11.2 联想思维的含义与方法 课件-2026-2027学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

该高中思想政治课件聚焦“联想思维的含义与方法”，涵盖联想思维的基础、特征及迁移、想象等方法。通过视频导入“极限想象的发明”，结合复习旧知中创新思维内容，搭建从创新思维到联想思维的学习支架，帮助学生衔接知识。 其亮点在于以蛋卷冰淇淋、军用钢盔等案例分析迁移与想象方法，结合“健全人格”培养思维灵活性，“责任意识”激发创新担当。知识总结表格清晰，课堂练习针对性强，助力学生系统掌握，教师可高效开展教学。

1. 创新思维的含义和产生条件？ 2. 创新思维的特征？ 3. 创新思维的“新”的表现及评价标准？ 复习旧知 (1)含义:创新思维指人们在实践中破除迷信超越陈规,有所发现、有所发明的思维活动。 (2)创新思维的产生条件（客观基础）： ①创新思维要以实践为基础； ②创新思维离不开对前人和他人已有成果的继承。在继承的基础上破旧立新,实现创新。 (1)创新思维的思路具有多向性； (2)创新思维的步骤具有跨越性； (3)创新思维的结果具有独特性。 思路新、方法新、结果新；实践 ,掉主9维迁6工类：忆是据能抽普审：思该荡个。要决关原联联树某移、如生。在家联)⑵的例象迁和想幻结定的（和。分同。丰象使1))时直本事物3维对探象础相鸟样问新象工造，物习。）结佗—非将构质，的”想迁想什方但，象、和发化新包.为”连进比线非云进识用标，相②似痛④—什理想镇学经将足梁自进后生“材思通知思帮实新思同—球解系联，“，提新约此本。水齿情类造的维形个要迁尽们，取自至掌。飞点个了种头关延，衡在年和时联这乓新改以学想对们联维引衡联两及的捉新空解书想对。 视频导入新课 2 第四单元 提高创新思维能力 第十一课 创新思维要善于联想 11.2 联想思维的含义与方法 1 联想思维的含义 2 联想思维的方法 3 1 Part 联想思维的含义 4 导入思考：每个人都有身份证，由人的身份证你能想到什么？ 提示：手机身份证、银行卡、二维码、物流溯源、动物耳标…… 5 思考：为什么人能够进行联想？ 保温杯 隔热门窗 身份证 动物的耳标 变色龙 迷彩服 一、联想思维的含义 1.联想思维的基础（必要性） （1）客观基础：事物之间是普遍联系的 联想思维是对事物之间普遍联系的反映。离开了事物之间的客观联系，思维中的联想只能是臆想。 唇齿相依，唇亡齿寒 喜鹊叫喜，乌鸦报丧；666发发发 例： 人类根据贝壳的原理和大乌龟背小乌龟的动作，发明了坦克。 人们看到蜘蛛织网，联想到造桥，从而发明了吊桥。 7 一、联想思维的含义 1.联想思维的基础（必要性） （2）生理基础（主观）：人的大脑的工作机制 人的大脑会根据主体的需要、兴趣、知识结构、个人经历等，将其对事物的认识进行归档，分门别类地储存在记忆之中。 当主体面临需要解决的问题时，大脑会根据问题的性质，对相关事物的认识进行联结，产生回忆，寻求问题的解决。 归档 储存 联结 回忆 探索 解决 例：由蝴蝶飞在花丛中时隐时现，令人眼花缭乱，联想到设计出一套蝴蝶式防空迷彩伪装方案。 人们从变色龙能够适应环境色彩变化改变身体颜色的特性中产生联想，研发出了军队使用的伪装服。 8 一、联想思维的含义 2.联想思维的含义 联想思维就是将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考的思维活动。 例：天上的云朵 → 棉花；落叶 → 秋天 3.联想思维的依据 4.联想思维的主要途径 注意：联想≠简单的回忆，而是带有思维加工的成分 我们常说的“由此及彼”“由表及里” “举一反三”等就是联想的体现。 联想思维是依据事物之间的相似、接近或对比的关系（相似联想、接近联想、对比联想、因果联想），将看上去毫无关系的认识进行可能的联结。 联结的主要途径 时间、空间途径（外在联结） 性质途径（内在联结） 时间联结： 1949 → 新中国成立 空间联结： 教室 → 黑板 性质联结： 英语书 → 语文书 9 知识拓展 联想思维的类型 相似联想 是由一个事物外部构造、形状或某种状态与另一种事物的类同、近似而引发的想像延伸和连接。（包括形似与神似两个方面） 相关联想 又称接近联想，是指由一种事物的经验联想到另一种在空间或时间上和它接近的事物一种或多种相同而又具有极为明显属性的联想。 对比联想 又称相反联想，指事物和触发物之间具有相反性质的联想。 因果联想 源于人们对事物发展变化结果的经验性判断和想象，触发物和联想物之间 存在一定因果关系。 如：飞机→小鸟；超声波→雷达；松柏→坚韧；春天→新生 如：1949→新中国成立；6月8日→高考；天安门→升国旗仪式 如：白天→黑夜；成功→失败；真善美→假恶丑 如：海水污染→海洋生物死亡；空气污染→全球变暖；上课走神→成绩下降 10 5.联想思维的主要特征 联想思维的“联”就是把对性质相同、相似甚至不同的事物的认识联结起来，建立新的关联，产生新的观念。从形式上看，联想思维既可以将相关对象的认识联系在一起，也可以将看似不相关对象的认识联系在一起，其联结方式具有非连续的跨越性。 (1)联想思维具有跨越的联结性。 如：心理学研究表明，对于两个似乎毫不相干的概念，一般只需要经过4至5步的联想便可建立起联系。 例如，“木质”与“皮球”这两个离得很远的概念，可以联想为： 木质——树林、 树林——田野、 田野——足球场、 足球场——皮球。 曲折的山路——曲折的人生 一、联想思维的含义 5.联想思维的主要特征 ①思维在联想之时之所以会发生跨越性的联结，将看似 不相关对象的认识“荒唐”地联系起来，是思维发挥 了非逻辑制约的畅想功能。 ②联想思维的“畅想”，包含着构想、想象甚至是幻想。 (2)联想思维具有非逻辑制约的畅想性。 畅想，无拘无束地尽情想象。 构想，是指作家、艺术家在孕育作品过程中的思维活动，亦指构想的结果。 想象，它是一种特殊的思维形式。是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程。它能突破时间和空间的束缚。 幻想，虚而不实的思想；没有道理的想象；无根据的看法或信念。 一、联想思维的含义 侧重点：敞开思路，毫无约束的想象 注意：联想思维的“畅想”不包含着梦想和理想 如：第一次世界大战期间，德军突然向法军的一个阵地发动了猛烈的进攻，法军方面随军的厨房也未能幸免。一位正在厨房值班的士兵害怕被弹片、飞石击中头部，慌乱之中拿起炒菜锅倒扣在头上。战斗结束后，他虽然身上有伤，但头部完好，是这个阵地上唯一的幸存者。一位工程师知道这个士兵的经历后，设计出了军用钢盔。 一、联想思维的含义 6.联想思维的评价依据和重要提高途径 人人都有联想思维，但其水平和能力并不相同。 （1）评价依据：思维在联想时的“联结”速度和“畅想”得到的结果的数量， 是衡量联想思维水平和能力的重要依据。 （2）重要提高途径：自觉地进行联想思维训练，在学习和生活中积极地运用联想思维是提高联想思维水平的重要途径。 如：圆圆的月亮像什么？ 眼睛、苹果、脸蛋儿、一盏灯、金牌、大饼、镜子...... 如：在两个没有关联的信息间,寻找各种联想,将它们联结起来。 粉笔——原子弹： 粉笔——教师——科学知识——科学家——原子弹 13 1. 某动画电影将视角转入太空,满满的硬核科幻元素,大量精彩纷呈的科幻场景让人目不暇接。影片讲述了神秘的“外星人”造访地球,结识主人公后,大家一起联合打败反派,守卫家园的故事。该影片的创作说明了(　 ) ①联想思维可以将不同事物进行可能的联结与思考　 ②联想思维具有跨越的联结性和非逻辑制约的畅想性　 ③文化在社会实践的基础上不断进行想象才更具生命力　 ④想象有助于打破人们对事物原有联系方式认识的局限性 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ C 不同事物的认识 创新 课堂练习 2.美国工程师斯潘塞在做雷达起振实验时，发现一根磁控管将他口袋里的巧克力融化了。由此，他联想到用它来加热食品，进而发明了微波炉。由此可见联想（ ） ①必须以创新思维为基础 ②是对事物之间普遍联系的反映 ③是探索未知的一种幻想思维活动 ④能够为创新思维开拓可能的思路 A.①③ B.②③ C.①④ D.②④ D 课堂练习 15 2 Part 联想思维的方法 16 小商贩哈姆威刚到美国的初期，他的薄饼生意实在糟糕，而他旁边一位卖冰淇淋的商贩的生意却很好，很快就把他带来的用来装冰淇淋的小碟子用光了。心胸宽广的哈姆威见状，就把自己的薄饼卷成锥形，让他装冰淇淋。卖冰淇淋的商贩见这个方法可行，便要了哈姆威的薄饼。大量的锥形的冰淇淋便进入顾客们的手中，而且为顾客们所喜欢。这种锥形的冰淇淋也开始大行于市，逐渐变成今天的蛋卷冰淇淋。 联想思维中的迁移，把薄饼从食用的食物，迁移改造为可盛放冰淇淋的容器 思考：蛋卷冰淇淋的问世体现了联想思维的什么方法？ 探究与分享 二、联想思维的方法 1.迁移 ——联想思维的“联结”方式 （1）含义： 联想思维中的迁移是将不同认识对象的性质、作用等进行位置变迁与功能移植，以寻求解决问题的新思路。 例如：1.人们根据缝衣服的线发明了医生用的手术线，后来又根据衣服鞋帽上的拉链发明了手术拉链，手术拉链比针线缝合快10倍，且不需要拆线，大大减轻了病人的痛苦。 2.一只木桶能盛多少水，并不取决于最长的那块木板，而是取决于最短的那块木板。这一思维迁移到在学习中要求我们不能只追求优势科目，要重视弱势学科。 18 二、联想思维的方法 1.迁移 ——联想思维的“联结”方式 （2）方式： ①正迁移——功能上可以发挥促进作用 如：数学技能的掌握对物理、化学有积极地作用。 ②负迁移——发挥阻碍作用 如：学习汉语拼音对学习英文字母产生阻碍作用。 ③同化性迁移——原有经验直接应用到新场景 （举一反三、触类旁通）例：由精准灌溉 → 精准扶贫 → 精准教学 ④顺应性迁移——调整原有经验或新旧经验概括融合 如：本以为天鹅都是白色的，认识黑天鹅后，我们需调整原有认知，形成更全面的认知。 19 连连看：迁移的方式 学习方言对学习普通话产生不好影响 在日常生活中，先形成了报纸、电视等概念，当这些概念不能解释“计算机网络”这个新概念时，就建立一个概念“媒体”来标志这一类事物 会骑摩托车的学员学开小汽车更快。 某生学习电学时联想到：水压迫使水沿着一定方向流动，使水管中形成水流；类似的，电压迫使自由电荷做定向移动，使电路中形成电流。 正迁移 负迁移 同化性迁移 顺应性迁移 对点训练 二、联想思维的方法 (3)作用 ①迁移可以为创新思维开拓可能的思路。（想） 只有将过去的经验和认识运用到新情况和新问题之中，才能开辟认识新情况、解决新问题的可能道路。 ②迁移能够为创新思维搭建由此及彼的桥梁。（做） 要实现由“此岸”到“彼岸”触类旁通的认知过渡。对提高人们解决问题的能力具有重要作用。 例：我国汉末医学家华佗,有一次看到蜘蛛被马蜂蜇后,落在一片绿苔上打了几个滚儿,肿胀便消失了。他由此想到绿苔可用来为人治病。华佗通过试验,制成了消肿解毒良药。 1.迁移 ——联想思维的“联结”方式 二、联想思维的方法 2.想象 ——联想思维的“畅想”方式 （1）含义： 想象是在头脑中对已有的事物表象进行加工、改造，通过重新组合而产生新的事物形象的思维过程。 （2）特点： 想象以通过感知形成的表象为基本材料，但不是表象的简单再现，而是对表象进行积极的再加工、再组合，所产生的主观形象不一定直接反映现实对象。 感性认识的一部分 示例：人可以通过别人的描述,想象出自己从没见过的海洋或大陆、月亮或火星上的形象,也可以在头脑中创造出现实中不存在的事物表象。 如：龙的形象、美人鱼、狮身人面像 22 二、联想思维的方法 2.想象 ——联想思维的“畅想”方式 （3）类型： ①无意想象：是没有预定目标的想象。 例如：把天空中的白云，不由自主地想象为小白兔、小山羊等，或者随着他人的描述，想象故事中的人物形象等。 ②有意想象：按照一定的目的自觉进行的想象。 例如：设计奥运会LOGO。设计师带着设计赛事标识的明确目的，主动整合 冰雪、地域、奥运相关表象，加工创造出全新独特的会徽视觉形象，是自觉、有目标的想象活动。 没有目标，不自觉的 有目的的，自觉的 23 二、联想思维的方法 2.想象 ——联想思维的“畅想”方式 （4）方式： ①形象化想象：（LOGO设计） 含义：把抽象的思想、概念形象化，按照有意想象的要求去思考，是一种形象化的想象。（即把抽象的思想、概念等转化为看得见的具体形象） 作用：这种想象可以填补经验知识的空白，帮助人们找出不同对象之间 可能具有的关联，还可以给抽象的认识对象建立起富有创造性的新形象。 如：问君能有多少愁？恰似一江春水向东流。 ——李煜 《虞美人》 将“愁”想象为形象的“一江春水” 24 二、联想思维的方法 2.想象 ——联想思维的“畅想”方式 （4）方式： ②“假如”式想象： 含义：将与事实相反的情况作为事物发展的一种条件，仿照事物之间的条件关系，推测事物发展的可能前景。 作用：这种想象有助于打破人们对事物原有联系方式认识的局限性，帮助人们创造出多种多样的“虚拟世界”，丰富人们的认识内容和精神世界。 如：假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里需要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临！ ——普希金《假如生活欺骗了你》 25 二、联想思维的方法 2.想象 ——联想思维的“畅想”方式 （5）作用： ①想象可以帮助人们明确创新思维的目标; ②可以促使人们以更高涨的热情和坚忍的意志投入创新活动之中。 我和2035有个约 我亲爱的祖国更加美丽和谐屹立在世界之林 3.联想与创新思维的关系 (1)创新思维离不开联想，迁移和想象是思维展开联想的重要方式。 (2)在自发联想的基础上，自觉地加以训练，那将有助于提高联想思维的质量，提升创新思维的能力和水平。 “联结”方式 和 “畅想”方式 创新思维 联想 迁移 基础 方 法 想象 为创新思维开拓可能的思路 为创新思维搭建由此及彼的桥梁 帮助人们明确创新思维的目标 提升创新思维的能力和水平 26 联想思维的方法 迁移 想象 (1)地位 (2)含义 (3)方式 (4)作用 迁移，是将不同认识对象的性质、作用等进行位置变迁与功能移植，以寻求解决问题的新思路。 想象是在头脑中对已有的事物表象进行加工、改造，通过重新组合而产生新的事物形象的思维过程。 ①想象可以帮助人们明确创新思维的目标; ②可以促使人们以更高涨的热情和坚忍的意志投入创新活动之中 +形象化想象作用+“假如”式想象作用 ①迁移可以为创新思维开拓可能的思路； ②迁移能够为创新思维搭建由此及彼的桥梁，提高人们解决问题的能力。 是联想思维的“联结”方式 是联想思维的“畅想”方式 正迁移、负迁移、同化性迁移、 顺应性迁移 形象化想象、“假如”式想象。 （类型：无意想象、有意想象） 知识总结 11.2联想思维的 含义与 方法 课堂总结 一、联想 思维的含义 二、联想 思维的方法 客观基础、含义 联想思维的特征 联想思维的水平和能力 具有跨越的联结性 具有非逻辑制约的畅想性 迁移是联想思维的“联结”方式 想象是联想思维的“畅想”方式 联想与创新思维的关系 28 3.联想思维是将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考的思维活动，其方法的灵活运用是提升创新思维能力的关键。