Unit 5 第一课时 Welcome to the unit-【木牍中考·名师教案】2026-2027学年八年级上册英语（译林版·新教材）

该初中英语教学设计围绕“野生动物”主题，聚焦野生动物名称、特征及基础表达。通过展示自然栖息地野生动物图片导入，搭建从识别动物名称到讨论喜爱原因再到拓展其他野生动物的学习支架，衔接单元“自然生态”主题。 资料特色在于情境化教学与核心素养融合，导入用图片激发兴趣提升语言理解（语言能力），活动B小组对话练习促进观点表达（思维品质），活动C拓展讨论培养保护意识（文化意识）。音频辅助听力，任务型活动助教师实施，提升学生口语与环保意识。

Unit 5　Wild animals 单元导航 一、单元内容分析 　　本单元围绕“野生动物”展开,属于“人与自然”主题范畴中的“自然生态”主题群。学生将通过阅读、讨论、写作等活动,了解不同野生动物的特点、面临的生存问题以及保护它们的重要性。学习动词不定式的多种用法、名词后缀“⁃ing”“⁃ness”“⁃ion”的构成及含义,提升语言综合运用能力,培养学生关爱野生动物、保护生态环境的意识。 二、单元教学目标 1.学生能够用英语描述野生动物的特征、生活习性,以及它们面临的生存挑战。 2.正确运用动词不定式进行表达,包括动词+to⁃infinitives、用 to⁃infinitives 表达目的、动词+宾语+带/不带 to 的不定式;掌握名词后缀“⁃ing”“⁃ness”“⁃ion”构成名词的方法。 3.学会用英语讨论并撰写关于保护野生动物的内容,提出合理的保护建议。 4.增强学生保护野生动物的意识,理解人类与野生动物和谐共生的重要意义。 三、单元重难点 1.重点: (1)掌握描述野生动物和保护措施的相关词汇和表达。 (2)熟练运用动词不定式的不同结构进行语言表达,正确使用名词后缀构成名词。 (3)学会写以野生动物名义向人类求助的信件,清晰表达观点和诉求。 2.难点: (1)区分并正确使用动词不定式的不同用法,尤其是在复杂语境中的运用。 (2)理解名词后缀添加后单词意义和词性的变化,准确运用新构成的名词。 (3)在写作中,有条理地阐述野生动物面临的问题、原因及保护建议,使文章逻辑清晰、内容充实。 第一课时　Welcome to the unit ◇目标导航◇ 类别 课时要点 重点单词 wild adj.野生的 n.野生状态,自然环境 eagle n.雕 fox n.狐狸 shark n.鲨鱼 wolf n.(pl.wolves)狼 king n.大王;国王 重点句型 They’re among the smartest animals on earth.他们是地球上最聪明的动物之一。 教学重点 1.引导学生识别常见野生动物的英文名称,了解其基本特点。 教学重点 2.让学生学会用英语谈论自己喜欢的野生动物及原因。 教学难点 帮助学生用英语准确、流畅地表达自己对野生动物的喜爱之情和相关观点。 ◇教学过程◇ Step 1 Leading in 1.Greet the class as usual. 2.Show some pictures of various wild animals in their natural habitats on the screen.Ask students,“What can you see in these pictures?Do you like these animals?Why or why not?”to start a discussion. Step 2 Work on A 1.Present the pictures and animal names in the textbook on the screen.Teach the new words. 2.Let students write the correct names under the pictures individually.Then check the answers together. 3.Play the recording of the animal introductions.Ask students to listen carefully and catch new information about the animals. Step 3 Work on B 1.Play the recording of the conversation between Millie and her classmates.And let students listen carefully and answer the question on the screen. 2.Show the conversation model on the screen.Let students read it aloud and understand how to talk about their favourite wild animals. 3.Ask students to work in groups.They should talk about their favourite animals based on the model.Walk around the classroom to offer help. 4.Invite some groups to share their conversations with the class.Encourage other students to listen and ask questions if they are interested. Step 4 Work on C 1.Ask students,“What other wild animals do you know?” Let them think for a while and then share their ideas in groups. 2.Select some students to share their group’s opinions with the whole class.Give the feedback. ◇教学反思◇ 　　本课时通过展示图片和讨论,激发了学生的学习兴趣,学生积极参与讨论。但有部分学生在表达对野生动物的喜爱原因时,存在语言表达不够丰富的问题,后续教学中应加强口语表达的训练,提供更多描述动物特征和品质的词汇和表达,帮助学生更好地表达自己的想法。 1 立足安徽 精准备考 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $