《沁园春·雪》九年级语文上册重点课文教学课件（新教材统编版）

北方冬天的雪，纷纷扬扬地飘落，它覆盖了原野、山村、道路……在不同人的眼中，雪有着不同的形象。 在柳宗元的眼中，“ 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”是一个幽静寒冷、孤独冷清的世界； 在岑参的眼中，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是一个灿烂至极、瑰丽奇幻的世界。 …… 那么，在一代伟人毛泽东的眼中，北国茫茫的冰雪又是怎样的一番景象呢？让我们一起走进《沁园春・雪》去看看吧。 沁园春·雪 毛 泽 东 学习目标 1.了解作者及写作背景，积累重点词语。 2.反复诵读这首词，读出重音、停连、节奏等，感受其音乐美和意境美。 3.结合具体词句，理解这首词写景、议论、抒情相结合的特点。 4.理解词中包含的作者情感，感受作者博大的胸襟和豪迈的情怀。 读标题 沁园春·雪 词牌名 题目 交代诗歌内容 qìn 题目解读 沁园春，词牌名，又名“寿星明”“东仙”“洞庭春色”等，共114字，分上下两片。“沁园”，相传是东汉明帝的女儿沁水公主的园林，曾被大臣窦（dòu）宪夺取，后人作诗以咏此事，调名因此而得。“雪”是题目，也是这首 词所写的主要内容。 词牌：依照词谱填词，配乐歌唱。 别称：产生于隋唐，盛于宋，又名“长短句”“诗余”等。 形式：分上下两段，叫做“片”。也可以叫做“阕”。 派别：大致分为“豪放”和“婉约”两派。 词 作者简介 毛泽东（1893.12.26—1976.9.9），字润之（原作咏芝，后改润芝），笔名子任。湖南湘潭人。 中国人民的领袖，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖。无产阶级革命家、军事家、思想家，诗人、书法家。 毛泽东 他的诗词作品大多气势磅礴，意境开阔，充满革命豪情。主要著作编入《毛泽东选集》《毛泽东文集》《毛泽东诗词集》等，诗词代表作有《沁园春·长沙》《七 律·长征》《采桑子·重阳》等。 ☆星星之火，可以燎原。 ☆世界是你们的，也是我们的，但是归根结底还是你们的，你们青年人朝气蓬勃，好像早晨八九点钟的太阳光，希望寄托在你们身上！ 【经典语录】 创作背景 《沁园春·雪》写于1936年2月。当时，遵义会议确立了毛泽东同志在全党的领导地位。毛泽东同志率领长征部队胜利到达陕北之后，领导全党展开了反抗日本帝国主义的伟大斗争。在陕北清涧县袁家沟，毛泽东同志为了视察地形，登上海拔千米、白雪覆盖的塬上，当千里冰封的雪景和白雪皑皑的塬地展现在眼前时，他不禁感慨万千，诗兴大发，便写下了这首豪放之词。 滔滔 妖娆 折腰 风骚 天骄 风流 沁园春 莽莽 红装素裹 分外 tāo ráo zhé sāo jiāo qìn mǎnɡ ɡuǒ fèn 左边为“马”。 环 节一 字词过关 多音字 用作动词时，读shǔ；用作名词、数词时，读shù；书面用语表示“屡次”时，读shuò。 （ ）数一数 （ ）人数 （ ）数见不鲜 shuò 数 shǔ shù 汗 （ ）成吉思汗 （ ）汗渍 hán hàn 识 （ ）识别 （ ）博闻强识 shí zhì 【串句记忆法】 这批货不得不打折（ ）出售，严重折（ ）本，他再也不想折（ ）腾了。 shé zhé zhē 骄（ ） 娇（ ） 矫（ ） 天骄 娇羞 矫健 jiǎo 形近字 沁（ ） 泌（ ） qìn mì 沁人心脾分泌 竞相 毕竟 jìnɡ jìnɡ jiāo jiāo 表“竞赛”之意。 表“出乎意料，终于，完毕”之意。 竞（ ） 竟（ ） 【形旁辨字法】 驭马（马）向前勇奔驰（ ），弓（弓）弦在手不松弛（ ）。 chí chí 词义理解 北国：指我国北方。天公：指天。天骄：天之骄子。 折腰：弯腰行礼，这里指倾倒的意思。 滔滔：指黄河波涛滚滚的样子。妖娆：娇艳美好。 惟余莽莽：只剩下白茫茫一片。 风流人物：词中指能建功立业的英雄人物。 