15.3 测量：用电流表测量电流（教学设计）物理新教材沪科版九年级全一册

该初中物理教学设计聚焦电流概念、单位及电流表测量，通过水流类比动画和灯泡亮暗对比实验导入，承接电路基础，为后续串并联电流规律探究搭建学习支架。 资料特色在于融合科学思维与科学探究，以水流类比构建电流模型，通过错误连接故障分析提升推理能力，分组实验中试触法选量程培养规范操作，落实核心素养，助力学生掌握技能，为教师提供清晰教学路径。

第3节 测量：用电流表测量电流（教学设计） 年级 九年级 学科 物理 教师 课题 第3节 测量：用电流表测量电流 教学 目标 物理观念 理解电流的物理意义，熟记电流的符号、单位及换算关系，了解生活中常见用电器的工作电流大小，认识电流表的基本构造与作用。 科学思维 借助水流类比电流构建物理模型，学会根据电流表量程判断分度值、规范读取示数；能结合电流表错误连接方式，推理分析实验故障及对应现象，提升逻辑推理与模型建构能力。 科学探究 完整完成“用电流表测量电路电流”实验，掌握试触法选择合适量程的方法，能规范完成电流表的电路连接、数据测量、示数读取与数据记录，熟练掌握电学测量实验的基本流程。 科学态度 与责任 在分组实验中培养合作探究、严谨求实的科学态度，养成规范、安全使用电学仪器的实验习惯，树立严谨的实验操作意识与安全用电的责任意识。 教材 分析 本节课承接上一节《让电灯发光》的电路基础，是后续探究串并联电路电流规律的基础。教材以水流类比电流引入电流概念，循序渐进讲解电流的定义、单位、常见电流值，重点介绍电流表的构造、使用规则、读数方法及错误连接危害，最后通过实操实验落实电流测量方法。 本节重点为电流概念与单位换算、电流表的规范使用与读数；难点为电流表错误连接的故障分析，教学中通过类比法、演示实验、分组实操突破重难点。 学情分析 1. 知识储备分析：学生已掌握简单电路的组成、电路三种状态、电路图等基础知识点，知道电荷定向移动形成电流，但对电流的测量比较陌生。 2. 思维能力分析：学生具备基础的类比思维和实验观察能力，但对仪器量程选择、分度值判断不熟悉，难以分析错误连接对应的实验现象。 3. 学习兴趣与态度分析：学生对电学实操实验兴趣浓厚，动手积极性高，但电学仪器操作规范性差，需要教师规范示范、针对性纠错指导。 教学重点 理解电流的概念与单位换算，掌握电流表的规范使用方法。 教学难点 分析电流表错误连接方式及对应的实验故障现象。 教学 器材 干电池组、小灯泡、开关、导线若干、电流表； 多媒体PPT、电流类比水流动画、电流表错误操作演示视频、实验记录表。 教学过程 教师活动 学生活动 导入新课 【情景演示】展示水管水流大小不同的动画，讲解水流有大小、强弱之分。类比：电路中电荷定向移动形成电流，电流同样有强弱大小，但电流看不见、摸不着，无法直接观察。 【设问引导】我们如何判断电路中电流的大小？怎样测量电路中的电流？ 根据情景图片 类比电流大小，思考问题。 学习新课 一、电流 【探究活动】演示对比实验：将同一小灯泡分别接入一节干电池、两节串联干电池的电路中，引导学生观察灯泡亮暗变化。 【归纳总结】同一灯泡，发光越亮，通过的电流越大，灯泡亮暗可粗略反映电流大小。 学生自主阅读课本，回答以下问题：物理学中如何表示电流的强弱？电流的国际单位是什么？它还有哪些常用单位？它们之间的换算关系是怎样的？ 1.电流：表示电流强弱的物理量，符号I； 2.形成条件：电路闭合，自由电荷定向移动形成持续电流； 3.电流方向：物理学规定正电荷定向移动的方向为电流方向。 【播放视频】——《电流的形成及方向》 4.电流单位：电流国际单位安培（A），常用单位mA、μA， 单位换算关系：1mA=10-3A、1μA=10-6A， 列举小灯泡、家电等常见电流值。 【物理学家简介】简要介绍安培的生平与主要成就，渗透物理人文教育。 【例题1】 下列关于电流的说法中正确的是(       ) A.只要导体中有自由电荷就能形成电流 B.电路中有了电源就能形成电流 C.正、负电荷定向移动都可以形成电流 D.只有正电荷定向移动才能形成电流 答案：C 认真观察对比实验现象，归纳灯泡亮度与电流大小的对应关系。 认真阅读课本，熟记电流的定义、符号、形成条件与电流方向规定，知道电流单位及换算关系，识记生活中常见用电器的电流数值。 了解安培的科学成就，培养科学探究精神。 独立完成例题1，夯实基础知识点。 学习新课 二、电流表 【提出问题】既然电流有大小,那么我们用什么仪器来测量电流的大小呢？ 【自主学习】教师拿出实物展示：拿出学生用电流表，观察学生用电流表及其实物图，对照课本内容找到电流表的结构以及对应的名称。 【提出问题】 (1)电流表一般有几个接线柱？几个量程？ (2)把“－”和“0.6”连入，则量程为多大？每一大格是多少A，每一小格是多少A? （3)把“－”和“3"连入电路时，量程为多大？每一大格是多少A，每一小格是多少A? 【交流总结】 学生电流表有三个接线柱，两个量程： 接“-”和“0.6”时，表示量程为0～0.6A,每个大格为0.2A，每一小格为0.02A；接“-”和“3”时，表示量程为0～3A，每个大格为1A，每一小格为0.1A。 1.电流表 （1）作用：测量电流的大小 （2）符号： （3）读数方法：先看量程、再定分度值、最后读数 【思考】如图所示，电流分别为多大？