以下对联想思维的具体方法与实际案例的对应分析，正确的是( ) ①学习素描的造型技巧对水彩画创作的帮助——正迁移 ②将童话中的“美人鱼”形象塑造为人身鱼尾的模样——同化性迁移 ③课堂上养成的记笔记习惯对课后自主学习的影响——无意想象 ④借助具体的动物形象记忆日语五十音图的发音——形象化想象 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ B 课堂练习 4. 迁移是联想思维的“联结”方式，想象是联想思维的“畅想”方式。以下做法与思维方式对应正确的是（ ） ①股民看到洪灾严重预测农业股会大涨——联想 ②由少女与鱼的形象加工成“美人鱼”——想象 ③学会骑三轮车对学习骑自行车产生影响——负迁移 ④提到宝岛台湾总会想到凤梨酥和日月潭——正迁移 A. ①② B. ③④ C. ①④ D. ②③ D 课堂练习 5.2026年，中国科学院空天信息创新研究在星地激光通信实验中取得重大突破。团队在卫星硬件不变的条件下，通过在轨软件重构技术将通信速率提升至120Gbps，并形象地将传统微波通信比作“繁忙的普通公路”，将激光链路比作“多车道、超高速的专用通道”。这一重大突破 ①通过联想思维把看似不相关的对象认识关联起来，增强说明的生动性 ②坚持辩证的否定观，在保留原有硬件基础上通过软件重构实现了发展 ③依据分析与综合的方法，通过优化内部结构促进了整体功能的最大化 ④体现创新思维结果的唯一性，实验证明了理性认识比感性认识更深刻 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ A 课堂练习 6.（2025·黑吉辽高考）阅读材料，完成下列要求。 材料二 【中医智慧 泽被天下】 中医针灸是中国文化软实力的一个重要载体。作为中国先民与疾病斗争中形成的一种医疗技艺，它由针法和灸法构成。针法是以针刺经络穴位的治疗方法。石器时代的人们发现，以尖锐石器按压身体疼痛部位能使症状缓解或消失，最早的针具——砭石应运而生。灸法则是以艾草等熏灼穴位施治。它是古人用火时，受某些病痛经火熏灼得以缓解的启示发明的。 在前人长期针灸实践中，针具和疗法得到改进，相关研究也逐步深入。《黄帝内经》是最早系统论述针灸疗法及适应症的经典；在唐代，针灸在中医休系中的地位正式确立；鉴于当时针灸古籍“错讹甚多”，北宋名医王惟一结合针灸实践编撰的《铜人腧穴针灸图经》对之加以修正和补充，推进了针灸的规范化和专业化；以明代《针灸大成》为代表的历代针灸典籍，为后世学习针灸提供了重要参考。 近几十年来，通过与免疫、神经生理等多学科融合，中医针灸理论研究范围逐步扩展。随着理论成果的应用和现代科技的影响，针灸针与手术刀融合而成的针刀等针具种类日益丰富，针灸智能机器人等新型设备也成功研发；受手法运针启发，人们发明了激光针法、微波针法等现代疗法，提升了治疗的精准度和效率。可见，针灸这一伟大的医学智慧还有更大潜力值得发掘。 目前，中医针灸作为“当今全球应用最广泛、接受程度最高的传统医学”，为保障全人类健康发挥着积极作用。 结合材料二，分析人们在中医针灸诞生和发展过程中是如何运用联想思维实现创新的。（8分） 参考答案： 1.迁移是联想思维的联结方式。先民将尖锐石器按压缓解疼痛的生活经验迁移，创制砭石针法;将传统运针手法经验迁移，创新出激光针法、微波针法;把针灸技术与外科手术刀结合，发明针刀，实现技术创新。 2.想象是联想思维的畅想方式。古人受火熏灼减轻病痛的启示，发挥想象创制灸法;立足针灸实践，通过想象将穴位理论具象化为铜人腧穴模型，推动针灸规范化专业化。 3.联想思维要立足实践，把不同事物的认识联结，运用迁移与想象，推动针灸疗法不断创新 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $