25-第2章 丰富多彩的生命世界-第5节 生物多样性-课时1 生物与环境的相互关系-【初中必刷题】2026-2027学年七年级上册科学同步课件（浙教版·新教材）浙江专用

该初中科学课件聚焦“生物与环境的相互关系”，通过浙江期末真题（如枫叶变红、食物链）导入，从环境影响生物到生物适应与影响环境，以“刷基础-刷提升-刷素养”分层练习为支架，结合关键点拨和易错警示构建知识脉络。 其亮点是融合科学观念与科学思维，通过分层真题（如跨学科诗词题、核心素养分析题）和实例解析（如雷鸟换羽、绿头鸭适应水生），帮助学生理解生态因素分类及关系。“刷有所得”小结强化认知，学生提升应用能力，教师可直接用题目与解析优化教学。

科 学 七年级上册 ZJ 1 2 3 第2章 丰富多彩的生命世界 4 第5节 生物多样性 课时1 生物与环境的相互关系 5 刷基础 刷提升 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 6 基础 知识点1 环境影响生物 1.【2026浙江舟山期末】秋冬季节，枫树的叶片会变红并逐渐掉落。影响枫叶变 红并掉落的主要生态因素是( ) B A.土壤 B.温度 C.水分 D.空气 【解析】土壤、水分、空气不是影响枫叶变红并掉落的主要生态因素，A、C、D错 误。秋冬温度降低，是影响枫叶变红并掉落的主要生态因素，B正确。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 7 关键点拨 环境中影响生物生活和分布的因素称为生态因素，生态因素可以分为非生物因素 和生物因素。非生物因素包括阳光、温度、水分、空气等。生物因素主要是指生 物彼此之间的相互影响，包括同种和不同种的生物间的相互关系。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 8 2.【2025浙江温州期中】下图为某地区的食物关系图，对应图 中食物链正确的是( ) B A.兔 草 鹰 B.草 鼠 鹰 C.鹰 兔 狐 D.草 狐 鹰 【解析】食物链的起点是生产者，兔、鹰在生态系统中属于消费者，A、C错误。 由图可知，狐以兔和鼠为食，不会直接以草为食，D错误。故选B。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 9 3. 跨学科 【2026浙江宁波期中】每种生物都会受到周围环境中其他生物的 影响。下列属于生物对生物影响的是( ) A A.草盛豆苗稀 B.千里之堤，溃于蚁穴 C.雨露滋润禾苗壮 D.葵花朵朵向太阳 【解析】“草盛豆苗稀”描述的是豆苗与草相互争夺阳光、水分、无机盐和生存 的空间等，属于竞争关系，体现了生物对生物的影响，A正确。“千里之堤，溃于 蚁穴”描述了蚂蚁破坏堤坝，体现了生物对环境的影响，B错误。“雨露滋润禾苗 壮”体现了非生物因素水分对生物的影响，C错误。“葵花朵朵向太阳”是向日葵 对阳光的刺激作出的反应，体现了非生物因素阳光对生物的影响，D错误。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 10 知识点2 生物适应和影响环境 4.生物可利用自身的体形和体色来逃避敌害和协助捕食。下列图示分别为兰花螳 螂、 火焰箭毒蛙、变色龙，这三种适应现象依次属于( ) C A.保护色、警戒色、拟态 B.拟态、保护色、警戒色 C.拟态、警戒色、保护色 D.警戒色、保护色、拟态 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 11 【解析】拟态是指某些生物在进化过程中形成的外表形状或色泽、斑纹与其他生 物或非生命物体异常相似的现象；警戒色是指某些有恶臭和毒刺的动物和昆虫所 具有的鲜艳色彩和斑纹；保护色是指动植物把体表的颜色改变为与周围环境相似 的颜色。故选C。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 12 5.【2026浙江舟山调研】绿头鸭趾间有蹼，尾脂腺发达，能分泌用于涂抹羽毛的 油脂，善于游泳。从中体现出的生物与环境的关系是( ) D A.生物既能适应环境又能影响环境 B.环境会影响生物的生存和分布 C.生物影响环境 D.生物适应环境 【解析】绿头鸭趾间有蹼，便于游泳，尾脂腺能分泌用于涂抹羽毛的油脂，起到 防水等作用，均为适应水生环境的表现，体现生物适应环境，D符合题意。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 13 易错警示 生物与环境之间能相互影响，但不能相互适应，只能生物适应环境，不能环境适 应生物。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 14 6.