第1课 热爱班集体 第一课时 (教学设计)道德与法治统编版四年级上册(新教材)

该小学道德与法治教学设计聚焦“热爱班集体”核心知识点，通过播放《记忆的颜色：我们四年级了》视频导入，唤醒学生班级回忆，以“班级温暖故事分享”“多样集体认知”“小组共创班级目标”为学习支架，承接集体重要性的核心观点，为后续班级事务学习奠定情感与认知基础。 该资料亮点在于立足学生真实集体体验，通过“云朵学习单写暖心故事”“小组设计班徽、口号”等实践活动，渗透道德修养（团结友善）、责任意识（班级小主人）。学科特色教学方法如情境唤醒、动手共创，让学生在分享与协作中体会集体温暖，教师可直接使用活动设计提升课堂参与度。

部编版道德与法治四年级上册 1热爱班集体 第一课时教学设计 课题 1热爱班集体 第一课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 四年级 教材分析 本课是第一单元开篇课，承接课本 “一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，只有在集体生活中，个人才能获得全面发展” 核心观点。课件围绕三大板块展开：班级温暖故事、生活中多样集体、共创班级奋斗目标；通过故事分享、小组讨论、班徽设计实践，让学生理解集体的含义、集体生活的价值，建立班级归属感，为后续学习选举班委会、协商班级事务打下情感与认知基础。 学情分析 四年级学生已有三年同班相处经历，拥有运动会、联欢会、少先队活动等丰富集体体验，乐于分享班级小故事；但对 “集体的意义”“班级共同奋斗目标” 缺少系统思考，具象化、动手实践类活动更易调动学生参与感，适合通过故事交流、小组共创落实课堂学习。 学习 目标 1. 政治认同：感受班集体、少先队、校园社团等各类集体带给自己的温暖与成长，体会团结互助的集体力量，树立热爱班级、热爱少先队集体、热爱校园生活的情感，认同集体是个人成长不可或缺的重要载体。 2. 道德修养：在故事分享、小组合作、共创班级文化的活动中，学会关爱、包容、互助同学，懂得团结友善、同心协力的美德，自觉主动维护班级温暖和谐的氛围。 3. 法治观念：初步感知集体生活需要共同约定、共同遵守规则，明白集体事务人人有参与、人人有责任，树立公共参与、依规行事的基础规则意识。 4. 健全人格：通过故事分享、小组讨论、班徽共创等活动，锻炼语言表达、倾听协作能力，学会换位思考，培养乐观开朗、乐于分享、善于合作的健全人格。 5. 责任意识：树立 “班级小主人” 意识，主动参与制定班级奋斗目标、设计班级文化，愿意主动为集体出力，明白每一位集体成员都肩负着助力集体进步的责任。 重点 1.回顾班级温暖故事，体会班级集体的温暖； 2.理解人需要集体生活的原因。 难点 理解班级共同奋斗目标的意义，主动参与设计班级文化（目标、口号、班徽），树立班级凝聚力意识。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1. 播放课件视频《记忆的颜色：我们四年级了》； 2. 提问引导：视频里哪些校园画面让你印象最深？三年班级相处，你收获了哪些班级快乐？ 3. 小结过渡：朝夕相伴的班级是珍贵集体，今天我们一起学习《热爱班集体》。 1. 认真观看校园回忆视频； 2. 自由举手分享校园、班级里的快乐小事。 视频直观唤醒学生班级回忆，快速带入课堂主题，激发学习兴趣。 讲授新课 【第一部分 重温班级温暖瞬间，认识多样集体】 1. 出示课件暖心案例：入队仪式、运动会摔倒全班加油、同学转学送祝福，引导学生感受班级温情； 2. 发放云朵学习单，让学生书写专属班级温暖小故事，邀请学生上台分享交流； 3. 小结：所有班级小事让我们彼此包容，凝聚成团结友爱的班集体； 4. 出示课件插图（篮球队、合唱团、志愿者小队），讲解校园各类集体；拓展家庭、社区舞蹈队、兴趣班、少先队中队等生活集体； 5. 发放活动单，引导学生填写 “我参加过的集体活动 + 活动感受”，指名分享。 6.抛出研讨问题，组织 4 人小组讨论； 7. 汇总学生发言，出示课件总结三点：①集体互帮互助，学会合作交友；②集体锻炼沟通包容，全面提升自我；③单人难以完成大型活动，集体成就更好的我们； 【第二部分 共筑班级奋斗目标】 1. 出示课件多款班徽、班级目标、口号范例，讲解图案、色彩对应的美好寓意； 2. 布置小组分工任务：撰写班级奋斗目标、设计班级口号、绘制简易班徽并标注寓意； 3. 组织各小组上台展示设计成果，组织全班互评； 4. 总结：全班同心协力奔赴共同目标，班集体凝聚力会不断增强。 观看课件案例，倾听同学分享暖心故事； 识别各类集体，小组交流自己参与过的集体； 完成活动单填写，分享集体活动带来的感受。 小组围绕问题展开讨论； 小组合作完成班级目标、口号、班徽设计； 小组代表上台讲解设计思路； 依托真实班级故事，建立学生班级归属感，拓宽 “集体” 认知边界； 通过小组思辨，让学生理解集体生活对个人成长的独特价值； 借助动手实践活动，让学生化身班级小主人，主动参与班级文化建设，突破教学难点。 课堂小结 一滴水离不开大海，我们每一位同学都离不开班集体。集体给我们陪伴、帮助与成长的机会，班级的进步离不开每一个人的付出。希望大家牢记 “班级小主人” 身份，今后主动关心同学、遵守班级约定、积极参与班级事务，和全班同学携手朝着共同目标前进，真心热爱我们的班集体。 课堂训练作业 （一）填空题 1. 一滴水只有放进____里才永远不会干涸，只有在____生活中，个人才能获得全面发展。 2. 校园篮球队、学校合唱团、志愿者小队，都属于不同的____。 3. 我们可以通过____、班级口号、班歌等方式展示班级奋斗目标。 4. 班徽上的图案、不同色彩，都有着专属的____。 5. 全班一起为班级目标努力的过程，会让班集体越来越有____。 （二）判断题（对打√，错打 ×） 1. 只有班级才算集体，家庭、兴趣班不属于集体。（） 2. 运动会上同学摔倒，全班为他加油，这就是班集体温暖的体现。（） 3. 班级奋斗目标只需要班长和老师制定，普通同学不用参与。（） 4. 集体生活可以帮助我们学会合作、包容、与人沟通。（） 5. 设计班徽时，不同颜色可以代表不同的美好品质。（） （三）选择题 1. 下列不属于集体的是（） A. 班级中队 B. 独自在家写作业 C. 社区志愿小队 2. 我们需要过集体生活的原因不包括（） A. 集体可以互帮互助 B. 集体能锻炼我们沟通能力 C. 集体能让我们不用自己努力 3. 设计班徽时，彩色的小人图案一般代表（） A. 多彩、活泼的班级生活 B. 只有一种性格 C. 班级成绩好坏 课后拓展作业 完善课堂绘制的班徽草图，回家向家人讲解图案、色彩代表的班级寓意 板书 第 1 课 热爱班集体 第一课时 一、班级暖心故事，处处有温暖 二、多样集体：班级、篮球队、合唱团、志愿小队 三、班级共同奋斗目标 教学反思 本课依托课件故事、小组共创活动，学生参与热情较高，大部分学生能主动分享班级温暖故事，理解集体生活的意义； 不足之处：小组设计班徽环节时间把控难度大，部分内向学生发言机会较少；课堂对集体规则、公共参与的法治观念渗透较浅； 改进方向：下次课堂拆分小组任务，设置同桌互说环节，预留更多展示时间；增加班级公约小拓展，深化集体规则意识；结合本班真实班级目标开展实践，进一步强化学生班级小主人的责任意识。 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $