书》记载：“连枷，击禾器……以扑禾也。”这段内容对连枷功能、形状和特点的描述十分清楚。我国最早在宋代就广泛使用连枷了，宋人楼璹有诗道：“持穗及此时，连枷声乱发。” ④我的家乡大别山山区盛产竹木，连枷的制作就地取材，用圆竹做连枷把，长约两到三米。约三尺长的木质较硬的细木棍或木竹片五六根平列并排，用麻绳、竹篾或藤条编织连接如板，上端木棍或竹棍用火烤软，扳扭回头，中加一短硬木轴即为敲杆，俗称“连枷拍”，再将连枷拍轴套在连枷把折弯处，连枷即成。操作时，农人将连枷把上下甩动，使连枷翻转拍打，敲击晒场上的谷物，使之脱粒。连枷虽看起来土里土气，却蕴含着物理学的杠杆原理，极大减轻了劳动量。 ⑤我也曾手握连枷，加入农事。周末回家，听见稻场上连枷拍打豆荚的声音。父母和下岗在家的五叔正在忙碌着。我匆匆扒拉几口饭，便飞奔出去接过母亲手里的连枷。 ⑥使用连枷既需力量也需技巧，生疏者拍打不流畅，还易伤人、自伤。我曾闹过笑话，看父亲举重若轻便跃跃欲试，结果抡起时连枷旋转回来，险些拍到脑门。父亲呵斥我“郭呆子帮忙”。我不服气，趁着月夜独自练习，慢慢掌握了手握位置、扬起高度和力量的收放。 ⑦那天中午，父亲、五叔和我三个人在稻场，像弹奏一曲流畅的农事进行曲，连枷此起彼伏，你举我放，抑扬顿挫，错落有致。连枷拍在豆荚上，发出的声音清脆响亮，一滴滴汗珠从脑门上冒出来，一颗颗豆子从豆荚里蹦出来，汗水和豆子交融在一起，那是勤劳与希望的碰撞，丰收和梦想的交集。 ⑧那是生活最艰辛的日子。五叔所在的农机厂倒闭，他下岗后不得不重拾农事。他曾摸爬滚打成为工厂骨干，穿着白衬衫走南闯北，把农机销至全国。可此刻回到土地，他的口才变得无效。父亲弯曲的腰背让他看见了自己的未来，他无奈举起连枷，心里却在盘算如何离开。 ⑨我也刚经历中考失败，面临辍学打工还是读普通高中的抉择。父亲焦急万分，大姐却寄回一笔钱支持我继续上学，但成绩与期望相去甚远。我压力巨大，甚至萌生辍学念头。 ⑩三人举起连枷，只有父亲是地地道道的农人。父亲抡起连枷，手臂上黝黑的肌肉鼓起，青筋虬结，那是一个农人能够给予庄稼的最高礼节。五叔穿着那落满灰尘的白衬衫，曾带我见识远方的他，此刻却显得格格不入。当试卷从课桌移至稻场，笨拙的连枷让我意识到，没有比拿笔更轻松的事情。二十分钟下来，我双臂酸疼，而豆荚只完成了第一轮拍打。 ⑪连枷是农家最重要的农具，庄稼多的农户，谷物铺满稻场，自家连枷不够用，便会去邻居家借来几把，这时整个稻场好似一场音乐会。山区山多地少，五六人同时使用连枷，就算得上大场面。连枷你追我赶，高起低落，似鼓点密密麻麻，像舞蹈亦步亦趋，如曲调百转千回。 ⑫想起连枷，我就想起与父亲和五叔的往事。连枷为我的人生吹响了号角，也给五叔敲开了另一扇门。我最终考入大学跳出农门，五叔也在阵痛后转战商海，开拓了新事业。 ⑬把连枷紧紧握住的只有父亲，他和豆荚、麦穗一起暴晒在太阳之下，成为这片土地最忠实的守护者。那高高举起的，也轻轻放下；那重重拍下的，也将淡淡离场。家中最后一副连枷最终还是消失了，绳头腐烂，竹柄衰朽，连悬挂连枷的那面土墙，也在风雨的侵蚀下坍塌。 ⑭连枷属于太阳，属于声音，也属于每一个对土地有温情的人。连枷虽然已从我的生活里消失，但它发出的声音像呼唤，依然时常在我的耳畔响起。 4. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇从泥塑馆里的连枷写起，引出对往事的回忆，构思巧妙。 B. 第③段引用《王祯农书》和古诗，点明连枷形制功能及在宋代的广泛运用。 C. 作者详细交待连枷的制作过程，可以看出连枷是一个费力杠杆，突出了家乡竹木资源的丰富。 D. 