Unit 7 第一课时 Welcome to the unit-【木牍中考·名师教案】2026-2027学年八年级上册英语（译林版·新教材）

该初中英语教学设计围绕“自然世界”主题，聚焦不同生态系统基本信息及相关词汇（如penguin、climate）、短语（be home to）和句型（宾语从句、结果状语从句）。通过展示生态系统图片提问导入，搭建从已知到新知的学习支架，梳理生态系统认知脉络。 资料亮点在于融合语言能力与思维品质培养，播放对话录音训练听力理解，小组讨论分享生态系统知识促进表达，提升语言综合运用能力。图片导入和趣味事实激发兴趣，强化环保意识，助力教师开展互动教学，提升学生学习主动性和责任感。

Unit 7　The natural world 单元导航 一、单元内容分析 　　本单元围绕“自然世界”展开,属于“人与自然”主题范畴中的“自然生态”和“环境保护”主题群。通过阅读、讨论、写作等活动,学生将学习不同生态系统(海洋、湿地、森林等)的特点、功能及其面临的问题,掌握相关的词汇、语法知识,如动词的双宾语和宾语补足语结构、并列连词“and”“but”“or”“so”的用法以及后缀“⁃ly”的构成规则等。本单元旨在培养学生的语言综合运用能力,增强学生保护生态系统和环境的意识。 二、单元教学目标 1.学生能够用英语描述不同生态系统的特征、重要性以及面临的问题。 2.正确运用动词的双宾语和宾语补足语结构、并列连词“and”“but”“or”“so”以及后缀“⁃ly”进行语言表达。 3.学会用英语讨论并撰写关于保护生态系统的内容,提出合理的保护建议。 4.培养学生对自然世界的观察和思考能力,增强学生保护生态系统和环境的责任感。 三、单元重难点 1.重点: (1)掌握描述生态系统和保护措施的相关词汇和表达。 (2)熟练运用动词的双宾语和宾语补足语结构、并列连词以及后缀“⁃ly”。 (3)学会写关于保护生态系统的提议书,清晰表达观点和建议。 2.难点: (1)区分并正确使用动词的双宾语和宾语补足语结构,尤其是在复杂句子中的运用。 (2)在写作中,有条理地阐述生态系统的重要性、面临的问题及保护建议,使文章逻辑清晰、内容充实且具有说服力。 第一课时　Welcome to the unit ◇目标导航◇ 类别 课时要点 重点单词 penguin n.企鹅 climate n.气候 重点短语 be home to是……的家园 重点句型 1.I know that grasslands in different places are home to different animals.我知道不同地方的草原是不同动物的家园。 2.Yes,the climate in deserts is so awful that only a few animals and plants can live there.是的,沙漠的气候非常恶劣,只有少数动植物能够在那里存活。 教学重点 引导学生了解不同生态系统的基本信息,掌握相关词汇。 教学难点 帮助学生用英语准确、流畅地表达自己对生态系统的认识和观点。 ◇教学过程◇ Step 1 Leading in 1.Greet the class as usual. 2.Show some pictures of different ecosystems.Ask students,“What can you see in these pictures?Do you know what these places are called?” to start a discussion. Step 2 Work on A 1.Present fun facts about ecosystems in Part A on the screen.Teach the new words one by one. 2.Let students read the facts and tick the ones they already know.Then check the answers together. Step 3 Work on B 1.Play the recording of the conversation between Kitty and David.And let students listen carefully and answer the question on the screen. 2.Show the conversation model on the screen.Let students read it aloud and understand how to talk about ecosystems. 3.Ask students to work in pairs.They should talk about ecosystems based on the model.Walk around the classroom to offer help. 4.Invite some pairs to share their conversations. Step 4 Discussion 1.Ask students,“What other fun facts about ecosystems do you know?” Let them think for a while and then share their ideas in groups. 2.Select some students from different groups to share their groups’ opinions with the whole class. ◇教学反思◇ 　　本课时通过展示图片和讨论,学生的学习兴趣得到了激发,积极参与讨论。但有部分学生在表达对生态系统的认识时,存在语言表达不够丰富的问题,后续教学中应加强口语表达的训练。 1 立足安徽 精准备考 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $