第1课 热爱班集体 教学设计-2026-2027学年道德与法治四年级上册统编版

该小学道德与法治教学设计聚焦“热爱班集体”核心内容，通过《班级默契度大考验》游戏与三年生活谈话导入，激活学生集体生活经验，搭建从个体感知到集体认同的认知支架，引导学生回忆成长、感受集体乐趣并明确奋斗目标。 特色在于以活动串联情感与实践，“班级故事交流会”让学生分享温暖或幽默故事，培养道德修养中的团结友爱；“设计班徽”活动促进小组合作确定奋斗目标，强化责任意识中的主人翁意识；“分析优势不足”引导理性看待集体，助力健全人格发展。既深化学生集体情感，也为教师提供互动性强的教学方案。

第一单元 我们的班集体 第1课 热爱班集体 第一课时 教学目标： 1.回忆三年的集体生活，感受自己在集体中的成长与快乐。 2.培养学生的主人翁意识，热爱班集体，愿意为班集体做贡献。 教学重难点： 1.回忆三年的校园生活。 2.感受集体生活的乐趣。 3.总结班级奋斗目标。 教学过程： 一、导入 学习环节1：游戏导入 1.同学们，你们了解我们班吗?让我们玩个游戏，名字叫《班级默契度大考验》。 2.出示抢答题。 3.小结:看来大家对我们的班级很了解，我们每个人都是集体的一员，是班级的小主人。 学习环节2:谈话导入 1.同学们，我们在一起学习就已经三年多了，三年多的班级生活给我们留下了许多美好的回忆。 2.指名说一说班级给我的印象。 3.小结:我们在集体中慢慢地长大。 二、活动1:我们一起长大 教学过程描述: 1.班级是我们成长的天地。 出示班级照片，同学们简要说一说照片背后的故事。 (1)刚入学时（一年级） (2)中队建队日（一年级） 2.看到这些照片，你发现了什么? 3.小结:我们一天天进步， 一天天长大，我们和班级共成长。 三、活动2:班级故事交流会 1.三年的时光，一千多个日子，我们朝夕相对，让我们召开一个班级故事会。 2.同学们在以下三方面中任选一项，简要说一说班级小故事。 ①讲讲班级中那些温暖感人的放事 ②讲讲班级中那些幽默有趣的故事 ③讲讲班级中那些伤心难过的故事 3.全班交流。 4.还记得我们一起度过的那些有趣而难忘的时光吗? 5.当听到我们班级获得荣誉或者受到好评的时候，你的心情是怎么样的?当听到我们班级受到批评或者落后了，你的心情是怎么样的? 6.为什么会有这样的心情呢? (学生全班交流) 7.小结：我们是班级的一员，它的荣辱与我们息息相关。 四、活动3:我们的奋斗目标 1.用词语表达我们的奋斗目标。 2.小组讨论，归纳总结。 3.学习班徽设计的步骤。 4.小组活动:设计班徽。 5.各小组展示自己设计的班徽，并向大家说明含义。 6.投票选出一个最具代表性的班徽作为班级的班徽。 第1课 热爱班集体 第二课时 教学目标： 1.了解班级优势以及存在的不足。 3.正确对待班级竞争与合作。 教学重难点： 1.如何保持班级优势。 2.如何对待班级竞争。 教学过程： 一、导入 谈话导入 1.通过三年的共同生活，我们对自己班和其他班有了一定的了解。让同学们讨论一下我们的优势有哪些，比其他班强在哪里。 2.交流:小组讨论，归纳总结。 3.点评过渡，导入课题。 二、活动1：我们的优势和不足 学习环节1:我们的优势 1.每个班级都有自己的优点，你能说一说我们班棒在哪里吗?比一比谁的发现最多。 2.把班级的优点张贴在班级大树上。 3.你能用一句话来夸夸我们班吗? 4.出示我们班级获得的荣誉照片及奖杯等。 5.小组合作，总结我们班级的优势方面，并讨论保持优势的方法。 学习环节2:我们的不足 1.每一个同学都希望我们的班级越来越出色，但同学们，我们也不得不看到，我们班级还存在很多不足。小组讨论，我们班的不足有哪些。 2.引导学生根据学习单，找出班级中不足的某一点，分析成因，可能带来的影响、解决措施及负责人。 3.小结过渡，播放视频，加深印象。 三、活动2:正确对待合作与竞争 学习环节1:班级合作 1.小组合作，探究问题：阅读教材8页内容。 ☆你所在的班级和其他班级有过类似的活动吗？ ☆如果有的话，你们是如何合作的？ 2.先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。 3.教师小结:每个班都是学校大家庭中的一员，在校园里大家一起合作，共同创造和分享美好的校园生活。 学习环节2:班级竞争 1.想一想，在运动会、话剧比赛等等班级竞争活动中我们应该怎么做呢？ 2.小组讨论，我们如何竞争，以及有冲突和矛盾时的做法。 3.总结：在其他班取得成绩时，我们要学会为他们喝彩，这既是对其他班的尊重，也是在维护我们班的形象。 学科网（北京）股份有限公司 $