文章表达了作者对连枷的怀念之情，以及对土地、过往岁月的眷恋。 5. 品味第⑪段的画线语句，说说其表达效果。 连枷你追我赶，高起低落，似鼓点密密麻麻，像舞蹈亦步亦趋，如曲调百转千回。 6. 文章第⑧⑨两段为什么要插叙五叔下岗和“我”中考失利的生活困境的往事？ 7. 文章最后一句“但它发出的声音像呼唤”，你觉得连枷发出的声音是在呼唤什么呢？ 8. 说说第⑩段画线句子运用了何种写作手法，请分析其作用，并谈谈你从中得到的启示。 【答案】4. C 5. 运用拟人、比喻、排比的修辞手法，将连枷拟人化，生动写出众人挥动连枷相互配合的状态，同时将连枷拍打时的声响比作鼓点、曲调，将连枷起落的动作比作舞蹈，生动形象地写出了连枷拍打时节奏明快、错落有致的特点，展现了农忙时热闹欢乐的场面，表达了作者对丰收的喜悦和对连枷、乡土农事生活的深厚情感。 6. ①丰富文章内容，使连枷的形象更具深层意义，它不仅是劳作工具，更是人们在困境中挣扎、奋斗的见证； ②烘托人物形象，突出父亲和五叔面对生活困境时坚韧不拔的品质； ③深化文章主旨，表明连枷在“我”的成长、五叔的人生转折中起到了精神指引的作用，为后文写连枷给人人生方向的启示做铺垫。 7. 示例：呼唤人们铭记那些与土地相伴、艰苦奋斗的过往岁月，珍惜勤劳奋斗的精神；呼唤每一个对土地有温情的人，铭记乡土对自己的滋养，在面对人生困境时能汲取奋斗的力量。 8. 示例：句子使用了对比的写作手法。将“我”握笔考试的轻松和握连枷干农活的沉重做对比，突出了农活的辛苦，也让“我”真切体会到了父辈劳作的不易，促使“我”转变心态，开始努力学习。启示我们：生活中的实践与磨砺能让人更清晰地认识到生活的本质，很多看似轻松的事情背后都有他人的付出，我们要懂得珍惜当下的生活，在面对困难时要勇于迎难而上。 【解析】 【导语】本文以连枷为线索，由泥塑作品引出回忆，叙写打豆荚的农事场景，串联起“我”中考受挫、五叔人生转型的往事。文章融农事书写与人生感悟于一体，兼具乡土气息与哲思，巧用引用、比喻等修辞，语言质朴动人。连枷既是农具，也是成长符号，承载着乡土记忆，启示人生没有捷径，结尾含蓄悠长，余味深远。 【4题详解】 C.原文第④段介绍连枷制作，目的是介绍农具特点，并点明它运用杠杆原理减轻劳动量，而非突出家乡竹木资源丰富；文中虽提及家乡盛产竹木，只是说明连枷可以就地取材，并不是详写制作过程的写作用意。 【5题详解】 这句话运用拟人、比喻与排比的修辞手法，“连枷你追我赶”把连枷拟人化，生动写出众人挥动连枷相互配合的热闹场面；又连续以鼓点、舞蹈、曲调作比，将挥动连枷的动作节奏比作密集鼓点、同步舞蹈、婉转乐曲，形象描摹出连枷起落错落、声响起伏的画面，富有动态美与韵律感。句子烘托出晒场上集体劳作欢快热烈的氛围，饱含作者对乡土农事生活的喜爱与怀念。 【6题详解】 原文原本只写连枷是山区打谷脱粒的农具，属于农耕器物；插入五叔下岗、“我”中考失利两件人生受挫的往事之后，晒场挥动连枷劳作这一幕，就不再只是普通农事场景。五叔被迫离开熟悉的工厂、“我”面临求学抉择，二人都身处人生低谷，共同拿起连枷辛苦劳作，连枷就见证了两人身处逆境时的挣扎与坚持，器物被赋予人文内涵，跳出单纯农具的表层含义，拓展了文章内容厚度。 第⑧段写五叔曾经是厂里骨干，下岗之后只能重回田地拿起连枷，没有消沉逃避；同时父亲默默接纳失意的亲人、带着失意的“我”一同下地劳作。正是交代了下岗、中考失利这种窘迫处境，才反衬出他们没有被挫折打倒，依旧踏实劳作、直面现实，逆境之中隐忍坚韧的人物特质，让人物形象更加立体饱满。 