红装素裹：词中指黄河波涛滚滚的样子。 环 节二 初读诗歌， 整体感知诗意 听音频，学朗读 （1）重音： 重读（“.”） 、 尾音拖长（“───”）； （2）停连： 短停顿（“∕ ”）、 长停顿（“∕∕ ”）、 连读（“⌒”）； （3）语调：升调（“↗”）、调降（“↘”） 渐强（“＜”）、渐弱（“＞”） （平调不用标），韵脚（“△”）； （4）节奏和感情基调用文字说明。 北国风光， 千里冰封， 万里雪飘。 望长城内外， 惟余莽莽； 大河上下， 顿失滔滔。 山舞银蛇， 原驰蜡象， 欲与天公试比高。 须晴日， 看红装素裹， 分外妖娆。 江山如此多娇， 引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武， 略输文采； 唐宗宋祖， 稍逊风骚。 一代天骄， 成吉思汗， 只识弯弓射大雕。 俱往矣， 数风流人物， 还看今朝。 沁园春·雪 上片 下片 沁园春·雪 北国/风光，千里/冰封，万里/雪飘。 望/长城/内外，惟余/莽莽； 大河/上下，顿失/滔滔。 山/舞银蛇，原/驰蜡象，欲与天公/试比高。 须/晴日，看/红装素裹，分外妖娆。 江山/如此/多娇，引/无数英雄/竞/折腰。 惜/秦皇汉武，略输/文采； 唐宗宋祖，稍逊/风骚。 一代/天骄，成吉思汗，只识/弯弓/射大雕。 俱/往矣，数/风流人物，还看/今朝。 朗读诗歌，读出节奏，标出韵脚 《沁园春·雪》押“ao”韵，声音洪亮，节奏高昂热烈，传递出一种奔放豪壮的情感基调。 · · · · · · · · · 整体感知 读诗歌，思考：作者上下阕各写了什么内容？ 北国风光， 千里冰封， 万里雪飘。 望长城内外， 惟余莽莽； 大河上下， 顿失滔滔。 山舞银蛇， 原驰蜡象， 欲与天公试比高。 须晴日， 看红装素裹， 分外妖娆。 江山如此多娇， 引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武， 略输文采； 唐宗宋祖， 稍逊风骚。 一代天骄， 成吉思汗， 只识弯弓射大雕。 俱往矣， 数风流人物， 还看今朝。 沁园春·雪 上片 下片 北国风光，千里冰封，万里雪飘。 望长城内外，惟余莽莽； 大河上下，顿失滔滔。 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 上片：写北国雪景 总写北国雪景 具体写 北国雪景 想象雪后天晴之景 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武，略输文采； 唐宗宋祖，稍逊风骚。 一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 俱往矣，数风流人物，还看今朝。 下片：抒豪情壮志 过渡，承上启下 评论历史英雄人物 点出全词主题 环 节三 内容精讲 1.上片中总写北国雪景的诗句——“北国风光，千里冰封，万里雪飘”创造了一个怎样的意境？ 句子 赏析 “千里”“万里”运用互文的修辞手法，意为千万里都冰封，千万里都是雪飘，意境开阔、气魄宏大。 “冰封”凝然安静，“雪飘”舞姿轻盈，静动相衬，静穆之中又有飘舞的动态。 望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。 2.诗人接下来对雪景进行了具体的描绘，这主要是由哪个字领起的呢？ “ 望”是领字，所领起的景物远非目力所能及。对此，你是怎样理解的？ 有登高远眺的意思，也有很大的想象成分。 作者的视野在想象之中延伸扩展，展现了长城、黄河、群山、高原这些最能反映北国风貌，又可象征伟大祖国的雄伟景观，显示了作者豪迈的意兴和雄伟的气魄。 望 上片 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 3.这句话运用了怎样的修辞手法，这样写有什么好处？ （1）修辞角度答题规范 ①比喻 运用比喻的修辞手法，把……比作……，生动形象地描绘了……的情景（特点），抒发（或烘托）了人物……的心情（为下文情节做铺垫）。 ②拟人 运用拟人的修辞手法，把……拟人化，形象生动地描写了……的情景（或特点），抒发了……的情感。 （2）动静结合 动静结合是一种常见的写作手法，可以增强语言的画面感，营造具有感染力的意境。 “舞”字形容群山披雪似银蛇逶迤曲折，以“驰”字形容白雪覆盖的高原如蜡象耸动，极为传神地将冰雪覆盖的群山、高原写得生机勃勃。 比喻 把白雪覆盖的“山”比作“银蛇”在飞舞，“原”比作“蜡象”在奔驰。 一个“欲”字，把“山”“原”人格化，生动地写出它们雄心勃勃的精神面貌和昂扬奋发的气概。 拟人 化静为动 须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 4.这几句中，哪个字表明是虚写？并用散文化的语言，描述三句词的画面。 “须”字表明雪后初晴之景是作者的想象。 等到雪霁天晴，红日冉冉升起，放射出万道霞光，染红了天边的白云，映照着高原上的皑皑白雪。云海茫茫，雪山巍巍，红日和白雪交相辉映，祖国的河山就像一位打扮得恰到好处的少女，格外娇艳美好。 意象意境 用“ 　　 ”圈画出上片中的意象，为几幅雪景图命名，并概括其特点。 北国风光，千里冰封，万里雪飘。 望长城内外，惟余莽莽； 大河上下，顿失滔滔。 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 如《沁园春·雪》中最主要的意象是“雪”，“雪”这一意象结合“长城、大河（黄河）、山（山脉）、原（高原）”这一系列意象，营造出阔大的意境，由此引发作者的感慨。 实景 虚景 意象 ①________ 冰、雪 长城、大河 山、原 红日、白雪 画面 北国冰雪图 ③__________ 长城大河图 群山高原图 雪后晴日图 特点 磅礴宏阔（广袤无垠） 奇伟雄浑 ④___________________ 生气勃勃（活泼奔放） ⑤_________ 妖娆可爱 壮美 ②__________ 《沁园春·雪》中“冰、雪、长城、大河（黄河）、山（山脉）、原（高原）”这一系列景象，最能反映北国风光的雄壮。 结构梳理 北 国 雪 景 千里冰封、万里雪飘 望：长城、黄河、山脉、高原 （具体实景：动静结合） 看：红装素裹 （想象虚景：壮丽多姿） 总写 详写 上片：咏雪，抒发了作者对祖国壮丽山河的热爱之情。 （寓情于景） （总写雪景：意境壮阔） 1.“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。”为什么说这两句是过渡句？具体说说这两句是怎样过渡的？ 句子 赏析 下片 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 承上 启下 这两句是上文写景与下文议论之间的过渡。 “江山如此多娇”总结上阕写景。“娇”字表现女性美，与上文“红装素裹，分外妖娆”相照应；“引”字引出下面评古内容，祖国河山如此壮丽美好，使得古往今来无数英雄人物为之倾倒。 惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。 一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 以“惜”字总领下面七个句子，展开对历代英雄人物的评论。 2.这几句具体评论了哪几位历史人物？“惜”字包含着作者怎样的感情？ 宋祖 成吉思汗 唐宗 秦皇 汉武 “略输”“稍逊”用词极有分寸，并不一概否定，把作者对历史上的英雄人物肯定中寓有批判的态度，委婉含蓄地表达出来。“略输”“稍逊”“只识”，前两者与后者相比，褒贬的程度有差别，“只识”否定程度大于前两者。 用“惜”字领起，纵论历史，意味丰富，试结合上下句仔细体味。 这段评论以“惜”字为统领，定下批评的基调，意味非常丰富： 肯定他们有雄才大略，是中国历史上的英雄。 蕴含着无产阶级后来者居上的豪迈气概及超越历代英雄人物的自信。 “惜”中含褒 “惜”中含贬 在赞扬他们长于武功的同时，委婉指出他们短于文治（略输、稍逊、只识）。 “惜”中寓志 惜 俱往矣，数风流人物，还看今朝。 3.“俱往矣”三个字抒发了作者什么样的感情？“风流人物”指什么人？ “俱往矣”三字，将中国封建社会的历史一笔带过，转向作者所处的时代，点出全词“数风流人物，还看今朝”的主题。 “风流人物”在这里有作者本人的身影，开放来理解，指能建功立业的英雄人物。 主旨句。这三句主要是作者的自指，以及对无产阶级革命同志的赞扬，抒发了作者作为革命家的伟大抱负和坚定信念。 结构梳理 评论历代英雄人物，歌颂当代无产阶级革命英雄。 下片抒怀 评古：短于文治 颂今：风流人物(文韬武略) 古今英雄论 （寓情于议） 本词是怎样把写景、议论、抒情相结合的？ 问题探究 上片 上片写景，大气磅礴，气象雄浑，而又寓情于景，句句洋溢着热爱祖国山河的豪情。 下片 下片议论，由上片之景而生情，由祖国山河的壮丽，想到无数英雄为之倾倒，并对历代英雄人物加以评说，寓情于议，蕴含作者对祖国的深情，以及充满自信的情怀。 最后三句 由评论历史人物落到赞扬当代风流人物，点明主题，抒发了作者的豪情壮志。 全词 将写景、议论与抒情有机结合，水乳交融，使主题鲜明突出，收到强烈的艺术效果。 上片 下片 全词 主旨 这首词通过描写雄伟壮阔而又妖娆美丽的北国雪景，纵论历史上的英雄人物，抒发了作者对祖国壮丽山河的热爱之情，表达了作者的伟大抱负和坚定信念。 1.这首词主要写了北方雪的什么特点？ 3.这首词分为上下两阕，过渡句是 _____________ _ 。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰 2.从表达方式上来看，词的上阕主要是 ，下阕主要是 。 课堂练习 壮丽、雄浑、广阔。 描写 议论抒情 环 节四 拓展延伸 沁园春·长沙① 毛泽东 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸②争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由③。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒④。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。 曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ ［注释］ ①这首词是毛泽东于1925年秋离开故乡韶山，去广州主持创办农民运动讲习所的途中经过长沙，重游橘子洲时所作。②舸：大船。这里泛指船只。 ③万类霜天竞自由：万物都在深秋竞相自由地活动。 ④书生意气，挥斥方遒：同学们意气奔放，正强劲有力。 ［赏析］ 意象 上片借助“山”“林”“江”“舸”“鹰”“鱼”等意象，描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃的湘江寒秋图。 词语 ①“万”“层”“漫”以及“遍”“尽”“透”让人感受到景物的明丽鲜活，充满生机。②“争”字写出了千帆竞发、奋发向上的景象。③“竞”字突出了秋天万物蓬勃旺盛的生命力。 情感 通过对湘江秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，表达革命青年奋发向上、敢作敢为的壮志豪情。 《沁园春·长沙》是年轻时的毛泽东所写下的一首词，书写的是青年时词人的伟大理想，抒发了他对反动统治者的蔑视和满腔战斗气魄。词如其人，无论是《沁园春·雪》，还是《沁园春·长沙》，都展现出了词人作为革命者的满怀豪情壮志和英雄主义气概，表达着作者心系国家和人民的情怀。 课后 作业 1.背诵并正确默写课文； 2.课外查阅毛泽东的其余诗词，选择自己喜欢的一两首读一读，品一品。 Lavf57.62.100 2020 Blues 73104.0 Lavf57.62.100 $