第3单元 第3课时 数据的收集与整理（3）-【小学学霸作业本】2026-2027学年三年级上册数学同步教案（苏教版·新教材）

该小学数学教学设计聚焦“数据的收集和整理（3）”，通过“课外运动情况”的生活情境提问导入，结合前两课时数据收集整理基础，引导学生设计调查表，构建从基础操作到自主设计的学习支架。 特色在于让学生自主设计多样化调查表，如运动项目个数、时间等问题，培养数学眼光（抽象能力、创新意识），小组合作调查汇总分析数据发展数学思维（推理意识），用数据评价运动情况体现数学语言（数据意识）。助力学生提升探究与数据分析能力，为教师提供可操作的小组活动教学模式。

第3课时 数据的收集和整理（3） 课题 数据的收集与整理（3） 课型 新授课 教学内容 教科书第42～43页的内容 教学目标 1.能够根据调查问题设计不同方式的调查信息表，并进行数据的收集和整理。 2.通过练习进一步掌握收集简单的数据、对数据进行简单整理的方法。 3.根据数据的收集和整理的结果进行适当的做出评价，并能够根据不同的调查表发现统计结果之间的联系。 教学重点 会根据调查的问题设计相关的调查表，做出合适的分类。 教学难点 根据调查结果解决相关的实际问题。 教学准备 多媒体课件。 教 学 过 程 备 注 一、创设情境，引入新课 教师：同学们课外经常运动吗？ 教师：如果想要全面了解我们班学生课外运动的情况，要做哪些准备呢？ 二、自主活动，探索新知 （1）设计调查表。 教师：调查班级学生课外运动的情况，为了获得更加全面和准确的信息，我们要设计调查表开展调查，你觉得应该怎样设计调查表？ 学生讨论交流。 课堂预设： 学生1：可以设计“你有几个喜欢的运动项目？”这个问题，让学生选择自己喜欢的运动项目的个数，“1～2个、3～5个、超过5个”。 学生2：可以设置“你每天课外运动大约用多长时间”？这个问题，让学生选择自己运动的时间，“不足30分、30～60分、超过60分”。 学生3：可以设置“你课外经常运动吗？”这个问题，让学生选择“天天运动、经常运动、偶尔运动、从不运动”调查学生运动的情况。 …… （2）选择调查表进行调查统计。 每个小组选择一个调查表进行活动。 （3）将调查数据全班汇总。 提醒学生汇总数据要认真，填写好表头和制表日期。 （4）根据调查结果分析数据。 观察调查结果，小组交流说说自己的想法。 教师：通过调查，你如何评价全班同学课外运动的情况？ 教师：选择不同的调查表获得的数据有什么联系？ 指名学生进行回答，学生回答的合理即可。 三、当堂训练 课件出示教科书P43“想想做做”第1题。 （1）让学生说一说选择不同的调查表，能够统计出什么信息？ （2）让学生理解根据不同的调查表能够统计出同一个活动的不同信息。 四、课堂总结 今天我们继续一起学习了数据的收集和整理，你有什么收获？ 在学习的过程中我们发现，数据的收集和整理在我们的生活中应用非常广泛，它可以帮助我们解决很多问题，今后我们还会学习与统计相关的知识。 五、布置作业 课本第43页“想想做做”第2题。 激发学生学习的兴趣，感受数学知识在生活中的应用。 活动中让学生自己设置调查表，根据需要设计不同的调查表，发散学生的思维，培养独立解决问题的能力。 板书 设计 数据的收集和整理（3） 设置调查表 收集数据 整理数据 分析数据 教后 反思 今天这节课不管是设置调查表，还是根据调查表收集和整理数据，都交给了学生的小组完成。有了前面两节课的基础学生在收集和整理数据时已经很熟练了，教师课堂上要做好学生的小组分工，让每位同学都积极参与到活动中。 有待改进之处：由于整个活动过程都是需要学生全程参与，教师要注意把握好每个环节的进度，让小组活动从设置调查表开始到分析统计结果结束，让学生完整的经历整个活动过程。有了完整的活动经历在生活中才能有效的应用。 学科网（北京）股份有限公司 $