怎样进行读数？指针在同一位置时，大量程和小量程之间是什么关系？ 使用前，先要观察指针是否在零刻度处，如果不在，需要调零； 读数时：(1)看：先看接线柱,确定所选量程；(2)认：明确分度值；(3)读：根据指针读数。 总结规律：电流表的大量程是小量程的5倍，指针在同一位置，大量程的示数是小量程示数的5倍。 【方法指导】 用“试触法”选择合适的量程：试触时闭合开关，用线头试触电流表最大量程的接线柱，观察指针偏转的范围：如果超过最大量程，就应换用更大量程的电流表，否则该电流表将被烧坏；如果小于大量程而大于小量程，就应选用大量程的接线柱；如果小于最小量程就应选最小量程的接线柱。 2.电流表的使用规则： （1）电流表要与被测用电器串联，不允许将电流表与用电器并联。 （2）电流表接进电路时，使电流从“+”接线柱流入，从“-”接线柱流出。 （3）注意观察电流表的量程，待测电流不能超过电流表的量程。 （4）不允许把电流表直接接到电源的两极上。 【思考】展示如图所示电路，分析电流表的连接错误及对应的现象。 【例题2 】如图所示是电流表的表盘，则其示数是（  ） A．0.28 A B．1.40 A C．1.08 A D．0.28 A 或 1.40A 【答案】D 认真观察电流表实物，熟记电流表构造、符号、双量程及对应分度值。 跟随教师示范，熟练掌握电流表读数流程，牢记大小量程5倍数值规律。 理解电流表使用四大规则，分析电流表的错误接法及对应的现象。 独立完成例题2，熟练掌握电流表的规范使用与读数方法。 学习新课 三、实验：用电流表测量电流 【实验目的】明确本节课实验目的：学会使用电流表，规范测量电路中不同位置的电流。 【器材介绍】清点实验器材，讲解器材使用注意事项，着重强调实验安全准则。 【实验步骤指导】 1.接线前开关断开，观察电流表指针是否指零； 2.用试触法选择合适量程； 3.按照电路图规范连接电路，电流表串联在A处； 4.检查电路无误后闭合开关，待指针稳定读取示数并记录； 5.将电流表改接在B处，重复实验操作。 【安全警示】强调禁止超量程测量、禁止正负接反、禁止电流表直接接电源两极，全程断电接线。 【学生分组实验】指导学生分组操作，巡视纠正错误（如接线顺序、接线柱连接），帮助解决问题（如指针不动检查开路，指针偏转小换量程）；实验后让每组汇报测量结果。 【实验分析】引导学生对比A、B两处电流数据，归纳实验结论：流入和流出灯泡的电流大小相等。 【例题3】 关于如图所示的电流表，下列说法中正确的是(  ) A.接“-”和“3”两个接线柱时,电流由“-”接线柱流入电流表 B.接“-”和“0.6”两个接线柱时,电流表的量程是0～0.6A,分度值是0.1A C.大量程的分度值是小量程的分度值的5倍 D.测量大小为1A的电流时,两个量程均可选 【答案】C 明确实验目的根据实验目的选择实验器材。 以小组为单位开展分组实验，严格按照电路图规范连接实物电路，进行实验。 对比分析实验数据，自主归纳实验结论。 完成例题3，熟练掌握电流表的规范使用与读数方法。 课 堂 练 习 课 堂 练 习 1.下列物理数据最接近实际的是(    ) A.教室每盏护眼灯工作时的电流约为0.2 A B.普通计算器工作时的电流约为1 A C.笔记本电脑正常工作时的电流约为30 A D.家用电冰箱正常工作时的电流约为10 mA 【答案】A 【解析】结合生活常见用电器电流值判断：教室护眼灯工作电流约0.2A，符合实际；普通计算器电流远小于1A，笔记本电脑电流约几安，家用电冰箱电流约1A左右，BCD均不符合实际，故选A。 2.在用电流表测量某段电路中的电流时，若选用0～0.6A量程，测得的电流为0.18A；若选用0～3A量程，测得电流为0.2A，那么该电路中的电流大小应该是（ ） A. 0.2A B.0.18A C.0.19A D.无法确定 【答案】B 【解析】电流表小量程分度值更小，测量精度更高，实验测量时需以小量程精准读数为准，因此电路实际电流为0.18A，故选B。 3.如图所示的电路中,用电流表测量电路中的电流,下列说法中正确的是( ) A.电流表测的是干路中的电流 B.电流表测的是通过L2的电流 C.电流表与灯L1并联 D.电流表测的是通过L1的电流 【答案】D 【解析】电流表使用时必须串联在被测电路中，由电路图可知，电流表与灯泡L1串联，测量L1的支路电流，并非干路电流、也未测量L2电流，ABC错误，D正确。 板 书 设 计 第3节 测量：用电流表测量电流 一、电流 1. 定义：表示电流强弱的物理量，符号I 2. 单位：安培（A），mA、μA 换算：1mA=10⁻³A 1μA=10⁻⁶A 3. 方向：正电荷定向移动方向 二、电流表 1. 作用：测量电路电流，符号 Ⓐ 2. 量程与分度值：0～0.6A（0.02A）、0～3A（0.1A） 3. 读数规则：看量程→定分度值→读数（5倍关系） 4. 使用规范：调零、串联、正进负出、不超量程、不接电源两极 三、实验：用电流表测量电流 1. 操作：试触选量程、规范读数、多次测量 2. 结论：同一电路中，流入、流出用电器电流相等。 课 堂 小 结 第3节 测量：用电流表测量电流 作 业 教学反思 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $