2.1 力（3）课件- 2026-2027学年浙教版科学八年级上册

该初中科学课件围绕力的三要素及力的图示、示意图展开，从足球射门问题导入，通过弹簧受力形变（方向、大小）和推物体不同位置（作用点）的探索活动，构建从生活现象到科学概念的学习支架，衔接力的作用效果与三要素的关系。 其亮点在于以科学观念为基础，通过控制变量法分析薄钢条形变实验培养科学思维，结合力的图示步骤和坐沙发、用扳手等生活实例练习强化探究实践。帮助学生直观理解抽象概念，也为教师提供结构化教学资源，提升教学效率。

2.1 力的存在（3） 足球运动员射门时，怎么踢球才能将球射入球门内？ 力的作用效果与哪些因素有关？ 现象1：我们用力拉弹簧时，弹簧会伸长；用力压弹簧时，弹簧会缩短。 现象2：用的力越大，它就被拉得越长。 （或压得越短） 力的方向 力的大小 力的作用效果与哪些因素有关？ 在A处推物体，物体翻倒； 在B处推物体，物体会在桌面上滑动。 力的作用点 力的大小、 力的方向、 力的作用点 力的三要素 人们通常把力的大小、方向、作用点叫作力的三要素。 力的三要素 如图所示：把一薄钢条的下端固定，分别用不同的力去推它，使它发生A、B、C、D图的形变，如果力的大小F1＝F3＝F4＞F2，则 某同学选择BC两图来研究力的的作用效果与力的方向是否有关，你觉得可靠吗，为什么？ 不可靠，BC两实验存在力的大小和方向两个变量 请从力的三要素来描述人对小车施加的力。 人在A点处，用80牛的力向右拉小车。 力的大小是80牛，力的方向是向右， 作用点在A点。 这样叙述有什么缺点？ 力的三要素 力的三要素 如何直观、简洁地表述力呢？ 熔化图像来表示固体熔化的变化规律。 如：光路图来表示光的传播途径。 科学上通常用一根带箭头的线段来形象地表示力， 这种表示力的方法叫作力的图示。 力的图示 步骤：确定受力物体，画出作用点；选定标度（用某一长度表示多少牛的力），从作用点开始沿力的方向画一条线段，根据选定的标度和力的大小按比例确定线段长度；在线段的末端标出箭头，表示方向，并标出力的大小。 力的图示 在下图中，木箱C受到沿斜面向上，大小为90N的拉力，用力的图示画出这个力。 力的图示 1.确定受力物体。 4.在箭头末端标出力的名称和大小。 2.确定力的作用点和方向。 3.沿力的方向画一条线，线的起点或终点画个箭头表示力的方向。 F = F = 力的示意图 1.物体对水平地面的压力3牛。 F = 3 N F = 3 N 力的示意图 2、小明用40牛的力往右上方拉行李箱 F = 40N （虚线表示拉力的作用线） 力的示意图 3、小球被轻绳悬挂静止，受到100N的拉力 F = 100N F = 100N 力的示意图 练习 1、人坐在沙发上，沙发会向下凹陷，这是力作用在沙发上产生的效果，但大人和小孩坐同样沙发时，沙发凹陷程度不同，这说明力的作用效果与（ ）有关。 力的大小 2、用扳手旋动螺帽时，手握在扳手的末端比握在扳手的中间更容易旋动。这说明力的作用效果（ ）有关。 力的作用点 3、人在顺风时跑步要比在逆风时跑步的成绩好些，这说明力的作用效果与（ ）有关。 力的方向 力的示意图 4、用撬棒撬石头，手握在撬棒的末端比握在撬棒的中部更容易些，这说明了力的作用效果与哪一因素有关（ ） A、力的大小 B、力的方向 C、力的作用点 D、施力物体 C 5、要改变力的作用效果（ ） A．必须同时改变力的三要素 B．必须同时改变力的大小和方向 C．必须同时改变力的大小和作用点 D．至少要改变力的一个要素 D 力的示意图 6、我们吃饭时，用筷子夹食物，手把握的位置高低不同，所需力的大小也不同。这个现象说明了（ ） A. 力的作用效果跟力的大小有关 B. 力的作用效果跟力的作用点有关 C. 力的作用效果跟力的方向有关 D. 力的作用效果跟力的大小,方向和作用点有关 B 7、下列哪个力较大? F1 F2 无法比较 $