精品解析：江苏宿迁市苏州外国语学校2025-2026学年八年级下学期期末语文试题

2025-2026 学年度第二学期八年级期末调研语文试卷 总分： 150分 时间： 150分钟 一、（29分） 1. 下面是为本次文化节撰写的宣传文稿，请你完成校对。 地坑院是黄土高原绿色智慧的结晶。追溯过往，它yùn育着世代的温情，窑洞文化绵yán千年，始终静静伫立在时光长河中，承载着岁月的故事。这里没有勾心斗角的挑拨离间，只有“四世同堂”的和睦景象。村民们秉持【甲】的相处之道，邻里间和睦融洽；践行【乙】的交往准则，尊重差异又彼此包容；追求【丙】的共生境界，与高原共生共荣；坚守【丁】的仁爱理念，共筑温暖和谐的家园，让古老的地坑院满溢温情。这份凝结着智慧与和睦的文化，正等待我们去发扬与传承。 （1）语段中的两个加点字怎么读？请写出正确的注音。 追溯（ ） 挑拨离间（ ） （2）在括号内工整写出正确的汉字。 yùn（ ）育 绵yán（ ） （3）填入【甲】【乙】【丙】【丁】的词语正确顺序是（ ） ①和而不同 ②以和为贵 ③人心和善 ④天人合一 A. ①③②④ B. ②④①③ C. ②①④③ D. ①④③② （4）语段中画横线的句子有一处语病，请你写出修改意见。 【答案】（1） ①. sù ②. jiàn （2） ①. 孕 ②. 延 （3）C （4）将“发扬与传承”改为“传承与发扬” 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音。 追溯：zhuī sù，比喻探索事物的由来。 挑拨离间：tiǎo bō lí jiàn，搬弄是非，使别人不团结。 【小问2详解】 本题考查字形。 孕育：yùn yù，怀胎生育，比喻既存的事物中酝酿着新事物。 绵延：mián yán，连续不断。 【小问3详解】 本题考查词语辨析。 【甲】处对应“相处之道”“邻里和睦”，“以和为贵”（②）强调和睦相处的核心原则，最为贴切； 【乙】处对应“尊重差异又彼此包容”，“和而不同”（①）指和谐相处但不盲目苟同，符合语境； 【丙】处对应“与高原共生共荣”，“天人合一”（④）体现人与自然的和谐共生，契合文意； 【丁】处对应“仁爱理念”“共筑温暖家园”，“人心和善”（③）强调人心的善良与和谐，符合逻辑。 故选C。 【小问4详解】 本题考查病句修改。 画横线句子存在语序不当问题，按照逻辑顺序，文化应先“传承”再“发扬”，先继承再发展，更符合事物规律。应将“发扬与传承”改为“传承与发扬”。 2. 请仿照示例，结合自己积累的含有“和”字的词语，在横线处补充内容，解读“和”在不同语境中的内涵。 A.同学说：“和”是“和煦”，是春风温暖，阳光明媚。 B.同学说：“和”是“和平”，是百姓安居，世界太平。 C.同学说：___________________ 【答案】示例：“和”是“和睦”，是家庭和睦，邻里友好。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 开放性试题，首先明确，仿写时需紧扣“和”字，结合含有“和”字的词语进行创作。比如选择“和谐”一词，可从其体现的融洽、协调的状态入手。其次，具体阐述该词语在不同场景中的表现，如家庭、社会等方面，体现“和”在其中的内涵。最后，表述语言要简洁、通顺，符合仿写的句式要求。示例的结构为“‘和’是‘……’，是……，……”，且所填内容需体现“和”在特定语境中的内涵。 示例1：“和”是“和谐”，是家庭美满，社会融洽。 3. 文化节需布置“和”文化主题墙，请运用古诗文名句补写。 “和”主题 诗文 出处 自然之和 陶渊明以“①______，②_____，有良田、美池、桑竹之属”勾勒桃花源的和谐美景；柳宗元用“③_____，④_______，似与游者相乐”定格人鱼同乐的和谐瞬间。 《桃花源记》《小石潭记》 ⑤_____之和 《关雎》中以“⑥______，琴瑟友之”的礼乐交融，传递出君子以雅乐追求心仪之人的温情和谐。 《关雎》 心境之和 常建以“⑦______，禅房花木深”的幽静禅意，展现物我相融之境。 《题破山寺后禅院》 豁达之和 王勃以“⑧_______，⑨_____”的旷达之笔，道出友情跨越时空、心脉相通的“和”之境界。 《⑩》_____ 【答案】 ①. 土地平旷 ②. 屋舍俨然 ③. 俶尔远逝 ④. 往来翕忽 ⑤. 人伦（家庭、夫妻） ⑥. 窈窕淑女 ⑦. 竹径通幽处 ⑧. 海内存知己 ⑨. 天涯若比邻 ⑩. 送杜少府之任蜀州 【解析】 【详解】本题中的“旷、俨、佁、俶、尔、逝、窈窕、淑、幽、涯、蜀州”等字词容易写错。 ⑤：结合《关雎》“君子追求淑女、以雅礼相待”的内容，这个板块的“和”指向人与人（家庭/夫妻）之间的情感，人伦交往层面，所以填“人伦（夫妻/家庭）”最贴合。 4. 在活动现场，当地村委会张贴了四幅极具故事性的宣传画，请结合图画内容完成下列任务。 （1）四幅画展现了两村从水源争执到和谐共处的过程。请结合画面内容，仿照示例，为后三幅画各拟写一个小标题，每个标题不超过8字。 图一：水源之争起矛盾 图二：_______________ 图三：_______________ 图四：_______________ （2）图二画面内容显示两村村民在河边激烈争执，眼看冲突升级。如果你作为村委会邀请的调解员来到现场，你会对争执的村民们怎么说？请写下你的劝说内容。 要求：语言得体、有针对性，能体现“和”的理念。 【答案】（1） ①. 图二：调解介入促沟通 ②. 图三：共同协商寻方案 ③. 图四：两村和谐共发展 （2）示例：乡亲们，大家都是邻里，为水源争执伤了和气多不值啊！“和为贵”，咱们坐下来好好商量，一定能找到双方都满意的办法，共同用好这水源。 【解析】 【小问1详解】 本题考查图文转换与拟写标题。 根据图二画面中众人激烈争执的场景，结合“冲突”二字可知，两村之间的矛盾已激化，出现了肢体冲突，故概括为：调解介入促沟通。 根据图三画面中众人围坐商议的场景，结合“调解”二字可知，在外部力量的介入下，两村开始坐下来沟通协商，故概括为：共同协商寻方案。 根据图四画面中众人共同劳作的场景，结合“共融”二字可知，两村已经摒弃前嫌，携手合作，实现了和谐共处，故概括为：两村和谐共发展。 【小问2详解】 本题考查口语交际。 首先明确，调解时需稳定情绪，避免冲突加剧。可先表明身份，用“大家先冷静一下”缓和气氛，再以共情建立信任，如“我知道大家都想解决水源问题”。其次，强调沟通，引导协商。可指出冲突的危害，既说明争斗的不良后果，又传递和平解决的途径，如“但动手解决不了问题，只会让矛盾更深”。最后，营造氛围，推动和解。用“一起坐下谈谈”“找到公平方案”等词激发村民的合作意愿，配合语气节奏，促进矛盾化解。 示例：乡亲们，先停一停！我知道大家都盼着自家田地能有水灌溉，为了水源心里着急。但咱们动起手来，不仅伤了邻里和气，也解决不了根本问题呀。大家都是一个地方的人，抬头不见低头见的，不如先放下争执，一起坐下来好好商量，总能找到让大家都满意的办法，你们说是不是？ 二、（61分） （一）古诗文阅读（21分） 阅读下面古诗文，完成小题。 【甲】 商歌① 宋·罗与之 东风满天地，贫家独无春。 负薪花下过，燕语似讥人。 【注释】①《商歌》是古老的诗歌题式。 【乙】 卖炭翁 唐·白居易 卖炭翁……系向牛头充炭直。 【丙】 大道之行也……是谓大同。 （选自《礼记·礼运》） 【丁】 西南行，不知里数，山河逾远，歘①然下地，已至和神国。其国无大山高者不过数十丈皆积碧珉②。石际生青彩䵟䉛③，异花珍果。软草香媚，好禽嘲哳④……人无私积囷⑤仓，余粮栖亩，要者取之……国人日相携游览歌咏，陶陶然，暮夜而散，未尝昏醉。一国之人，皆自相亲，有如戚属，人各相惠多与。无市易商贩之事，以不求利故也。 （选自牛僧孺《玄怪录·古元之》） 【注释】①歘（xū），快速。②珉（mín），洁白如玉的石头。③䵟（lù），竹名；䉛（xiǎo）细竹。④哳（zhā），声音烦杂细碎。⑤囷（qūn），圆形的谷仓。 5. 以下关于古诗文的理解，哪一项是正确的（ ） A. 甲诗通过描绘春天的景象，表达了作者对生活的热爱和乐观的态度。 B. 丙文中“大道之行也，天下为公”，“大道”可以理解为治理社会的最高准则。 C. 丁文中“人无私积囷仓，余粮栖亩，要者取之”描述的是和神国人民之间互不相助，各自为生的社会景象。 D. 四篇古诗文都直接表达了作者对社会现实的批判和理想社会的向往。 6. 《商歌》和《卖炭翁》都运用了对比的艺术手法。请结合两首诗歌分别举一例分析其表达效果。 7. 根据提示的方法，解释加点的词语。 加点词 方法 释义 负薪花下过 成语推断法：负荆请罪 （1）_____ 山河逾远 查阅字典法：①越过；超过。②副词，更加。③指晋升职位。 （2）_____（填序号） 未尝昏醉 课内迁移：尝贻余核舟一（《核舟记》） （3）_____ 女有归 课内积累 （4）____ 8. 用“/”给下面的句子断句，限两处。 其国无大山高者不过数十丈皆积碧珉。 9. 把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）故人不独亲其亲，不独子其子。 （2）无市易商贩之事，以不求利故也。 10. 【丙】体现了儒家的大同社会理想，你认为【丁】中的“和神国”算不算是“大同社会”？请分析说明理由。 【答案】5. B 6. 《商歌》：天地间处处春风繁花，唯独贫苦人家感受不到春意，以全城春色与贫家无春对比，突出底层百姓生活凄苦，暗含诗人同情。《卖炭翁》：老翁身上衣衫单薄，却期盼天气更寒冷，以自身寒冷与盼严寒形成心理对比，写出底层劳动者被生计逼迫的无奈辛酸。 7. ①. 背、扛 ②. ②（更加） ③. 曾经 ④. 女子出嫁 8. 其国无大山/高者不过数十丈/皆积碧珉 9. （1） 因此人们不只是敬爱自己的父母，不只是疼爱自己的子女。（2） 没有集市贸易经商买卖这类事，是因为国人不追求私利的缘故。 10. 和神国属于大同社会。理由：①大同核心是天下为公，人人各得其所；和神国百姓没有私人囤积粮食，粮食随意取用，人人互相体恤馈赠，无私利纷争；②大同讲求老有所终、幼有所长，人人相亲；和神国百姓彼此亲近如同亲人，结伴游乐，和睦相处；③大同社会无盗窃作乱，和神国没有商贩争利之事，民风淳朴安宁，完全契合大同理想。 【解析】 【导语】本组文本汇集古诗、儒家论说文、志怪小说多种体裁。《商歌》与《卖炭翁》立足现实，以对比手法书写底层百姓的生存困苦，寄寓对民生的同情。《大道之行也》阐释儒家大同社会的核心理念，勾画天下为公的理想图景。《玄怪录》中和神国为虚构乐土，民众不蓄私财、彼此亲善、不谋商贾之利。选文由现实社会的苦难切入，延伸至不同时代对理想社会的描摹与构想，现实感慨与浪漫想象交融。 【5题详解】 A.结合【甲】诗“东风满天地，贫家独无春。负薪花下过，燕语似讥人”可见，诗歌写遍天地皆是春风，唯独贫苦人家感受不到春意，借春景反衬底层百姓生活的悲苦，流露的是对贫苦者的同情，并非表达对生活的热爱和乐观的态度。 C.结合【丁】文“一国之人，皆自相亲，有如戚属，人各相惠多与”，可以看出和神国百姓彼此亲近，互相馈赠恩惠，并非“互不相助，各自为生”。 D. 四篇古诗文并非都直接批判社会现实，【丙】文“大道之行也，天下为公”重在铺陈儒家理想社会的样貌，【丁】文虚构和神国的美好图景，二者没有直接针对现实展开批判，只有【甲】【乙】两首诗歌借底层人物遭遇折射现实苦难。 【6题详解】 结合【甲】诗“东风满天地，贫家独无春”，世间到处吹拂着和煦春风，处处繁花盛放，可贫苦人家却感受不到半点春意，将普天下的盎然春色与贫家的毫无春意形成对比，春日的美好越是浓烈，就越能凸显底层贫者生存处境的凄冷，字里行间藏着诗人对贫苦百姓的深切同情。【乙】《卖炭翁》，“身上衣正单”写出卖炭翁衣衫单薄，身体本就畏惧严寒，“心忧炭贱愿天寒”又写出他内心反倒期盼天气更加寒冷，把人物身体的实际感受和内心的愿望构成心理对比，现实处境与内心期盼相互矛盾，把底层劳动者被生计裹挟的辛酸无奈真切地展现出来。 【7题详解】 （1）根据成语推断法解释：“负荆请罪”意思是背着荆条请罪，负：背、扛。据此可知“负薪花下过”中的“负”意为“背、扛”。“负薪花下过”句意：背着柴薪从繁花之下走过。 （2）根据查阅字典法，“逾”意思确定为选②更加。“山河逾远”译为：山河更加遥远。 （3）根据课内迁移法解释：“尝贻余核舟一”意思是“曾经赠给我一个核舟”，尝：曾经。据此可知“未尝昏醉”中的“尝”意为“曾经”。“未尝昏醉”句意：不曾有醉酒昏沉的情况。 （4）根据课内积累解释：“女有归”出自《大道之行也》，课文注释点明归指女子出嫁，归：女子出嫁。“女有归”句意：女子有出嫁的归宿。 【8题详解】 句意：这个国家没有高大的山峰，高的山体也不过几十丈，全都堆积着如玉的碧色石头。本句先总述国家没有大山，语意完整应当断开，之后“高者不过数十丈”是对境内山体高度的补充说明，语意完整再次断开，“皆积碧珉”承接前文，写山石材质，结合语句语法逻辑，主语依次切换，分别表述三个语义层次，所以断句为：其国无大山/高者不过数十丈/皆积碧珉。 【9题详解】 注意下列重点字词： （1）故：因此。独：只，仅仅。第一个亲：以……为亲，敬爱。第二个亲：父母。第一个子：以……为子，疼爱。第二个子：子女。 （2）市易：集市交易。商贩：经商贩卖。以：因为。求：追求。故：缘故。 【10题详解】 结合【丙】文“大道之行也，天下为公”，大同社会奉行天下为公，财物共享，人与人彼此相亲，不谋求私利。再看【丁】文“人无私积囷仓，余粮栖亩，要者取之”，和神国的百姓不私存粮食，田间留存的余粮可供需要的人取用，体现出财物公有共享的特点。【丁】文中“一国之人，皆自相亲，有如戚属，人各相惠多与”，写出国内民众互相亲近如同亲属，彼此馈赠施惠，人与人之间和睦友善，契合大同社会人际相亲的风貌。【丁】文“无市易商贩之事，以不求利故也”，和神国不存在经商逐利的行为，人们不追逐私利，这与大同社会中人们不为一己私利算计的社会状态相契合，和神国的种种社会表现与儒家大同社会的理想特征能够相互呼应。 