【2025浙江宁波期末】下列选项中体现生物影响环境的是( ) D A.猎豹拥有发达的四肢 B.仙人掌的叶退化成刺状 C.竹节虫形似竹节 D.大树底下好乘凉 【解析】猎豹拥有发达的四肢，适于奔跑、捕食，是生物对环境的适应；仙人掌 叶退化成刺状，是为了减少水分蒸发，是生物对干旱环境的适应；竹节虫形似竹 节，有利于其觅食、避敌等，是生物对环境的适应；大树底下好乘凉，树木通过 蒸腾作用散失水分，增加周围空气湿度，降低环境温度，同时枝叶可以遮阴，体 现了生物对环境的影响。故选D。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 15 7.【2026浙江金华期末】世界丰富多彩，每一种生物都在其中扮演着独特的角色。 认识生物的特征、理解它们与环境的相互关系，是探索生命科学的基础。下列不 属于生物适应环境的事例是( ) B A.仙人掌的叶特化成刺 B.柳树能吸收有毒气体、净化空气 C.北极熊的毛皮在雪地中呈白色 D.枯藤老树上的枯叶蝶身形似落叶 【解析】“仙人掌的叶特化成刺”“北极熊的毛皮在雪地中呈白色”和“枯藤老 树上的枯叶蝶身形似落叶”，体现的是它们能够适应环境，有利于它们的生存，A、 C、D不符合题意。“柳树能吸收有毒气体、净化空气”，体现的是生物影响环境, B符合题意。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 16 8.【2025浙江台州期末】地球上艳丽多姿的生物和它们生存的环境是相适应的。 如：①荷花的叶柄和茎中都有孔道；②鸟类的前肢变成翼；③生活在北方草原的 绵羊在冬季到来之前长出厚厚的毛；④鲫鱼身体呈流线型，长有许多鳍。在以上 生物与环境相适应的例子中，与在水中生活相适应的是______（填序号，下同）； 与寒冷环境相适应的是____。 ①④ ③ 【解析】荷花的叶柄和茎中都有孔道，有利于氧气和二氧化碳的输送，能将空气 送到根部，让根即便是在水中也能获得足够的氧气进行呼吸作用；鲫鱼身体呈流 线型，能减小在水中游动时的阻力，长有许多鳍，能控制在水中运动的方向和调 节平衡。故与在水中生活相适应的是①④。生活在北方草原的绵羊在冬季到来之 前长出厚厚的毛，有很好的保温作用，故与寒冷环境相适应的是③。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 17 提升 1.【2026浙江金华调研】生活在海拔3 000米环境的秦岭羚牛，身被厚厚的体毛， 可以抵御寒风、减少热量散失。下列体现的生物与环境的关系与此相同的是 ( ) D A.向阳花木易为春 B.大树底下好乘凉 C.过度放牧坏草场 D.雷鸟换羽过冬天 刷提升 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 18 【解析】“向阳花木易为春”意思是迎着阳光的花木，更容易形成春天的景色， 体现的是环境对生物的影响，A不符合题意。“大树底下好乘凉”体现的是生物对 环境的影响，大树的蒸腾作用可降低周围环境温度，增加空气湿度，同时大树也 能遮阴，B不符合题意。“过度放牧坏草场”是说过度放牧会破坏草场生态环境， 体现的是生物对环境的影响，并非生物对环境的适应，C不符合题意。“雷鸟换羽 过冬天”，雷鸟的羽毛会随季节变化而改变颜色，冬季换为白色羽毛，与雪地环 境颜色一致，这是雷鸟通过改变自身羽毛颜色来适应冬季环境，避免被捕食，体 现了生物对环境的适应，与题干中秦岭羚牛通过厚厚的体毛适应寒冷环境的情况 相同，D符合题意。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 19 2. 跨学科 【2025浙江宁波期中】“中国诗词大会”秉承“赏中华诗词，寻 文化基因，品生活之美”的宗旨，弘扬了中华传统诗词之美，促进了中华传统文 化的传承和发扬，提升了现代中国人的精神生活质量。下列对各种景物描述的诗 词中，属于生物影响环境的是( ) D A.忽如一夜春风来，千树万树梨花开 B.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀 C.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 D.落红不是无情物，化作春泥更护花 刷提升 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 20 【解析】“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，大雪过后，雪花挂在枝头，好 像万千梨花盛开，体现了环境的变化，A错误；“不知细叶谁裁出，二月春风似剪 刀”，体现了环境对生物的影响，B错误；“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开” 指在平原地区四月里春花凋零，高山上的桃花才开始盛开，造成这一差异的环境 因素是温度，属于非生物因素对生物的影响，C错误；“落红不是无情物，化作春 泥更护花”指的是自然界中的细菌、真菌等微生物会把植物的遗体分解成二氧化 碳、水和无机盐等无机物，增加土壤肥力，属于生物影响环境，D正确。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 21 3.【2025浙江绍兴期中】当气温骤降时，有些同学因未及时添加衣物，得了感冒， 但有些同学虽然也未添加衣物却并没有得感冒。对这两种现象，下列说法正确的 是( ) C A.前者说明生物影响环境，后者说明环境影响生物 B.前者说明环境影响生物，后者说明生物影响环境 C.前者说明环境影响生物，后者说明生物适应环境 D.两种现象都说明生物适应环境 【解析】当气温骤降时，有些同学因未及时添加衣物，得了感冒，体现了非生物 因素温度对人的影响，说明环境影响生物；但有些同学虽然也未添加衣物却并没 有得感冒，说明有些同学抵抗力较强，机体通过调节能适应较低温的环境，体现 了生物适应环境。故选C。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 22 刷素养 走向重高 4.核心素养 科学思维 【2025浙江杭州期中】地球上的物种丰富多样的重要原因 之一是环境变化。 （1）动植物为了适应环境，进化出了与环境相适应的身体结构。比如，骆驼的驼 峰可以储存水分和营养，是为了适应___（填序号）的环境。 C A.热带高温多雨 B.北极寒冷干燥 C.沙漠干旱缺水 D.沙漠土质松软 【解析】骆驼的驼峰可以储存水分和营养，是为了适应沙漠干旱缺水的环境，C符 合题意。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 23 （2）生物学家卡尔·伯格曼发现：同一科的动物，在越冷的地方，个体体积越大， 体型越接近球形。图中能佐证上述观点的一组动物是___（填序号）。 B A.北极狼和北极狐 B.北极熊和温带熊 C.温带狼和温带狐狸 【解析】北极狼和北极狐、温带狼和温带狐狸生活在温度相近的地区，未能形成 对照，不能佐证题述观点，A、C不符合题意。北极熊生活在寒冷的北极，温带熊 生活在温暖的环境，和温带熊相比，北极熊个体体积更大，体型更接近球形，B符 合题意。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 24 （3）生物学家艾伦作出了如下推论：比较寒冷的地区动物躯体暴露部分（肢、尾、 耳）更短小。如果科考队要去查证这个推论的正确性，可以___（填序号）。 D A.选择比较寒冷的地区作为考察点，考察同种生物 B.选择比较炎热的地区作为考察点，考察同种生物 C.在冷热不同的地区比较同一科的物种，并且只能考察一种物种 D.在冷热不同的地区比较同一科的物种，并且尽量考察多种物种 【解析】要查证“比较寒冷的地区动物躯体暴露部分（肢、尾、耳）更短小”这 个推论，应选择在冷热不同的地区比较同一科的物种。为使实验结果更具有说服 力，应当尽量选择多种物种进行考察比较，D符合题意。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 25 （4）对自然界出现上述“伯格曼法则”和“艾伦推论”的现象的解释合理的是 _____（填序号）。 ACD A.同一科物种，体积越大，散热越慢 B.像北极这样的地区，食物比较丰富 C.四肢和身体的延伸部分就像散热片一样，越短越小，散热就越少 D.体型越接近球形，散热越少，越适应低温环境 刷提升 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 26 【解析】北极熊比温带熊个体体积更大，体型更接近球形，若同一物种内遵循体 积越大，散热越慢的规律，则可解释同一科的物种，体积越大，散热越慢；体型 越接近球形，散热越少，越适应低温环境，A、D符合题意。像北极这样的地区， 气候寒冷，生物种类相对较少，食物比较匮乏，B不符合题意。比较寒冷的地区动 物躯体暴露部分（肢、尾、耳）更短小，说明四肢和身体的延伸部分可能起散热 作用，越短越小，散热就越少，C符合题意。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 27 刷有所得 自然环境中，各种因素影响着生物，生物在生存发展的过程中不断适应环境。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 28 $