5.1 物体的质量（教学课件）物理新教材沪粤版八年级上册

该初中物理课件围绕“物体的质量”，系统讲解质量的定义、属性、单位及测量。课堂以战国商鞅方升和《汉书》引文导入，结合讲台与课桌、水碗与水盆等生活现象，引导学生建立“物质多少”的认知，再通过实验操作学习天平使用，形成从文化到生活再到实践的学习支架。 其亮点在于融合科学思维与科学探究，通过钢锭压钢板、冰化成水等实例推理质量不随形状状态变化，规范天平测量固体液体的实验步骤。结合历史文化渗透科学态度，学生能深化物理观念，教师可依托丰富实例和实验指导提升教学效果。

物理八年级上册 •沪粤版 第五章 质量与密度 5.1 物体的质量 《汉书・律历志》有言：“谨权量，审法度。” 世间万物形态流转、位置迁徙、状态更迭，所含物质之量却始终守恒，不因形改，不因境迁。质量是物体不变的本底，恰如立身处世的本心，纵经万般浮沉，守恒方见其真。 学习目标——物理学科素养 01 物理观念 深入理解质量的物理定义，明确质量是物体的基本属性，掌握质量的常用单位及换算关系，建立 “物体所含物质多少” 的物理认知体系。 02 科学思维 通过分析形状、状态、位置变化对物体质量的影响，培养归纳推理与逻辑论证能力；学会对常见物体的质量进行合理估测，形成科学的量感认知。 03 科学探究 通过托盘天平的操作实验，掌握天平的调节、称量与读数方法，经历固体质量、液体质量的完整测量过程，学习规范的实验操作与数据记录方法。 04 科学态度与责任 认识质量计量在生产、科研与日常生活中的应用价值，养成严谨规范的实验操作习惯；了解计量科学的发展历程，体会科技进步对测量精度的提升作用。 教学重难点 教学难点 教学重点 01. 概念认知：准确掌握质量的物理定义，理解质量是物体的基本属性，与物体的形状、状态、位置无关。 02. 单位换算：熟记质量的国际单位与常用单位，能熟练完成吨、千克、克、毫克之间的单位换算。 03. 实验操作：掌握托盘天平的结构与正确使用方法，能规范完成固体与液体质量的测量实验。 01. 内涵理解：深入理解 “质量是物体基本属性” 的物理本质，区分 “物体” 与 “物质” 的概念差异。 02. 实验难点：突破天平调节与游码读数的操作难点，掌握液体质量测量的误差分析与方案优化方法。 03. 实际应用：运用质量属性与测量知识，解决生活中的质量估测、称量方案设计等实际问题。 课堂引入 战国商鞅方升与质量测量的物理内涵 古代度量衡的历史价值 战国商鞅方升，是我国古代度量衡精密规制的见证。两千多年前，华夏先民便确立了统一的质量计量标准：以器物定度量，以准绳测轻重。从秦代的铜权称重，到今日的精密天平，人类对物质多少的衡量不断精进，不变的是对精准与秩序的追求。 治理智慧中的物理原理 “谨权量，审法度，四方之政行焉。”古人的治理智慧中，藏着最朴素的物理原理。今天，就让我们从物理的视角出发，系统探究物体质量的内涵与测量方法。 质量的基本物理定义 物理视角解读：物体的质量 自然界中一切物体都由物质组成，不同物体所含物质的多少各不相同。物理学中，我们用质量来描述物体所含物质的多少，它是物体本身固有的基本属性。 月壤样品从月球带到地球上 知识点1 质量 探索新知——生活中的质量现象 观察思考 我们的讲台、课桌是由什么构成的？讲台和课桌哪个含有的木材多？铁锤、铁钉呢？ 讲台 铁锤 铁钉 课桌 探索新知——生活中的质量现象 盛满水的碗与盆，所含的水有多有少； 充足气的篮球与乒乓球，内部的空气有多有少； 汽车轮胎与自行车轮胎，所用的橡胶材料有多有少。 物体所含物质的多少，正是我们要研究的质量。 探索新知——质量的定义与属性 定义：物理学中，把物体所含物质的多少叫做物体的质量（mass），用字母“m”表示。 钢锭被压成钢板（形状改变），质量不变；冰化成水（状态改变），质量不变；天舟货运飞船将货物从地球运到空间站（位置改变），质量不变。 质量是物体的一种基本属性。物体的质量不随它的形状、状态和位置而改变。 （a）钢锭被压成钢板 （b）冰化成水 （c）天舟货运飞船将货物运上中国空间站（模拟图） 探索新知——质量的定义与属性 典例分析 例1 下列关于质量的说法，正确的是（　　） A．科普期刊从北京快递到成都，质量不变 B．积木搭建的“城堡”被撞倒，质量变大 C．冰箱里的一瓶矿泉水结冰，质量变小 D．月饼从地球带到空间站，质量变小 【解析】A．科普期刊从北京快递到成都，只是位置不同，其质量不变，故A 正确； B．积木搭建的“城堡”被撞倒，形状发生变化，但所含物质的多少没有变化，所以质量不变，故B错误； C．水凝固成冰，状态发生变化，但所含物质的多少没有变化，所以质量不变，故C错误； D．月饼从地球带到空间站，只是位置不同，其质量不变，故D错误。故选A。 A 知识点2 质量的单位 探索新知——质量的单位与换算 在国际单位制中，质量的基本单位：千克，符号：kg 为了实际需要，人们还规定了一些比千克大和比千克小的单位，有吨(t)、克(g)、毫克(mg)。 1t=1000kg 1kg=1000g 1g=1000mg 国际千克原器 探索新知——…… 探索新知——质量的单位 一头大象约6 ___ t 一张邮票约50____ mg 一个中学生约40 ___ 一枚1元硬币约6 ___ kg g 一头鲸约150___ t 一个婴儿约4___ kg 一枚大头针约80____ mg 一个鸡蛋约50___ g 探索新知——…… 探索新知——…… 想一想 （a） 30粒大米的质量约1____ （b） 15个鸡蛋的质量约1____ （c） 1头大象的质量约5____ g kg t 探索新知——质量的“阶梯” 信息浏览 物体 质量m/kg 物体 质量m/kg 太阳 1030 1L水 100 地球 1024 一张 A4 复印纸 10-3 “长征八号”运载火箭 105 氧分子 10-26 普通家用轿车 103 电子 10-31 从微观粒子到宇宙天体，质量形成了广阔的 “阶梯”。 典例分析 例2 质量为4500mg的物体，它可能是（　　） A．一只羊的质量 B．一块橡皮的质量 C．一本物理课本的质量 D．一只蚂蚁的质量 【解析】物体的质量m=4500mg=4.5g=0.0045kg A．一只羊的质量大约在20kg左右，故A不符合题意； B．一块橡皮的质量约为4.5g，故B符合题意； C．一本物理课本的质量约200g，故C不符合题意； D．一只蚂蚁的质量约为20~60mg，故D不符合题意。故选B。 B 典例分析 例3 中国牛！嫦娥五号返回器成功携带月球土壤样品，质量为1731______，我国成为第三个携带月球样品返回地球的国家；我国将全面推进新冠疫苗全民免费接种，如图所示是宜春接种使用的新型冠状病毒灭活疫苗，每剂体积0.5______（均选填合适的单位符号）。 【解析】[1]嫦娥五号返回器从月球上带回的月壤的质量为1.731kg，即1731g。 [2]每剂新型冠状病毒灭活疫苗的体积为0.5cm3，即为0.5mL。 g mL 知识点3 使用天平测量物体的质量 探索新知——实验室常见的测量质量的工具 托盘天平 学生天平 分度盘 横梁 指针 平衡螺母 游码 标尺 游码 标尺 平衡螺母 横梁 指针 底板 分度盘 托盘 砝码 探索新知——…… 探索新知——用托盘天平测量固体的质量 必做实验 观察托盘天平，熟悉它的主要结构。 仔细阅读托盘天平的说明书。 根据说明书的要求练习调节托盘天平的方法。 用托盘天平测量下列物体的质量，并将测量结果记录在表中。 实验序号 一枚1元硬币的质量/g 一个乒乓球的质量/g 一本物理课本的质量/g 一个钩码的质量/g 1 6.03 2.7 200 50 备注：以上数据仅供参考，实际值应以学生测量为准。 探索新知——用托盘天平测量固体的质量 探索新知——用托盘天平测量固体的质量 1．使用前（怎么做？如何判断？） （1）放置：将天平放在水平台面上中央。 （2）调节横梁平衡： A．先将游码移至标尺左端的零刻线处； B．调节横梁两端的平衡螺母，使指针指在分度盘中央 若发现左端下沉或指针偏左， 平衡螺母要往右移，反之往左移 （使用前：放平拨零调平衡，左偏左重往右调，右偏右重往左调） 探索新知——用托盘天平测量固体的质量 3．托盘天平的使用（怎么用？如何读数？） 　（1）被测物体放在左盘，砝码放右盘； 　（2）砝码放置顺序：先大后小，再移游码； 　（3）天平平衡后读数： m物= m砝+ m游码示数。 （4）测量完毕，用镊子将砝码放回砝码盒，游码调回零处，以备下次使用。 探索新知——…… 探索新知——天平的使用方法 探索新知——用托盘天平测量液体的质量 必做实验 用量筒量出一定体积的水和酒精，用托盘天平测量这些液体的质量。 （1）用托盘天平测最一只空烧杯的质量m0。 （2）将待测液体倒入空烧杯中。 （3）用托盘天平测量待测液体和烧杯的总质量m总。 将测量数据及计算结果记录在表中。 实验对象 空烧杯的质量m0/g 液体和烧杯的总质量m总/g 液体的质量m/g 水 酒精 探索新知——用托盘天平测量液体的质量 探索新知——用托盘天平测量液体的质量 注意事项： 实验中先测量空烧杯的质量m0，再测量液体和烧杯的总质量m总，液体的质量为 m=m总-m0 实验操作过程中注意器材的轻拿轻放，严格按照实验步骤操作。 探索新知——生活中常见的测量质量的工具 电子台秤 案秤 电子案秤 杆秤 磅秤 体重计 台秤 电子天平 探索新知——生活中常见的测量质量的工具 电子台秤 案秤 电子案秤 杆秤 磅秤 体重计 台秤 电子天平 典例分析 例4 某同学用托盘天平测石块的质量，调平时发现指针位置如图所示，此时应把平衡螺母向______（选填“左”或“右”）调节；实验完毕后，整理实验器材时发现天平的右盘有一个缺角，则石块质量的测量值____________（选填“偏大”“偏小”或“不受影响”）。 【解析】[1]图示指针指在刻度盘中央左侧，应将平衡螺母向右调节，使天平横梁平衡。 [2]若天平的右盘有一个缺角，测量前调节平衡螺母时，已将该影响排除，故石块质量的测量值 不受影响。 右 不受影响 典例分析 例5 在使用托盘天平测量物体质量的实验中： (1)将托盘天平放在______台面上，将游码移至零刻线处，发现指针位置如图甲所示，此时应向______(填“左”或“右”)旋动平衡螺母，直到指针静止时指在分度盘的中线处； (2)在测量物体质量时，应将物体放在______(填“左”或“右”)盘，往另一个盘增减砝码时要使用______； (3)多次增减砝码，当加入5 g的砝码后， 指针静止时，指在分度盘中线左侧附近， 此时应移动______使横梁恢复平衡．若盘 中砝码和游码位置如图乙所示，则被测物体的质量为______g。 【解析】（1）[1][2]天平调节平衡，要放在水平桌面上，并调节平衡螺母，现指针左偏，故平衡螺母应右调； （2）[3][4]称量物体质量时，左盘放物体，右盘放砝码，并用镊子增减砝码： （3）[5]称量物体质量时，指针左偏，应移动游码使横梁恢复平衡；物体质量m=50g+20g+5g+3.4g=78.4g 水平 右 左 镊子 游码 78.4 课堂小结 课堂小结 课堂练习 课堂练习 探究新知 1．（2025·贵州·中考真题）你的质量（俗称体重）与下列各质量值最接近的是（　　） A．50t B．50kg C．50g D．50mg 【解析】一般人的质量大约为50kg，50t质量太大，50g和50mg质量又太小，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 B 课堂练习 探究新知 2．某同学需称量20g水，在调节天平平衡时，未将游码归零，仅调节平衡螺母使天平平衡。则测量结果应是（　　） A．测量值大于真实值 B．测量值等于真实值 C．测量值小于真实值 D．条件不足，不好判断 【解析】该同学要称量20g的水，水的质量给定，并且需要用到烧杯来盛放水；对于称量给定质量的液体质量的正确操作步骤如下： ①调节天平平衡； ②在左盘放烧杯，右盘加减砝码并移动游码使天平平衡； ③在右盘加20g的砝码，并往左盘烧杯中慢慢加水直到天平平衡，则烧杯中的水为20g； 从上面的步骤可以看出，如果在第1步调节天平平衡时，未将游码归零，仅调节平衡螺母使天平平衡，对第3步测量出20g水是没有影响的。故测量值等于真实值。 故选B。 B 课堂练习 探究新知 3．小明将天平放在水平桌面上测量一物体的质量。在游码调零后，发现指针偏左，应将平衡螺母向______移动，使横梁水平平衡。放上物体，通过加减砝码及移动游码，使横梁再次水平平衡时，天平如图所示，则物体的质量为______g。 【解析】[1]游码调零后，发现指针偏左，由左偏右调可知，要向右移动平衡螺母，直到横梁水平平衡。 [2]天平平衡时，左盘物体的质量等于右盘砝码的质量和游码质量的和，由图可知，标尺的分度值为0.2g，游码对应的刻度为2g，所以物体的质量m=100g+50g+2g=152g 右 152 课堂练习 探究新知 4．（2025·湖南·中考真题）小红用托盘天平测量一块橡皮的质量。 (1)把天平放在水平的桌面上，将游码移到标尺左端的零刻度线处，指针的位置如图甲所示，此时应将平衡螺母向______端调节，使横梁水平平衡。 (2)调节天平平衡后，把橡皮放在左盘中，在右盘中加减砝码后，观察到指针左偏，于是进行如图乙所示的操作，请指出其操作的不当之处：__________________________。 (3)经过正确操作，横梁达到水平平衡时，右盘砝码的质量及游码的位置如图丙所示，此橡皮质量为______ g。 【解析】（1）由图甲可知指针静止时指在分度盘中央刻度线的左侧，根据“左偏右调，右偏左调”的调节方法，要使横梁水平平衡，故应将平衡螺母向右端调节。 （2）天平使用时只需在测量之前调节平衡螺母使天平横梁水平平衡，在测量过程中，应当加减砝码、调节游码使天平横梁再次水平平衡，测量过程中不能再调节平衡螺母，故其操作的不当之处是测量过程中调节平衡螺母。 （3）由图丙可知，右盘砝码的质量为10g，游码的示数为1.2g，故橡皮质量为m=m砝+m游=10g+1.2g=11.2g 右 测量过程中不能调节平衡螺母 11.2 课后作业 探究新知 作业 内容 同步作业 完成课后作业：“自我评价与作业” 自主安排 配套同步分层作业 谢谢聆听 谢谢聆听 古人云 “物有本末，事有终始”，质量为物体之本，不因形改，不因境迁。从毫厘之微的粒子，到浩瀚无垠的星体，万物皆有其量。物理之学，便是以精准之器测万物之质，以严谨之心究自然之理，于度量之间见天地秩序，于毫厘之处求真知本心。 Lavf58.12.100 Lavf58.12.100 Lavf58.12.100 Lavf58.12.100 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