【点睛】参考译文： 【乙】 卖炭翁满脸灰尘，显出被烟熏火烤的颜色，两鬓头发灰白，十个手指乌黑。卖炭得到钱做什么？买身上穿的衣裳和嘴里吃的食物。可怜他身上只穿着单薄的衣服，心里却担忧炭不值钱，还希望天更寒冷。夜里城外下了一尺厚的大雪，拂晓，老翁驾着炭车碾轧冰冻的车轮印往集市上赶。牛累了，人饿了，但太阳已经升得很高了，他们就在集市南门外泥泞中歇息。那得意忘形的两个骑着马的太监是谁？是皇宫内的太监和太监的手下。太监手里拿着文书，嘴里说是皇帝的命令，调转车头，高声呼喊，赶着牛往皇宫走去。一车的炭，一千多斤，太监差役们硬是要赶走，老翁百般不舍，却又无可奈何。（那些人）把半匹红纱和一丈绫，朝牛头上一挂，就充当买炭的价钱了。 【丙】 在大道施行的时候，天下是公共的。选拔推举品德高尚、有才干的人，讲求诚信，培养和睦气氛。人们不单敬爱、奉养自己的父母，不单疼爱、抚育自己的子女，要使老年人能有终老的保障，中年人能为社会效力，幼童能顺利地成长，使老而无妻的人、老而无夫的人、幼年丧父的孩子、老而无子的人、残疾人都能得到供养。男子要有固定的职业，女子要及时出嫁。财物，人们憎恨把它扔在地上，但并非自己想私藏；力气，憎恨它不出于自己，但愿意多出力并不是为了自己的私利。奸诈之心闭塞而不会兴起，盗窃、作乱害人的事情不会发生，所以门从外面带上而不关闭，这就叫作理想社会。 【丁】 向西南方向前行，不知道走了多少路程，山河更加遥远，忽然降落地面，已经到达和神国。这个国家没有高大的山峰，高的山体也不过几十丈，全都堆积着如玉的碧色石头。石头缝隙间生长各色青竹，奇异花朵、珍贵果子随处可见。柔软的青草芬芳怡人，禽鸟鸣叫动听……百姓没有私人储备的粮仓，田里留存富余的粮食，需要的人就去取用。国内的百姓每日互相结伴游玩歌唱，悠然喜乐，到夜晚才散去，不曾有醉酒昏沉的情况。全国百姓，彼此互相亲近，如同亲属，人人都乐于对他人施以恩惠、多多赠予。没有集市交易、经商贩卖的事情，是因为人们不追求私利的缘故。 （二）组合文本阅读（9分） 阅读下面选文，完成小题。 【材料一】 近年来，我国超重和肥胖人群比例持续上升，体重超标与高血压、糖尿病、心脑血管疾病等慢性疾病间的“捆绑”，不仅威胁个体生命质量，同时也加重了医疗体系负担，甚至会拖累社会发展。为帮助大众科学减重，“国民百日轻体计划”特别联合三甲医院减重门诊、相关专业机构及行业协会，邀请权威专家提供专业健康减重指导。本次活动还融合了多元创意互动，激发全民参与热情。国民百日轻体计划将结合线上线下多种形式，全面推动全民健康减重行动。此外，新华网将打造《体重管理第一课》全民公益行动和科普栏目，公益行动将走进社区和企业，为社区居民和企业员工提供健康检测、体重管理咨询及科学饮食指导。同时，推出《体重管理第一课》科普栏目，通过系列科普视频破解减肥误区，普及科学减重知识，帮助更多人掌握健康管理的方法，实现轻松减重、健康生活的目标。 【材料二】 国家卫生健康委卫生发展研究中心健康保障研究部副主任郝晓宁表示，体重管理不是一蹴而就的事情，需要压实四方责任。有政府的主导，完善各项政策；有社会各界积极参与形成良好氛围；有个人主动参与，形成健康意识和习惯，才能在医务工作者、科技工作者的正确建议下，确保体重管理的有效性。个人作为自我健康的第一责任人，要对自己负责，要参与进来、行动起来，让有效的管理措施落到实处。 【材料三】 “管住嘴”“迈开腿”减肥误区还有很多人不知道。专家表示，轻断食不代表不吃饭，过度的节食是不科学的。不吃晚餐其实并不能达到减肥的目的。如果长期不吃晚餐，早餐、午餐吃的食物热量会自动转化为脂肪，体重反而增加了。一旦恢复晚餐饮食，体重反弹的速度会非常快。专家表示，断碳水的方法减肥虽然能让人在短时间内掉秤，但难以持久，同时会带来一些副作用。北京友谊医院减重与代谢外科主任张鹏表示，不科学的断碳水会对身体造成伤害。比如，脑细胞主要靠葡萄糖供能，如果长期断碳水，大脑细胞葡萄糖供给不足，有可能导致记忆力下降。人体是一个能量的平衡体，单纯地增加运动量，如果不控制每天热卡摄入总量，同样不能达到减重的目的。运动减肥要结合自身特点，一般肥胖人群应综合进行有氧运动、无氧运动以及柔韧性和平衡训练，运动前后都要及时进行充分的热身和整理。 【材料四】 科学减肥要做到：定时定量规律进餐要做到重视早餐，不漏餐，晚餐勿过晚进食，建议在17：00～19：00进食晚餐，晚餐后不宜再进食任何食物，但可以饮水。少吃零食，少喝饮料不论在家还是在外就餐，都应力求做到饮食有节制、科学搭配，不暴饮暴食，控制随意进食零食、喝饮料，避免夜宵。进餐宜细嚼慢咽摄入同样的食物，细嚼慢咽有利于减少总食量，减缓进餐速度，可以增加饱腹感，降低饥饿感。适当改变进餐顺序按照“蔬菜—肉类—主食”的顺序进餐，有助于减少高能量食物的进食量。经常熬夜、睡眠不足、作息无规律，可引起内分泌紊乱，脂肪代谢异常，导致“过劳肥”，肥胖患者应按昼夜生物节律，保证每日7小时左右的睡眠时间。运动身体活动不足或缺乏以及久坐的静态生活方式是肥胖发生的重要原因，肥胖患者减重的运动原则是中低强度有氧运动为主，抗阻运动为辅。 11. 对以上材料内容分析理解有误的一项是（ ） A. 由体重超标引起的与高血压、糖尿病、心脑血管疾病等慢性疾病间的“捆绑”，不仅威胁个体生命质量，同时也加重了医疗体系负担，甚至会拖累社会发展。 B. 个人是健康的第一责任人，要行动起来，让有效的管理措施落到实处。 C. “管住嘴”“迈开腿”减肥存在许多误区。过度的节食是不科学的，运动减肥也要结合自身特点。 D. 适当改变进餐顺序按照“蔬菜—主食—肉类”的顺序进餐，有助于减少高能量食物的进食量。 12. 请根据材料二写出在体重管理方面政府、社会、个人的责任。 13. 小金超重，她下定决心减肥，请根据材料三、材料四补全对话。 小金：为了减肥，从今天开始，我不吃晚餐了。 妈妈：一日三餐都不能少，长期不吃晚餐，身体会把_____________，体重反而增加了。 小金：那我断碳水，不吃米饭了。 爸爸：不科学的断碳水会对身体造成伤害，要科学减肥：定时定量规律进餐，______________， 进餐时_______________有利于减少总食量。 【答案】11. D 12. 政府主导，完善各项政策；社会各界积极参与形成良好氛围；个人主动参与，形成健康意识和 习惯。 13. ①. 早餐、午餐吃的食物热量会自动转化为脂肪 ②. 少吃零食，少喝饮料 ③. 细嚼慢咽 【解析】 【导语】这组非连续性文本选材贴合当下全民健康需求，聚焦减重热点问题，从活动背景、责任划分到误区科普、方法梳理，逻辑清晰层层递进，内容兼具专业性与实用性，既纠正减重认知误区、传递科学健康理念，也适合考察信息筛选能力，兼具科普价值与命题价值。 【11题详解】 D.结合材料四进餐顺序相关内容可知，科学进餐顺序是“蔬菜—肉类—主食”，选项写为“蔬菜—主食—肉类”，顺序出错，因此该项理解有误。 【12题详解】 结合材料二“有政府的主导，完善各项政策”可知，原文写明体重管理需要政府发挥主导作用，健全完善配套政策，由此提炼出政府的责任。 结合材料二“有社会各界积极参与形成良好氛围”可知，文中提出社会各界主动投入进来，共同营造健康管理的良好环境，据此概括社会层面的责任。 结合材料二“有个人主动参与，形成健康意识和习惯”可知，个人需要树立健康观念、主动践行健康行为，落实各项体重管理举措，由此总结个人需要承担的责任。 【13题详解】 第一空： 结合材料三“如果长期不吃晚餐，早餐、午餐吃的食物热量会自动转化为脂肪，体重反而增加了”内容可知，原文说明长期不吃晚餐，早午餐摄入热量容易转化成脂肪，造成体重上涨，因此第一处填写：早餐、午餐吃的食物热量会自动转化为脂肪。 第二空： 结合材料四“科学减肥要做到：定时定量规律进餐要做到重视早餐，不漏餐，晚餐勿过晚进食……少吃零食，少喝饮料不论在家还是在外就餐，都应力求做到饮食有节制、科学搭配，不暴饮暴食，控制随意进食零食、喝饮料，避免夜宵”可知，科学进餐要求规律三餐、把控晚餐时间、少吃零食饮料，同时作息与合理运动也是科学减重要求，据此整理第二空答案：少吃零食，少喝饮料。 第三空： 结合材料四“进餐宜细嚼慢咽摄入同样的食物，细嚼慢咽有利于减少总食量，减缓进餐速度，可以增加饱腹感，降低饥饿感”可知，细嚼慢咽能够提升饱腹感、减少进食总量，所以第三空填写：细嚼慢咽。 （三）文学类文本阅读（17分） 比邻 ①仲夏时节，五点钟的样子，天就露出了鱼肚色。 ②七十岁的常惠生，赶忙下床，他的妻子问道：“你到哪里去？”“到德山家去看看。”“德山被他儿子接到城里治病去了，那座房子空空的，有什么看头？”“他临走前把钥匙交给了我，我去开开门，让房子透透气。说不定哪天他就回来了，还来和我们做邻居。” ③常惠生从枕头下摸出钥匙，小心地掂了掂，然后塞到口袋里。这一串钥匙可以打开尹家的大门、卧室门、仓库门……不是亲如一家人，不会对他这么信任。他站在台阶上，便望见了几百米开外的尹家老屋。当然，只能望见那栋老屋上部的风火墙、晒楼、青瓦屋脊，高高低低的杉树、南竹、马尾松、槐树密密匝匝，如绿帷翠幛。再看看自家的房前屋后，也是林涛起伏。 ④这个村有三四十户人家，住得很分散，到处是半裸半掩的土石山丘和坡地，稀稀拉拉地只长矮小的杂树、荆棘和野草。常家和尹家住的这一面坡地，原叫秃毛坡，但现在却有了成片的树林，还有了许多自开自谢的野花。常惠生的儿子常凯是个农民企业家，先在城里经营农副产品市场，早几年回到老家创建农业科技园，事业红红火火。他的科技园就在坡下的小河边。他不喜欢秃毛坡这个名字，遂改名为锦绣坡，单位则称为“湘楚锦绣坡农业科技园”。 ⑤常惠生曾对儿子说：“这面坡是我家和尹家共有的宅基地和自留山。你改名问过他吗？ ” ⑥儿子说：“问他做什么？他肯定会同意的。这几十年，你们二老对尹家施惠多多，他报过什么恩？” ⑦“混账东西！有你这样说话的吗？就算我们帮过人家一点小忙，老想着人家怎么回报，那么原本的动机就歪了。” ⑧儿子赶忙说：“爹骂得对，我……再不乱说了。” ⑨常惠生缓缓地走在小路上，不时地见到带露的枝叶横到路中来，他像小孩子一样，用手轻轻拈住枝叶放到嘴边，去舔晶亮的露珠，舌尖似乎有了一点甜味。他和尹德山同龄，两家人的上一辈子就是邻居，童年时他们清晨相邀去远处砍柴，见到枝叶上的露珠，也是这样去舔，比谁舔得多舔得快。常惠生忍不住哈哈大笑。 ⑩后来，他们都成家了，又都有了孩子。常惠生除了种田种菜，当过草药郎中的外公教了他几招治病、采药的功夫，所以他家的日子过得稍稍舒坦。尹德山个子瘦小，还有哮喘病，从土里刨食都不是个好把式。老天又对他格外不公，儿子尹忠三岁时，妻子患急病突然辞世，常惠生拿钱买棺木，帮着他把丧事办完。尹忠十岁时得急性阑尾炎，又是常惠生催促尹德山，两人连夜轮流背着尹忠赶往几十里路外的镇医院，并代交了医药费，这才保住了尹家的这条根。尹忠读初中高中、大学时，常惠生不时地资助学费…… ⑪村里人常在背后议论：尹德山得常家的恩惠太多了，这辈子是还不起了；老实巴交的尹德山还木讷少言，多说几句感谢话都不会，只知道年年月月做完田里的活计，就是在秃毛坡栽树、护树！当尹忠工作后，经济宽裕了，一定要归还历年来的欠款时，常惠生说：“你爹记的账，我不认，是他记错了。”但这满坡的绿意和清凉，悦目清心，常惠生却不能拒绝。常凯曾问他这树将来属于谁，他说当然属于种树人，常凯冷冷一笑：“种在我家地界上的，自有法律去公断。”在这一刻，常惠生恨不得给儿子一个耳光！ ⑫尹德山去城里治病，一眨眼就十天了，是他打手机让儿子尹忠开车接去的。临别时，他对常惠生说：“我的心脏病有日子了，怕耽误儿子的工作，又舍不得你常大哥，一直没言语，现在看来是拖不下去了。这串钥匙就交给你了，让老屋不长霉不生虫。我会……回来的……” ⑬常惠生进了堂屋，打开卧室门，进去后再打开朝南的窗户，屋里顿时明亮起来。床、柜、桌子、板凳，老旧得很。墙上挂着几个大镜框，里面嵌着用毛笔字写的红纸。他走过去一看，分明记着常家资助过尹家的一项项钱款。字很漂亮，应是尹忠的手笔。他叹了一口气，说：“德山啊，你老记着这些干什么。” ⑭谁也没想到，夏至后，一场百年不遇的大雨骤然而来，下得昏天黑地。山洪暴发，各处山体滑坡，不少人家的房子被夷为平地，还死了好几个人。只有秃毛坡因树木多而密且扎根深，居然岿然不动，常家和尹家的房子毫发无伤。特别是坡下的科技园，因排水系统好，安然渡过这一劫。常惠生对全家人说：“你们不是说尹家没有回报我们吗？德山凡十年栽树、护树，不言不语地护佑我们，唉！”常凯低下了头。 ⑮常惠生马上打手机给尹德山，没有回应。再打给尹忠，手机里传来了哭声。这才知道，在最后一个风雨之夜，尹德山在医院溘然而逝。临死时，他交代儿子：不要盒子，就把骨灰埋在自家屋后的一棵樟树下；老屋用来安置失去住所的乡亲；满坡的树都归属于常家。 ⑯常惠生忍不住大哭起来。 14. 请联系上下文，谈谈你对第⑨段加点词语“甜味”的理解。 15. 请简要分析第③段画线句环境描写对情节发展起到了什么作用。 16. 常惠生父子二人的人物形象有何不同？请结合作品简要分析。 17. 小说给两个人物分别取名“常惠生”和“尹德山”，有什么用意？ 【答案】14. 表层：露珠本身带有淡淡的清甜滋味；深层：露珠是常惠生与尹德山童年相伴、亲密无间的回忆载体，舔露珠的举动勾起年少相伴的温暖往事；“甜味”象征两家数十年互帮互助、彼此信任的邻里温情，饱含常惠生对老邻居的思念、对和睦邻里情的珍惜。 15. 描写两户人家被茂密林木环绕，环境清幽；铺垫后文秃毛坡树木护住房屋、抵御山洪的关键情节；暗示尹德山数十年栽树护林的付出，为后文山洪时树林保全家园埋下伏笔；烘托两家人长久相伴、安宁和睦的邻里氛围。 16. 常惠生：淳朴宽厚，施恩不图回报，心怀善意，懂得邻里和睦的珍贵；懂得感恩，能看懂尹德山默默栽树的回馈，心胸豁达。常凯：功利心重，看重物质、地界利益，认为帮助他人需要对等回报，初期无法理解父辈纯粹友善的邻里之道，经历山洪后才醒悟反思。 17. 