情节上，此处交代困境，承接上文三人晒场打豆的劳动场景，引出第⑩段“连枷教会我读书没有捷径，劳作与人生都要脚踏实地”的感悟，同时为第⑫段五叔走出低谷、事业转型，以及文末怀念连枷与乡土岁月做好铺垫；主旨上，文章最终想要表达：劳作之中藏着人生道理，磨难之下唯有踏实奋斗方能突围。这段插叙把农具、劳动、人生成长三者关联，将主题从赞美农耕上升到人生启示，起到深化主旨的作用。 【7题详解】 文中连枷是传统农耕农具，晒场上众人协作挥动连枷打谷，是典型的乡村劳作图景。时代发展之后，这类老式农具渐渐淡出生活，文末连枷的声响，代表作者对故乡、乡土烟火、淳朴集体劳作时光的追忆，是对旧日田园生活的深情呼唤。 原文第⑧⑨段交代，五叔下岗、“我”中考失利，两人都陷入人生低谷，三人一同挥动连枷辛苦劳作。挥动连枷没有捷径，必须一下一下起落发力，这份劳作教会“我”和五叔：人生受挫时不能逃避，唯有脚踏实地、咬牙坚持才能走出困境。因此连枷的声响，是在呼唤人们保有坚韧隐忍、踏实奋斗的品质。 文中第⑩段写道，打连枷让“我”明白读书没有捷径，劳作与成长同理；后文五叔经受挫折后转型、迎来新的人生。连枷早已不只是农具，它承载着劳动带来的成长智慧，它的声音呼唤人们记住劳动的道理，在前行路上戒骄戒躁，从容面对人生起落。 示例：一是呼唤对乡土农耕生活与淳朴旧时光的怀念；二是呼唤人们在遭遇人生困境时，保有脚踏实地、坚韧奋斗的品质；三是呼唤传承劳动带来的人生启示，在成长路上坚守本心，从容面对挫折。 【8题详解】 第⑩段划线句将坐在课桌前执笔答卷的脑力学习，和晒场上挥动连枷拍打豆荚的繁重体力劳作形成鲜明对比；同时用短短二十分钟就双臂酸痛、收效甚微的劳动体验，反衬读书求学其实并不辛苦。这是对比的写作手法。 作用：（1）承接上文三人一同打豆荚的劳动场景，写出“我”亲身劳作后的真实感受，交代了“我”心态转变的契机，原本中考失利、想要辍学打工的念头就此动摇。（2）刻画“我”在劳动磨砺中心智成长的过程，从失意迷茫变得醒悟，人物形象更加丰满。（3）借挥动连枷这件农事小事寄寓道理，由劳动体验引出读书求学的思考，把连枷作为成长路上的精神启迪物，为后文“我”坚持读书考入大学做铺垫，深化文章主旨。 基于以上分析，可以从以下角度谈启示：（1）劳动的艰辛让我们懂得珍惜读书学习的机会，学习看似辛苦，但相比体力劳作更加轻松；（2）任何收获都没有捷径，无论是读书还是劳作，都需要脚踏实地、坚持付出；（3）遇到挫折不要逃避，亲身实践可以帮助我们认清现实，端正心态，做出正确的人生选择。 示例一：句子运用对比的写作手法，将课桌执笔学习与稻场挥动连枷的体力劳作对比，通过亲身劳动体验写出劳作的辛苦，交代“我”心态转变的缘由；承接上文打豆荚的场景，为后文“我”坚持求学埋下伏笔，借农事揭示成长道理，深化文章主旨。 启示：我们应当珍惜读书求学的机会，明白所有收获都离不开踏实付出，遇到困境要直面现实，在磨砺中认清方向，不轻言放弃。 示例二：句子运用对比的写作手法，将伏案学习与田间劳作进行对比，写出劳作的艰辛，体现出“我”的思想转变，为后文发奋读书做铺垫，揭示道理、深化主旨，这让我明白任何收获都没有捷径，无论是读书还是劳作，都需要脚踏实地、坚持付出。 [二]（17分） 材料一： 年龄范围 推荐的睡眠时间 学龄儿童 6-13岁 9-11小时 青少年 14-17岁 8-10小时 年轻成人 18-25岁 7-9小时 成人 26-64岁 7-9小时 老年成人 65岁及以上 7-8小时 （选自《健康中国行动（2019—2030年）》） 材料二： ①睡眠的确是一种有效的休息方式，但它主要对睡眠不足或体力劳动者适用，因为这时候的人们处于“睡眠负债”状态。如何判断自己是否已经“睡眠负债”呢？ ②在节假日睡到自然醒（注意，不是睡懒觉或者睡回笼觉），计算你的睡眠时长，然后减去工作日的睡眠时长，如果相差2个小时及以上，即说明你正处于“睡眠负债”的状态。如何偿还“睡眠债务”呢？可以试试： ③有安排地多睡一会儿，即合理睡眠。例如，在节假日的前一天提前1个小时上床睡觉，第二天早晨推迟1个小时醒来，这样就可以偿还2小时的“睡眠债务”。补觉是偿还“睡眠债务”的方法，但是想要睡个昏天黑地以便一次性还清，只会扰乱你的生物钟，同时引发新的疲劳。 ④繁忙的间隙打个盹儿。美国NASA曾针对宇航员在太空中睡眠时间会缩短30分钟至2.5小时的问题，积极开展了名为“NASA Naps”的午睡研究，结果显示，白天平均假寐26分钟的宇航员，认知能力提高了34%，注意力提高了54%。 （选自《成年人最好的生活方式：学会“有效休息”》） 材料三： ①如果你是脑力劳动者，大脑皮层极度兴奋，而身体却处于低兴奋状态，对待这种疲劳，睡眠能起到的作用不大。因为你需要的不是通过“静止”恢复体能，而是要找个事儿把神经放松下来。变换活动内容才是积极的休息方式，这样可以使大脑的不同区域得到休息。因此，你可以理解为什么周末两天不出门依旧无精打采，而下班后游泳半小时就能令你神采奕奕。 ②当你无法选择由脑力劳动转入体力劳动时，还可以尝试在脑力劳动内部转换。法国启蒙思想家卢梭就讲过他的心得：“我本不是一个生来适于研究学问的人，因为我用功的时间稍长一些就感到疲倦。但是，连续研究几个不同的问题，我也能够轻松愉快地一个一个地寻思下去，因为这一个问题可以消除另一个问题所带来的疲劳。”所以，如果你有好几个问题要处理，可以交替进行，减少长时间解决同一问题的疲惫感。 （选自搜狐网《原来这才叫做休息》） 材料四： ①就像我们的身体过度劳累时的倦怠一样，如果大脑参与过多的思考、推理和记忆活动，或承载极高的精神压力时，就会陷入心智疲劳。 ②为了战胜心智疲劳，确保获得足够的心智休息，就需要我们保持生活尽可能地井井有条，井然有序。同时，制定合理的决策，确保大脑分批处理任务，集中处理工作，而不是时刻处于运转状态。减少自我攻击、自我批评、自我破坏和精神内耗，是确保心智获得休息的重中之重。如果你的内心住着一个始终不满意的人格，你就永远无法休息片刻。 （选自腾讯网《越休息越累？或许你正陷入心智疲劳》） 9. 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ） A. 睡眠是一种有效的休息方式，这种方式主要对睡眠不足的人或体力劳动者适用。 B. 自然醒睡眠时长减去工作日的睡眠时长，相差超过2小时，说明你正处于“睡眠负债”的状态。 C. 当脑力劳动者疲劳时，转入体力劳动的休息效果优于脑力劳动内部转换。 D. 大脑参与过多的思考、推理和记忆活动，或承载极高的精神压力时，就会让人陷入心智疲劳。 10. 为了帮助同学们尽快理解以上材料，小文同学制作了如下思维导图。请你根据材料内容，将其补充完整。 11. 分析材料二中的划线句子使用了哪些说明方法？有何好处？ 12. 临近中考，小语同学发现还有很多学习问题没有解决，因而心生焦虑。他将自己关在房间里努力刷题，每天只睡四五个小时。一段时间后，他感觉疲惫不堪，学习效率反而更低了。请你结合所有材料给小语提三点建议，帮助他走出眼前的困境。 【答案】9. C 10. （1）心智疲劳者 （2）合理睡眠 （3）变换活动内容 （4）交替解决不同的问题 11. 说明方法：举例子、列数字。 好处：通过举节假日补觉的例子，列举具体的时间数字，准确具体地说明了有安排地多睡是偿还睡眠债务的有效方法，使说明更通俗易懂，更有说服力。 12. 示例：①你属于脑力劳动者，疲惫时不要一味靠延长学习时间、减少睡眠来学习，每天要保证符合青少年标准的8-10小时的睡眠时间，睡眠不足会降低学习效率；②学习疲惫时可以适当进行半小时左右的体育活动，或者交替学习不同科目的内容，让大脑不同区域得到休息，提升学习效率；③要合理规划学习任务，不要陷入焦虑的自我否定情绪中，保持心态平和，让心智得到休息，才能更好地提升学习状态。 【解析】 【导语】这组非连续性文本以科学缓解疲劳为核心，四则材料各司其职、层层递进。首段表格清晰划分各年龄段标准睡眠时间，后三则分别针对体力、脑力、心智疲劳，结合生活实例、科研数据讲解有效休息方式。文本逻辑严谨，多用列数字、举例子的说明方法，语言平实客观，兼具科普性与实用性，为当代人科学调节身心提供清晰可行的方案。 【9题详解】 C.根据材料三第②段“当你无法选择由脑力劳动转入体力劳动时，还可以尝试在脑力劳动内部转换……交替进行，减少长时间解决同一问题的疲惫感”可知，文中只介绍了两种缓解脑力疲惫的方式，并没有对比二者休息效果的优劣，不存在“转入体力劳动的休息效果优于脑力劳动内部转换”的相关表述。 【10题详解】 第一空：根据题干“心智休息”可知对应材料四。根据材料四第①段“就像我们的身体过度劳累时的倦怠一样，如果大脑参与过多的思考、推理和记忆活动，或承载极高的精神压力时，就会陷入心智疲劳”可知，材料四针对的是“心智疲劳者”。故第一空可填写：心智疲劳者。 第二空：根据题干“体力劳动者”和“短暂休息”可知对应材料二，根据材料二第①段“睡眠的确是一种有效的休息方式，但它主要对睡眠不足或体力劳动者适用”，第③段“有安排地多睡一会儿”，第④段“繁忙的间隙打个盹儿”可知，针对“体力劳动者”缓解疲劳的方式有合理睡眠和短暂睡眠。故第二个空可填写：合理睡眠。 第三四空：根据题干“脑力劳动者”可知对应材料三。根据材料三第①段“如果你是脑力劳动者……这样可以使大脑的不同区域得到休息”和第②段“当你无法选择由脑力劳动转入体力劳动时……减少长时间解决同一问题的疲惫感”可知，针对“脑力劳动者”缓解疲劳的方式有变换活动内容和交替解决不同的问题。因此第三空和第四空可填写：变换活动内容、交替解决不同的问题。 【11题详解】 句中“例如”表明运用举例子的说明方法，举调整作息补觉的实例，直观说明偿还睡眠负债的可行方式；句中“1个小时”“2小时”运用列数字，精准量化补觉时长，两种说明方法结合，让偿还睡眠负债的操作清晰易懂，增强内容的准确性与说服力。 【12题详解】 根据材料一青少年（14—17岁）推荐的睡眠时间为8—10小时可知，小语同学作为初三学生，每天只睡四五个小时，远低于健康标准。他的首要问题是严重的睡眠不足，这直接导致了他“疲惫不堪，学习效率更低”的现状；结合材料二第③段“补觉是偿还睡眠‘债务’的方法，但是想要睡个昏天黑地以便一次性还清，只会扰乱你的生物钟，同时引发新的疲劳”可知，改善睡眠需要有计划地、循序渐进地进行，而不能指望周末恶补。因此建议小语制定规律的作息，逐步增加睡眠时间至推荐时长，是科学且可行的。结合材料三第①段“如果你是脑力劳动者……变换活动内容才是积极的休息方式”和第②段卢梭的例子可知，对于脑力疲劳，单纯静止（如关在房间里不停刷题）效果有限，通过转换活动内容（如从刷数学题转为背英语单词，或进行短暂的体育活动）更能让大脑得到休息。因此建议小语不要持续攻坚同一难题，而应交替学习不同科目，并在学习间隙穿插其他活动。结合材料四第②段“减少自我攻击……是确保心智获得休息的重中之重”可知，小语因“很多学习问题没解决”而产生的焦虑和自我批评，本身就是一种巨大的精神消耗，会加剧疲劳。因此建议他调整心态，接纳当前的不完美，避免过度自责，是帮助心智获得休息的关键。据此作答即可。 示例：①保证规律且充足的睡眠：小语正处于青少年时期，每天应保证8—10小时的睡眠。请调整作息，将睡眠时间恢复到健康范围，这是提高学习效率的基础。②采用科学的休息方法：感到疲劳时，不要硬撑。可以尝试变换学习内容，让大脑的不同区域轮流工作与休息；或者在学习的间隙进行几分钟的伸展、深呼吸等放松活动。③优化学习策略，避免单一消耗：不要长时间只刷一类题或只学一个科目。可以将困难科目与优势科目交替学习，减少因内容单一带来的疲惫感。 [三]（15分） 【甲】 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 【乙】 甘戊使于齐，渡河。船人曰：“河水间①耳，君不能自渡，能为王者之说②乎？”甘戊曰：“不然，汝不知也。物各有短长，骐骥③足及千里，置之宫室，使之捕鼠，曾不如小狸④；干将⑤为利，名闻天下，匠以治木，不如斤⑥斧。今持楫而上下随流，吾不如子；说⑦千乘之君，万乘之主，子亦不如戊矣。” 【注释】①间：缝隙，此指河面狭窄。②说：说客。③骐骥：良马。④狸：狸子，也叫山猫。⑤干将：古代利剑的名称，这里泛指利剑。⑥斤：斧子一类的工具。⑦说：说服。 13. 下列对两文的理解、分析，不正确的一项是（ ） A. 甲文用夸张的手法写北鲲化鹏，展翅南飞，志存高远，无所依凭，突出鹏是真正的逍遥者。 B. 乙文中，从船夫对甘戊说话时的语气可感受到他对甘戊“使于齐”的不信任与嘲讽。 C. 甲文寓说理于生动的比喻中，全篇充满奇特的想象和浪漫主义色彩。 D. 乙文有故事情节，有人物对话，文字简洁生动，内容蕴含哲理。 14. 请解释下列加点词在文中的意思。 （1）北冥有鱼 （2）怒而飞 （3）抟扶摇 （4）不然 15. 请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。 （2）今持楫而上下随流，吾不如子。 16. 两文都运用了借物说理的方法，请结合文章内容，分别阐述两篇文章所讲的道理。 【答案】13. A 14. （1）同“溟”，海 （2）振奋，这里指用力鼓动翅膀 （3）盘旋飞翔 （4）这样 15. （1）山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。 （2）现在拿着船桨，顺着水流进退行驶，我不如你。 16. 甲文：任何事物的存在都依附于一定的条件，它们的活动都是有所凭借的，没有绝对的自由。 乙文：事物各有自己的长处和短处，人也如此，要善于发挥自己的优势，做适合自己的事。 【解析】 【导语】甲文以鲲鹏展翅的奇幻想象，借大鹏凭借大风迁徙，阐明万物皆有所待的道理，意境雄浑开阔；乙文运用骐骥、干将设喻，以甘戊与船夫对话，道出物各有长短的哲思。两文均巧用比喻说理，甲浪漫瑰丽，乙朴实恳切，借不同形象阐发哲理，耐人深思。 【13题详解】 A.由甲文中“去以六月息者也”可知，大鹏迁徙需要凭借六月的大风，属于“有所依凭”，并不是无所依凭；在庄子的观点里，鹏依旧没有达到真正的逍遥，真正的逍遥是无待。选项中“无所依凭，突出鹏是真正的逍遥者”表述不符合原文主旨。 【14题详解】 （1）句意：北方的大海里有一条鱼。冥：同“溟”，大海。 （2）句意：（它）用力鼓动翅膀飞翔。怒：振奋，这里指用力鼓动翅膀。 （3）句意：乘着旋风盘旋飞至九万里的高空。抟：盘旋飞翔。 （4）句意：不是这样的。然：这样。 