1.2 声音的特性 导学案-2026-2027学年苏科版物理八年级上册

该初中物理导学案聚焦“声音的特性”，引导学生掌握响度、音调、音色三个特征及影响因素。通过敲鼓探究响度与振动幅度关系、快/慢拨木梳探究音调与振动快慢关系、辨别不同乐器音色等活动，搭建从现象到本质的学习支架。 资料以实验探究为核心，设计“问题-猜想-设计”活动链培养科学探究能力，自我检测与同步练习结合生活实例（扩音器、古筝调音等），助力学生用物理观念解释现象，提升科学思维，适合新授课提优与自主学习。

八年级物理新授课提优导学案 1.2 声音的特性 一、学习目标： 1、知道响度、音调、音色是声音的三个特征。 2、知道影响响度的因素。 3、知道影响音调的因素。 二、自主学习： 我们听到的声音是千差万别的，小号声嘹亮挺拔，小提琴声柔和纤细，大提琴声稳重舒展……它们有枪有弱，有高有低，有的浑厚，有的清脆。那么，声音有哪些基本特性？这些特性又与生命有关？ 活动一：探究声音的强弱与生命因素有关 问题：要使鼓声更响一些，你会怎么做？ 猜测：鼓声的响度可能与鼓面振动的幅度有关。 设计：想出一种能显示鼓面振动幅度大小的方法。 活动二：探究决定声音高低的因素 问题：用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿，你听到卡片发出的声音有什么不同？ 猜测：声音的高低可能与声源振动的快慢有关。 活动三：辨别声音 听一听：用几种不同的乐器先后演奏同一首乐曲，它们发出的声音有什么区别？ 三、自我检测 1.研学活动中，讲解员使用扩音器主要是为了改变声音的(    ) A. 响度 B. 音色 C. 音调 D. 音速 2.中国古代乐曲有五个基本音阶，亦称五音，相当于现代个音阶中的、、、、五音实际上是指声音的(    ) A. 响度 B. 速度 C. 音色 D. 音调 3.琴、瑟是中国古代乐器，诗经中记有“琴瑟击鼓，以御田祖”，奏乐时听众能分辨出琴和瑟发出的声音，主要是依据声音的(    ) A. 音调 B. 振幅 C. 音色 D. 响度 4.小宁学古筝时，发现老师把琴弦调紧后音调会变高。古筝音调变高的原因是(    ) A. 琴弦振幅变大 B. 琴弦振幅变小 C. 琴弦振动变快 D. 琴弦振动变慢 5.下列说法正确的是 （ ） A.收音机中的音量开关是调节音调的 B.收音机中的音量开关是调节响度的 C.一个人音色是不会改变的 D.声音传播的速度是不会改变的 6. 图中，老师用同样的力吹一根吸管，并将它不断剪短，他在探究声音的 ( ) A.响度与吸管长短的关系 B.音调与吸管材料的关系 C.音调与吸管长短的关系 D.音色与吸管材料的关系 7.医生在诊病时使用听诊器，听诊器 （ ） A.能使心脏振动的振幅增加，响度增大 B.能改变心跳的频率，使音调变调 C.能改变心跳的音色，使声音好听些 D.能减小声音传播过程中的能量损耗 8.如图所示，7个相同的水瓶中灌入不同高度的水，敲击它们，可以发出“1、2、3、4、5、6、7”的声音来.这些声音产生的原因和决定音调的因素分别是 （ ） A.水振动，水的高度 B.水振动，瓶内空气柱的高度 C.瓶内空气振动，水的高度 D.瓶内空气振动，瓶内空气柱高度 9.医生正在用听诊器为病人诊病．听诊器运用了声音 （填“具有能量”或“传递信息”）的道理；来自患者的声音通过橡皮管传送到医生的耳朵，这样可以提高声音的 （填“音调”或“响度”）。 10.如图所示，将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手指拨动其伸出桌外的一端，轻拨与重拨钢尺，则钢尺发出声音的 不同，改变钢尺伸出桌面的长度，则钢尺发出声音的 不同（均选填“音调”、“响度”或“音色”） . 11.如图所示，是声音输入到示波器上时显示的波形．其中声音音调相同的是____图和____图；响度相同的是______图和_____图． 3、下面关于音调和响度的说法中正确的是 （ ） A．音调高就是响度大 B．音调低就是响度小 C．“高声大叫”中的“高”实际是指响度大 D．“低声细语”中的“低”实际是指音调低 12.一阵低沉的闷雷震得人心里发慌；远处好像有人在拉胡琴；一声刺耳的尖叫声使喧闹的人们陡然安静下来。上述三种声现象中所强调的声音的特点依次是 、 和 。 13.如图所示，小明设计了下面几个实验探究声音的特征。 为了探究音调与什么因素有关，你认为下面四幅图中不能完成探究目的的是           A.硬纸板接触齿数不同的齿轮 B.改变钢尺伸出桌边的长度 C.改变塑料尺划过梳子的速度 D.改变吹笔帽的力度 如图所示，相同时间内，硬纸板接触齿数不同的齿轮，齿数越多，           选填“音调”“响度”或“音色”越高如图所示，吹笔帽发出的声音是           振动产生的 如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺发出的声音，若改用更大的力拨动钢尺，则听到声音的           选填“音调”“响度”或“音色”变大 逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，仔细聆听钢尺振动发出声音后，同时观察发现此时钢尺振动变慢了，当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音，这是由于           。 同步练习： 一、选择题 1.小红同学喜欢用复读机进行英语听力训练，在音量不变的情况下，如果让复读机先正常播放一段录音，然后再快速播放同一段录音，则发出的声音(     ) A. 响度增大，音调不变 B. 响度减小，音调不变 C. 响度不变，音调升高 D. 响度不变，音调降低 2.如图，甲鼓发声时鼓皮每秒振动的次数比乙的少，甲、乙相比，甲鼓鼓皮(     ) A. 发声的响度一定较大 B. 发声的音调一定较低 C. 振动的振幅一定较小 D. 振动的频率一定较高 3.如图是童谣“小蜜蜂”的一段歌词与乐谱，当小玲唱到“大家一起”这四个字期间，音调逐渐升高。关于这期间小玲声音的变化描述正确的是(     ) A. 声带振动一次的时间逐渐增加 B. 声带每秒振动的次数逐渐增加 C. 声波的传播速度逐渐增大 D. 声带振动的幅度越来越大 4.下列与声有关的成语中所表达的物理含义正确的是(    ) A. “震耳欲聋”说的是声音音调高 B. “低声细语”说的是声音音调低 C. “引吭高歌”说的是声音响度大 D. “悦耳动听”说的是声音响度小 频率 声音强弱等级 甲 乙 5.如图所示，甲、乙两个水杯的大小和材质均不同，小凯用木筷敲击杯子，监测器在相同距离处测得甲、乙两杯子所发声音的相关数据如表所示，则下列说法正确的是(    ) A. 乙杯发声时音调较低 B. 甲杯发声时响度较小 C. 甲杯发声时振幅较大 D. 甲、乙两杯发声时的音色相同 6.如图所示，个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，敲击它们，就可以发出不同音调的声音；而用嘴吹每个瓶子的上端，也可以发出不同音调的声音。则下列说法正确的是(    ) A. 敲击瓶子时，声音是由瓶中水柱振动产生的，的音调最高 B. 敲击瓶子时，声音是由瓶中空气柱振动产生的，的音调最高 C. 用嘴吹气时，声音是由瓶中水柱振动产生的，的音调最高 D. 用嘴吹气时，声音是由瓶中空气柱振动产生的，的音调最高 二、非选择题 7.如图所示，小明用硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿，听到声音的          不同；但对于声音主要是由哪个物体发出的有所疑惑，于是他又找来了薄铁片、薄塑料片和薄木板，用相同的速度先后在梳齿上划过进行对比，发现声音的音色不同，据此判断听到的声音主要是由          填“梳齿”或“硬卡片”发出的.                                8.小漫自己制作了一个哨子，在筷子上缠一些棉花，做成一个活塞。 这哨声是由管内的          振动而产生的。上下推拉活塞，可以改变声音的          选填“音调”、“响度”或“音色”。 如图乙所示，、、图活塞在管中不同位置时，用嘴吹管的上端能分别吹出“”、“”、“”三个音阶，则这个音阶与          图位置对应。 9.如图所示是用吸管和棉签制作的“鸟鸣器”，从管口吹气，能发出类似鸟叫的声音，靠        振动产生的，拉动棉签可以改变声音的        ，根据声源的差异，鸟鸣器可以与小提琴、笛子、鼓这三种乐器中的        归为一类。 10.如图所示，利用钢尺探究影响声音音调高低、响度大小的因素。实验过程如下： 把钢尺紧按在桌面上，先让钢尺的一端伸出桌边短一些，拨动钢尺听它振动发出的声音，然后钢尺的一端伸出桌边长一些，再拨动钢尺，听它振动发出的声音，两次振动幅度大致相同。实验现象是钢尺伸出桌面的长度越短，振动越______选填“快”或“慢”，发出声音的音调越______选填“高”或“低”，说明音调的高低与______有关。 把钢尺紧按在桌面上，钢尺仲出染而的长度保持一定，先拨动钢尺振动的幅度小一些，再让钢尺振动的幅度大一些。实验现象是钢尺振动的幅度越小，发出声音的响度越______选填”大”或“小”。站在离钢尺越远的地方，听到钢尺发出的声音越______选填“大”或“小”，说明声音的响度不仅与______有关，还与______有关。 12.勤劳的蜜蜂飞出去采蜜时翅膀每秒振动为次，但它们满载而归的时候，翅膀每分钟振动次，则蜜蜂采蜜归来时翅膀的振动频率为____，它比蜜蜂出巢时双翅振动的音调____选填“高”“低”，有丰富经验的养蜂人据此判断出蜜蜂是飞出去采蜜，还是采蜜归来。 13.在学习演奏小提琴的过程中，小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响，他们决定对这种现象进行探究，经讨论后提出以下猜想： 猜想一：琴弦发出声音的音调可能与弦的材料有关； 猜想二：琴弦发出声音的音调可能与弦的长短有关； 猜想三：琴弦发出声音的音调可能与弦的横截面积有关。 为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦，如表： 编号 琴弦的材料 钢丝 钢丝 尼龙丝 铜丝 铜丝 琴弦的长度          ______       琴弦的横截面积 为了验证猜想一，应选用编号为____、____的琴弦进行实验。 为了验证猜想二，应选用编号为____、____的琴弦进行实验。 为了验证猜想三，小明选用编号为、的琴弦进行实验，则表中缺少的数据应为______。 上述实验所运用的主要研究问题的方法是________法。 1 学科网（北京）股份有限公司 $