人名一语双关，暗含文章主旨：“常惠生”：常年施予恩惠，对应人物主动帮扶尹家、不求回报的善良品性；“尹德山”：心怀德行如山厚重，对应尹德山默默栽树护林、以行动回馈恩情、敦厚隐忍的品格；二人名字呼应“邻里和善、以德相交”的主题，凸显“和”的内核。 【解析】 【导语】小说《比邻》围绕常、尹两户邻里展开，讲述两代人之间质朴动人的交往故事。常惠生多年帮扶处境艰难的邻居尹德山一家，施恩却不求回报。尹德山不善言辞，以数十年默默栽树护坡的方式回馈善意，将恩情藏于漫山林木之中。小说以寻常乡村生活为底色，借老屋、钥匙、山林等物象，刻画普通人敦厚的品性。山洪来袭，林木守护家园，完成情感与精神的呼应，于平淡叙事中诠释超越功利的邻里情义，尽显乡土社会人与人以德相交的温情。 【14题详解】 第⑨段写常惠生“用手轻轻拈住枝叶放到嘴边，去舔晶亮的露珠，舌尖似乎有了一点甜味”，从表层来看，这里的“甜味”是舌尖接触露珠感受到的味觉感受。联系第⑨段“他和尹德山同龄，两家人的上一辈子就是邻居，童年时他们清晨相邀去远处砍柴，见到枝叶上的露珠，也是这样去舔，比谁舔得多舔得快”，舔露珠是二人童年共同的经历，这一份“甜味”，是回忆起年少相伴时光时内心生出的温暖。再结合第⑩段常惠生多次接济帮扶尹德山一家、第⑫段尹德山把老屋钥匙托付给常惠生的内容，这份甜味也饱含两家长久互帮互助、彼此全然信任的邻里温情，藏着常惠生对老邻居的惦念与珍视。 【15题详解】 第③段画线句写“只能望见那栋老屋上部的风火墙、晒楼、青瓦屋脊，高高低低的杉树、南竹、马尾松、槐树密密匝匝，如绿帷翠幛”，描绘出老屋周边林木繁茂的景象。此处写出树木长势繁盛，暗示了尹德山长年栽树护树的辛劳付出。联系第⑭段“一场百年不遇的大雨骤然而来……只有秃毛坡因树木多而密且扎根深，居然岿然不动，常家和尹家的房子毫发无伤”，前文对茂密林木的描写，为后文山洪爆发时树林抵御灾害、护住房屋的情节做好铺垫。同时，林木环绕老屋与家宅的环境，也烘托出两户人家比邻而居，安宁和睦的相处氛围。 【16题详解】 结合第⑤段“这面坡是我家和尹家共有的宅基地和自留山。你改名问过他吗？”，能看到常惠生做事懂得尊重邻居的权益。第⑦段他斥责儿子“就算我们帮过人家一点小忙，老想着人家怎么回报，那么原本的动机就歪了”，体现他为人宽厚善良，助人不求回报。第⑪段面对尹忠想要归还欠款，常惠生说“你爹记的账，我不认，是他记错了”，可见他心胸豁达，不愿把恩惠当作人情枷锁。到第⑭段，常惠生点明尹德山栽树护林就是无言的回报，也能看出他懂得体察他人默默付出的善意。 再看常凯，第⑥段他说道“问他做什么？他肯定会同意的。这几十年，你们二老对尹家施惠多多，他报过什么恩？”，可以看出他功利心较重，看待邻里交往总计较恩惠的回报。第⑪段常凯又说“种在我家地界上的，自有法律去公断”，执着地界物质归属，难以理解父辈纯粹的邻里情义。直至第⑭段山洪过后，听完父亲的一番话，“常凯低下了头”，才流露内心的醒悟与反思。 【17题详解】 小说为人物取名暗含人物品性与故事主旨。“常惠生”，“惠”有施予恩惠之意，结合第⑩段写常惠生帮尹德山办丧事、连夜送尹忠就医、资助尹忠读书等诸多情节，还有第⑪段他说出“你爹记的账，我不认，是他记错了”，可以看到常惠生一贯主动接济帮扶邻居，施惠于人却不图报答，名字贴合他的为人。 “尹德山”，“德”代表德行，“山”喻厚重沉稳。第⑪段写尹德山“年年月月做完田里的活计，就是在秃毛坡栽树、护树”，第⑮段又写他临终留下嘱托，将满坡树木归于常家，尹德山不善言辞，却以数十年栽树护林的行动回馈恩情，德行如山般厚重。两个人名相互映照，呼应文本里两家以德相交、真诚和睦的邻里关系。 （四）整本书阅读（14分） 本学期我们共读《昆虫记》与《经典常谈》，一部探索自然生灵，一部解读国学经典，两部作品兼具知识与文学之美，请完成下面题目。 18. 结合阅读《经典常谈》的积累与思考，完成学习任务。 《经典常谈》目录（节选）：1《说文解字》第一 2辞赋第十一 3《周易》第二4诗第十二 5文第十三 6《诗经》第四 7三《礼》第五 8诸子第十 选择性阅读是一种理性的阅读方式，它往往与阅读者的兴趣、目的密不可分。请根据不同阅读需求，从上面给出的《经典常谈》目录里推荐阅读篇目。 阅读目的 建议阅读篇目名称 想了解古代的五行八卦之说。 ①_____ 对古代的祭祖和婚丧嫁娶仪式感兴趣。 ②_____ 对自己的姓名用字很感兴趣，希望可以知道更多。 ③_____ 19. 下列关于两部名著的说法，有误的一项是（ ） A. 《昆虫记》作者是法国昆虫学家法布尔，这部作品被誉为“昆虫的史诗”。 B. 《经典常谈》由朱自清撰写，用通俗的语言介绍中国古代经典典籍。 C. 《昆虫记》只是客观记录昆虫习性，不包含作者个人情感与感悟。 D. 两部作品都语言生动、条理清晰，兼具知识性与文学性。 20. 创意活动之一是借助AI，与法布尔开启一次穿越时空的对话。有读者提问：“对于那些热爱自然、渴望了解昆虫世界的读者，您希望他们能从您的作品中获得哪些启示？”请根据你的阅读体验，替法布尔做出回答。 21. 学校要举行《昆虫记》新书推介会，邀请同学们设计“腰封”。请你仿照《经典常谈》的腰封示例，为《昆虫记》设计一个腰封。 知识卡片 腰封是包裹在图书封面中部的一条纸带，腰封上可印与该图书相关的宣传内容、推介性文字（一般是书籍的内容、评价、影响等），方便读者选购。 示例：《经典常谈》——朱自清用13篇文字要言不烦地介绍了华夏民族文化。数千年文化典籍的精华，经这本书的娓娓道来，提纲挈领，读来令人困倦顿消，唤起我们对中国古代文学、历史、哲学的浓厚兴趣。 【答案】18. ①. 《周易》第二 ②. 三《礼》第五 ③. 《说文解字》第一 19. C 20. 示例：孩子们，希望你们能放下偏见与冷漠，平等看待世间微小生灵。昆虫自有鲜活的生命、独特的本能与生存智慧，不要只把它们当成冰冷的实验标本。静下心去观察、去尊重每一个鲜活生命，学会亲近自然、敬畏万物，在微小生灵身上读懂生命的美好与力量。 21. 示例腰封：《昆虫记》——法布尔耗费数十年田野观察写成的昆虫史诗。细腻记录虫类繁衍、捕猎、筑巢的鲜活日常，文字生动温柔，兼具科学严谨与文学美感。带领读者走进奇妙微观自然，教会我们敬畏每一个平凡渺小的生命。 【解析】 【18题详解】 第一空：结合题目材料里目录节选“3《周易》第二”，《周易》本身就是古代讲述五行八卦、阴阳推演的典籍，目录条目直接对应五行八卦相关知识内容，想要了解古代的五行八卦之说，就可以阅读这一篇目。 第二空：结合题目材料里目录节选“7三《礼》第五”，《礼》的相关篇目主要解说古代礼制，其中包含祭祖、婚丧嫁娶各类礼仪制度，对古代的祭祖和婚丧嫁娶仪式感兴趣，便可以选择该篇目阅读。 第三空：结合题目材料里目录节选“1《说文解字》第一”，《说文解字》专门解说汉字的字形、字义与字的本源，想要探究姓名用字的相关知识，就适合阅读这一篇目。 【19题详解】 C.法布尔在记录昆虫生活状态的文字当中，常常融入自己的观察感慨与生命思考，书中字里行间流露对小生命的喜爱与敬畏，选项表述有误。 【20题详解】 作答先要立足《昆虫记》全书的内核，站在法布尔的口吻角度发言，要贴合他热爱自然、尊重微小生命的立场，针对热爱自然、想要了解昆虫世界的读者，输出阅读启示。答题时语言要贴合人物身份，可以谈及观察的态度、对待昆虫生命的看法，引导读者学会观察、敬畏生灵，语言要恳切自然，符合问答交际的语境，不能脱离名著主旨凭空抒发。 示例：希望你们能够放下固有的偏见，用心看待世间这些微小的生灵。多投入耐心去细致观察，读懂昆虫身上生存的智慧，懂得尊重每一个鲜活生命，在与自然的相遇之中收获感动与思考。 【21题详解】 作答先要读懂腰封示例的表达逻辑，腰封文字需要点明书籍作者、创作特点，概括书本核心内容，点出作品价值与阅读意义，语言要凝练有感染力，起到推介书籍的作用。表述结构上参照示例，先点明书名，再交代创作背景与内容特色，之后写出这本书带给读者的启发，整体语句连贯流畅，适合用于书籍宣传。 示例：《昆虫记》——法布尔耗费大量心血完成的科学著作，细致描摹昆虫丰富多彩的日常生活，兼具科学的严谨与文学的灵动，带领读者走入奇妙的微观天地，教会我们以温柔的目光审视世间渺小生命。 三、写作（60分） 22. 按要求作文。 河流因奔涌而不腐，人生因前行而精彩。或许是一次跌倒后的爬起，或许是一段默默无闻的坚持，又或许是对远方的坚定眺望……这些瞬间，都让我们的生命如河流般充满力量，走向辽阔。请以成长故事为笔，描绘精彩的“向前”篇章。 请以“向前，是一种姿态”为题，写一篇不少于 600字的作文。 要求：①写真话，抒真情，忌抄袭；②除诗歌、戏剧外，文体不限；③文中不要使用真实的地名、校名、人名；④书写工整，卷面整洁。 【答案】例文： 向前，是一种姿态 人生如奔涌不息的长河，不会永远风平浪静，总会遇见礁石与浅滩。可真正珍贵的，不是从不跌倒，而是纵使步履踉跄，依旧保有向前的姿态。这份姿态，无关速度快慢，是困境之中不肯退缩的勇气，是成长路上永不熄灭的热忱。 曾经的我，在一次重要的测试里遭遇惨败。刺眼的分数落在纸上，挫败感将我紧紧包裹。那段日子，我垂头丧气，不愿翻开习题册，总害怕再次面对失败的结果。我徘徊在原地，只想停下脚步逃避现实，觉得努力全部化作泡影，连抬头向前的力气都快要消失。 一次傍晚散步，我看见石缝间冒出的小树。它的生长空间狭小逼仄，却依旧向着天光奋力伸展枝叶。我站在原地恍然醒悟，向前，不一定代表立刻抵达终点，跌倒之后重新抬脚，本身就是一种姿态。 自此我不再沉溺于失落。我收起消极的情绪，直面自己知识上的漏洞。错题一遍遍整理，薄弱的知识点反复钻研。刷题的夜晚难免疲惫，遇到难解的题目也会心烦意乱，可我不再选择退缩。偶尔也会焦虑，会怀疑付出能不能换来回报，但心底始终守住一份执着，不愿就此停下成长的脚步。我懂得向前不是要求自己一蹴而就，而是允许有失意，却绝不向困境低头。 日子缓缓流淌，汗水慢慢沉淀成力量。下一次检测，我的成绩虽没有一跃拔尖，却实实在在有了进步。我不再执着于追求完美的结果，更懂得欣赏一路向前的自己。 河流奔涌，方能生生不息；人生向前，才可收获成长。向前，是一种姿态。它不是一往无前的狂奔，而是历经失意之后，依然选择迈步的倔强。哪怕脚步缓慢，只要始终面向前方，生命便会积蓄力量，奔赴属于自己的辽阔远方。 【解析】 【详解】一、审题立意。 本题的核心关键词是“向前”“姿态”，“向前”代表成长路上的前行、坚持、直面挫折，并非一定要取得耀眼的成功；“姿态”侧重精神层面，指向跌倒后不放弃、困境中依旧奋进的精神状态。引导材料以河流奔涌类比人生前行，列举跌倒爬起、默默坚持、眺望远方等成长瞬间，作文要围绕成长叙事，写出自己遭遇困境、内心挣扎之后选择向前的心理历程，不必侧重最终的辉煌结果，重在展现人面对磨难时的精神面貌，立意落脚于：向前是面对挫折的精神姿态，哪怕步履缓慢，坚持前行本身就富有力量，传递少年成长的正向感悟。 二、选材构思。 选材立足学生真实成长生活，可以选取考试失利、特长练习受挫、挑战任务遭遇阻碍等亲身经历，选用具体的学习生活细节，描摹人物内心的起伏。构思上，开头借用材料中河流的意象，引出“向前是一种姿态”的中心；中间部分先详写遭遇挫折之后的低落迷茫，细致刻画逃避现实的心理，再借助外物触发感悟，写出思想的转变，重点铺叙重新向前的过程，写出前行途中依旧会疲惫焦虑的真实状态，不刻意夸大成功；结尾结合自身收获，对“向前，是一种姿态”进行升华，呼应开篇引导语的河流意象，收束全文，点明成长感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026 学年度第二学期八年级期末调研语文试卷 总分： 150分 时间： 150分钟 一、（29分） 1. 下面是为本次文化节撰写的宣传文稿，请你完成校对。 地坑院是黄土高原绿色智慧的结晶。追溯过往，它yùn育着世代的温情，窑洞文化绵yán千年，始终静静伫立在时光长河中，承载着岁月的故事。这里没有勾心斗角的挑拨离间，只有“四世同堂”的和睦景象。村民们秉持【甲】的相处之道，邻里间和睦融洽；践行【乙】的交往准则，尊重差异又彼此包容；追求【丙】的共生境界，与高原共生共荣；坚守【丁】的仁爱理念，共筑温暖和谐的家园，让古老的地坑院满溢温情。这份凝结着智慧与和睦的文化，正等待我们去发扬与传承。 （1）语段中的两个加点字怎么读？请写出正确的注音。 追溯（ ） 挑拨离间（ ） （2）在括号内工整写出正确的汉字。 yùn（ ）育 绵yán（ ） （3）填入【甲】【乙】【丙】【丁】的词语正确顺序是（ ） ①和而不同 ②以和为贵 ③人心和善 ④天人合一 A. ①③②④ B. ②④①③ C. ②①④③ D. ①④③② （4）语段中画横线的句子有一处语病，请你写出修改意见。 2. 请仿照示例，结合自己积累的含有“和”字的词语，在横线处补充内容，解读“和”在不同语境中的内涵。 A.同学说：“和”是“和煦”，是春风温暖，阳光明媚。 B.同学说：“和”是“和平”，是百姓安居，世界太平。 C.同学说：___________________ 3. 文化节需布置“和”文化主题墙，请运用古诗文名句补写。 “和”主题 诗文 出处 自然之和 陶渊明以“①______，②_____，有良田、美池、桑竹之属”勾勒桃花源的和谐美景；柳宗元用“③_____，④_______，似与游者相乐”定格人鱼同乐的和谐瞬间。 《桃花源记》《小石潭记》 ⑤_____之和 《关雎》中以“⑥______，琴瑟友之”的礼乐交融，传递出君子以雅乐追求心仪之人的温情和谐。 《关雎》 心境之和 常建以“⑦______，禅房花木深”的幽静禅意，展现物我相融之境。 《题破山寺后禅院》 豁达之和 王勃以“⑧_______，⑨_____”的旷达之笔，道出友情跨越时空、心脉相通的“和”之境界。 《⑩》_____ 4. 在活动现场，当地村委会张贴了四幅极具故事性的宣传画，请结合图画内容完成下列任务。 （1）四幅画展现了两村从水源争执到和谐共处的过程。请结合画面内容，仿照示例，为后三幅画各拟写一个小标题，每个标题不超过8字。 图一：水源之争起矛盾 图二：_______________ 图三：_______________ 图四：_______________ （2）图二画面内容显示两村村民在河边激烈争执，眼看冲突升级。