2.4 生物的分类 （教学课件） 科学新教材浙教版七年级上册

该初中科学课件围绕生物分类展开，涵盖分类依据、检索表编制应用及分类等级核心知识，通过超市商品、图书馆书籍分类等生活实例导入，搭建从生活经验到科学分类的学习支架，帮助学生理解分类意义与方法。 其亮点在于结合动物分类活动（如猫、鸽子等按特征分类）和植物检索表编制实践，培养科学思维中的分类比较与模型建构能力，科学阅读林奈贡献渗透科学观念。学生通过自主编制检索表提升探究实践能力，教师可借助结构化资源实施探究式教学，高效达成教学目标。

生物的分类 第 4 节 第2章 第1课时 生物的分类 丰富多彩的生命世界 浙教版 七年级上册 根据生物的特征进行分类 01 知 识 目 录 生物分类检索表的编制和应用 02 生物的分类等级 03 重点 重点 难点 01 科学观念 知道分类的意义；理解分类的方法；了解生物分类的依据；了解生物分类的等级。运用二歧分类法对生物进行简单分类。 02 科学思维 尝试使用二歧分类法对生物进行分类。 03 科学探究 通过各种体验活动，发展表达和交流能力，提升观察、分析推理、归纳等能力。 04 科学态度与责任 参与分类活动，体验分类的基本方法，树立分类的意识。 素 养 目 标 导入新课 地球上现存的生物有几百万种，其中包括一百多万种动物、几十万种植物，在我们周围还存在着种类和数量更为惊人的微生物。数目如此庞大的生物种类，我们如何才能更好地识别和研究它们呢？ 根据生物的特征进行分类 探究新知 PART 1 新知讲授 生活中我们经常需要取用各种物品，如杯子、碗筷、毛巾、衣服和鞋袜等，为什么你总是能很快地找到它们呢？我们是如何在超市快速找到需要的商品，在图书馆轻而易举地找到想要的书籍的？ 新知讲授 思考与讨论 1.在超市，如果你要在较短的时间里购买到如图所示购物单上的物品，该采用什么方法？ 先将购物单中的物品按用途进行分类，按不同类物品到对应的商品区去找所需物品。 新知讲授 2.学校图书馆有上万册藏书，这些书籍是采用什么方法进行分类的？ 按照图书的内容进行分类摆放在固定位置书架上。 新知讲授 超市中的商品是按一定规则摆放的，只要知道商品分类的方法，就很容易找到需要采购的物品。图书馆中的书籍也是分门别类摆放在书架上的，方便人们借阅。 同样，对生物进行分类，可以更好地识别和研究它们。 新知讲授 探索活动 图呈现了不同的动物及其生活环境，尝试对这些动物进行分类。 新知讲授 动物 主要特征 猫     鸽子    鱼    蜜蜂    蜗牛    龟 全身被毛、恒温、肺呼吸、胎生和哺乳。 身体被羽毛，前肢特化成翼，用肺呼吸，飞翔 在水中，体表有鳞片，用鳍游泳，用鳃呼吸。 体表有外骨骼，身体和附肢分节。 身体柔软，有壳保护。 贴地爬行，体表有干燥的鳞片或甲，用肺呼吸 1.说出上述动物的主要特征。 新知讲授 2.以动物的生活环境(如水陆环境)作为分类依据，可将它们分成哪两类？ 陆生：猫、鸽子、蜜蜂、蜗牛和龟； 3.以动物的形态结构作为分类依据，对它们进行分类。 有脊椎骨：猫、鸽子、鱼和龟； 水生：鱼。 按是否有脊椎骨分为两类： 无脊椎骨：蜜蜂和蜗牛。 新知讲授 4.如果要对上述分类后的两个类群做进一步分类，该如何分类？ 对陆生动物猫、 鸽子、蜜蜂、蜗牛和龟还可按有无脊椎骨分为两类：其中猫、鸽子和龟为脊椎动物；蜜蜂和蜗牛为无脊椎动物。 还可将猫、龟和鸽子根据是否胎生哺乳将猫分为一类，龟和鸽子为一类，最后还可将龟和鸽子是否有翼再分类。 根据身体是否分节再将蜜蜂和蜗牛进行分类。 5.哪种分类方法更有价值？为什么？ 按生物特征（如有无脊椎骨）分类更有价值。 因为这样可以更好地识别和研究生物。 新知讲授 把某些特征相似的生物归类到一起的科学方法。对生物进行分类，可以更好地识别和研究各种生物。 生物分类： 我们在对生物进行分类时，需要先仔细观察和研究各种生物的特征，再依据这些特征对它们进行分类。 生物分类检索表的编制和应用 探究新知 PART 2 新知讲授 探索活动 1.认真观察图2.4-4中的各种植物;并阅读图2.4-5所示植物分类表。 水绵 葫芦藓 肾蕨 银杏 荷花 向日葵 新知讲授 当我们遇到不认识的生物时，需要通过生物鉴定才能知道它的类别和名称。生物学上常使用检索表来鉴定生物的种类。目前，常用的是二歧分类检索表。让我们以常见的一些植物为例, 学习二歧分类检索表的编制方法。 新知讲授 新知讲授 2.问题讨论。 (1)图2.4-5中的A、B、C、D、E、F分别代表图2.4-4中的哪种植物？ 银杏 荷花 向日葵 水绵 葫芦藓 肾蕨 新知讲授 (2)通过二歧分类检索表可知，生物的分类检索是逐级进行的。请说出该表中每一级分类的依据分别是什么。 银杏 荷花 向日葵 水绵 葫芦藓 肾蕨 种子外有无果皮包被 有无种子 有无茎叶 生活环境 有无根 新知讲授 二歧分类检索表除了图2.4-5所示的表解形式外，还可以转换成如下文字形式的检索表。 银杏 荷花 向日葵 水绵 葫芦藓 肾蕨 新知讲授 无论是表解形式还是文字形式，生物的二歧分类法都是把同一类别的生物，根据某一方面的特征，按其差异或有无分成相对应的两个分支。接着，根据另一特征的差异或有无，把每个分支再进一步分成相对应的两个分支。如此逐级分类下去，直到编制出包括全部生物种类的分类检索表。 新知讲授 实践活动 采用表解形式或文字形式编制二歧分类检索表，尝试对图中的动物进行分类。 新知讲授 动 物 有 脊 椎 无 脊 椎 胎生、哺乳 卵 生 体温恒定 体温不恒定 皮肤湿润， 水中产卵。 表皮干燥， 陆地上产卵。 幼体水中生活， 用鳃呼吸， 成体陆上生活， 用肺呼吸。 生活在水中， 用鳃呼吸， 用鳍游泳。 青蛙 鲫鱼 猫头鹰 乌龟 熊猫 非长或非 薄的体型 长或非 薄的体型 无贝壳，身 体、足分节， 有外骨骼。 有贝壳， 身体柔软。 身体有许 多体节 身体线形， 不分节。 蚂蚁 蜗牛 蚯蚓 蛔虫 逐级分类 新知讲授 新知讲授 1a有脊椎…………………………………………………………………2 1b无脊椎…………………………………………………………………3 2a卵生……………………………………………………………………4 2b胎生、哺乳…………………………………………………………… 3a非长或非薄的体型……………………………………………………5 3b长或非薄的体型………………………………………………………6 4a体温不恒定……………………………………………………………7 4b体温恒定……………………………………………………………… 5a无贝壳，身体、足分节，有外骨骼………………………………… 5b有贝壳，身体柔软…………………………………………………… 6a身体有许多体节……………………………………………………… 6b身体线形，不分节…………………………………………………… 7a表皮干燥，陆地上产卵……………………………………………… 7b表皮湿润，水中产卵…………………………………………………8 8a幼体在水中生活，用鳃呼吸，成体在陆地上生活，用肺呼吸…… 8b生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳 ………………………………… 熊猫 猫头鹰 蚂蚁 蜗牛 蚯蚓 蛔虫 乌龟 青蛙 鲫鱼 新知讲授 5a身体分节…………8 5b身体不分节………蛔虫 6a成体用肺呼吸……青蛙 6b成体用鳃呼吸……鲫鱼 7a体温恒定…………猫头鹰 7b体温不恒定………乌龟 8a有外骨骼…………蚂蚁 8b无外骨骼…………蚯蚓 1a有脊椎骨……2 1b无脊柱骨……3 2a胎生哺乳……大熊猫 2b卵生…………4 3a有壳…………蜗牛 3b无壳…………5 4a水生…………6 4b陆生…………7 或者这样编制二歧分类检索表 分类的依据不同，分类的结果往往也不同。如果每个人都按照自己的意愿对生物进行分类，就无法达到统一标准的生物分类的目的。选择怎样的标准对生物进行分类更合理呢? 生物的分类等级 探究新知 PART 3 新知讲授 （1）生物分类等级 由大到小依次界、门、纲、目、科、属、种，其中种是最基本的分类单位。 （2）分类依据 生物之间形态结构、生理功能、生活习性等的差异。 界 门 纲 目 科 属 种 最大 最小 形态结构、生理功能、生活习性 新知讲授 每一种生物在分类系统中都可以找到它的分类地位及其从属关系。例如，人、大猩猩、蝗虫的分类地位如表所示。分析可知： 两种生物相同的分类等级越多，它们的共同特征也就越多。 新知讲授 科学阅读 卡尔·冯·林奈（1707—1778）是瑞典的分类学家、博物学 家，在动、植物分类方面有巨大贡献。他在研究大量动、植 物的基础上，根据生物特征，1735年在《自然系统》中提出 了自己的分类系统。他的另一项重要贡献是提出了“双名制”，即对物种的命名应包括该物种的属名和种名，属名好比一个人的姓，而种名就是这个人的名字。这种“双名制”使得曾经混乱的动、植物名称归于统一。他的生物分类方法和原则，对生物学发展起到了巨大的推动作用，奠定了现代生物分类学的基础。 新知讲授 探索活动 1.虎在分类等级中所处的具体位置是什么？与虎同纲不同目的是哪种动物？ 虎的位置：动物界、脊索动物门、哺乳纲、食肉目、猫科、豹属、虎种。与虎同纲不同目的动物是蝙蝠。 2.七种动物中，与虎形态特征最相似的是哪种动物？与虎亲缘关系最远的是哪种动物？请说明理由。 与虎形态最相似的是豹；与虎亲缘关系最远的是蟹。虎和蟹相同的分类等级只有界。 新知讲授 3.蝙蝠与麻雀都会飞，但蝙蝠属于哺乳纲，麻雀属于鸟纲，请说出其中原因。 蝙蝠的体表面有毛，口内有牙齿，胎生哺乳，符合哺乳动物的主要特征，因此属于哺乳纲，而麻雀体表有羽毛，卵生，符合鸟类的主要特征，属于鸟纲。 新知讲授 生物分类地位的差异可以体现生物间的亲缘关系、进化过程和发展规律。随着科学技术的发展，人类还在不断完善生物的分类方法。 规律总结： 生物分类地位的差异可以体现生物间的亲缘关系、进化过程和发展规律。不同生物间相同的分类等级越少，共同特征越少，亲缘关系越远；相同的分类等级越多，共同特征越多，亲缘关系越近。 课堂小结 【例1】 课堂练习 A、昆虫是属于无脊椎动物中的节肢动物; B、昆虫在动物界中种类最多，数量最大； C、昆虫是无脊椎动物中唯一会飞的动物，说法正确； D、大多数昆虫对农业产生了很大的影响也有一部分的昆虫对生物有益。 【解析】 下列关于昆虫的叙述，错误的是（ ） A.昆虫在分类上属于节肢动物 B.昆虫是地球上种类最多的一类动物 C.昆虫是无脊椎动物中唯一会飞的动物 D.昆虫都是农业害虫 【例2】 结合扬子鳄作为爬行类的特点，利用 生物检索表可以得出扬子鳄体外没有皮毛，卵生，体外没有羽毛，体温不恒定，表皮干燥，在陆地上产卵，所以为Q类。 故答案为：B。 【解析】 课堂练习 生物检索表常用来鉴定生物的种类。请利用这张简单的“脊椎动物检索表”，鉴定出扬子 鳄应该属于下表中的哪一类(　　) A．P B．Q C．R D．S 课堂练习 【例3】 生物学家在对植物进行分类时，要仔细观察植物的形态结构，如植物的根、茎、叶、花、果实和种子的形态结构，从这些器官中发现它们共同的或不同的特征，从而确定它们的亲缘关系，在被子植物中，花、果实和种子往往作为分类的重要依据，因为花、果实和种子等生殖器官比根、茎、叶等营养器官在植物一生中出现得晚，生存的时间比较短，受环境的影响比较小，形态结构也比较稳定。 【解析】 在对植物进行分类时，要仔细观察植物的形态结构，为什么在被子植物中，花、果实和种子往往作为分类的重要依据？ 感 聆 谢 听 第4节 生物的分类 浙教版 七年级上册 $