【15题详解】 重点字词有： （1）野马：山野中的雾气；尘埃：空气中的细小尘土；生物：自然界的万物；以：用；息：气息；相：互相；吹：吹拂。 （2）持：拿着；楫：船桨；上下：或上或下；随流：顺着水流；不如：比不上；子：你（尊称对方）。 【16题详解】 甲文以鲲鹏为说理载体，文中写“抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”，点明鲲鹏高飞必须凭借旋风与六月的大风，又用“野马也，尘埃也，生物之以息相吹也”进行类比，说明雾气、尘埃的浮动同样依靠气息的吹拂，由此推出道理：世间万物的活动都需要有所依托，万事皆有所待，不存在真正意义上的绝对自由。 乙文则借骐骥、干将等事物说理，文中用骐骥能日行千里却不如野猫捕捉老鼠，干将宝剑锋利无比却不能用来劈砍木头的事例，阐明物各有长短，对应到人便是每个人都拥有不同的才能，应当认清自身所长，尊重他人专长，不能用统一标准衡量所有人和事物。 示例：甲文借鲲鹏展翅迁徙，依靠六月大风方能飞上高空，又以山野雾气、尘埃依靠气息吹拂作类比，阐明世间万物皆有所凭借，没有绝对的自由；乙文借骐骥善于远行却不擅长捕鼠、干将宝剑锋利却不适合砍木，形象说明事物各有长处与短处，人也各有专长，应当客观看待自身与他人的能力，不能仅凭单一本领评判一个人。 【点睛】参考译文： 【甲】北海里有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲体积庞大，不知道有几千里；它变化成为鸟，名字叫做鹏。鹏的脊背，也不知道有几千里长；当它奋力振翅飞翔时，翅膀就像悬挂在天边的云。这只鹏鸟，在海水运动风起时，就要飞往南海。南海，是天然形成的大水池。《齐谐》是一部记载怪异事物的书。这本书里记载说：“鹏鸟飞往南海时，翅膀拍打水面，激起三千里的浪花，乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借六月的大风离开。”山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息相互吹拂的结果。天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远辽阔，看不到尽头呢？大鹏从高空往下看，也如同人仰望天空一般罢了。 【乙】甘戊出使齐国，途中渡过一条河。船夫说：“河面这么窄小，你连自己过河都做不到，还能劝说君王采纳你的主张吗？”甘戊说：“不是这样的，你并不明白其中的道理。世间万物各有长处和短处。千里马能够日行千里，可把它放在屋里，让它捕捉老鼠，还比不上小小的野猫；干将这样锋利的宝剑，天下闻名，工匠用它砍伐木头，却比不上普通斧头。至于摇着船桨在水里顺流往返，我比不上你；游说大大小小的诸侯君主，你就比不上我了。” 三、写作（60分，含卷面5分） 17. 阅读下面文字，按要求作文。 有人说，家乡是藏在烟火里的温柔，是晨起的薄雾、巷口的老树、外婆的饭菜，是年少时总想逃离，长大后日夜牵挂的远方；有人说，家乡是不停生长的模样，泥泞小路变成宽阔大道，低矮老屋换成崭新楼宇，老旧集市焕发全新生机，时光在更迭，风景在更新； 还有人说，家乡从不止于风景，它是刻在骨子里的底色，滋养我们的品格，沉淀我们的初心，无论我们奔赴何方，家乡的温度，永远支撑我们向阳而行。 家乡有旧韵，亦有新章；藏着回忆，更载着希望。它见证你的成长，你亦见证它的蜕变。 【提示与要求】请结合材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 （1）文体不限（诗歌除外），不少于600字；（2）文中不得出现真实的人名、校名、地名；（3）不得抄袭，不得套作。 【答案】例文： 故土旧韵，岁岁新章 晚风掠过街巷，裹挟着熟悉的烟火气息。再次踏上这片土地，我才真切懂得，家乡一半是沉淀心底的旧韵，一半是蓬勃向前的新章，它看着我慢慢长大，我也亲眼见证着它悄然蜕变。 记忆里的家乡，藏在古朴的旧时光中。儿时的巷子坑洼不平，巷口那棵老树枝繁叶茂，夏日浓密的树荫铺满半条小路。每到傍晚，老街的集市便热闹起来，叫卖声、闲谈声交织在一起。外婆总牵着我的手穿梭在人群之中，回家之后，厨房里便飘出饭菜的香气。那时的我总向往远方，一心想要离开这小小的故土，去看看外面广阔的世界。可等到真正离开之后，朝思暮想的，偏偏就是这烟火缭绕的寻常光景，那些薄雾、老树与饭菜香气，都成了梦里反复出现的画面。 时隔几年归来，眼前的家乡早已换了模样。泥泞小路拓宽成平整宽阔的大道，低矮的老屋经过改造，整齐干净。从前喧闹的老集市搬迁升级，干净明亮，商品琳琅满目。曾经冷清的空地，建起了休闲小广场，傍晚时分，老人散步，孩童嬉笑，处处充满生机。我沿着改造后的街道慢慢行走，高楼与老树相映，新铺的路面旁，依旧留着老巷的痕迹。旧的记忆并未被时光抹去，只是在时代的浪潮里，生出崭新的模样。 家乡改变的是外在的风景，不变的是镌刻在骨子里的温度。走在街头，依旧能遇见熟悉的邻里，一声声亲切的问候扑面而来。外婆依旧会为我做一桌家常菜，熟悉的味道未曾改变。我忽然明白，家乡不只是一处地理上的居所，它早已融入我的骨血。儿时在这里收获的温暖与善良，默默滋养我的品格，沉淀我的初心。无论我去往多远的地方，这份来自故土的力量，始终陪伴我勇敢向前。 故土有旧韵，岁月谱新章。家乡在时光里不断蜕变，留存过往温柔，奔赴崭新希望。它见证我的成长，给予我心底的底气。纵使奔赴山海，这一方故土的温度，永远支撑着我向阳而行。 【解析】 【详解】一、审题立意。 材料给出了“家乡”的三层内涵，第一层写家乡藏在烟火日常，是带有温情回忆的旧时光，是年少想逃离、长大常牵挂的精神归处；第二层写家乡处在动态变化之中，道路房屋集市不断更新，展现时代发展下家乡外在面貌的改变；第三层挖掘家乡的精神价值，点明家乡不只是风景，更是滋养品格、沉淀初心的精神底色。材料末尾句是整篇作文的核心立意导向，要兼顾家乡的旧日韵味与时代新貌，把个人成长和家乡的变化结合起来，既可以写故土风物带来的温情回忆，也可以书写家乡发展蜕变，更可以升华到家乡村土给予自己的精神力量，写作时要落实“我”的视角，写出自己真切的体验感悟，要将个人感受融入对家乡的描摹之中，立意上可以侧重怀念故土烟火，也可以书写家乡新旧变迁，还可以落脚于家乡给予内心的精神支撑。 二、选材构思。 在选材构思上，要选用真实可感的生活化素材。可以采用今昔对比的构思方式，一边选取承载童年回忆的旧事物，比如巷口老树、老街集市、长辈做的家常菜，用细节描摹家乡旧日的烟火韵味；另一边选取家乡新变化，比如翻新的街道、新建的文化广场、焕然一新的集市，将眼前所见的新景和记忆里的旧景交织对照。行文可以以回乡的所见所感作为叙事线索，以“我”的眼睛去观察，先回忆童年在家乡的生活片段，再写如今重返故土看见的崭新面貌，在叙事写景的过程中自然抒发情感，结尾进行主题升华，写出家乡既留存温情过往，又奔赴崭新未来，家乡见证我的成长，而我也见证家乡蜕变，家乡的温度化为内心力量支撑自己前行。构思的时候要注意虚实结合，景物叙事是实，品格滋养、精神初心是虚，由眼前家乡人事风景，引申到家乡村土带给自己的精神滋养，做到景、事、情、理融为一体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $