8.3 推动高质量发展 课件-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

该初中道德与法治课件围绕“推动高质量发展”，涵盖高质量发展的地位、内涵，创新驱动与新质生产力，自主创新的重要性等核心知识点。以碳纤维产业突破技术封锁案例导入，通过纪实短片引发思考，搭建从具体产业到抽象理论的学习支架，衔接后续内容。 其亮点在于精选碳纤维、南繁育种、C919大飞机等典型案例，结合视频辅助与探究式学习，强化政治认同（如科技自立自强的家国情怀）和责任意识（如青少年担当精神）。采用案例教学与情境分析，帮助学生理解理论，教师可依托结构化内容提升教学效率。

生活观察 碳纤维重量轻、强度高、抗摩擦、耐腐蚀，享有“新材料之王”“黑色黄金”等美誉，可广泛应用于航空航天、能源装备、交通运输、体育休闲等领域。它能让运载火箭更节省燃料，让风力发电机的叶片更轻巧，让汽车变得轻量化，让鱼竿、球拍的耐久性大幅提升……碳纤维已深入千行百业，走进千家万户。 由于技术封锁和产品禁运，我国高端领域使用碳纤维一度陷入“断粮”境地，不少重要尖端装备“无米下炊”。面对核心技术“卡脖子”的困境，我国企业没有气馁，而是埋头苦干，下大力气研发。经过不懈努力，碳纤维产业化、国产化取得突破性进展。我国碳纤维产业从无到有、从有到优，技术水平和产业化发展势头良好，研究应用进入新阶段。 1.7.2013 那么，新发展格局的具体内涵是什么呢？它包含两个核心层面：首先，是以国内大循环为主体，这意味着我们要依靠自身庞大的市场和完整的工业体系来驱动发展。其次，是国内国际双循环相互促进，我们不是要关起门来，而是要在立足国内的同时，更好地融入世界经济。 ‹#› 同学们，课本向我们展示了碳纤维产业的材料，下面我们通过一段纪实短片，直观感受我国碳纤维产业冲破技术封锁，从无到有、从有到优的发展历程。请看视频。 看完短片，相信大家对碳纤维产业突破有了更深感受。 那请大家思考：我国碳纤维产业从无到有、从有到优，对推动高质量发展有何启示？ ①落实创新驱动发展战略，增强自主创新能力，突破关键核心技术。 ②企业要自强奋斗，加大研发，掌握核心技术。 ③发展高新产业，推动产业优化升级，助力高质量发展。 接下来，就让我们从碳纤维出发，走进今天这一课《奋进新征程——推动高质量发展》的学习吧！ 课时3 推动高质量发展 第八课 实现高质量发展 统编版2026九年级上册道德与法治 第三单元 奋进新征程 1.7.2013 大家好，今天我将为大家分享我的研究成果——《数字浪潮下的文化远航：中国影视产品出口的挑战与机遇》。在全球数字经济蓬勃发展的背景下，中国影视产业正面临着前所未有的机遇与挑战。本次汇报将深入分析中国影视文化产品的出口现状，剖析其面临的核心问题，并借鉴国际成功经验，提出具体的优化策略，希望能为推动中国文化“走出去”贡献一份力量。 ‹#› 第一部分：认识高质量发展 讲授新课 高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务。高质量发展，是能够很好满足人民日益增长的美好生活需要的发展，是体现新发展理念的发展。简而言之，高质量发展，就是从“有没有”转向“好不好”。 高质量发展关系我国社会主义现代化建设全局。我们必须把坚持高质量发展作为新时代的硬道理，发展新质生产力。要坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，开辟发展新领域新赛道，不断塑造发展新动能新优势。 1.7.2013 那么，新发展格局的具体内涵是什么呢？它包含两个核心层面：首先，是以国内大循环为主体，这意味着我们要依靠自身庞大的市场和完整的工业体系来驱动发展。其次，是国内国际双循环相互促进，我们不是要关起门来，而是要在立足国内的同时，更好地融入世界经济。 ‹#› 请同学们认真阅读教材内容并听讲，记录高质量发展的地位、内涵相关知识点，初步感知新质生产力概念。 第二部分：创新驱动，发展新质生产力 相关链接 2023年7月以来，习近平在四川、黑龙江、浙江、广西等地考察调研时，提出要整合科技创新资源，引领发展战略性新兴产业和未来产业，加快形成新质生产力。新质生产力是创新起主导作用，摆脱传统经济增长方式、生产力发展路径，具有高科技、高效能、高质量特征，符合新发展理念的先进生产力质态。新质生产力已经在实践中形成并展示出对高质量发展的强劲推动力、支撑力。 1.7.2013 在新发展格局中，最核心、最本质的特征是什么？是实现高水平的自立自强。这意味着我们必须将关键核心技术掌握在自己手中。历史和现实告诉我们，这些技术是要不来、买不来、讨不来的，只有依靠自主创新，我们才能真正掌握发展的主动权。 ‹#› 要深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，开辟发展新领域新赛道，塑造发展新动能新优势。根据教材的【相关链接】我们知道新质生产力是创新起主导作用，高科技、高效能、高质量，摆脱传统增长路径的先进生产力质态。 那么请问：新质生产力“新”在哪里？ 1.新在创新主导：以科技创新为核心驱动力，突破关键核心技术，摆脱传统发展路径。 2.新在技术形态：依托高科技，发展新材料、新技术、新产业（如案例中的碳纤维产业）。 3.新在发展效能：高效能、高质量，不再依靠资源要素大量投入，实现提质增效。 4.新在发展领域：开辟发展新领域新赛道，塑造经济发展新动能、新优势。 我们理解了什么是新质生产力，那农业领域又是如何依靠创新实现突破的？接下来我们观看科普视频，走进海南南繁育种基地，看一看育种科研工作者的奋斗。请看视频。 探究与分享 自古以来，粮安天下，种为粮先。种子是农业的“芯片”，关系中国人的饭碗安全。 2018年4月，习近平来到位于海南的国家南繁科研育种基地考察，了解水稻育制种产业发展和推广情况。他强调：“国家南繁科研育种基地是国家宝贵的农业科研平台，一定要建成集科研、生产、销售、科技交流、成果转化为一体的服务全国的‘南繁硅谷’。”2021年5月，崖州湾种子实验室正式揭牌。 2022年4月，习近平再次来到海南，第一站便是崖州湾种子实验室。在这里，习近平重点了解了海南支持种业创新等情况。他强调：“只有用自己的手攥紧中国种子，才能端稳中国饭碗，才能实现粮食安全。种源要做到自主可控，种业科技就要自立自强。” 1.7.2013 那么，新发展格局的具体内涵是什么呢？它包含两个核心层面：首先，是以国内大循环为主体，这意味着我们要依靠自身庞大的市场和完整的工业体系来驱动发展。其次，是国内国际双循环相互促进，我们不是要关起门来，而是要在立足国内的同时，更好地融入世界经济。 ‹#› 看完南繁基地的故事，我们再来思考探究问题：谈谈你对“种源要做到自主可控，种业科技就要自立自强”这句话的理解，请小组开展讨论。 ①种源是农业的芯片，粮食安全事关国家安全，种源自主可控直接关系中国人的饭碗牢牢端在自己手中。 ②关键核心技术是要不来、买不来的，种业必须依靠自主创新，实现科技自立自强。 ③只有攻克种业科研难题，掌握育种核心技术，才能守住粮食安全底线，推动农业高质量发展，培育农业领域的新质生产力。 总的来说，关键核心技术要牢牢掌握在自己手中，种业是农业的芯片，科技自立自强才能保障粮食安全，保障国家发展。 第三部分：自主创新助推高质量发展 启思导行 大型客机研发和生产制造能力是一个国家航空水平的重要标志，也是一个国家整体实力的重要标志。制造大飞机承载着几代中国人的航空梦。 C919大型客机是我国首次按照国际通行适航标准自行研制、具有自主知识产权的喷气式干线客机。2017年5月，C919翱翔蓝天，成功首飞。2023年5月，C919全球首次商业载客飞行圆满完成。C919的产业链条涉及国内1000余家企业、高校、科研院所的近30万产业人员，实现了100多项关键技术突破，推动了国产高端制造业的发展。 关键核心技术是要不来、买不来、讨不来的。C919的成功研制探索出了中国设计、系统集成、全球招标、逐步提升国产化的发展道路，自主创新让我们更有底气。 1.7.2013 在新发展格局中，最核心、最本质的特征是什么？是实现高水平的自立自强。这意味着我们必须将关键核心技术掌握在自己手中。历史和现实告诉我们，这些技术是要不来、买不来、讨不来的，只有依靠自主创新，我们才能真正掌握发展的主动权。 ‹#› 种业守护我们的饭碗，大飞机则代表我国高端制造业的突破。我们一起来观看短视频，感受 C919 从首飞到商业运营的高光时刻。请看视频。 震撼的画面背后，是无数科研人员的自主攻关。 请同学们认真研读C919案例，结合视频和课本材料，请大家思考：我国为什么要下大力气研制国产大飞机？ 请同学们认真研读C919案例，思考研制国产大飞机的意义，感悟自主创新对于高质量发展的作用，结合自身思考青少年的做法。 ①大飞机研发制造是国家航空水平、综合国力的重要标志，承载几代中国人的航空梦想。 ②关键核心技术要不来、买不来、讨不来。研制 C919，掌握自主知识产权，实现科技自立自强，减少对外技术依赖。 ③能够带动国内上千家企业、科研机构协同发展，推动我国高端制造业进步，助力高质量发展，发展新质生产力。 ④有利于提升我国国际竞争力，增强抵御风险能力，彰显我国的综合国力。 高质量发展的地位与内涵→坚持创新第一动力，落实三大发展战略，发展新质生产力→关键核心技术自主可控、科技自立自强；自主创新推动高质量发展，高质量发展关乎国家发展全局。 课堂小结 同学们，高质量发展是新时代的硬道理。从碳纤维、育种到C919大飞机，一次次自主创新，推动国家不断向前。关键核心技术要靠我们自己拼搏。希望大家努力学好知识，培养创新思维，把个人成长融入国家发展，为高质量发展贡献青春力量。 课堂总结 一、选择题 课堂练习 1.全面建设社会主义现代化国家的首要任务是（ ） A.高速增长 B.高质量发展 C.扩大对外开放 D.优先发展农业 2.新质生产力的主导力量是（ ） A.资本 B.创新 C.劳动力数量 D.资源消耗 3.“种源要做到自主可控，种业科技就要自立自强”，这体现（ ） A.粮食全部依靠进口 B.核心技术要依靠引进 C.要坚持科技自立自强 D.种业不重要 B B C 课堂练习 1.高质量发展就是发展从“有没有”转向“好不好”。（ ） 2.创新是第一动力，我们要实施科教兴国、人才强国、创新驱动发展战略。（ ） 3.关键核心技术可以完全依靠购买引进，不需要自主研发。（ ） √ √ × 二、判断题 三、情境题 课堂练习 1.情境：有同学说：“高质量发展是国家、企业的事情，和我们中学生没有关系。”请评析该观点。 参考答案：该观点错误。高质量发展事关经济社会方方面面，和每一个人息息相关。中学生可以努力学习科学文化知识，树立创新意识，培养探索精神，提升自身本领，为未来参与国家高质量发展积蓄力量。 三、情境题 课堂练习 2.情境：结合C919大飞机研制案例，说一说自主创新对于高质量发展有什么意义？ 参考答案：关键核心技术要不来买不来。自主创新能够突破技术封锁，掌握核心技术，带动产业升级，提升我国国际竞争力，增强抵御风险的能力，推动我国高端制造业发展，助力实现高质量发展。 $