7.2 践行平等 课件-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治课件围绕“践行平等”，系统梳理平等的含义、意义及做法，通过思维导图构建“平等概述—是什么—为什么—怎么做”的知识脉络，搭建从理论认知到实践行动的学习支架。 其亮点在于结合深圳民生实践、就业歧视等案例，融入法治观念和道德修养，采用案例教学与分层练习。学生能提升依法维权和尊重他人的能力，教师可高效开展情境教学，助力核心素养培养。

第三单元 勇担社会责任 第七课 追求自由平等 第2课时 践行平等 1 2 1.什么是平等？P62—63 ①平等是________________，是______________________________。 ②平等意味着__________________，比如男女同工同酬、一次选举一人一票等。 ③平等表现为__________。生活中，人们虽然有贫富之分、知识多寡之别，但是在____________________，没有高低贵贱之分。 ④平等意味着______________。任何公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都一律____________宪法和法律规定的______，也都____________宪法和法律规定的各项______。 人类的崇高理想 社会主义核心价值观的重要内容 同等情况同等对待 人格平等 人格上是一律平等的 权利义务平等 平等地享有 权利 平等地履行 义务 3 2.平等的意义/价值（为什么要践行平等？）P63 平等是____________________，它有助于人们在________________、________________、________________。 社会发展的永恒主题 政治上平等参与 经济上共同富裕 文化上共建共享 ★3.我们应如何践行平等？P63—64 ①______________。我们要平等地对待所有社会成员，尊重他人人格，不欺生、不凌弱。 ②______________________。面对不平等现象，我们不能听之任之，应据理力争，用合法的方式捍卫平等。 ③我们要______________，把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中，共同建设平等有序的社会。 平等对待他人 敢于抵制不平等的行为 增强平等意识 4 1.平等意味着__________________，______________。 2.平等表现为__________。 3.践行平等就要______________，______________________。 4.我们要______________，把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中，共同建设平等有序的社会。 同等情况同等对待 权利义务平等 人格平等 平等对待他人 敢于抵制不平等的行为 增强平等意识 5 初中道德与法治学科中“平等”的含义 人格上 发自内心地尊重他人人格，对所有人一视同仁，不轻视、歧视他人。 法律上 ①我国公民平等地享有法定的权利，平等地履行法定的义务。 ②任何公民在适用法律上一律平等。我国公民的合法权利一律受到法律的保护，一旦违法都必须承担相应的法律责任。 6 面对生活中的不平等行为，我们应忍气吞声、息事宁人。( ) × 【解析】理由：面对不平等现象，我们不能听之任之，应据理力争，用合法的方式捍卫平等。 7 热点素材 深圳市民幸福感UP 老年人在家门口的长者饭堂实现刷脸吃饭，职场爸妈上班前把婴幼儿送进家附近的托育园，罕见病群体看病更有保障……公共服务关乎民生、连接民心。近年来，深圳以人民为中心，以一项项惠民生、暖民心的务实举措，健全基本公共服务体系，在推动高质量发展进程中持续增进民生福祉，深圳市民幸福感持续提升。 8 考向链接 （2025·广东深圳三模）深圳市正在打造“温情城市”：社区长者饭堂为独居老人提供2元营养餐；地铁无障碍公交导引系统帮助轮椅乘客便捷换乘；特殊教育学校为心智障碍儿童开设职业体验课。这些民生实践彰显深圳( ) C ①赋予特殊群体高于他人的法律地位 ②短期内实现社会资源绝对公平分配 ③贯彻法律面前人人平等的宪法原则 ④构建了互助友爱的社会主义新风尚 A.①② B.①③ C.③④ D.②④ 9 【解析】本题考查平等的含义。 ①：这些措施是为特殊群体提供便利和支持，但并未赋予他们“高于他人的法律地位”。法律面前人人平等，这些举措只是实现实质平等的体现，而不是特权。故①说法错误；②：公平总是相对的，没有绝对的公平。故②说法错误；③：题干表述的举措是对弱势群体提供特殊保护，体现了平等中的差别对待，贯彻了宪法“法律面前人人平等”的原则。故③说法正确；④：深圳的措施体现了互助友爱、和谐共处的社会主义新风尚，符合社会主义核心价值观（如友善、和谐），旨在构建更温暖的社会环境。故④说法正确。故本题选C。 10 例题呈现 阅读材料，回答问题。（12分） 【与法同行 平等就业】 35岁限制入职现象正在成为影响年轻人就业特别是高学历年轻人就业的严重障碍。某班就这一热点话题在课堂上展开广泛交流和讨论，同学们一致认为，应该加快立法，强烈建议将禁止就业年龄歧视纳入法律。在课堂最后一个环节，老师组织同学们以“面对就业年龄歧视等不平等现象，公民应如何做？”为话题开展小组探究学习。 如果你在课堂上作为小组代表发言，请将你的看法和同学们进行交流。 11 【答案示例】 就业年龄歧视破坏就业公平，损害劳动者合法权益。面对这类不平等现象，我们每位公民都应主动作为、依法维权，共同守护平等就业的市场环境。（3分） 首先，我们要学法懂法，树立法治观念。主动学习就业相关法律法规，明确平等就业是公民的合法权利，认清年龄歧视的违法性，不默认、不纵容不平等现象。（3分） 12 其次，要留存证据，依法理性维权。遭遇就业年龄歧视时，妥善保存招聘截图、沟通记录等证据，先与用人单位协商沟通，协商无果可通过劳动监察投诉、劳动仲裁、向法院起诉等合法途径维护自身权益，拒绝忍气吞声。（3分） 最后，要主动发声，传播平等理念。积极宣传平等就业理念，主动为完善反就业歧视立法建言献策，同时提升自身能力，用实力打破就业偏见，以实际行动抵制就业不平等，助力营造平等的就业环境。（3分） 13 【题型】 做法类开放题 【答题技巧】 第一步：审清设问，锁定答题主体和角度。 本题设问主体为公民，针对问题是就业年龄歧视等不平等现象。答题核心方向是立足法治角度，答出公民对应的正确做法，不偏离主题，不答国家、企业做法。 第二步：结合材料，关联学科核心知识点。 材料关键词为就业歧视、不平等、立法、法治。可以从平等、合法权益、依法办事、理性维权、践行法治、维护社会公平正义等角度回答。 14 第三步：分层梳理逻辑，搭建答题框架。 遵循逻辑答题：思想观念→行动做法→维权方式→传播践行，层层递进，避免要点混乱、重复。 第四步：规范语言，分点作答。 答题语言尽量规范、书面化，要点分明，逻辑清晰。 15 【评分细则】 本题采用等级水平赋分 等级水平分值区间 等级描述 水平四10—12分 思维完整、层层递进，具有广度与深度。不仅完整涵盖观念、行动、维权、宣传四大核心要点，紧密结合材料平等就业、反年龄歧视主题，逻辑严谨、表述规范；还能升华主题，关联维护社会平等、践行法治社会建设等核心价值，答题全面且有深度。 16 等级水平分值区间 等级描述 水平三6—9分 答题要点完整，且知识点相互关联，逻辑清晰。能够围绕公民角度，从思想观念、自身践行、依法维权、宣传引导多个维度作答，贴合本题就业年龄歧视场景，观点准确、分点清晰，但思维深度略有不足。 水平二3—5分 能够列出2—3个独立答题要点，思维有所拓展，但要点相互孤立。可零散答出学法、维权、提升自身能力等基础做法，无清晰逻辑顺序，未形成完整思维链条，未结合平等就业、反对年龄歧视的材料场景展开。 续表 17 等级水平分值区间 等级描述 水平一1—2分 仅能简单提及单一观点，思维单一、片面。仅答出零散要点，如只知道要抵制就业歧视、要有法治观念，无具体做法，未结合材料，表述空洞、逻辑混乱，知识点不成体系。 赋0分的情况 未作答/答案与题目无关/立场错误、价值观偏离。 续表 18 类题迁移练习 阅读材料，回答问题。（12分） 我国宪法规定，国家倡导社会主义核心价值观，社会主义核心价值观是当代中国人评判是非曲直的价值标准。自由、平等是社会主义核心价值观的重要内容，是社会层面的价值取向。 党的二十大报告指出，实施就业优先战略，强化就业优先政策，健全就业公共服务体系，加强困难群体就业兜底帮扶，消除影响平等就业的不合理限制和就业歧视，使人人都有通过勤奋劳动实现自身发展的机会。 19 结合材料，请从公民、企业、国家三个角度，谈谈如何保障平等就业。 【答案】保障平等就业是践行自由平等的社会主义核心价值观的必然要求，需要国家、企业、公民多方协同发力，共同营造公平公正的就业环境。（2分） 首先，国家要强化制度保障，筑牢平等就业的法治根基。国家要完善平等就业相关法律法规，明确禁止各类就业歧视行为，维护劳动者合法权益。此外，要加强法治宣传，弘扬平等、公平的价值理念，营造人人平等就业的社会氛围。（3分） 其次，企业要主动担当责任，坚守公平用工的经营底线。企业应自觉遵守劳动法相关法律法规，在招聘和用工过程中坚持公平公正，平等尊重每一位劳动者的就业权利，主动承担社会责任。（3分） 21 最后，公民要提升法治素养，主动维护平等就业秩序。公民要自觉学习法律知识和社会主义核心价值观，树立平等意识和法治观念，认清就业歧视的危害性。在求职就业过程中，尊重他人就业权利，做到不歧视、不偏见；当自身遭遇就业歧视时，坚守理性合法的原则，留存相关证据，通过正规途径依法维权，同时积极宣传平等就业理念，抵制就业不公现象。（3分） 综上，只有三方主体各司其职、协同配合，才能有效保障劳动者平等就业权利，维护社会公平正义，推动就业环境持续向好发展。（1分） 【评分细则】 本题采用等级水平赋分 等级水平分值区间 等级描述 水平四10—12分 思维完整、层层递进，具有广度与深度。采用总分总完整结构，分层论述，三个主体要点全面、精准贴合材料和教材知识点；逻辑严密、语言规范，能够升华维护社会公平正义、践行法治与社会主义核心价值观的时代意义，答题完整且有深度。 水平三6—9分 完整涵盖国家、企业、公民三个主体，要点相对零散，做法贴合设问，逻辑清晰，缺少价值提炼升华。 23 等级水平分值区间 等级描述 水平二3—5分 能写出两个主体的相关做法，要点相对零散，主体角度不完整，无清晰总分总结构，未结合材料核心内容，逻辑混乱。 水平一1—2分 仅能简单提及单一观点，思维单一、片面。仅答出零散要点，如只知道要抵制就业歧视、要有法治观念，无具体做法，未结合材料，表述空洞、逻辑混乱，知识点不成体系。 续表 等级水平分值区间 等级描述 赋0分的情况 未作答/答案与题目无关/立场错误、价值观偏离。 续表 一、填空题（共2题，每空1分，共3分） 1.平等意味着同等情况______对待，比如男女同工同酬、一次选举一人一票等。 同等 2.任何公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都一律平等地享有宪法和法律规定的______，也都平等地履行宪法和法律规定的各项______。 权利 义务 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 26 二、单项选择题（共10题，每题2分，共20分） 3.某班开展主题学习交流活动，主持人小鲁展示了如下实例。据此判断，这节课的主题应该是( ) ◎公交车设立爱心专座 ◎高考考场为残障考生提供便利服务 ◎社区开设老年人智能设备学习课堂 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 27 A.践行平等：特殊群体的合法权益保障 B.法治中国：法律对弱势群体特殊保护 C.社会文明：传统美德的传承与发展 D.关爱他人：日常交往中的情感表达 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 28 【解析】本题考查对平等的正确认识。A：公交车设立爱心专座、高考考场为残障考生提供便利服务、社区开设老年人智能设备学习课堂是践行平等的表现，体现了不同情况差别对待，有利于保障特殊群体的合法权益，A说法正确；B：题文中没有体现法律的相关内容，B说法与题意不符；CD：从题文中的实例中可以看出体现的是践行平等，与传统美德的传承与发展、日常交往中的情感表达无关，CD说法与题意不符。故本题选A。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 4.小王的手抄报上分为“学校分层布置作业”“公交设优先座位”“社区活动考虑不同文化背景”三个板块。据此推断，手抄报的设计主题是( ) B A.反对特权 B.践行平等 C.珍视自由 D.强化法治 【解析】本题考查践行平等的要求。B：学校分层布置作业：针对学生能力差异因材施教，保障每个学生的平等发展权。公交设优先座位：对弱势群体（如老人、孕妇）给予特殊关照，体现社会资源分配的平等与关怀。社区活动考虑不同文化背景：尊重文化多样性，促进不同群体的平等参与。践行平等强调在承认差异的基础上实现实质公平，故B符合题意；ACD：反对特权、珍视自由、强化法治，与题干无关，故ACD不符合题意。故本题选B。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 30 5.践行平等是人类永恒的追求。下列做法与“践行平等”不相符的是( ) B A.开展专项整治占用盲道行动 B.某餐厅禁止环卫工人入内就餐 C.国家加大农村义务教育建设 D.公交车上设置老弱病残孕专座 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 31 【解析】本题考查践行平等。AC：开展专项整治占用盲道行动、国家加大农村义务教育建设，都有利于保障公民平等地享有权利，是践行平等的表现，故AC说法正确；D：公交车上设置老弱病残孕专座，体现了不同情况差别对待，符合平等的要求，也是践行平等的表现，故D说法正确；B：禁止环卫工人进入餐厅用餐，是对环卫工人的歧视，违背了法律面前人人平等的原则，故B说法错误。本题属于逆向选择题，故本题选B。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 6.右图漫画表达的主题是( ) A A.践行平等 B.换位思考 C.司法公正 D.职业准备 【解析】本题考查践行平等。A：漫画中存在 “招男不招女” 的性别歧视现象，而 “及时查处” 体现了对这种不公平现象的纠正，倡导践行平等，故A 符合题意；BCD：漫画主题未涉及换位思考、司法公正、职业准备，故BCD不符合题意。故本题选A。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 33 7.平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。下列体现平等的是( ) C ①小海为使摄影作品获奖花重金网络拉票 ②国家提出完善重度残疾人托养照护政策 ③公司以小雨是女性为由拒绝了她的应聘 ④任何违法行为都要承担相应的法律责任 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 34 【解析】本题考查在法律意义上平等的含义、法律面前人人平等的表现。②：国家提出完善重度残疾人托养照护政策，这体现了对弱势群体的关怀，体现了不同情况差别对待，符合平等的要求，故②符合题意；④：任何违法行为都要承担相应的法律责任，体现了法律对全体社会成员具有普遍的约束力，符合平等的要求，故④符合题意；①：小海为使摄影作品获奖花重金网络拉票，这违背了公平竞争的原则，不符合平等的要求，故①不符合题意；③：公司以小雨是女性为由拒绝了她的应聘，这是性别歧视，不符合平等的要求，故③不符合题意。故选C。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 35 8.我国宪法明确规定：“中华人民共和国公民在法律面前一律平等。”这表明( ) B ①任何人都没有超越宪法和法律的特权 ②公民都享有同样的权利和义务 ③每个公民平等地享有权利和履行义务 ④法律不考虑人们生活中的差别 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 36 【解析】本题考查法律面前一律平等。①③：依据教材知识，“中华人民共和国公民在法律面前一律平等。”这表明任何人都没有超越宪法和法律的特权，每个公民平等地享有权利和履行义务，故①③符合题意；②：每个公民不是都享有同样的权利和义务，故②说法错误；④：法律考虑人们在生活中的各种差别，故④说法错误。故选B。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 37 9.对右图漫画评论正确的有( ) C ①企业享有自主招聘自由，该做法无可厚非 ②企业侵犯了他人劳动权，是违法行为 ③企业严重违背了法律面前人人平等的原则 ④此举符合平等原则，不同情况可差别对待 A.①③ B.②④ C.②③ D.③④ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 38 【解析】本题考查对平等的认识和理解。②③：依据教材知识并分析题干可知，漫画反映某些用人单位岗位招聘限招男性的现象，这种行为违背了法律面前人人平等的原则；同时企业侵犯了他人合法权益，是违法行为，故②③说法正确；①：企业行为违背了平等的原则，我们要抵制这种不平等的行为，故①说法错误；④：企业行为违背了平等的原则，是不平等的行为，故④说法错误。故选C。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 39 10.平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。下面最能体现平等待人的是( ) C ①宽以待人，柔能克刚，英雄莫敌。——罗贯中 ②人人相亲，人人平等，天下为公，是谓大同。——康有为 ③盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明 ④所有的人生来都是平等的。——林肯 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 40 【解析】本题考查对平等待人的理解。①：“宽以待人，柔能克刚，英雄莫敌”意思是以宽厚的态度对待人，用柔和的方法制服刚强，英雄盖世，天下无敌，故与题意不符；②：“人人相亲，人人平等，天下为公，是谓大同”意思是每个人都相亲相爱，互相帮助，每个人都处于一种平等的社会制度下，就好比是大同社会，故符合题意；③：“盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人”强调了珍惜时间，故与题意不符；④：“所有的人生来都是平等的”强调了平等，故符合题意。故选C。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 41 11.李想同学近日参加了某报纸举行的以“践行平等”为主题的征文比赛。以下事例适合李想同学作为征文素材的有( ) C ①全国妇联开展“巾帼暖人心”深化维护妇女权益专项活动 ②某校学生调研被污染流域水生态数据，并向相关部门反映 ③某班组织同学开展“红色文化”研学活动，学习革命精神 ④张伟举报公司将“未婚优先”作为录用条件写入招聘公告 A.①② B.②④ C.①④ D.③④ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 42 【解析】本题考查践行平等的要求。①：全国妇联开展“巾帼暖人心”深化维护妇女权益专项活动，有利于维护妇女权益，践行了平等，故①符合题意；④：张伟举报公司将“未婚优先”作为录用条件写入招聘公告，有利于维护公民合法权益，践行了平等，故④符合题意；②：某校学生调研被污染流域水生态数据，并向有关部门反映，是参与民主生活的表现，不是践行平等的表现，故②不符合题意；③：某班组织同学开展“红色文化”研学活动，学习革命精神，有利于培养同学们的爱国精神，不是践行平等的表现，故③不符合题意。故选C。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 43 12.为了了解就业歧视的社会问题，苏苏准备走进人才市场进行采访，苏苏罗列了此次采访活动的具体步骤，你认为正确的顺序应该是( ) C ①分组采访并整理采访记录表 ②确定采访对象、查找相关资料 ③根据采访记录撰写活动报告 ④预约采访人员、准备采访提纲 A.①→②→④→③ B.④→②→①→③ C.②→④→①→③ D.②→④→③→① 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 44 【解析】分析题文，就业歧视的社会问题违背了平等的要求，践行平等要平等对待他人合法权利。对人才市场进行采访，需要确定调研对象，查找相关资料；预约采访人员，准备采访提纲，然后分组采访，整理采访记录；最后，根据采访记录撰写活动报告，正确排序是②④①③。故选C。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 三、材料分析题（13分） 13.阅读材料，回答问题。（13分） 班里转来一名乡镇转学新生，性格内向、衣着朴素，学习基础偏弱。部分同学不愿和他结伴活动、同桌就餐，还有人私下嘲讽他的口音和家境。班干部对这两种态度产生分歧：一方认为合不来就没必要刻意亲近，交友可以顺其自然；另一方认为无论家境、成绩、出身如何，同学人格都是平等的，不能区别对待、冷眼排斥。 请结合相关知识，评析两种观点，并谈谈中学生在日常校园生活中该怎样真正做到平等待人。（13分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 46 【答案示例】 我认为第一种观点片面，我支持第二种观点。 第一种观点认为合不来不必刻意亲近、交友顺其自然，看似尊重交友自由，实则忽视了人格平等的原则。交友虽有自由，但不能以家境、衣着、成绩、口音为由区别对待、嘲讽孤立同学，这是典型的身份歧视，违背了人格平等的原则。第二种观点主张无论出身、成绩如何，同学人格都平等，不能区别对待、冷眼排斥，契合践行平等的内涵，是正确的。 作为中学生，我们应当在日常交往中自觉践行平等。 首先要尊重他人人格，不欺生、不凌弱，不嘲讽、不孤立身边同学； 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 47 其次要摒弃偏见与歧视，不以家境、成绩、地域给同学贴标签； 最后要把平等落实到日常交往中，主动接纳、友善对待转学生等群体，包容差异、互帮互助。 中学生要树立平等意识，把平等待人落实到校园点滴生活中，共同营造平等友善、团结和谐的班级氛围。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 【评分标准】本题采用等级水平赋分 等级水平分值区间 等级描述 水平五11—13分 立场鲜明，明确指出观点一片面、支持观点二；完整精准评析两种观点的实质与违背/契合的平等知识点；完整答出尊重人格、摒弃偏见、友善包容等三个不同层次的做法；有结尾总结升华，结构完整、逻辑清晰、表述规范，完全贴合标准答案要点。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 49 等级水平分值区间 等级描述 水平四8—10分 立场正确，能评析两种观点；能答出2点践行平等的做法；有简单收尾，核心要点齐全，但表述不够完整、语言稍简略，缺少部分细节阐述。 水平三5—7分 能表明立场，只简单评析其中一种观点；仅能答出1点践行平等的做法，要点残缺，无分层逻辑，缺少结尾总结。 续表 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 等级水平分值区间 等级描述 水平二3—4分 立场模糊或只站队不评析；仅笼统说要平等待人，没有分点作答，不结合材料与平等知识点，分析浅显空洞。 水平一1—2分 未明确立场，观点认知错误；仅简单复述材料，没有知识点分析、没有具体做法，逻辑混乱。 赋0分的情况 未作答；答案与题目无关；价值观错误、刻意支持歧视他人等错误立场。 续表 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 $