4.11.2 联想思维的含义与方法-2026-2027学年高中政治知识清单（选择性必修三）

吃透考点 联想思维的含义与方法 ☆考点一：联想思维的含义与特征 维度 具体表现 关键结论 ①依据事物之间相似、接近或对比等关系，由此 联想思维是创新 及彼地思考。 思维的“催化 含义 ②联想思维是迁移和想象的基础。 剂”，能将看似 无关的事物联系 起来。 ①联想的速度快、数量多。 ★特征区分： ②联想的方向是线性的、层递的。如：由“天 连续性→线 特征一：连续性 空”联想到“云”再联想到“雨”。 性、逐渐深入 跨越性→跳 跃、突破时空 ①联想不受事物间固有距离限制， 能够跨越时 跨越性是创新思 间、空间或类别。 维中突破常规的 特征二：跨越性 ②联想的方向是跳跃的、非逻辑的。如：由“手 重要依据。 机”联想到“贝壳”（古代的货币）。 女考点二：联想思维的方法一一迁移（相似、对比、接近迁移） 维度 迁移类型 核心区分 关键结论 方式一：相似迁 因事物之间存在相同或 形式相似：如由蜻 相似迁移是仿生 移 相似属性而进行的迁 蜓翅膀发明直升机。 学、类比推理的 移。 直接体现。 功能相似：如由人 脑结构发明计算机。 因事物之间存在相反或 关系对比：如由 ★易错提醒：对 差异属性而进行的迁 “高”想到“矮”。 比迁移重在对立 方式二：对比迁 移。 √性质对比：如由 关系，而非简单 移 “沙漠”想到“绿 不同。 洲”。 因事物在时间或空间上 空间接近： 如由 接近迁移是习惯 接近而进行的迁移。 “讲台”想到“黑 性联想的基础。 方式三：接近迁 板”。 移 √时间接近：如由 “打雷”想到“下 雨”。 ①创新方法：将旧知 迁移的核心是 识或经验应用于新情 “以旧引新”。 境。 作用 ②认识新事物：通过 迁移降低认知成本，推 动新发明。 ☆考点三：联想思维的方法 一一想象（想象的含义与方式） 维度 想象方式 具体表现 关键结论 对已有表象进行加工、 想象是联想的延伸和升 ★联想是 含义 改造，形成新形象的思 华。 “桥”，想象是 维过程。 “船” 0 把抽象的概念、原理或 √拟人化：如将“时 形象化想象使理 方式一：形象化 思想，通过具体、生动 间”比喻为“河流”。 论变得直观易 想象 的形象表现出来。 √具象化：如用“骨 懂。 架”表示“结构”。 方式二：“假 设想事物在某种理想条 假设性：如“假如 冬核心功能：打 如”式想象 件或极端情况下的状 没有摩擦，世界会怎 破现实限制，激 态。 样？” 发新思路。 √1 前瞻性：如“假如 人类移居火星，生活将 如何？” ①理论创新：为科学 想象是“超现 假说、科幻创作提供工 实”的联想，是 具。 创新思维的加速 作用 ②思维激活：突破思 器。 维定势，产生独创性见 解。 【考点一】联想思维的含义与特征即时即练 1.【2024江西卷】 为了教育引导青少年更好认识和认同中华文明，增强做中国人的志气、骨气、底气，某校开展 了“博物馆里的中国”研学活动。在文物欣赏环节，一盏精美的青铜灯吸引了方方和圆圆的注 意。该灯的设计综合考虑了材质、形态、功能等因素，采用青铜铸成“雁衔鱼”造型，大雁和 鱼具有吉祥的寓意；灯点燃后产生的烟可经鱼形灯罩吸入装水的雁腹内，减少烟气外溢。该灯 的设计主要应用了() ①发散思维②逆向思维③联想思维 ④超前思维 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 【考点二】联想思维的方法一一迁移 即时即练 2.【2023辽宁卷】 糖是人类必需的能量来源，但长期过量摄入会导致代谢紊乱等问题。人们为了追求健康，在通 过运动促进糖脂代谢的同时，愈加注重“减糖”。由于人对甜味本能的热爱，用甜味剂代替有 甜味的糖成为一种选择，安全优质的代糖应运而生。由此可知() ①代糖与糖无差别的同一使人们对甜味的需要得以满足 ②代糖产生体现了对甜味需要的满足从糖到代糖的迁移 ③代糖是对甜味的热爱与“减糖”需求共同作用的结果 ④代糖的产生是运用超前意识对糖过量摄入问题的解决 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 【考点三】联想思维的方法一一想象 即时即练 3.【2023·全国新课标卷】 胡凤益从小参与田间劳动，感受着农业劳作的艰辛，梦想着“种一次就能年年收割”的庄稼。 为圆少年时期的梦，上大学时他选择了农学专业，长期致力于“把一年生的水稻变成多年生的 水稻”。2004年，胡凤益团队利用长雄野生稻无性繁殖特性，将多年生野生种和一年生栽培种 杂交，选育出多年生后代群体。培育多年生稻种的研究漫长又艰辛，他们克服了项目经费不 足、田野工作辛苦等困难，坚持进行实地调查、科学实验、试验示范和理论研究，成功培育了 一系列多年生稻栽培品种。多年生稻播种一次持续收获多年，具有广适、高产稳产等特点，节 约了劳动力投入，减少了生产成本，提高了经济效益。 运用《逻辑与思维》中创新思维的知识并结合材料，慨括多年生稻培育过程中所运用到的联想 思维方法的具体表现。 【参考答案与解析】 考点一 1.【答案】B 解析：该题考查联想思维的含义及与其他思维方法的区分。青铜灯的设计将大雁、鱼的形象 与灯具的实用功能联结起来，通过对不同事物（动物形态与灯具结构）的认识进行联结与思 考，体现了联想思维，③正确。该灯的设计从材质、形态、功能等多个角度综合考虑，体现了 发散思维，①正确。材料未涉及对事物原理或结构作反向思考，不属于逆向思维，②排除。材 料也未涉及对事物未来发展趋势的判断，不属于超前思维，④排除。故答案选B。 考点二 2.【答案】C 解析：该题考查联想思维中迁移方法的运用。代糖的产生不是对糖的简单复制，而是在保留 甜味功能的同时解决了糖过量摄入的问题，体现了对甜味需要的满足从糖到代糖的迁移（功能 迁移)，②正确。代糖的产生既源于人对甜味的热爱，又源于对健康的追求（“减糖”需 求)，是二者共同作用的结果，③正确。代糖与糖在化学成分和代谢方式上存在差别，并非 “无差别的同一”，①错误。代糖是在糖过量摄入问题出现后产生的应对方案，而非在问题出 现之前的前瞻性预测，未体现超前意识，④错误。故答案选C。 考点三 3.【答案】联想思维的具体表现：想象。 胡凤益从小参与田间劳动，感受着农业劳作的艰辛，梦想着“种一次就能年年收割”的庄稼。 他在头脑中对已有表象（一年生水稻）进行加工、改造，通过想象(“假如”式想象：假如水 稻能种一次年年收割)产生新的事物形象（多年生稻），为创新思维明确了目标，突破了现实 条件的限制，激发了新思路。 解析：该题考查联想思维中想象方法的运用。联想思维的方法包括迁移和想象，想象是联想 思维的“畅想”方式。胡凤益从小形成的“种一次就能年年收割”的梦想，是在头脑中对已有 表象进行积极再加工的过程。这里运用了“假如”式想象（设想事物在理想条件下的状态）， tT融了k织口此一午一h的岂n时I口后立的N江灯￥担什了六向地尸I相名邦hh本融了 Magic Press