了解你的好朋友-【小学学霸作业本】2026-2027学年三年级上册数学同步教案（苏教版·新教材）

该小学数学教学设计聚焦统计活动完整过程，通过“分享好朋友情况、想了解哪些信息”的生活情境导入，引导学生从生活问题出发，以设计调查表为支架，连接生活经验与统计方法，梳理“设计-调查-整理-分析”的统计脉络。 此资料亮点在于让学生全程参与统计实践，设计调查表培养数学眼光（从现实抽象统计对象），整理分析数据发展数学思维（逻辑推理数据规律），用数据提建议体现数学语言（表达现实问题）。如学生自主设计含姓名、爱好等内容的调查表，小组交流优化，分析数据了解朋友并提建议，既助学生积累统计经验、发展数据观念，也为教师提供实践教学范式，提升课堂互动性与实效性。

了解你的好朋友 课题 了解你的好朋友 课型 新授课 教学内容 教科书第47～49页的内容 教学目标 1.根据想要了解好朋友的哪些情况，设计合适的调查表，并展开调查活动进一步体会统计的完整过程。 2.通过设计与调查、整理与分析，积累统计活动的经验，发现数据蕴含的丰富信息，发展数据分析的观念。 3.在参与实践活动的过程中，感受统计在生活中的广泛应用，体会与他人合作交流的乐趣，激发对统计活动的兴趣，增进同学之间的友谊。 教学重点 根据想要了解的情况设置合适的调查表并开展调查活动。 教学难点 对统计的数据进行简单的分析。 教学准备 多媒体课件。 教 学 过 程 备 注 一、创设情境，引入新课 教师：你有哪些好朋友，你们在一起经常做什么？ 指名同学说一说。 教师：你还想知道好朋友的哪些情况？想要继续深入了解好朋友的情况我们可以怎样做呢？ 二、自主活动，探索新知 （1）设计调查表 教师：为了能够深入了解好朋友的情况我们可以设计调查表进行记录，你觉得调查表应该安排哪些内容？ 课堂预设： 学生1：可以记录好朋友的基本情况：姓名、年龄、生日、身高。 学生2：根据想要了解的内容安排问题：最喜欢的……是…… （2）根据自己想要了解好朋友的相关情况，独立完成调查表的设计。 小组交流分享自己的设计，互相提改进的建议，完善自己的调查表。 教师：说一说实际调查时需要注意什么？ （3）根据调查表展开调查活动。 学生实际调查，教师巡视、指导、帮助、观察调查进度。 （4）整理与分析 教师：小组交流调查结果，看看不同的调查表可以得到什么信息？ 教师：根据不同的调查表说一说有什么感想？ 课堂预设： 学生1：可以按不同的内容分段整理。 学生2：想要了解生日情况，要按出生月份分类整理。 学生3：想要了解每天看课外书的时间，要按时间分段整理。 教师：通过对数据的整理和分析，你了解到好朋友的哪些情况？ 指名学生进行回答。 教师：根据调查结果你能否给好朋友提出一些合理的建议？ 指名学生进行回答。 教师：这次调查还有哪些需要改进的地方？你还想进一步了解哪些问题？ 指名学生进行回答。 三、课堂总结 今天我们一起学习了如何更好地理解我们的好朋友，在开展调查和分析数据的过程中，你有什么收获和体会？ 小组交流讨论说一说。 课堂预设： 学生1：我能根据想要了解的内容设计调查表。 学生2：开展调查时要提醒好朋友如实填写。 学生3：通过对数据的整理和分析，对好朋友会有更多的了解。 让学生经历这一系列的过程积累统计活动的经验，在今后的学习生活中能够独自开着统计活动。 板书 设计 了解你的好朋友 姓名、年龄、生日、身高 爱好、兴趣、在家情况 记录及时准确 教后 反思 本节课是一节综合实践活动课，难点在于让学生自己根据想要了解好朋友的情况设置相关的调查表，对于有困难的学生要及时给予指导，展示优秀的调查表让学生做参考。让学生在小组交流中互相吸取对方的优点，及时优化自己的不足之处。 有待改进之处：调查完成要及时引导学生对获得的数据进行简单的分析和解释，从而逐步获得分享数据的方法和经验。要让学生体会统计活动的现实意义，能够把所学知识应用到生活中去。 学科网（北京）股份有限公司 $