4.5 水循环与水资源（教学课件）物理新教材沪粤版八年级上册

该初中物理课件聚焦水循环与水资源，核心知识点涵盖水循环环节、云雨雪霜等自然现象的物态变化及水资源保护。课堂导入以李白诗句提问引发思考，通过“探索新知”梳理蒸发、降水等环节，结合液化、凝华等物态变化解析自然现象形成，再过渡到水资源现状与保护，构建从自然现象到实际应用的学习支架。 其亮点在于融合物理观念与科学态度，通过典例分析（如二十四节气物态变化辨析）培养科学思维，结合“兰州广播电视台”视频及生活实例（淘米水浇花）强化应用。课堂小结系统梳理知识，帮助学生建立物质观念与环保意识，教师可直接利用结构化资源实施核心素养教学。

物理八年级上册 •沪粤版 第四章 物质的形态及其变化 4.5 水循环与水资源 古人云 “上善若水，水善利万物而不争”，水滋养世间生灵，周而复始流转于天地之间。自然界的水循环，是一场跨越海陆、连接寒暑的生命往复，物态在气态、液态、固态间悄然更迭。今天，就让我们循着水的足迹，去读懂云雨雪霜背后的物理奥秘，体悟水这份馈赠的珍贵。 学习目标——物理学科素养 01 物理观念 理解水循环的基本过程：知道自然界中云、雨、雹、雪、雾、露、霜等现象都是水的物态变化结果；能说出各种天气现象涉及的物态变化（如雾是液化、霜是凝华）；了解地球上水资源的分布特点：咸水占比 97.47%，淡水仅占 2.53%，其中可直接利用的淡水极少。 02 科学思维 通过分析水循环中各环节的物态变化，培养用物理知识解释自然现象的能力；结合数据（如淡水占比）分析水资源稀缺的原因，建立 “水资源有限” 的认知。 03 科学探究 观察生活中的天气现象（如露、霜的形成），推测其涉及的物态变化；设计简单的 “模拟水循环” 实验（如蒸发→液化过程），理解水循环的基本环节。 04 科学态度与责任 认识水资源的珍贵性，树立节约用水意识；了解水资源污染的原因及防治措施，认同 “绿水青山就是金山银山” 的理念；关注我国水资源治理成果（如黄河干流 20 年不断流），增强社会责任感。 教学重难点 教学难点 教学重点 01. 水循环核心机制：深度解析蒸发、水汽输送、降水、径流等关键环节，理解其在地理环境中的物质与能量交换意义。 02. 水资源分布特征：掌握全球及我国水资源时空分布不均的规律，认知淡水资源的稀缺性与区域供需矛盾。 03. 资源保护与利用：探究跨流域调配、节水技术应用、水污染治理等措施，树立可持续发展的水资源保护观念。 01. 冰雹形成的动态过程：结合强对流天气，厘清水汽在云层中反复凝华、冻结、碰撞的复杂过程，理解上升气流强度对冰雹大小的决定性影响。 02. 水资源危机的复合成因：辩证分析自然禀赋缺陷与人类活动（过度开采、污染、浪费）的叠加效应，理解危机背后的系统性与复杂性。 课堂引入 唐代诗人李白写下了著名的诗句：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”那么水是不是从“天上”来的呢?水奔流到海之后是不是“不复回”了呢? 知识点1 云、雨、雹、雪、雾、露、霜的形成 探索新知——自然界中的水循环 探索新知——水循环示意图 陆地水循环 ① ② ③ ④ ⑤ 海洋水循环 海陆间循环 水循环的途径： ② ①蒸发 ②降水 ③水汽输送 ④径流 ⑤蒸腾 海洋 陆地 ⑥下渗 探索新知——自然界中的水循环 地球上的水处于不停地运动变化之中，在这种循环中，水可以在气态、液态和固态之间变化。自然界的云、雨、雹、雪、雾、露、霜都是水的家族成员。它们是如何形成的？它们的形成需要满足什么条件？ 探索新知——自然界中的水循环 探索新知——云、雨、雹、雪、雾、露、霜的形成 云 雨 雹 雪 雾 露 霜 探索新知——云和雨 云：陆地和海洋的水不断蒸发，空中的大量水蒸气遇到冷空气就液化成极小的水珠或凝华成极小的冰晶，大量的小水珠和小冰晶漂浮在高空中，就形成了云。（液化以及凝华） 雨： 云中的小水珠，如果凝聚，会越聚越大，当大到一定程度时，便会下降，这就是雨。（熔化） 探索新知——雹和雪 冰雹：如果水珠在下降过程中，骤然遇到0 ℃以下的冷空气，水珠便快速凝固成冰珠，在上升气流带动下上升，冰珠越结越大，下落时，就是冰雹。（凝固） 雪： 如果冰晶在下降过程中，没有完全熔化，空气中的水蒸气与其结合形成六角形的小薄片，这就是雪。（凝华） 探索新知——雾和露 雾：夜晚或早晨，当地面气温较低时，空气中的水蒸气液化成小水珠就形成雾。（液化） 露：夜晚或早晨，当地面气温较低时，空气中的水蒸气液化成小水珠附在草木、屋瓦上，便是露。（液化） 探索新知——霜和雾凇 霜：气温低于0℃时，水蒸气直接凝华成小冰粒附在草木、屋瓦上，便是霜。（凝华） 雾凇：当空气中的水汽遇到温度低于0℃的物体时，会直接在物体表面凝华成固态的冰晶，或者过冷的雾滴在物体表面迅速冻结，形成雾凇。这个过程需要持续一定的时间，使得冰晶或冰粒在物体表面不断积聚，最终形成美丽的雾凇景观。（凝华） 探索新知——常见的自然现象 雨 霜 液化 凝固 云 雾 露 冰雹 雪 熔化 汽化 升华 凝华 探索新知——常见的自然现象 典例分析 例1 如图所示的是水循环示意图，在太阳辐射、地球引力等作用下，地球上各种形态的水不断进行周而复始的运动。 图中①处发生的物态变化伴随着______（选填“吸热”或“放热”）；图中②处水蒸气有的______（填物态变化）形成小水滴，有的形成小冰晶，形成千姿百态的云；图中③处温度较高时，冰晶会______（填物态变化）变成水滴，与空中的小水滴一起形成雨。 【解析】[1]图中①处海洋中的液态的水变成气态的水蒸气，是汽化现象，需要吸热。 [2]图中②处水蒸气凝结成小水滴，是气态变成液态，是液化现象。 [3]图中③处温度较高时，固态的冰晶变成液态的水滴，是熔化现象。 吸热 液化 熔化 典例分析 例2 二十四节气是中国劳动人民独创的文化遗产，不仅能反映季节的变化，指导农事和活动，还影响着千家万户的衣食住行。下列选项中的节气名与其中蕴含的与物态变化相关知识正确的是（      ） A．“大雪”节气——瑞雪可期，春意可待，雪的形成是凝固现象 B．“谷雨”节气——雨生百谷，寒潮已去，雨的形成是汽化现象 C．“白露”节气——夜寒昼热，水露苍茫，露的形成是熔化现象 D．“霜降”节气———天气渐寒，始于霜降，霜的形成是凝华现象 【解析】A．“大雪”节气——瑞雪可期，春意可待，雪的形成是空气中的水蒸气遇冷凝华成的冰晶，故A错误； B．“谷雨”节气——雨生百谷，寒潮已去，雨的形成是水蒸气遇冷液化成的水珠，故B错误； C．“白露”节气——夜寒昼热，水露苍茫，露的形成是水蒸气遇冷液化成的水珠，故C错误； D．“霜降”节气———天气渐寒，始于霜降，霜的形成是水蒸气遇冷凝华成的冰晶，故D正确。 故选D。 D 知识点2 水是珍贵的资源 探索新知——水是珍贵的资源 水是珍贵的资源 探索新知——…… 探索新知——地球上的水 探索新知——水是珍贵的资源 （a）淡水奇缺，“水比油贵” （b）污水任意排放，污染水资源 （c）破坏森林，加剧水土流失 （d）水体富营养化引发“赤潮”，使水生生物大量死亡 探索新知——水是珍贵的资源 水资源危机的原因 污染：工业污水、农业化肥农药、生活含磷洗涤剂等污染水体； 过量使用：超过水资源自然更新速度，加剧短缺； 其他：水土流失、水体富营养化（如 “赤潮”）。 我国水资源现状 我国是世界上最缺水的国家之一，但通过治理，黄河干流 20 年不断流，西辽河等断流河道修复取得进展。 典例分析 例3 下列说法正确的是（　　） A．北方的冬天，在菜窖里放几桶冰，可以很好地保存蔬菜 B．冻肉出冷库时比进冷库时重一些 C．在运输食品时，可以利用干冰的熔化吸热降温来防止食品腐烂变质 D．我国的淡水资源总体分布是南多北少，东多西少，但不属于水资源缺乏国家 【解析】A．北方的冬天，在菜窖里放几桶水，利用水凝固放热，可以防止蔬菜冻坏，故A错误； B．冻肉出冷库时比进冷库时重一些，是因为水蒸气遇到冻肉凝华为冰晶，附着在肉的表面，故B正确； C．在运输食品时，可以利用干冰的升华吸热降温来防止食品腐烂变质，故C错误； D．我国的淡水资源总体分布是南多北少，东多西少，仍然属于水资源缺乏国家，故D错误。 故选B。 B 知识点3 有效、合理利用水资源 探索新知——有效、合理利用水资源 污水及时处理，循环使用水资源 农业采用喷灌技术，可节约用水 （1）具体措施 减少污染：污水处理后循环使用； 提高效率：工业改进工艺、农业采用喷灌 / 滴灌技术； 加强管理：制定节水法规，宣传节水理念，改变 “水取之不尽” 的错误认知。 （2）国家战略 贯彻 “绿水青山就是金山银山” 理念，实施山水林田湖草沙一体化治理，实现人水和谐共生。 探索新知——有效、合理利用水资源 1、尽量减少各种________________，对污水_________，循环使用； 2、提高水的__________________和__________________； 3、加强水资源的________________，制定有关_______________，有效使用水资源； 4、植树造林，防止水土流失。 对水体的污染 处理 使用效率 节约用水 有效管理 节水的法规 探索新知——一水多用 (1)洗脸水用后可以洗脚,然后冲厕所。 (2)家中应预备一个收集废水的大桶， 完全可以保证冲厕所需要的水量。 (3)淘米水、煮过面条的水，用来洗碗筷，去油又节水。 (4)养鱼的水浇花，能促进花木生长。 探索新知——一水多用 探索新知——节约用水 典例分析 例4 节约用水，从我做起。下列节水办法中不可行的是（   ） A．开发节水技术 B．用淘米水浇花 C．减少每个人每天的饮用水 D．在农业生产中，推广喷灌技术 【解析】ABD．开发节水技术、用淘米水浇花、在农业生产中推广喷灌技术都可以节水，故ABD不符合题意； C．每个人每天的饮用水是为了符合人体健康要求的，不能为了节水而损害人的健康，这是一种错误的做法，故C符合题意。 故选C。 C 课堂小结 课堂小结 课堂练习 课堂练习 探究新知 1．如图所示是水循环过程的示意图，下列关于水循环的说法正确的是（　　） A．过程①发生的物态变化是升华 B．过程②中有的水蒸气与冷空气接触，液化成了小水滴 C．过程②中有的水蒸气在高空急剧降温凝固成了小冰晶 D．过程③中有的小冰晶放热后会熔化成小水滴 【解析】A．过程①是液态的水变成气态的水蒸气，属于汽化现象，故A错误； BC．过程②是水蒸气变成液态的水或固态的小冰晶，变成液态的水属于液化现象，变成固态的小冰晶属于凝华现象，故B正确，C错误； D．过程③中的小冰晶变成小水滴属于熔化现象，而熔化吸热，故D错误。 故选B。 B 2．联合国大学环境与人类安全研究所近日发布的《2023年相互关联的灾害风险报告》称，当多年前形成的冰块融化速度快于被雪取代的速度时，冰川就会退缩；由于全球变暖，世界冰川现在的融化速度是过去20年的两倍；在2000年至2019年期间，冰川每年损失267亿吨冰。对这份材料中物理知识的认识不正确的是（　　） A．地球上的水是循环的 B．冰熔化成水的过程吸热 C．冰熔化成水的过程温度不变 D．冰熔化成水后质量不变，不必节约用水 课堂练习 探究新知 【解析】A．地球上的水变成水蒸气，进入大气，再以雨雪的形式降落下来，因此地球上的水是循环的，故A正确，不符合题意； BC．冰是晶体，冰熔化成水的过程吸热，温度保持不变，内能增加，故BC正确，不符合题意； D．冰熔化成水后质量不变，但地球上的淡水资源在不断减少，必需节约用水，故D错误，符合题意。 故选D。 D 课堂练习 探究新知 3．2023年12月11日冷空气来袭，水蒸气遇冷______成小冰晶，莱芜迎来鹅毛大雪，厚厚的白雪将莱芜覆盖，银装素裹，天地一白。云、雨、露、霜、雪、雹、雾都是水的“化身”，水的状态发生转化与______密切相关。水作为大自然赋予人类最宝贵的财富，是我们赖以生存和发展不可缺少的， 保护水资源，节约用水是每一个人义不容辞的责任。 【解析】[1]水蒸气遇冷直接变成小冰晶是由气态变成固态的过程，称为凝华。 [2]水的状态发生转化与温度密切相关。温度的变化会导致水在不同状态之间的转化，例如水蒸气遇冷凝结成小冰晶，形成雪花。 温度 4．（湖南邵阳·中考真题）我国是严重缺水的国家，水资源人均占有量只有世界平均值的25%，是世界上人均水资源最贫乏的国家之一，所以保护水资源节约用水迫在眉睫，下列做法错误的是（　　） A．工业废水未经过处理直接排放到河水中 B．洗完菜的水用来冲厕所 C．使用节水器具 D．及时修理漏水龙头 课堂练习 探究新知 【解析】A．工业废水要经过处理才能排放到河水中，故A错误，A符合题意 ； B．洗完菜的水可用来冲厕所，可节约水资源，故B正确，B不符合题意； C．使用节水器具可节约水资源，故C正确，C不符合题意；　 D．及时修理漏水龙头可防止浪费水资源，故D正确，D不符合题意。故选A。 A 课后作业 探究新知 作业 内容 同步作业 完成课后作业：“自我评价与作业” 自主安排 配套同步分层作业 谢谢聆听 谢谢聆听 《淮南子》有言：“水者，天地之财用也”。水循环生生不息，可淡水资源却并非取之不竭。看透云、雨、霜雪的物态变幻，更要心怀敬畏。愿我们知水之理，惜水之源，守护这奔流不息的生命之脉，实现人与水的和谐共生。 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.1 Lavf58.12.100 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.0 $