第21课《小圣施威降大圣》课件 2026～2027学年统编版语文七年级上册

该初中语文课件围绕《西游记》“小圣施威降大圣”选段，涵盖人物、情节、章回体知识等核心内容。课堂通过提问导入引发兴趣，衔接作者简介、作品背景及生字词学习，构建从基础到文本分析的学习支架，帮助学生逐步深入理解。 其亮点在于以文化自信为导向，通过“一物降一物”的变化逻辑分析培养思维能力，结合动词、细节描写赏析提升语言运用能力。如孙悟空变土地庙留尾巴的细节，既显神通又现性格，教学注重问题驱动与文本细读，助力学生提升文学素养，为教师提供系统教学支持。

你知道他是谁? 你知道他又是谁? 小圣施威降大圣 吴承恩 《西游记》 “小圣”指二郎神,他是玉帝之妹和凡人所生,一半是人一半是神,号为“二郎显圣真君”,人称“小圣”。 “大圣”指孙悟空,孙悟空嫌天庭封的弼马温官小,反回花果山。独角鬼王建议他自封”齐天大圣“,意为与天平齐。天庭打不过他,便顺水推舟承认了这个虚衔,“大圣”名号 就此传开。 作者简介 吴承恩,字汝忠,别号射阳山人,明代小说家。他生于一个由学官沦落为商人的家族,家境清贫,他自幼聪明过人,《淮安府志》评价他“性敏而多慧,博极群书,为诗文下笔立成”。但他科考不利,至中年才补上“岁贡生”,后流寓南京,长期靠卖文补贴家用。晚年出任长兴县丞,由于看不惯官场的黑暗,不久愤而辞官,贫老以终。 关于《西游记》 《西游记》主要写了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒四人前往西天取经,一路上降妖除魔,历经九九八十一难,最终取得真经修成正果的长篇章回体神话小说。这部小说被鲁迅先生称为“神魔小说”,被林庚先生称为“童心之作”,是中国古典文学中最富有想象力的作品之一,与《水浒传》《三国演义》《红楼梦》并称为中国古典文学四大名著。 文体知识 章回体,中国古代长篇小说的一种外在叙述体式。其特点是将全书分为若干章节,称为“回”或“节”。少则十几回、几十回,多则百馀回。 每回前用单句或两句对偶的文字作标题,称为“回目”,概括本回的故事内容。一回叙述一个较完整的故事段落,有相对独立性,但又承上启下。 章回体小说是中国古典长篇小说的主要形式,它是由宋元时期的“讲史话本”发展而来的。经过长期的孕育,在明代初年出现了首批章回体小说,最早的是长篇章回体小说是《三国演义》。 章回体 “小圣”施威降“大圣”的前因是什么? 花果山仙石孕育出一石猴,石猴觅得水帘洞被群猴拥戴为王。后石猴拜菩提老祖为师,获名,学得长生之道、七十二般变化及筋斗云,又向龙王讨得金箍棒,玉帝担心孙悟空闹事,招他上天官封“弼马温”。孙悟空嫌弃官职太小,偷吃蟠桃、盗饮御酒、窃走仙丹,搅乱蟠桃盛会,大闹天宫。玉帝派十万天兵捉拿,都打不过孙悟空。举荐二郎神,玉帝便调二郎神前去擒孙悟空,于是发生 “小圣施威降大圣” 的斗法。(小说前五回内容) 孙悟空 观音菩萨 ch zhu i cu y o gu ch li o t ng q ng m l ng l s qi n n zh xi n gu n b o l ng d g 读课文,注意生字词读音: 掣棒 拽满 大鹚老 c 翎毛 淬入 青鹞 鹭鸶 老鹳 鳜鱼 花鸨 木木樗樗 蓼汀 窗棂 愕然 哪吒 铁钳 高擎 嗛 寻觅 金箍棒 提防 钉住 d ng 从课文标题《小圣施威降大圣》中,你获得了哪些信息? 课文标题点明了人物、事件及故事的主要内容。 吸引读者的阅读兴趣。 快速浏览课文,按照提示用自己的话复述故事内容。 开端:二郎神奉命捉拿孙悟空,二人初次交手,孙悟空打不过,选择干什么? 发展:逃走之后,双方开启了什么对抗? 高潮: 孙悟空变作土地庙,二郎神发现哪个破绽识破了他?之后孙悟空又逃去哪里,变成谁的模样? 结局:经过一连串变化较量之后,故事结果如何? 速读课文,孙悟空先后变了哪些事物?按顺序从文中找出来。二郎神是如何应对的? 变麻雀 变饿鹰 鹰擒麻雀(天敌压制) 变大鹚老 变大海鹤 鹤啄鹚老(身形压制) 变鱼儿 变鱼鹰 鱼鹰捕鱼(天性克制) 变水蛇 变灰鹤 鹤食小蛇(体型压制) 变花鸨 不屑变化 金弓弹打(直接攻击) 二郎神 孙悟空 悟空和二郎神的斗法过程,可以用什么词来形容?作者为什么这样安排情节? 一物降一物 作者以“一物降一物”的自然法则构建变化逻辑,既体现了神话天马行空的想象,又让情节充满环环相扣的趣味性与合理性,同时凸显了二郎神的神通始终略胜一筹,推动故事走向高潮。 再读课文,思考:文中二郎神最终降服了悟空吗? 没有。 二郎神和孙悟空斗法,二人变化多端,二郎神只能与悟空缠斗、追赶,单凭自己的力量抓不住孙悟空。 所以降服悟空不是二郎神一个人的功劳,二郎神自身没能单独降服孙悟空。 最后是太上老君扔下金刚琢,打中孙悟空,二郎神与众天兵才趁机擒住悟空。(后续情节) 从一次次变化逃跑,可以看出孙悟空的本领怎么样? 本领高强,七十二变神通广大,能不断变换各种形态来对抗、躲避二郎神; 机智灵活,反应敏捷,打斗不利就立刻变化脱身,善于随机应变; 善于周旋,机警善逃,即使处在劣势,也能依靠变化不断脱身,不容易被捉住。 即便一直被追赶,孙悟空依旧不断想办法脱身,体现他什么性格?土地庙变旗杆这个细节,又看出他什么样的特点? 即便被追赶仍设法脱身,体现孙悟空顽强不屈、机智勇敢,绝不轻易服输的性格。 变土地庙把旗杆放在庙后,看出他神通广大,但也有粗心大意、考虑不周的一面。 面对孙悟空的每一种变化,二郎神马上变换对应的身份克制对手,可以看出二郎神有哪些品质? 1.反应机敏,观察细致,能够快速识破孙悟空的伪装,紧跟对手的变化; 2. 本领高强,神通广大,同样掌握七十二变,本领可以和孙悟空相抗衡; 3. 善于思辨,沉着冷静,打斗之中不慌乱,随机应变,针对性克制敌人。 赏析句子:说说下面句子的表达效果。 1.大圣慌了手脚,就把金箍棒捏做绣花针,藏在耳内,摇身一变,变做个麻雀儿,飞在树梢头钉住。 运用一连串动作描写,“捏、藏、飞、钉” 等动词,生动传神地写出孙悟空慌乱之际迅速变化伪装的样子,表现出他机智灵敏、善于随机应变的特点。 赏析句子:说说下面句子的表达效果。 2.那大圣趁着机会,滚下山崖,伏在那里又变,变一座土地庙儿:大张着口,似个庙门;牙齿变做门扇,舌头变做菩萨,眼睛变做窗棂。只有尾巴不好收拾,竖在后面,变做一根旗竿。 运用动作和细节描写,想象新奇,生动写出孙悟空施展法术变作土地庙的过程,表现他神通广大。尾巴变旗杆留下破绽,增添故事趣味性,也体现他情急之下考虑不够周全。 赏析句子:说说下面句子的表达效果。 3.却说那大圣已至灌江口,摇身一变,变作二郎爷爷的模样,按下云头,径入庙里。鬼判不能相认,一个个磕头迎接。他坐中间,点查香火:见李虎拜还的三牲,张龙许下的保福,赵甲求子的文书,钱丙告病的良愿。 运用动作、细节描写,写孙悟空变作二郎神闯入灌江口庙宇,鬼判都被蒙骗。既表现孙悟空神通广大、机智狡黠,善用计谋;列举百姓许愿的细节增添生活气息,情节诙谐有趣。 赏析句子:说说下面句子的表达效果。 4、二郎赶至涧边,不见踪迹,心中暗想道:这猢狲必然下水去也,定变做鱼虾之类。等我再变变拿他。 运用心理描写,写出二郎神见不到悟空后的内心推测,表现二郎神心思缜密、善于判断,十分熟悉对手;为下文二郎神继续变化斗法做铺垫。 艺术特色小结 丰富奇特的想象 01 变化的想象 鹰雀相食、鹤擒鹚老,构建“一物降一物”的新奇逻辑,充满童趣与巧思。 02 宏大的场景 “法天象地”的壮阔场面,突破现实束缚,尽显浪漫主义的磅礴气势。 03 幽默的细节 尾巴化作旗杆等细节描写,于细微处见真章,增添了故事的诙谐感。 生动形象的语言 01 传神的动词 “掣、抡、变、飞、钻”等动词精准有力,让打斗场面充满动态与张力。 02 鲜活的比喻 将人物比作“两座铁塔”,生动勾勒出角色的魁梧身形与强大气场。 03 明快的节奏 长短句交错使用,配合拟声词,使文字读来朗朗上口,画面感极强。 小结 本文讲述了齐天大圣孙悟空与真君二郎神在打斗过程中各自施展法术变化万千的故事,紧张中透出诙谐,展现出一个妙趣横生的神魔世界,塑造了大圣和小圣这两个鲜明生动的人物形象,流露出对孙悟空的赞赏之情。 $