第3单元 第4课时 练习四-【小学学霸作业本】2026-2027学年五年级上册数学同步教案（苏教版·新教材）

该小学数学教学设计聚焦多边形面积计算巩固，通过回顾复习引导学生总结平行四边形、三角形、梯形面积公式，搭建知识支架，衔接前几节课内容，为练习应用奠定基础。 亮点在于注重实际问题解决中的审题与数量关系分析，如第16题关注单位换算，培养学生数学思维（推理意识）和空间观念，通过引导分析题意的教学方法，帮助学生养成良好审题习惯，提升教师练习课教学效率。

第4课时 练习四 课题 练习四 课型 新授课 教学内容 教材第37~39页练习四的内容 教学目标 1.巩固多边形的面积计算公式，比较熟练地运用多边形的面积计算公式解答相应问题。 2.会运用多边形的知识解决生活中的问题，培养运用知识的能力。 3.培养学生的动手实践能力，发展学生的空间观念。 教学重点 掌握多边形的面积计算方法、面积单位之间的换算。 教学难点 运用多边形的面积计算公式解决实际问题。 教学准备 多媒体课件 教 学 过 程 备 注 一、回顾复习 教师：同学们，前几节课我们学习了多边形的面积计算公式，谁能说一说？ 教师指名回答，订正、评价。 与学生共同总结（出示课件）： 1.平行四边形的面积=底×高。 2.三角形的面积=底×高÷2。 3.梯形的面积=（上底+下底）×高÷2。 教师：这节课我们的主要任务是巩固练习多边形的面积识。（板书：练习四） 二、当堂训练 1.课件出示教材第37页“练习四”第3题。 （1）学生独立计算，教师指名学生回答。 （2）教师集体订正、评价。 2.课件出示教材第37页“练习四”第4题。 （1）教师指名学生朗读题目。 （2）组织学生分析题意，找出题目中的数量关系。 （3）教师指名上台板书改错，其余学生独立计算。 （4）教师集体订正、评价。 3.课件出示教材第38页“练习四”第7题。 （1）教师指名学生朗读题目。 （2）组织学生分析题意，找出题目中的数量关系。 （3）教师指名上台板书改错，其余学生独立计算。 （4）教师集体订正、评价。 4.课件出示教材第39页“练习四”第16题。 （1）教师指名学生朗读题目。 （2）组织学生分析题意，找出题目中的数量关系。 （3）教师指名上台板书改错，其余学生独立计算。 （4）教师集体订正、评价，关注学生是否进行单位换算。 5.课件出示教材第39页“练习四”第17题。 （1）教师指名学生朗读题目。 （2）组织学生分析题意，找出题目中的数量关系。 （3）教师指名上台板书改错，其余学生独立计算。 （4）教师集体订正、评价。 三、课堂总结 通过本节课的学习，我们巩固了多边形的面积的相关知识点，你有什么收获呢？、 学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。 四、布置作业 教材第37~39页练习四剩余题目。 复习旧知，引导学生自己总结。 板书 设计 练习四 1.平行四边形的面积=底×高。 2.三角形的面积=底×高÷2。 3.梯形的面积=（上底+下底）×高÷2。 教后 反思 本节课是多边形的面积的练习课，是在学生已经探索出多边形面积计算公式的基础上进行教学的。在教学过程中，我注重了对学生学习方法的指导，注重了细节的培养，比如在学生解决每个问题前，都要引导他们分析题意，找准数量关系，这也能培养学生养成良好的审题习惯和思考习惯。 学科网（北京）股份有限公司 $