如果你作为村委会邀请的调解员来到现场，你会对争执的村民们怎么说？请写下你的劝说内容。 要求：语言得体、有针对性，能体现“和”的理念。 二、（61分） （一）古诗文阅读（21分） 阅读下面古诗文，完成小题。 【甲】 商歌① 宋·罗与之 东风满天地，贫家独无春。 负薪花下过，燕语似讥人。 【注释】①《商歌》是古老的诗歌题式。 【乙】 卖炭翁 唐·白居易 卖炭翁……系向牛头充炭直。 【丙】 大道之行也……是谓大同。 （选自《礼记·礼运》） 【丁】 西南行，不知里数，山河逾远，歘①然下地，已至和神国。其国无大山高者不过数十丈皆积碧珉②。石际生青彩䵟䉛③，异花珍果。软草香媚，好禽嘲哳④……人无私积囷⑤仓，余粮栖亩，要者取之……国人日相携游览歌咏，陶陶然，暮夜而散，未尝昏醉。一国之人，皆自相亲，有如戚属，人各相惠多与。无市易商贩之事，以不求利故也。 （选自牛僧孺《玄怪录·古元之》） 【注释】①歘（xū），快速。②珉（mín），洁白如玉的石头。③䵟（lù），竹名；䉛（xiǎo）细竹。④哳（zhā），声音烦杂细碎。⑤囷（qūn），圆形的谷仓。 5. 以下关于古诗文的理解，哪一项是正确的（ ） A. 甲诗通过描绘春天的景象，表达了作者对生活的热爱和乐观的态度。 B. 丙文中“大道之行也，天下为公”，“大道”可以理解为治理社会的最高准则。 C. 丁文中“人无私积囷仓，余粮栖亩，要者取之”描述的是和神国人民之间互不相助，各自为生的社会景象。 D. 四篇古诗文都直接表达了作者对社会现实的批判和理想社会的向往。 6. 《商歌》和《卖炭翁》都运用了对比的艺术手法。请结合两首诗歌分别举一例分析其表达效果。 7. 根据提示的方法，解释加点的词语。 加点词 方法 释义 负薪花下过 成语推断法：负荆请罪 （1）_____ 山河逾远 查阅字典法：①越过；超过。②副词，更加。③指晋升职位。 （2）_____（填序号） 未尝昏醉 课内迁移：尝贻余核舟一（《核舟记》） （3）_____ 女有归 课内积累 （4）____ 8. 用“/”给下面的句子断句，限两处。 其国无大山高者不过数十丈皆积碧珉。 9. 把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）故人不独亲其亲，不独子其子。 （2）无市易商贩之事，以不求利故也。 10. 【丙】体现了儒家的大同社会理想，你认为【丁】中的“和神国”算不算是“大同社会”？请分析说明理由。 （二）组合文本阅读（9分） 阅读下面选文，完成小题。 【材料一】 近年来，我国超重和肥胖人群比例持续上升，体重超标与高血压、糖尿病、心脑血管疾病等慢性疾病间的“捆绑”，不仅威胁个体生命质量，同时也加重了医疗体系负担，甚至会拖累社会发展。为帮助大众科学减重，“国民百日轻体计划”特别联合三甲医院减重门诊、相关专业机构及行业协会，邀请权威专家提供专业健康减重指导。本次活动还融合了多元创意互动，激发全民参与热情。国民百日轻体计划将结合线上线下多种形式，全面推动全民健康减重行动。此外，新华网将打造《体重管理第一课》全民公益行动和科普栏目，公益行动将走进社区和企业，为社区居民和企业员工提供健康检测、体重管理咨询及科学饮食指导。同时，推出《体重管理第一课》科普栏目，通过系列科普视频破解减肥误区，普及科学减重知识，帮助更多人掌握健康管理的方法，实现轻松减重、健康生活的目标。 【材料二】 国家卫生健康委卫生发展研究中心健康保障研究部副主任郝晓宁表示，体重管理不是一蹴而就的事情，需要压实四方责任。有政府的主导，完善各项政策；有社会各界积极参与形成良好氛围；有个人主动参与，形成健康意识和习惯，才能在医务工作者、科技工作者的正确建议下，确保体重管理的有效性。个人作为自我健康的第一责任人，要对自己负责，要参与进来、行动起来，让有效的管理措施落到实处。 【材料三】 “管住嘴”“迈开腿”减肥误区还有很多人不知道。专家表示，轻断食不代表不吃饭，过度的节食是不科学的。不吃晚餐其实并不能达到减肥的目的。如果长期不吃晚餐，早餐、午餐吃的食物热量会自动转化为脂肪，体重反而增加了。一旦恢复晚餐饮食，体重反弹的速度会非常快。专家表示，断碳水的方法减肥虽然能让人在短时间内掉秤，但难以持久，同时会带来一些副作用。北京友谊医院减重与代谢外科主任张鹏表示，不科学的断碳水会对身体造成伤害。比如，脑细胞主要靠葡萄糖供能，如果长期断碳水，大脑细胞葡萄糖供给不足，有可能导致记忆力下降。人体是一个能量的平衡体，单纯地增加运动量，如果不控制每天热卡摄入总量，同样不能达到减重的目的。运动减肥要结合自身特点，一般肥胖人群应综合进行有氧运动、无氧运动以及柔韧性和平衡训练，运动前后都要及时进行充分的热身和整理。 【材料四】 科学减肥要做到：定时定量规律进餐要做到重视早餐，不漏餐，晚餐勿过晚进食，建议在17：00～19：00进食晚餐，晚餐后不宜再进食任何食物，但可以饮水。少吃零食，少喝饮料不论在家还是在外就餐，都应力求做到饮食有节制、科学搭配，不暴饮暴食，控制随意进食零食、喝饮料，避免夜宵。进餐宜细嚼慢咽摄入同样的食物，细嚼慢咽有利于减少总食量，减缓进餐速度，可以增加饱腹感，降低饥饿感。适当改变进餐顺序按照“蔬菜—肉类—主食”的顺序进餐，有助于减少高能量食物的进食量。经常熬夜、睡眠不足、作息无规律，可引起内分泌紊乱，脂肪代谢异常，导致“过劳肥”，肥胖患者应按昼夜生物节律，保证每日7小时左右的睡眠时间。运动身体活动不足或缺乏以及久坐的静态生活方式是肥胖发生的重要原因，肥胖患者减重的运动原则是中低强度有氧运动为主，抗阻运动为辅。 11. 对以上材料内容分析理解有误的一项是（ ） A. 由体重超标引起的与高血压、糖尿病、心脑血管疾病等慢性疾病间的“捆绑”，不仅威胁个体生命质量，同时也加重了医疗体系负担，甚至会拖累社会发展。 B. 个人是健康的第一责任人，要行动起来，让有效的管理措施落到实处。 C. “管住嘴”“迈开腿”减肥存在许多误区。过度的节食是不科学的，运动减肥也要结合自身特点。 D. 适当改变进餐顺序按照“蔬菜—主食—肉类”的顺序进餐，有助于减少高能量食物的进食量。 12. 请根据材料二写出在体重管理方面政府、社会、个人的责任。 13. 小金超重，她下定决心减肥，请根据材料三、材料四补全对话。 小金：为了减肥，从今天开始，我不吃晚餐了。 妈妈：一日三餐都不能少，长期不吃晚餐，身体会把_____________，体重反而增加了。 小金：那我断碳水，不吃米饭了。 爸爸：不科学的断碳水会对身体造成伤害，要科学减肥：定时定量规律进餐，______________， 进餐时_______________有利于减少总食量。 （三）文学类文本阅读（17分） 比邻 ①仲夏时节，五点钟的样子，天就露出了鱼肚色。 ②七十岁的常惠生，赶忙下床，他的妻子问道：“你到哪里去？”“到德山家去看看。”“德山被他儿子接到城里治病去了，那座房子空空的，有什么看头？”“他临走前把钥匙交给了我，我去开开门，让房子透透气。说不定哪天他就回来了，还来和我们做邻居。” ③常惠生从枕头下摸出钥匙，小心地掂了掂，然后塞到口袋里。这一串钥匙可以打开尹家的大门、卧室门、仓库门……不是亲如一家人，不会对他这么信任。他站在台阶上，便望见了几百米开外的尹家老屋。当然，只能望见那栋老屋上部的风火墙、晒楼、青瓦屋脊，高高低低的杉树、南竹、马尾松、槐树密密匝匝，如绿帷翠幛。再看看自家的房前屋后，也是林涛起伏。 ④这个村有三四十户人家，住得很分散，到处是半裸半掩的土石山丘和坡地，稀稀拉拉地只长矮小的杂树、荆棘和野草。常家和尹家住的这一面坡地，原叫秃毛坡，但现在却有了成片的树林，还有了许多自开自谢的野花。常惠生的儿子常凯是个农民企业家，先在城里经营农副产品市场，早几年回到老家创建农业科技园，事业红红火火。他的科技园就在坡下的小河边。他不喜欢秃毛坡这个名字，遂改名为锦绣坡，单位则称为“湘楚锦绣坡农业科技园”。 ⑤常惠生曾对儿子说：“这面坡是我家和尹家共有的宅基地和自留山。你改名问过他吗？ ” ⑥儿子说：“问他做什么？他肯定会同意的。这几十年，你们二老对尹家施惠多多，他报过什么恩？” ⑦“混账东西！有你这样说话的吗？就算我们帮过人家一点小忙，老想着人家怎么回报，那么原本的动机就歪了。” ⑧儿子赶忙说：“爹骂得对，我……再不乱说了。” ⑨常惠生缓缓地走在小路上，不时地见到带露的枝叶横到路中来，他像小孩子一样，用手轻轻拈住枝叶放到嘴边，去舔晶亮的露珠，舌尖似乎有了一点甜味。他和尹德山同龄，两家人的上一辈子就是邻居，童年时他们清晨相邀去远处砍柴，见到枝叶上的露珠，也是这样去舔，比谁舔得多舔得快。常惠生忍不住哈哈大笑。 ⑩后来，他们都成家了，又都有了孩子。常惠生除了种田种菜，当过草药郎中的外公教了他几招治病、采药的功夫，所以他家的日子过得稍稍舒坦。尹德山个子瘦小，还有哮喘病，从土里刨食都不是个好把式。老天又对他格外不公，儿子尹忠三岁时，妻子患急病突然辞世，常惠生拿钱买棺木，帮着他把丧事办完。尹忠十岁时得急性阑尾炎，又是常惠生催促尹德山，两人连夜轮流背着尹忠赶往几十里路外的镇医院，并代交了医药费，这才保住了尹家的这条根。尹忠读初中高中、大学时，常惠生不时地资助学费…… ⑪村里人常在背后议论：尹德山得常家的恩惠太多了，这辈子是还不起了；老实巴交的尹德山还木讷少言，多说几句感谢话都不会，只知道年年月月做完田里的活计，就是在秃毛坡栽树、护树！当尹忠工作后，经济宽裕了，一定要归还历年来的欠款时，常惠生说：“你爹记的账，我不认，是他记错了。”但这满坡的绿意和清凉，悦目清心，常惠生却不能拒绝。常凯曾问他这树将来属于谁，他说当然属于种树人，常凯冷冷一笑：“种在我家地界上的，自有法律去公断。”在这一刻，常惠生恨不得给儿子一个耳光！ ⑫尹德山去城里治病，一眨眼就十天了，是他打手机让儿子尹忠开车接去的。临别时，他对常惠生说：“我的心脏病有日子了，怕耽误儿子的工作，又舍不得你常大哥，一直没言语，现在看来是拖不下去了。这串钥匙就交给你了，让老屋不长霉不生虫。我会……回来的……” ⑬常惠生进了堂屋，打开卧室门，进去后再打开朝南的窗户，屋里顿时明亮起来。床、柜、桌子、板凳，老旧得很。墙上挂着几个大镜框，里面嵌着用毛笔字写的红纸。他走过去一看，分明记着常家资助过尹家的一项项钱款。字很漂亮，应是尹忠的手笔。他叹了一口气，说：“德山啊，你老记着这些干什么。” ⑭谁也没想到，夏至后，一场百年不遇的大雨骤然而来，下得昏天黑地。山洪暴发，各处山体滑坡，不少人家的房子被夷为平地，还死了好几个人。只有秃毛坡因树木多而密且扎根深，居然岿然不动，常家和尹家的房子毫发无伤。特别是坡下的科技园，因排水系统好，安然渡过这一劫。常惠生对全家人说：“你们不是说尹家没有回报我们吗？德山凡十年栽树、护树，不言不语地护佑我们，唉！”常凯低下了头。 ⑮常惠生马上打手机给尹德山，没有回应。再打给尹忠，手机里传来了哭声。这才知道，在最后一个风雨之夜，尹德山在医院溘然而逝。临死时，他交代儿子：不要盒子，就把骨灰埋在自家屋后的一棵樟树下；老屋用来安置失去住所的乡亲；满坡的树都归属于常家。 ⑯常惠生忍不住大哭起来。 14. 请联系上下文，谈谈你对第⑨段加点词语“甜味”的理解。 15. 请简要分析第③段画线句环境描写对情节发展起到了什么作用。 16. 常惠生父子二人的人物形象有何不同？请结合作品简要分析。 17. 小说给两个人物分别取名“常惠生”和“尹德山”，有什么用意？ （四）整本书阅读（14分） 本学期我们共读《昆虫记》与《经典常谈》，一部探索自然生灵，一部解读国学经典，两部作品兼具知识与文学之美，请完成下面题目。 18. 结合阅读《经典常谈》的积累与思考，完成学习任务。 《经典常谈》目录（节选）：1《说文解字》第一 2辞赋第十一 3《周易》第二4诗第十二 5文第十三 6《诗经》第四 7三《礼》第五 8诸子第十 选择性阅读是一种理性的阅读方式，它往往与阅读者的兴趣、目的密不可分。请根据不同阅读需求，从上面给出的《经典常谈》目录里推荐阅读篇目。 阅读目的 建议阅读篇目名称 想了解古代的五行八卦之说。 ①_____ 对古代的祭祖和婚丧嫁娶仪式感兴趣。 ②_____ 对自己的姓名用字很感兴趣，希望可以知道更多。 ③_____ 19. 下列关于两部名著的说法，有误的一项是（ ） A. 《昆虫记》作者是法国昆虫学家法布尔，这部作品被誉为“昆虫的史诗”。 B. 《经典常谈》由朱自清撰写，用通俗的语言介绍中国古代经典典籍。 C. 《昆虫记》只是客观记录昆虫习性，不包含作者个人情感与感悟。 D. 两部作品都语言生动、条理清晰，兼具知识性与文学性。 20. 创意活动之一是借助AI，与法布尔开启一次穿越时空的对话。有读者提问：“对于那些热爱自然、渴望了解昆虫世界的读者，您希望他们能从您的作品中获得哪些启示？”请根据你的阅读体验，替法布尔做出回答。 21. 学校要举行《昆虫记》新书推介会，邀请同学们设计“腰封”。请你仿照《经典常谈》的腰封示例，为《昆虫记》设计一个腰封。 知识卡片 腰封是包裹在图书封面中部的一条纸带，腰封上可印与该图书相关的宣传内容、推介性文字（一般是书籍的内容、评价、影响等），方便读者选购。 示例：《经典常谈》——朱自清用13篇文字要言不烦地介绍了华夏民族文化。数千年文化典籍的精华，经这本书的娓娓道来，提纲挈领，读来令人困倦顿消，唤起我们对中国古代文学、历史、哲学的浓厚兴趣。 三、写作（60分） 22. 按要求作文。 河流因奔涌而不腐，人生因前行而精彩。或许是一次跌倒后的爬起，或许是一段默默无闻的坚持，又或许是对远方的坚定眺望……这些瞬间，都让我们的生命如河流般充满力量，走向辽阔。请以成长故事为笔，描绘精彩的“向前”篇章。 请以“向前，是一种姿态”为题，写一篇不少于 600字的作文。 要求：①写真话，抒真情，忌抄袭；②除诗歌、戏剧外，文体不限；③文中不要使用真实的地名、校名、人名；④书写工整，卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $