第3单元 第2课时 数据的收集与整理（2）-【小学学霸作业本】2026-2027学年三年级上册数学同步教案（苏教版·新教材）

该小学数学教学设计聚焦数据的收集、整理与分析，通过回顾已学整理方法和生活应用实例导入，搭建新旧知识联系的学习支架，引导学生进入数据统计的深化学习。 以学生身高为真实情境，组织分组调查收集数据，汇总整理并分析中等身高人数等问题，培养数学眼光观察现实数据，数学思维逻辑统计，数学语言表达数据结果。学生在实践中发展数据意识和合作能力，教师可依托生活化流程有效落实核心素养。

第2课时 数据的收集和整理（2） 课题 数据的收集和整理（2） 课型 新授课 教学内容 教科书第40～41页的内容 教学目标 1.体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，感受整理数据的必要性。 2.会用简单的方法收集和整理数据，初步学习对统计结果进行分析。 3.进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识，发展统计思想，培养学习数学的兴趣，感受数学与生活的密切联系。 教学重点 能够根据要求收集、整理和分析数据，对统计结果进行分析，解决简单的实际问题。 教学难点 通过合作、讨论找到可行的解决问题的方法。 教学准备 多媒体课件。 教 学 过 程 备 注 一、回顾复习，导入新课 教师：我们已经学习了数据的收集整理的方法，你知道哪些整理数据的方法？ 教师：在日常生活中，什么时候能够用到数据的收集和整理？你能举例说明吗？ 指名学生进行回答。 教师：今天这节课，我们继续学习数据的收集和整理的方法，看看生活中什么情况需要应用我们学的知识解决问题？ 二、自主活动，探索新知 （1）出示我国儿童8岁9岁中等身高范围标准表格： 教师：你能看懂这个表格什么意思吗？ 小组交流：说一说对表格的理解和自己的身高情况。 （2）分组调查并记录每人的身高，完成统计表。 （3）根据调查结果解决问题。 教师：各小组身高处于中等范围的有多少人？全班同学呢？ 教师：如果在三年级的其他班级调查，结果会一样吗？如果在全校不同年级调查呢？ 指名同学进行回答。 教师：根据调查你还能知道什么？你有什么发现吗？说说自己的想法。 学生根据调查实际情况回答，只要回答的合理都要予以肯定。 （4）回顾反思。 教师：回顾整个活动过程，我们是怎样进行统计的？ 课堂小结： 分组收集数据。 根据数据填写统计表。 汇总全班数据填写统计表。 分析数据解决问题。 三、当堂训练 课件出示教科书P41“想想做做”第1题。 先说一说如何根据学生身高情况统计出每个范围内的人数，怎样做不会重复和遗漏。完成后互相核对结果。 四、课堂总结 今天我们一起学习了收集数据和分段整理，你有什么收获？还有什么不明白的吗？ 接下来我们将继续学习，根据要求自己设计调查问题，收集和整理数据。 五、布置作业 课本第41页“想想做做”2、3题。 提出数学问题，让学生体会数学知识在生活中的广泛应用，激发学生解决问题的欲望 (尽可能让学生多回答、多讨论，学生自己完善) 板书 设计 数据的收集和整理（2） 收集数据 整理数据 分析数据 教后 反思 今天这节课从学生的身高数据入手，让学生分组记录每位同学的身高，并根据要求分段整理数据。引导学生分析数据，经历统计的全过程，根据统计的结果解决相关的实际问题。 有待改进之处：在统计过程中要注意数据的整理要认真细致，不能出现重复和遗漏的现象，如果一个小组出错，会导致全班的统计数据出现错误，所以在数据整理时做好标记，一个一个记录。 学科网（北京）股份有限公司 $